發揮聯想和想象新課導入一天0和8在街上相遇，0對8說：“胖就胖唄，還系什么褲腰帶啊！”0對5說：“你該把肚皮收收了！”0碰到9(大吃一驚)：“哎，兄弟，怎么截肢了？”0碰到101，很同情地說：“哎，怎么拄上雙拐了！”素養目標學習聯想和想象的寫作方法，進行聯想和想象片段訓練。2了解聯想和想象的特點，深入體會聯想和想象在寫作中的作用。1培養學生的發散思維，提高聯想和想象的能力。3知識講解聯想，是人們在觀察的基礎上，由當前的某一事物回憶起或想到另一有關事物的思維活動，是由此想到彼。想象，是在原有材料的基礎上，創造出沒有經歷過的，甚至是現實中根本不存在的事物形象。哪里是想象，哪里是聯想，二者有什么區別和聯系？天上的街市（節選）遠遠的街燈明了，好像閃著無數的明星。天上的明星現了，好像點著無數的街燈。

我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。知識講解知識講解區別和聯系聯想街燈街燈想象街市奇珍逛街明星聯想是想象的基礎，想象是聯想的拓展與生發。聯想和想象經常處于“伴生”狀態。聯系實的虛的由此及彼由舊到新知識講解床前明月光，疑是地上霜。朱門酒肉臭，路有凍死骨。不識廬山真面目，只緣身在此山中。坑灰未冷山東亂，劉項元來不讀書。傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。來日綺窗前，寒梅著花未。聯想的方法有哪些橫向：相似聯想、相關聯想、因果聯想、反向聯想；縱向：過去、現在、未來。知識講解相似聯想：抓住事物的相似性進行聯想。相關聯想：由一件事物聯想到與之相關的任何事物。因果聯想：由因而果，由果而因。反向聯想：由一件事物聯想到它的反面。聯想的分類知識講解公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”冰心的《荷葉·母親》中由雨中荷葉為紅蓮遮風擋雨想到母親為自己遮風擋雨。雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲。問渠那得清如許？為有源頭活水來。看到他，使我聯想起許多往事。以下語句用了哪些聯想的方法？相似聯想相似聯想相似聯想因果聯想相關聯想知識講解以下語句用了哪些聯想的方法？縱向聯想家里養的一盆仙人掌，一年四季都是那模樣，我常常想象它的過去會是什么樣子呢？或許是漫天黃沙中獨一無二的那一抹綠，靜靜地等待一顆露珠的滑落。或許是植物園間緊靠墻角默默生長的一隅。每日的凝望是如此寂靜，察覺不到時間的流逝。現在我每天給它澆澆水，它亦默然不語，只是靜靜地陪伴我，我想它終有一天會開出燦爛的花，和我一同成長吧。知識講解運用聯想和想象的注意事項①聯想要自然恰切聯想到的事物與其觸發點之間要有一定的關聯。比如《荷葉·母親》中，作者由荷葉對紅蓮的庇護，聯想到母親對孩子的愛，這是基子相似性做出的合理聯想；如果聯想到環境保護，聯想到助人為樂，就顯得牽強附會了。知識講解運用聯想和想象的注意事項②想象要合情合理想象所展示的未必是現實生活中有的，但一定要合乎生活的邏輯。《西游記》中的悟空是虛構的，現實生活中不可能有，但卻是在真實生活基礎上創造出來的，有著現實生活的影子。比如他身上有著猴子的特點：長毛，有尾巴，機靈，頑皮。知識講解運用聯想和想象的注意事項③聯想和想象要有新意詩人劉大白《秋江的晚上》一詩，寫夕陽在江上墜落，是馱著斜陽歸巢的倦鳥，“雙翅一翻，把斜陽掉在江上”；而“頭白的蘆葦”，為夕陽的余暉所染，“也妝成一瞬的紅顏了”。這些想象就很新穎，給人以深刻印象。寫作實踐一、故事接龍。同學們分組圍坐，由第一名同學寫一句話作為故事的開頭，其他同學依次寫下去。一圈寫不完，可以接著再寫，直到寫出一個完整的故事。寫完后可由一名同學朗讀故事，同組的其他同學提出修改建議。最后推選出一名同學，讓他根據大家的建議修改故事并定稿。寫作實踐提示：1.故事開頭要富有懸念，比如：“那一天，發生了一件奇怪的事情……”“看到窗外那盞昏黃的燈，我想起了一個人……”“沒有人看到這一幕的發生，除了我家的小狗……”2.不管前一名同學的話多么離奇，都要想辦法使情節發展保持一定的連貫性與合理性。充分發揮聯想和想象，故事才能精彩。寫作實踐一股強大的吸力將我帶到了一個蒼茫的大草原上，那里沒有高樓大廈，沒有公共汽車，四下里一片寂靜。那一天，發生了一件奇怪的事……沒走幾步，我感覺似乎有人在跟蹤我，回頭一看，原來是一位和我年齡差不多的女孩，不過她身上穿的是獸皮縫制的極其簡單的衣服，一頭烏黑的長發自然地披散著，眼睛里充滿好奇和疑惑。奇妙之旅寫作實踐我微笑著對她說：“我是從21世紀來的，和你們一樣都是人類。”女孩高興極了，告訴我她叫青青，是附近一個部落首領的女兒。我隨著她來到了他們的部落——一些用竹木做墻、茅草當頂的屋群，并且見到了許許多多的原始人。他們穿著用獸皮做成的極為簡陋的衣服。也許因為我是首領女兒帶來的，他們對我很友善，還準備開個篝火晚會來歡迎我呢。寫作實踐我對部落的一草一木都非常好奇，青青也不停地問我未來的世界有什么變化。忽然，我發現一個人正拿著根木棍在一截枯木上使勁摩擦著。青青說：“他在鉆木取火，取我們晚會上要用的火種。”我心中一動，說：“我帶了個寶貝，你看。”我掏出打火機，“啪”的一下，火苗躥了起來。青青驚奇萬分。我笑著說：“這是打火機。用它取火很方便的，送給你。”青青接過打火機，高興得跳了起來。寫作實踐篝火晚會開始了，大伙兒圍在火堆旁跳呀、笑呀。我忙拿出手機拍照、錄像，心想要是能把這些原始人活動的真實場景錄下來，帶到21世紀，該是一個多么讓人震驚的新聞呀……這時，背后好像有人推了我一把，我以為是青青問我手機是什么物件呢。我正要向她解釋手機的作用，這股推力突然變強了，將我卷了起來。這股力量來得很突然，我的手一抖，手機摔在地上了。慌亂中，我匆忙將手機撿了起來。寫作實踐風停了，定睛細看才發現我又回到了家里。我好后悔，都沒有來得及和青青說聲再見。看看書桌，爸爸的打火機不見了，也許真是留在原始社會了吧，總算給青青留了一件禮物。然后我抓起手機查看相冊，那些照片、視頻卻怎么也找不到了。原來，手機被摔壞了……寫作實踐名師總評這篇文章想象奇特，情節設計大膽，通過“我”的原始社會之旅，敘寫了“我”與原始女孩青青相識的故事。“我”從原始社會回來之后，手機錄制的內容卻神秘消失，文章在此戛然而止，充滿了神秘色彩。寫作實踐二、發揮聯想和想象，為本單元課文《皇帝的新裝》續寫一個故事。不少于500字。寫作實踐提示：1.認真閱讀課文的結尾，想象故事發展的各種可能，然后抓住一點落筆。2.要使人物的言行和性格與之前的表現相符，故事發展和情節設計要合情合理，令人信服。寫作實踐皇帝眼看自己赤身裸體的真相被一個孩子大聲揭露，感到非常憤怒，①他深知此事件絕不可泄露，自己赤身裸體已顏面盡失，然而，作為一國之主，必須保持帝王的威嚴，否則他將無法治理國家。那將來又該如何應對呢？②有了，皇帝想出一策，隨即挺起腹部，裝作沒事一般，悠然地返回宮中。讓國人感到非常詫異的是，在接下來的很長時間里，皇帝并未如人們所預期的，在眾目睽睽之下處決那兩位騙子，反而天天以山珍海味款待他們。③亮點批注①簡潔清晰地總結了課文結尾部分，同時揭示了皇帝在被小孩揭露事實后的反應——極度憤怒。②緊接著前文，懸念的設置也勾起了讀者繼續翻閱的興趣。③皇帝的做法更大家更為疑惑，推動故事情節的發展。寫作實踐冬天的寒意襲來，城市被大雪覆蓋，樹枝被晶瑩的冰柱壓得彎曲，田野上狂風呼嘯。④這時，皇帝在宮內召見了兩個騙子。“哦，我尊敬的爵士們，你們一切安好嗎？”皇帝面帶笑容地詢問。“感謝陛下的關懷，我們都很好。”他們齊聲回應道。你們為我縫制了如此漂亮的衣裳，讓我度過了一個愜意的夏天，為了答謝你們，我決定……⑤亮點批注④描繪了自然環境，展現了天氣的寒冷。⑤省略號的使用暗示了話語的未盡之意，為讀者營造了一種含蓄的想象余地，激發了人們的好奇心。寫作實踐“陛下，是做了兩件而不是一件”其中一個騙子輕聲地提醒道。“對，兩件正合適，正好一人一件。”皇帝喃喃自語，隨即面帶微笑對他們宣布：“為了表彰你們的貢獻，我決定從今天開始，任命你們為我的巡視官，負責每日城中街道的巡查一次，并且穿上你們為我制作的新衣。”“不，不，那是專屬于陛下您的物品，我們這些臣子是不配穿戴的。”兩個騙子連忙拒絕。“最近有些市民不服從管理，而且總有人指責你們是騙子。只要你們穿上我的新衣服，他們就不敢再稱你們為騙子了。”皇帝充滿關切地解釋，“那么，現在你們就換上我的新衣，去執行你們的職責吧！”“陛下！陛下！”他們懇求著，然而皇帝仍舊無動于衷。在皇帝親自的監督下，兩個騙子各自披上了“華麗”的衣裳，緊隨穿著棉袍的皇帝，步出了皇宮。寫作實踐“我還特地為你們籌備了一場隆重的入職儀式，你們開心嗎？”皇帝溫和地問道。“開心！開心！”兩名騙子面帶憂愁，齊聲回答。在入職儀式中，僅僅不到十分鐘，兩個騙子就被凍得瑟瑟發抖，鼻涕橫流，嘴里不停地哀號著。⑥“這衣服還不錯吧，挺暖和吧？”“暖……和，暖……暖和。”兩騙子哆嗦著回應道。亮點批注⑥通過細膩的描繪，生動而形象地展現了兩個騙子凍得凄慘的模樣，其中蘊含的諷刺意味十分強烈。寫作實踐從那時起，這個城市便出現了一幅奇特的景象，市民們每天都能看到兩位赤身裸體的男子，在一條條街道和巷弄中不斷地奔跑。⑦“瞧！他們穿著皇帝的新裝。”那個揭露事實的孩子笑著說道。⑧亮點批注⑦揭示了故事的最終結果，既有趣又合乎情理。⑧以那個揭示真相的孩子的話作為全篇的結尾，呼應了課文內容，引發深刻的思考。寫作實踐名師總評作者在本文中別出心裁，從一個全新的視角描繪了故事的結尾，既新穎又引人入勝，讓人感覺耳目一新。文章中，皇帝的形象被重新塑造，不再是無能的統治者，而是機智的領袖，他運用聰明才智巧妙地懲治了那兩位欺詐者。文章大量采用對話形式，增強了現場感，生動地展現了角色的性格特點。寫作實踐三、你有沒有憧憬過未來的生活？你覺得，十年以后的你是什么樣子的呢？在做什么？又有著怎樣的精神面貌呢？請以《十年后的我》為題，發揮想象，寫一篇作文。不少于500字。寫作實踐提示：1.想象要符合你性格發展的邏輯；不僅要想象你自己的生活，還要想象十年后社會的發展，因為這是十年后的你所生活的環境。2.敘述要在具體情境中展開。可以通過一件或幾件小事，結合語言、動作等描寫，具體展現你的性格、心態，以增加真實感。寫作實踐十年后的我光陰似箭，歲月如梭，轉眼間就到了2035年。這一年的我，是一位馳名中外的探險家；由于表現出色，現任“世界探險家”的組長。①這天，我接到上級交給我的任務——到哥斯達黎加熱帶雨林考察。接到任務后我既興奮又激動，大聲歡呼起來。哥斯達黎加熱帶雨林是我最想去的地方啊！那里的叢林充滿神秘，那里的動物各式各樣；那里有湛藍的天空，郁郁蔥蔥的大樹，清澈的小河，爭奇斗艷的花朵；那里有熱情的土著人，那里還有各種名貴草藥……②亮點批注①開篇敘述簡潔、明快，交代了事情發生的時間及“我”的身份。②采用排比的手法，描述了哥斯達黎加熱帶雨林的美麗、神秘。寫作實踐總之，那里的一切都吸引著我，我能去那里考察、探險，是我的榮幸。我立即收拾東西，帶好醫藥箱、GPS導航儀、瑞士軍刀等物品，叫上助手，向上級請示后立即出發。我們乘坐速度為100km/s的私人飛機，向目的地飛去。幾個小時后，我們就到了。一下飛機，我立即被眼前的景象迷住了：哥斯達黎加熱帶雨林比我想象中的要美得多！無邊的叢林遮住了陽光，朦朧的氛圍襯托出叢林的神秘與美好。我深吸一口氣，帶好安全裝備，向熱帶雨林進發。寫作實踐我們要考察的第一種動物是天鵝絨蟲。我和助手仔細地找啊找啊，終于找到了。只見它身長約二十厘米，披著俏麗的橘黃色外套，兩只透明的觸須收縮著，長著幾十只金黃色的腳，是蟲類中的“極品”。③我小心翼翼地把它放在手心里，用微型針管提取了它的一些黏液，然后從不同的角度給它拍了照后，依依不舍地把它放走了。要知道，天鵝絨蟲是很稀少的，這里是天鵝絨蟲最大的棲息地，也不過只有三十多只。我們這么快就找到了它，已經很不容易了，所以，我們不能傷害它。亮點批注③用細致的語言描繪了天鵝絨蟲的奇特外貌特征，形象生動。寫作實踐我們要考察的第二種動物是毒箭蛙。由于它身上有劇毒，我們便戴好防護罩和專用手套。毒箭蛙的劇毒能使一個人很快斃命，如果不慎入眼，則會讓人失明。我和助手費了九牛二虎之力，終于抓住了一只黑毒箭蛙。只見它的紅眼珠不停向外突著，很恐怖。我讓助手小心翼翼地弄開它的嘴，我從它的毒囊里提取了毒液，給它拍照后把它放走了。④后來，我們又相繼找到紅毒箭蛙和綠毒箭蛙，分別為它們拍照后，我們才離開。亮點批注④介紹毒箭蛙的劇毒，并簡單描述了從黑毒箭蛙毒囊里提取毒液的過程，突出這項工作的危險和不易。寫作實踐我們接下來要去尋找捕蠅草，它的外形十分奇特，長達