2024-2025學年第二學期期中考試七年級歷史試卷B．結束了長期分裂使中國重歸統一A．促進了南北經濟交流B．鞏固了隋C．方便了隋煬帝下江南4．“吾為官擇人，惟才是與。茍或不才，雖親不用A.“文景之治”B.“光武中興”C.“貞觀之治”D.“開元盛世”6．“他即位以后，穩定政局，勵精圖治，A.“文景之治”B．“光武中興”C．“貞觀之治”D．“開元盛世”A.國家興盛的原因B.民族政策的開明C.社會風氣的開放D.對外交往的頻繁C.藩鎮割據的局面那么安史之亂以后，便代之以沉郁悲壯的情A.社會變遷影響唐詩創作B.唐詩全景再現社C．盛唐氣象推動唐詩演變D.安富嚴謹的《唐本草》，頒布后對國內外醫藥A．唐朝政府內部人才濟濟B．中國醫學技C．國家力量助推醫學發展D．技術17.右表為小丁同學制作的學習卡片。17.右表為小丁同學制作的學習卡片。據此判斷A．等級森嚴B．商），戰和訂立和約，北宋給遼白銀十萬兩、絹二十萬每年從榷場購買數萬只羊；有一年遼發生旱C．南宋偏安D．元朝統一樞密院。沒有來自中央的詔旨，行省官員不能更觀察上圖，從中提取至少兩個信息并結合其反材料一唐朝對外主要交通路線示意圖往，也必經長安；它是首都，各國使節頻繁來此進傳播域外文化，又從這里帶回唐朝文化；它作為文會于此，又有左右兩教坊，善歌工舞，域外傳來代對市場的設置、開閉的時間、商業區域的規劃都材料一唐朝統治者認識到，依靠武力征服難以維持長久和有效的統治，于是他們改變策略。地婦女用織機織布，也教會當地百姓制作酥油、干——摘編自鄧舒《唐朝民族管理的思想理念透視》等材料二元朝設遼陽行省、云南行省等；在2024-2025學年第二學期期中考試七年級歷史參考答案29.《元朝形勢圖》信息：國號“元”；大都；宣政院轄地；江浙行省等（任寫2點，4分）說明：元朝時疆域空前遼闊；大都是元朝都城的名稱；元朝在中央設宣政院管理西藏地區軍政事務；元朝創立行省制度管理地方。所以該圖所示為《元朝形勢圖》。（任寫2點，4分）評分說明：1.提取信息準確，每個信息2分，共4分。每個闡述2分，共4分。2.說明需結合正確的史實展開，做到史論結合。3.信息和說明要配套。30.唐都長安（1）特點：海陸并舉；范圍廣泛；雙向交流；形式多樣（內容豐富）。（1點2分，共4分）地位：陸上絲綢之路的東方起點；國際大都市；中外文化交流的中心。（任答1點得2分）（2）特點：布局嚴整；坊市分開；市場管理有嚴格限制；設商業管理機構。（1點2分，共4分)（3）時代風貌：繁榮與開放；政治穩定、國家統一；經濟繁榮；民族關系融洽；對外交往活躍；文化上兼收并蓄、自信包容；等等。（任答1點得2分）31.唐元民族關系（1）策略：政治上和親、經濟上扶持（幫助發展經濟）。(2分，答對1點即可)影響：文成公主入藏，促進了吐蕃經濟和社會的發展，也增進了唐蕃的友好關系。(2分)措施：設置管理機構；對少數民族首領進行冊封。（2分，答對1點即可）特點：因地制宜(2分)（3）共同影響：有利于邊疆地區的穩定；促進了各民族經濟文化的交流和共同發展；促進了少數民族地區的開發和社會經濟的發展；推動了我國統一多民族國家的鞏固與發展等。(2點4分）32.創新【示例一】事件：鐵農具、牛耕；造紙術；曲轅犁、筒車（1個1分，共3分）觀點：發明創新是社會發展進步的動力。（2分）論述：春秋戰國時期，鐵農具與牛耕的出現與推廣，促進了農業上的深耕細作，使社會生產力得到飛速發展。西漢時期，我國勞動人民發明了造紙術。經過東漢蔡倫的改進，紙的質量大大提高。中國的造紙術輾轉流傳到世界各地。造紙術的發明，促進了文化的發展和傳播，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。唐朝曲轅犁和筒車的發明和推廣，大大提高了耕作和灌溉的效率和質量，促進了農業的發展和經濟的繁榮。（3個史論結合，共6分）結論：由此可見，科技發明與創新推動了社會的發展與進步。（1分）【示例二】事件：郡縣制；科舉制或三省六部制；行省制（1個1分，共3分）觀點：制度創新推動了社會的進步與發展。（2分）論述：秦朝在全國范圍內實行郡縣制，郡和縣的長官都由朝廷直接任免。郡縣制的普遍推行，開創了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。隋朝開創了科舉制，到唐宋時期進一步完善和發展。科舉制度是我國古代選官制度的重大變革，加強了朝廷在選官上的權力，擴大了統治基礎，推動了社會階層流動，提高了官僚隊伍的文化素養。隋朝確立了三省六部制，唐朝加以完善。三省分工明確，彼此制約，共同行政。三省六部制明確中央機構的職權及決策程序，提高了行政效