妙筆生花妙筆生花我給人物畫張“像”任務四部編版小學語文教材五年級下冊第五單元習作例文與習作形形色色的人猜猜他是誰①頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的顴骨與右耳之間一塊不小的疤。②身穿一身黑，每刷完一面墻，必得在凳子上坐一會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。③長頭發，大眼睛，高挑的身材。祥子刷子李？前兩句話把人物的特點描寫得很鮮明，最后一個句子沒有寫出人物的鮮明特點。只有抓住人物的特點來描寫，才能讓別人知道你寫的是誰。為什么前兩個人一猜就猜出來了，最后一個人卻猜不出來了呢?這個人的特別之處，與眾不同的地方。什么是人物的特點呢？小紅左側臉頰上長了一顆美人痣，這就是她外貌的獨特之處。小明特別愛看書，連上廁所的時候都拿著書，愛學習是他的特點。再比如說我們班的小江同學，平時非常喜歡幫助別人，一副熱心腸，這也是他的特點。人物的特點包括哪些？性格特點也許這個人善良、樂于助人，有一副熱心腸，或快人快語，很爽朗；愛好特長也許這個人心靈手巧、具有一技之長，或愛養花、愛逛街、愛上網；思想品質也許這個人對工作盡職盡責，或不辭辛勞、不怕困難、堅持不懈。生活中，在你的身邊，有這樣特點鮮明的人嗎？活動一：選擇寫作對象這個單元，我們學習了馮驥才先生寫的《刷子李》。這篇文章選自《俗世奇人》這本書，記錄了天津衛各行各業形形色色的人。今天，我們也來寫寫我們生活中形形色色的人，用文字來他們“畫”張像。習作要求我們每天都會接觸到形形色色的人：小區里鍛煉身體的爺爺奶奶，學校里的老師、同學，還有上學時遇到的公交車售票員，維護秩序的交通警察……選擇一個人，寫下來，運用本單元學過的描寫人物的方法，具體地表現人物的特點，題目自擬。選取典型事例為了把所寫的人物的鮮明特點寫出來，我們可以通過寫典型事例這種方法來表現這個人物。習作素材單人物特

點事例1事例2事例3選取典型事例明明同學想寫王叔叔記憶力超群的特點。他在紙上列出了四個事例。事例1：他讀完一本故事書，能把所有的細節都記住。事例3：他能記住我的生日。事例2：他記住了我昨天說過的一句話。事例4：那幅地圖他只看了一遍，就能一點兒不差地畫下來。叔叔記憶力超群這四個事例都和記憶力有關，明明犯難了，到底該選哪件事情來寫呢？如果明明來請教你，你會怎么幫助他？事例1：他讀完一本故事書，能把所有的細節都記住。事例3：他能記住我的生日。事例2：他記住了我昨天說過的一句話。事例4：那幅地圖他只看了一遍，就能一點兒不差地畫下來。叔叔記憶力超群

事例2和事例3都是常人能做到的，無法表現叔叔記憶力超群這一特點。事例1和事例4最能表現叔叔記憶力超群的特點。××選取典型事例根據人物的特點，對習作素材單中所列的事例做出以下選擇：不需要的畫“×”，略寫的畫“√”，詳寫的畫“☆”。習作素材單人物特

點選擇（×√☆）事例1事例2事例3事例4活動二：例文來敲門課文選取了哪些典型事例來寫容容這個人？例文運用了哪些描寫人物的方法？這樣寫有什么好處？自主閱讀例文《我的朋友容容》，結合旁批，想一想：容容沒有取到報紙而發脾氣這件事，表現她“忠于職守”的特點。最有代表性的事例容容用“我”的舊信封給“我”寫了一封信，表現她“天真可愛、好奇心強”的特點。最有新鮮感的事例

《我的朋友容容》敘述了關于“我”的朋友容容的兩件事——為“我”取報紙和給“我”寄信，表現了容容_________、_________、_________的特點，表達了“我”對容容的喜愛之情。忠于職守天真可愛好奇心強寫人的文章，要通過一個或幾個事例來表現出這個人的特點。選擇事例時，要選那些能打動人、感染人，給人深刻印象的事例，也就是要選擇典型的事例。《我的朋友容容》運用了哪些方法來描寫容容這個人物？一天沒有取到報紙就發脾氣（天真可愛忠于職守）動作描寫我的朋友容容我的朋友容容典型事例表達方法給我“寄信”（天真可愛好奇心強）語言、動作、神態描寫自主閱讀例文《小守門員和他的觀眾們》，關注旁批，想一想文中的哪個人物給你留下的印象最深？例文用了什么描寫方法寫出這個人物特點？人物描寫方法相關詞句人物特點小守門員候補守門員盡職盡責急切地想上場留平頭，身著運動衣、短褲、運動鞋，戴手套分腿彎腰、上身前傾目光警惕千萬不能大意，絕不讓對手沖破最后一道防線外貌描寫動作描寫神態描寫心理描寫外貌描寫腆著肚子心理描寫一心想著快點兒上場，好顯一顯身手觀眾人物特點相關詞句描寫方法扎蝴蝶結的女孩摟著小弟弟的紅領巾抱洋娃娃的小女孩大個子叔叔戴帽子的小男孩漂亮白狗外貌描寫動作描寫神態描寫往外探著身子站了起來全神貫注地注視緊張面帶笑容,看得津津有味被比賽吸引腰挺得直直的，臉上沒什么表情勝負不相干臥在場邊閉目養神對球賽不感興趣學習了本單元的課文及兩篇例文，你認為可以怎樣把一個人的特點寫具體呢？①學會細致觀察；②選用典型事例，把人物的特點寫具體；③還要運用一些寫人的基本方法來表現人物的特點，如動作、語言、神態、心理活動等正面描寫，也可以通過側面描寫來表現人物特點。活動三：動筆寫作，交流分享下面試著寫一寫你選擇的這個人，把他的特點寫具體。習作提示1.自擬題目。2.選一到兩件典型事例來表現人物的特點。3.運用本單元學過的描寫人物的方法，具體表現人物的特點。描寫方法正面描寫側面描寫外貌描寫語言描寫神態描寫心理描寫動作描寫……活動四：評價修改請大家依據習作評價表，評一評同學的習作能得幾顆星。如果沒得五顆星，請你跟他說說問題出在哪里，可以怎么修改。習作評價表評價項目打星圍繞特點選取了典型事例☆☆運用了本單元學過的描寫人物的方法☆☆采用了恰當的描寫方法把人物的特點寫具體☆修改建議：根據建議，修改習作。范文點評愛臭美的媽媽俗話說：“愛美之心，人皆有之。”我媽媽不僅愛美，而且已經到了臭美的程度。媽媽為了美，花了大把鈔票買化妝品，花了大量時間涂抹化妝品。你瞧，護膚霜、防曬霜、保濕水、植物精油……要什么有什么。每天一起床，引用開頭，扣題，引出下文。媽媽做的第一件事就是擦化妝品，她將那些亂七八糟的霜，挨個地倒在手上，右手拿著鏡子，仔細涂抹，生怕漏了哪塊“陣地”。她左擦擦，右抹抹，東涂涂，西揉揉，像粉刷墻壁似的，把那些霜啊膏啊一層一層地往臉上敷。不光早上擦，晚上睡前這也是必做的功課。我晚上去睡覺前，看她無比勤奮地抹著，第二天清晨我打著哈欠起床，又見她不通過動作描寫和修辭運用，把愛臭美的媽媽寫得很形象。知疲倦地擦著。我的天，不知道的，還以為她是從晚上一直抹到天亮呢!“啊!”一天清晨，媽媽忽然對著鏡子尖叫起來，“我長胡子了!”我一看，“撲哧”一聲笑了出來：兩個小雀斑悄悄地爬上了媽媽的嘴唇上方，一邊一個，很對稱，活像一對“老鼠須”。這還了得，當天媽媽買了一瓶昂貴的祛斑霜，仔細地涂抹。可她一擦，臉就火辣辣地疼。第二天起來，媽媽拿起鏡子準備“涂墻”時，發現臉已經腫起來了。我和爸爸爸都勸媽媽不要再祛斑了，可媽媽望著鏡中頑固的老鼠須，忍著淚，咬牙切齒道：“又辣又腫，說明祛斑霜發揮功效了。這是關鍵時刻，就得堅持住，我就不相信對付不了它們，還得抹!”聽完這番“豪言壯語”，望著滿臉紅腫強忍疼痛的媽媽，我和爸爸哭笑不得。運用典型的語言描寫、神態描寫，形象地寫出媽媽為了美，強忍疼。媽媽為了美，什么招數都使上了。有天晚上我去喝水，剛到客廳，天啊，一個滿臉慘白，眼框發綠，嘴唇碧綠的妖怪正悠閑地躺在我家沙發上。我一聲慘叫：“啊——救命啊，鬼！有鬼呀！”正做面膜的媽媽從沙發上跳起來，拿掉眼睛上的黃瓜片，揭去嘴巴上的西瓜皮，東張西望，問我：“鬼在哪里?哪里有鬼?”我驚魂未定，捂著撲通撲通亂跳的小心臟，說道：“遠在天邊，近在眼前。就是你呀!”唉，瞧我這個愛臭美的媽媽!結尾總結全文，突出中心。點評文章開篇扣題，引出下文。然后用“媽媽為了美，花了大把鈔票買化妝品，花大量時間涂抹化妝品”“忍痛涂祛斑霜”“晚上敷面膜”三個事例，把媽媽愛臭美的特點寫得很具體，同時用動作描寫、語言描寫把愛臭美的媽媽寫得活靈活現。結尾總結全文，突出中心。這是一篇值得大家學習的好習作。習作例文

《我的朋友容容》是兒童文學作家任大霖先生畢生之作的精華選本。它為我們描畫了半個多世紀以來的兒童生活。任大霖（1929—1995），浙江蕭山人。他從事文學創作40余年，由他策劃、主編的《中國神怪故事大觀》出版后受到社會各界的歡迎，獲國家級優秀少兒讀物獎、上海市優秀圖書獎，部分內容已改編為動畫片在中央電視臺連續播出。他還長期主編有影響力的《少年文藝》月刊，近年又擔任大型文學叢刊《巨人》主編。兒童小說集《蟋蟀》l980年獲全國少兒文藝一等獎。我的朋友容容課文通過描寫容容每天早上為“我”送報紙和容容給“我”寄了一封信兩件事，表現容容助人為樂、忠于職守、好奇、天真可愛的特點。自由讀課文，讀完后說一說課文寫了什么內容。初讀例文默讀課文，結合批注，想一想課文是怎么寫容容這個人的？作者綜合運用了寫典型事例以及動作、語言、神態描寫來把容容這個人寫具體的。這樣寫有什么好處？

這樣寫表現了容容助人為樂、忠于職守、好奇、天真可愛的特點。《我的朋友容容》這篇習作例文，作者綜合運用了寫典型事例以及動作、語言、神態描寫，表現了容容助人為樂、忠于職守、好奇、天真可愛的特點。把一個人的特點寫具體可以運用哪些方法？這么多描寫人物的方法，我們該怎么用呢？是把這些方法一股腦兒都用上，還是根據文章的內容選擇一些恰當的方法進行細致的描寫？要根據內容，選準方法。一位同學寫自己的爸爸非常幽默，他應該抓住什么來表現爸爸的幽默？他應該抓住爸爸平時的語言、動作、神態等來表現爸爸的幽默。一位同學寫自己的媽媽十分愛美，他應該抓住什么來表現媽媽愛美？他應該抓住媽媽平時的外貌、動作、語言等來表現媽媽愛美。

小結：把一個人的特點寫具體，要根據內容和表達的需要，更要根據人物的特點選準方法。要學會綜合運用幾種描寫人物的方法把這個人的特點寫具體。觀察教材第81頁插圖，注意畫中有哪些人物？小守門員和他的觀眾們。觀察插圖看看守門員是怎樣守門的，場外的觀眾是怎樣觀看足球比賽的，想象正在進行的足球比賽的緊張、激烈，再把你看到的、想到的內容說出來。自由朗讀課文，讀完后說一說課文寫了什么內容。