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考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.學生社團在校園文化建設中發揮著特殊的作用，更因其以學生為主體而在育人體系中占據重要位置。A.②③④B.①②③C.①②③④D.①②④【答案】：D2.大學生基本組織形式是（）A.院系B.年級C.班級D.社團【答案】：C3.關于建立健全一套科學完整、長期有效的學生緊急事件預警防控機制，下列說法不正確的是（）。A.建立組織有力、運轉高效、職責分明的組織機構，形成及時、快捷、通暢的信息網絡B.構建心理預警機制，制定緊急事件應急處理方案C.樹立“管了沒用也要管"、“說了不聽也要說”的觀念，但對于防不勝防的突發緊急事件，屬于工作之外無法把握的,故不必采取相應措施D.健全日常工作機制,保證信息采集渠道通暢,輔導員應保持全天候信息通暢【答案】：C4.高校畢業生自主創業,下列選項中不屬于優惠政策是（）A.享受培訓補貼B.免收有關行政事業性收費C.小額擔保貸款和貼息支持D.可以緩繳營業稅【答案】：D5.學生具有違紀行為,應當以（）為主確應給予紀律處分的,有關部門必須查明事實違紀。事實不清的,不予違紀處分。A.批評教育B.通知家長C.談心談話D.警告【答案】：A6.高等學校的（）包括技術基礎課程，是某一“專業類別”學生必修的專業基礎理論課程和專業技術基礎課程。A.普通教育課程B.多學科交叉課程C.科研項目課程D.專業基礎課程【答案】：D7.當教師非常關注自己的生存適應性時，此教師處于成長過程中的（）階段。A.關注情境B.關注學生C.關注生存D.關注發展【答案】：C8.教師按照一定的教學要求向學生提出問題，引導學生積極思考、回答問題，并通過對話的形式引導學生獲取、鞏固或檢查知識的教學方法是（）。A.討論法B.練習法C.講授法D.問答法【答案】：D9.“‘教學永遠具有教育性’，這是教學活動的一條基本規律”，這句話表明教師應該（）。A.關注學生的成長B.關注每一位學生C.關注學生的道德生活和人格養成D.關注學生的情緒生活和情感體驗【答案】：C10.大學生之間的關系更多的是一種團結友愛、平等互助的關系。這說明其人際關系具有的特點是（）。A.交往內容的多樣性B.交往動機的迫切性C.交往目的的單純性D.交往心理的差異性【答案】：C11.當代大學生在智力水平、知識基礎、能力水平和個性特征等方面存在較大差異,這表明當代大學生的（）A.群體結構趨向多元性B.群體行為表現多元化C.文化觀念趨向多元化D.群體價值取向多元化【答案】：A12.“不憤不啟，不悱不發”這一命題體現了哪種教學指導思想？（）A.合作式B.協同式C.注入式D.啟發式【答案】：D13.在我國的高等學校管理體制中，有權對高等學校進行行政管理的主體屬于高等學校的（）。A.“管理者”B.“舉辦者”C.“辦學者”D.“評價者”【答案】：A14.高等教育促進個體的主體性發展，主要是指要促進人的（）和主觀能力的發展。A.知識技能B.情緒情感C.主體意識D.社會認知能力【答案】：C15.教師應運用一些心理效應提升自身的威信，比如，當學生犯錯誤時，應先避開問題的實質，把學生從犯錯誤的陰影中帶出來，然后耐心細致地進行說服教育，這利用的是（）。A.名片效應B.自己人效應C.超限效應D.南風效應【答案】：D16.元認知策略總是和（）共同起作用的。A.認知策略B.監視策略C.資源管理策略D.組織策略【答案】：A17.在艾里克森的心理發展階段理論中，大學生處于（）階段A.勤奮感對自卑感B.親密感對孤獨感C.同一感對同一感混亂D.繁殖感對停滯感【答案】：B18.以下不屬于教師教學能力的是（）。A.教學操作能力B.自我反省能力C.教學監控能力D.教學認知能力【答案】：B19.在《論語》中記載著許多孔子關于仁的解釋，孔子“仁”的中心是（）A.人心B.誠信C.謙讓D.愛人【答案】：D20.說服教育是一門藝術，也是一個動態流程，需要教師有效把握說服的各個環節，不包括（）。A.評價說服結果B.確立說服的目標C.把握說服的內容D.分析說服的對象【答案】：C21.個性心理特征是人們在長期的認知、情緒情感和意志活動中形成的穩固而經常出現的心理特征，主要包括（）方面。A.能力、情感和氣質B.能力、氣質和性格C.能力、情緒和意志D.智力，情感和意識【答案】：B22.當代大學生婚戀觀表現出一定的個人主義傾向，具體表現不包括（）。A.重利價值趨向B.道德弱化趨向C.自我中心趨向D.盲目攀比趨向【答案】：D23.關于教師倫理學的說法錯誤的是（）。A.它是應用倫理學的分支B.它從教育職業勞動的特殊性和教育規律出發，研究教育活動的特殊道德問題C.它指導著教師生活中的方方面面D.它以教師的道德現象為研究對象【答案】：C24.當一個人對自己的行為結果進行歸因時，如果把成功歸因于能力，這時產生的情感體驗是（）。A.激動B.自信C.驚訝D.感激【答案】：B25.“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這一點符合以下哪一項教師職業道德規范的要求A.教書育人B.愛崗敬業C.愛國守法D.關愛學生【答案】：A26.古希臘哲學家蘇格拉底創立了“產婆術”。它體現的主要教學方法是（）。A.演示法B.討論法C.談話法D.講授法【答案】：C27.主張教育是學生自我實現的過程,這種教育質量觀是（）A.控制質量B.個適質量C.外適質量D.內適質量【答案】：B28.關于高校教學方法的特點,下列表述錯誤的是（）A.重視學生研究能力培養B.強調傳授前人已獲得的知識C.倡導學生合作精神的培養D.強調學生自學能力培養【答案】：B29.幼兒園適齡幼兒一般為A.3周歲至6周歲B.4周歲至6周歲C.3周歲至8周歲D.3周歲至7周歲【答案】：A30.認為如果青少年能充分擁有對自我和工作世界的了解，即能增進其職業生涯的正確性的學派是（）。A.認知主義學派B.特質因素學派C.行為主義學派D.人本主義學派【答案】：B31.學習單詞“basket”（筐子）有助于學習“basketball”（籃球），這里所產生的遷移是（）。A.逆向遷移B.特殊遷移C.正遷移D.負遷移【答案】：C32.遵從、認同和內化是大學生態度與品德的（）。A.修正階段B.轉化階段C.習得階段D.形成階段【答案】：C33.以下屬于智力因素的是（）。A.注意力B.動機C.意志D.情感【答案】：A34.（）是教師同事之間良好溝通的基礎A.容忍異己，理解寬容B.巧用語言，珍惜情誼C.少爭多讓，善于傾聽D.坦誠相見，贊美欣賞【答案】：A35.下列選項，不屬于教師威信形成的主觀條件的是（）。A.淵博的知識、高超的教育教學藝術B.教師的社會地位C.端莊的儀表、良好的工作作風和習慣D.高尚的思想、良好的道德品質【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.黨的建設主要包括（）。A.組織建設B.個人建設C.作風建設D.思想建設【答案】：ACD37.按照遷移的順序，遷移可以分為（）。A.逆向遷移B.縱向遷移C.順向遷移D.反向遷移【答案】：AC38.對成功或失敗進行歸因時，屬于不可控制的因素有（）A.努力B.任務難度C.能力D.運氣【答案】：BCD39.廉潔從教的內容包括（）。A.不利用職權之便牟取私利B.發揮奉獻精神C.堅持高尚情操D.自覺抵制社會不良風氣【答案】：ACD40.當代大學生心理健康標準的基本維度包括（）。A.內外協調適應B.角色與功能協調C.良好的學習能力D.情緒情感穩定【答案】：ABCD41.我國高等教育類型結構調整的主要途徑包括（）。A.合理分類和定位明確B.適度綜合化C.特色化發展D.以民辦院校為主導【答案】：ABC42.下列有關愛崗敬業的說法中，正確的是（）。A.愛崗敬業就是一輩子不換崗B.提倡愛崗敬業，在某種程度上會遏制人們的創造熱情C.職業選擇自由與愛崗敬業不矛盾D.孔子所說的“敬事而信”，包含著愛崗敬業的觀念【答案】：CD43.以下關于心理健康的特點描述正確的是（）。A.心理的“健康”與“不健康”是涇渭分明的對立面B.心理健康的狀態具有相對性C.心理健康的狀態不是固定不變的，而是一個動態發展過程D.心理健康的狀態具有可逆性【答案】：BCD44.教師可以使用的發泄方法很多，可以采用（）A.傾訴B.哭泣C.大笑D.運動【答案】：ABCD45.下列關于個人幸福與集體幸福之間關系的描述，正確的是（）。A.個人幸福是集體幸福的表現B.幸福觀是以集體幸福為核心C.個人幸福和集體幸福沒有必然的關系D.集體幸福是個人幸福的基礎【答案】：ABD46.個體心理發展的影響因素有（）。A.自我反思B.遺傳素質C.社會生活環境與教育D.學習【答案】：BC47.我們的民族是推崇以德立人的民族，以德立人始終是我們民族的優良傳統，做到以德立人的前提是（）。A.樹立社會主義公共道德B.營造良好的文化氛圍C.加強每一位公民的自我修養D.知榮辱【答案】：ACD48.有關慎獨這種師德修養方法的認識正確的是（）。A.慎獨是一種道德修養方法B.慎獨是道德修養應達到的一種境界C.慎獨的表現形式是主觀的，內容則是客觀的D.慎獨倡導人們要嚴格要求自己，堅持在“隱”和“微”處下功夫【答案】：ABCD49.高等教育理念的三個主要構成要素是（）。A.服務理念B.機構理念C.教育理念D.學術理念【答案】：BCD50.教師命題時，應注意（）。A.命題的全面性B.命題的有效性C.命題的隨意性D.命題的指向性【答案】：ABD51.有關教師道德行為善惡的認識正確的是（）。A.教師道德行為沒有性質之分B.善惡的劃分是以動機和效果為依據C.善行是有利于他人和教育事業整體利益的行為D.惡行是不利于或有害于他人和教育事業整體利益的行為【答案】：BCD52.總體上看，我國高等教育辦學體制改革的趨向是（）。A.進一步擴大高等教育對象B.進一步推進多元化高等教育辦學體制C.進一步提高高等教育辦學層次D.進一步改善高等教育辦學主體的合作博弈關系【答案】：ABD53.現代高等教育發展需要建立多元化的的評價體系，以保障高等教育質量。這一