2025年輔導員選拔考試題庫：學生心理健康測評案例分析題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：根據以下案例，分析學生在心理健康方面的表現，并提出相應的輔導建議。案例：小明，男，17歲，高二學生。最近一段時間，小明情緒低落，上課注意力不集中，學習成績明顯下降。據同學反映，小明最近經常一個人躲在角落里，不愿意與人交流。經過了解，小明最近因為家庭矛盾和學業壓力而感到焦慮和迷茫。1.分析小明在心理健康方面的表現。2.針對小明的心理問題，提出相應的輔導建議。二、案例分析題要求：根據以下案例，分析學生在心理健康方面的表現，并針對案例中的輔導員工作提出改進意見。案例：小紅，女，15歲，初二學生。小紅在班級中性格內向，很少主動與人交流。近期，小紅因為與同學發生矛盾，情緒波動較大，上課時注意力不集中，學習成績也有所下滑。輔導員在了解情況后，對小紅的情緒進行了安撫，并組織了一次班級活動，旨在增進同學之間的友誼。1.分析小紅在心理健康方面的表現。2.針對輔導員的工作，提出改進意見。三、案例分析題要求：根據以下案例，分析學生在心理健康方面的表現，并針對案例中的輔導員工作提出改進意見。案例：小剛，男，18歲，高三學生。小剛在高中階段成績優異，但近期因為高考壓力，情緒波動較大，經常失眠，食欲不振。輔導員在了解情況后，對小剛進行了心理疏導，并為他提供了一些緩解壓力的方法。1.分析小剛在心理健康方面的表現。2.針對輔導員的工作，提出改進意見。四、案例分析題要求：根據以下案例，分析學生在心理健康方面的表現，并提出相應的輔導策略。案例：小華，女，16歲，高一學生。小華在學校表現良好，但在家中與父母關系緊張，經常因為生活瑣事與父母發生爭執。近期，小華表現出焦慮、失眠等癥狀，學習成績也受到影響。1.分析小華在心理健康方面的具體表現。2.針對小華的情況，提出具體的輔導策略，包括家庭溝通、情緒管理和學習支持等方面。五、案例分析題要求：根據以下案例，分析學生在心理健康方面的挑戰，并設計一個針對性的輔導計劃。案例：小李，男，19歲，大二學生。小李在大學期間經歷了學業壓力和人際關系問題，導致他出現抑郁情緒。小李曾嘗試過自我調節，但效果不佳。輔導員在了解到小李的情況后，決定為他提供心理輔導。1.分析小李在心理健康方面面臨的挑戰。2.設計一個針對性的輔導計劃，包括心理咨詢服務、社交技能培訓、時間管理和壓力管理等。六、案例分析題要求：根據以下案例，評估學生在心理健康方面的需求，并制定一個綜合性的輔導方案。案例：小王，女，14歲，初一年級學生。小王在學校表現活躍，但在家庭中與父母的關系緊張，經常因家庭作業和學業成績問題產生矛盾。小王最近表現出易怒、注意力不集中等現象。1.評估小王在心理健康方面的需求。2.制定一個綜合性的輔導方案，包括家庭教育指導、心理咨詢服務和學校支持系統等方面。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.小明在心理健康方面的表現：-情緒低落：表現為經常性的悲傷、焦慮等負面情緒。-注意力不集中：上課時無法集中注意力，學習效率下降。-社交退縮：不愿意與人交流，減少社交活動。-焦慮和迷茫：對家庭矛盾和學業壓力感到焦慮，對未來感到迷茫。2.針對小明的心理問題，提出的輔導建議：-家庭溝通：鼓勵小明與父母進行有效溝通，尋求家庭支持。-心理疏導：通過心理輔導幫助小明緩解焦慮情緒，提高心理承受能力。-學習規劃：幫助小明制定合理的學習計劃，提高學習效率。-社交技能培訓：鼓勵小明參加社交活動，提高人際交往能力。二、案例分析題1.小紅在心理健康方面的表現：-性格內向：不愿意主動與人交流，社交圈子較小。-情緒波動：因與同學矛盾而產生情緒波動，影響學習。-注意力不集中：上課時無法集中注意力，學習成績下滑。2.針對輔導員的工作，提出的改進意見：-深入了解：輔導員應更加深入地了解小紅的內心世界，了解矛盾根源。-多樣化活動：組織更多樣化的班級活動，增進同學之間的友誼。-個別輔導：針對小紅的情緒問題，提供個別輔導，幫助她調整心態。-家校合作：與家長溝通，共同關注小紅的成長。三、案例分析題1.小剛在心理健康方面的表現：-情緒波動：因高考壓力產生焦慮情緒，情緒波動較大。-睡眠問題：失眠、食欲不振，影響身體健康。-學習效率下降：因情緒問題導致學習效率下降。2.針對輔導員的工作，提出的改進意見：-心理疏導：為小剛提供心理咨詢服務，幫助他緩解焦慮情緒。-時間管理：指導小剛合理安排時間，提高學習效率。-壓力管理：教授小剛一些壓力管理技巧，幫助他應對高考壓力。-資源整合：整合校內資源，為小剛提供必要的支持和幫助。四、案例分析題1.小華在心理健康方面的表現：-焦慮：因家庭矛盾和學業壓力產生焦慮情緒。-失眠：經常失眠，影響身體健康。-注意力不集中：因焦慮情緒導致上課注意力不集中。2.針對小華的情況，提出的輔導策略：-家庭溝通：鼓勵小華與父母進行有效溝通，尋求家庭支持。-情緒管理：通過心理輔導幫助小華學會情緒管理，提高心理承受能力。-學習支持：為小華提供學習上的幫助，提高學習效率。-社交活動：鼓勵小華參加社交活動，增進與同學的友誼。五、案例分析題1.小李在心理健康方面面臨的挑戰：-學業壓力：大學階段的學習壓力較大，導致焦慮情緒。-人際關系：與同學、老師之間的關系處理不當，影響心理健康。-自我調節能力不足：未能有效自我調節情緒，導致心理問題。2.針對性的輔導計劃：-心理咨詢服務：為小李提供心理咨詢服務，幫助他緩解焦慮情緒。-社交技能培訓：組織社交技能培訓，提高小李的人際交往能力。-時間管理：指導小李合理安排時間，提高學習效率。-壓力管理：教授小李壓力管理技巧，幫助他應對學業壓力。六、案例分析題1.小王在心理健康方面的需求：-家庭關系：改善與父母的關系，減少家庭矛盾。-學業支持：提高學習效率，解決學業上的問題。-情緒管理：學會情緒管理，減少易怒、注意力不集中等現象。2.