第二學期階段性學業質量檢測初四語文試題一、積累與運用（36分）中國傳統文化博大精深，學校開展了“尋找最感興趣的傳統文化”主題系列活動。同學們分別選擇了感興趣的分主題。1.小語對中醫藥文化非常感興趣，在整理《古詩文中的中醫藥密碼》手冊時，發現許多詩文都有中藥名稱，請你幫他補充完整。中藥相關古詩文作用蓮花予獨愛①_______，濯清漣而不妖，中通外直……有清心、涼血止血、清熱解毒等功效。梅花②_______，只有香如故。有開郁和中、化痰、解毒等功效。梧桐缺月掛疏桐，③_______。梧桐花有利水消腫、清熱解毒等功效。石灰④_______，要留清白在人間。熟石灰粉有消炎殺菌、止血、促進傷口愈合、中和胃酸等功效。菊花⑤_______，_______。有疏散風熱、平肝明目、清熱解毒等功效。2.小文酷愛武術，他從武術歷史中尋找中國傳統文化的蹤跡，請幫他補充橫線處內容，并修改文段中兩個書寫有誤的字。畫波浪線的句子有語病，請寫出修改后的句子。是“武”的甲骨文，依據漢字造字法，“武”是①_______字，字的上部是“戈”（古代的一種武器），下部是“止”（腳），表示拿起武器動身出發去打仗。“偃武息戈”指停止武備，不動干戈，即停止戰爭。“偃”的注音②_______。中國武術，自有其雛形始，在華夏大地上棉延發展了數千年，有深邃的文化蘊意，多元取向的社會功能，無愧為中華民族創造的文化精萃_________。它深受世界眾多國家和地區人民喜愛，也越來越受到中國廣大人民群眾的重視與青睞。_________3.小文還從2025年春晚中挖掘中國傳統文化元素，并為“我最喜歡的春晚節目”活動撰寫推薦語，詞語使用恰當的一項是（）《筆走龍蛇》節目推薦語2025年春晚眾多精彩紛呈的節目中，武術與書法相_______的表演《筆走龍蛇》，以其獨特魅力在眾多節目中_______、脫穎而出，成為觀眾心中的最愛。七八十位演員用肢體動作模仿書法筆畫，用身體書寫出一個個大氣磅礴的漢字，將太極和草書結合，_______出動靜相宜的東方美學。《筆走龍蛇》不僅是一個節目，更是一次文化的傳承與創新，它提醒我學習傳統文化應_______，深入探索。A.融合不負眾望演藝虛懷若谷 B.溶合不孚眾望演繹不恥下問C溶合不孚眾望演藝不恥下問 D.融合不負眾望演繹虛懷若谷4.給下列句子排序，最恰當的一項是（）①這種表演方式十分符合中國的美學。②中國古人時常要騎馬。③京劇繼承、發展了中國傳統戲曲的表現手法，終于戰勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無比漂亮。④真馬出現在舞臺上，演員也怕它失去控制。⑤可騎馬在舞臺上沒辦法表現，舞臺方圓太小，馬匹是無法馳騁的。A.②④⑤③① B.①④⑤③② C.②⑤④③① D.①②⑤④③5.信仰也是中華傳統文化內涵的重要部分。是否堅守信仰，不同的人有不同的選擇。小魯對名著中的人物做了“我一生中的重要選擇”的梳理，請完善表格。作品人物選擇《駱駝祥子》祥子祥子的車被大兵搶走，買車錢被孫偵探敲詐，后又賣車葬妻，小福子上吊自殺后，他選擇①______________。《簡·愛》簡·愛得知羅切斯特已經結婚，簡·愛選擇②_______。這一選擇既是關系的割斷，也是對情感的重新認識。《儒林外史》③_____因被宋家騙婚而選擇逃離宋家，在南京靠手藝和才藝為生，得到了杜少卿的尊重。6.信仰是支撐人克服困難、成就事業的精神力量。請從《鋼鐵是怎樣煉成的》和《紅星照耀中國》中各選取一個典型人物，結合具體情節分析其信仰內涵及對人物成長的作用。在科技如此發達的今天，AI也將賦能傳統文化強勁生命力。閱讀材料，回答問題。材料一2025年1月20日，中國人工智能企業“深度求索”正式發布DeepSeek-R1.一周之內，便登上中美手機應用商店免費榜榜首，后又在約140個國家的手機應用下載排行榜上占據榜首。OpenAI首席執行官表示，“新競爭對手令人振奮”；美國《紐約時報》評價“是一個里程碑”；英偉達、亞馬遜和微軟三家科技巨頭，在同一天宣布接入DeepSeek-R1.與傳統的指令模型相比，DeepSeek-R1在模型設計上特別強化了推理能力，它更懂得如何深入思考和創新。與OpenAI開發的ChatGPT相比，DeepSeek-R1不僅率先實現了媲美OpenAI-01模型的效果，還大幅降低了推理模型的成本。材料二現階段DeepSeek所體現的“深度”更多是知識性而非智慧性的。文學創作往往源于個人的生活經歷和情感體驗，AI生成文本的過程更接近公文寫作的模式化，而不能被嚴格定義為“文學創作”。AI可以寫出春天花團錦簇的場景，但AI無法“在場”，它生成的文本都是抽象的詞語組合、堆砌，沒有現場細節和環境氛圍，沒有人個體獨特記憶。（摘自《羊城晚報》2025年2月9日，有改動）材料三A、B兩文段分別節選自小語和DeepSeek以《淄博的春天》為題的作文。【A段】一夜的微風，春姑娘來到了淄博。齊盛湖上結了一冬的冰被春姑娘趕走了，取而代之的是碧波蕩漾的湖水。一股幽香撲入我的鼻腔，啊，原來是紅梅花正開的絢爛。【B段】淄河冰裂，柳枝蘸陶泥寫春箋。巷口燒烤攤騰起孜然霧，爐火映紅卷袖的食客。這座火土淬煉的城，在春光里舒展成透亮的琉璃，錚然作響。7.請對材料一進行縮寫。要求：保留關鍵信息，以“DeepSeek-R1”開頭，含有因果關系，簡潔流暢，不超過65個字。8.小語擔憂她的創作會被DeepSeek所取代。請你結合材料二、三給她發條信息，為她解憂。二、閱讀與鑒賞（54分）（一）（7分）閱讀下面詩歌，完成下面小題。燕子來舟中作【唐】杜甫湖南為客動經春，燕子銜泥兩度新。舊入故園嘗識主，如今社日遠看人。可憐處處巢居室，何異飄飄托此身。暫語船檣還起去，穿花貼水益沾巾。【注】本詩是詩人晚年客居湖南時的作品，于公元770年（唐代宗大歷五年）寫于從岳州前往潭州途中。此時作者滯留湖湘，以舟為家。9.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.全詩以詩人為視角描述燕子“銜泥”“暫語船”“穿花貼水”，賦予詩歌濃郁的個人情感。B.頷聯今昔對比，舊日家園中認識自己的燕子，現在卻相遇不相識，只是遠遠地看著別人。C.尾聯中前十一字是字字寫燕子，深情而無奈；“益沾巾”轉而寫詩人自己，凄楚悲愴，感人肺腑。D.全詩體物緣情，渾然一體，使人分辨不清是人憐燕，還是燕憐人，凄楚悲愴，感人肺腑。10.賞析頸聯“可憐處處巢居室，何異飄飄托此身”中“處處”“飄飄”的妙處。（二）（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。石澗記【唐】柳宗元石渠之事①既窮，上由橋西北下土山之陰，民又橋焉。其水之大，倍石渠三之一，亙石為底，達于兩涯。若床若堂，若陳筵席，若限闔奧②。水平布其上，流若織文，響若操琴。揭跣③而往，折竹箭掃陳葉排腐木可羅胡床④十八九居之。交絡之流，觸激之音，皆在床下；翠羽之木，龍鱗之石，均蔭其上。古之人其有樂乎此耶？后之來者有能追予之踐履耶？得意之日，與石渠同。【注】①石渠之事：指發現并游覽石渠一事。②限闔（kǔn）奧：用門檻把正屋與內室隔開。③揭跣：提起衣服光腳。④胡床：一種可以折疊的輕便坐具。11.下列對文中加點詞語和句子的理解，正確的一項是（）A.“石渠之事既窮”與《桃花源記》中“既出，得其船”，兩個“既”的意思不同。B.“民又橋焉”中“橋”與《生于憂患死于安樂》中“勞其筋骨”的“勞”的用法是相同的。C.“達于兩涯”與成語“天涯海角”中“涯”，兩者都是“邊，邊際”的意思。D.“古之人其有樂乎此耶”即“古之人其有此樂乎耶”，與《岳陽樓記》“吾誰與歸”的句式不相同。12.下列對文中相關內容的概述和分析，不正確的一項是（）A.“記”是古代的一種文體，可記敘描寫，也可議論抒情。如范仲淹的《岳陽樓記》、柳宗元的《小石潭記》等。B.“上由橋西北下土山之陰”句中“陰”，山南水北為陰；陽，與“陰”相反。C.文章借發問“古之人其有樂乎此耶？后之來者有能追予之踐履耶”表達作者既有陶醉于自然風光的快樂和滿足，又有難言的憂傷和哀怨。D.謫，封建王朝官吏降職或遠調。如“滕子京謫守巴陵郡”即滕子京降職到岳州做太守。本文就是貶謫之作。13.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將需斷句處相應的字母依次填寫到答題卡上。每答對一處給1分，作答超過三處不給分。折A竹箭B掃陳葉C排腐木D可羅胡床E十八九F居之。14.請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。流若織文，響若操琴。《說文解字序》說：“倉頡之初作書，蓋依類象形，故謂之文。“文”的常見引申義有：①用作動詞，在肌膚上刺畫花紋或圖案；②用作名詞，花紋，紋理；③用作形容詞，有文采，華麗。15.請仿照示例，結合文中畫雙橫線的句子，提取關鍵詞為景點命名，并從景物特色、游客體驗兩方面解釋命名理由。隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環。——《小石潭記》景點命名為“聞聲尋水”。理由是此句描寫了作者隔著篁竹聽到潭水發出的如美玉碰撞般的聲音。此名可激發游客因聽到動聽悅耳的水聲而急切想要循聲探潭的心情，達到未見其形，先聞其聲的效果。（三）（13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①“身體細長，兄弟成雙，只愛吃菜，不愛喝湯。”相信聽到這個謎語，大家能很快猜出謎底——筷子！②我們的祖先何時開始使用筷子，已無可考。但這兩根小玩意，一旦能熟練操縱，使用起來靈巧無比，難怪西方有學者贊揚筷子是古老東方文明的代表。③筷子在先秦時稱為“梜”，是木字旁，不是“挾”。《禮記·曲禮上》提及“羹之有菜者用梜”，鄭玄的注釋是“梜，猶箸也”。司馬遷的《史記·宋微子世家》謂“紂始為象箸，箕子嘆曰：‘彼為象箸，必為玉杯’。”說明“箸”的稱呼始自商代。④“箸”變成今天的“筷”，有個說法是與江南沿海的船民有關，因“箸”與“住”同音，對船民而言有不吉利的意思，所以反其意稱“箸”為“快兒”。又因多數“快兒”用竹子所做，于是在“快”字上加了竹字頭，成為“筷子”。雖明代已經有人稱“箸”為“快”或“筷”，但《康熙字典》僅收錄了“箸”而并未收錄“筷”。⑤《禮記》有所謂“飯黍毋從箸”，先秦時人們吃飯用手抓食，箸只用于夾菜。從飲食進化推想，原始社會以手抓食可謂自然不過，其后的食器發展為“匕”，曲柄淺斗，很像今天的羹匙。今天的“匙”極有可能是由“匕”發展而來，但總不及用箸夾菜更為方便。⑥理論上，促成“箸”的誕生，契機應是熟食燙手。先民發明鉆木取火，將食物煮熟后，隨手用樹枝撈取是合理推測，因為原始人類生活在森林和洞穴，最方便的材料是樹枝。從現在筷子的形體來看，它還帶有原始竹木棍棒的特征。⑦筷子雖是餐具，卻又像微型健身器材。有學者指出，用筷子進食時，要牽動人體三十多個關節和五十多條肌肉。經常使用筷子，不僅可以鍛煉手指的靈活性，還有助于刺激神經系統的活動，促進大腦協調發育。兩根筷子在手指間的活動，達到將食物夾起的效果，然后吃到嘴里去。它需要長時間的練習才能掌握，實際上我們用筷子吃飯能讓手指更靈活。而手指的活動聽命于大腦的指輝，因此大腦也相應得到鍛煉。⑧筷子不過是小小餐具，卻魅力十足，體現著中華文化“和為貴”的特點，成為文明進步的標志。法國思想家羅蘭·巴特在《符號帝國》中談到筷子時認為，筷子不像西方餐具刀、叉那樣用于切、扎、截，因而“食物不再成為人們暴力之下的獵物，而是和諧傳送的物質”。16.下列對文章相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.第⑤段中“今天的‘匙’極有可能是由‘匕’發展而來”中的“極有可能”表示推測，體現了說明文語言準確、嚴謹的特點。B.第⑥段開篇“理論上”三字不能刪去，因為文中對“箸”誕生的說明僅是合理推測，并非實證，這正是說明文語言準確性的體現。C.第⑦段畫線句使用了打比方、列數字的說明方法，說明筷子不僅可以鍛煉手指的靈活性，還有助于刺激神經系統的活動，促進大腦協調發育。D.第⑧段中法國思想家羅蘭·巴特認為要構建和諧社會，就要推廣使用筷子。17.下列對文章相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.筷子在古代也叫“箸”，其稱呼始自商代。B.筷子使用，使東方文明一直領先于西方文明。C.中國人使用筷子而不使用刀、叉，說明中國人尚文不尚武。D.全文從“筷子”一詞的由來和演變來說明筷子的歷史與發展，且多處引用《禮記》《史記》等古代經典文獻資料，抒發作者對東方文明的高度贊美與熱愛之情。18.請梳理文章的說明思路，把下面的圖表補充完整。19.你想送給來校訪學的外國留學生一套有圖案刻印的筷子作為禮物，請結合鏈接材料，寫出選擇圖案的理由。【鏈接材料】商家選擇不同的圖案刻印在筷子上，以供消費者選擇。不同的圖案代表不同的寓意。如梅蘭竹菊代表中華民族氣節及君子風范；獅子圖寓意事事如意、辟邪鎮定；八仙過海寓意吉祥、智慧與成功；魚的圖案寓意年年有余、富貴有余，也寓意平步青云，前程大好；五福臨門寓意福、祿、壽、喜、財；喜鵲圖寓意喜上眉梢、喜上加喜。（四）（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。夾山村抗洪記李興泉①遇上下雨天，夾山村人就高興。若是能下個兩三天，則更是難得。因為這樣的雨水正是村人所期盼的，大人會樂呵呵地提了鐵锨，把常年不得一澆的地啊，園啊，趁此機會泡個透。所以，雨水在夾山村金貴得很。②但是，這下雨不是越多越好，如果遇上連天的暴雨，就免不了發洪水，水是混濁不堪的黃泥水，夾帶著怒吼。③這場雨已經下了五天了，不僅沒見停，反而越來越大。耿爺爺看著窗外，眉頭緊鎖。他退休前在縣防汛辦公室工作，防汛很有經驗。他將顧慮說了出來，可有些人并不在意，還覺得耿爺爺是年紀大了，膽子小了。④“不能小覷。”在夾山村的歷史上，沒有哪一年是這么個下法。這次竟然一下就是五天，還不停。于是他開始吆喝人，想要冒雨采取防洪措施。⑤“胡鬧，簡直是胡鬧！”有人笑耿爺爺，說他是在說夢話。“A夾山村發洪水，就沒淹死過一只雞。”⑥直到雨在第七天還沒有停的時候，大家才猛然覺得有點不對勁兒。全村人才在耿爺爺的指揮下，把閘口兩邊兩公里長的渠岸都加固了，還疊加了一層。⑦沒想到，雨竟然一連下了十天，還沒有停。⑧“再這樣下去，我們的壩有可能要倒！”耿爺爺發愁，雙眉皺成了兩個疙瘺。這時，人們才覺出耿爺爺心中裝著天。⑨混濁的水吼了，浪聲夾著雷聲，帶著閃電，又一次抽天抽地了。人們終于覺得，今年真不比過去了，天好像怒了！⑩“怎么辦？”?“下游必須做好渠口倒壩的準備！”耿爺爺緊急召開會議，分派人下去，按雨下到十五天的計劃做準備。閘口時時在動，渠岸時時在晃，人們的心提到了嗓子眼兒。?“快，快，快……”全村人，待在壩上，在雨里吃飯，在雨里睡覺。幾百號人，在洪水面前，擰成了一股繩。?“木頭，木頭！”這天下午，渠里沖來了木頭。“B啊！”從耿爺爺的經驗來看，這次洪水不僅大，而且沖毀了上游的房屋。“順！”耿爺爺果斷命令，撲上前去，和幾十個壯漢子，拿了長棍子，去順那些木頭。一根根木頭在人們的指引下，扎進閘口，搖頭擺尾過去了。可有一根木頭，在沖過閘口的時候，卻將身子一扭，一橫，轟一聲響，擋在了閘口。所有的人吃驚了，頓時頭皮緊繃。?“危險，危險！”木頭紋絲不動了，水隨著雷聲，漲了起來。如果任其漲下去，不到一刻鐘，水準會翻過閘口！“快，退！”耿爺爺喊著讓大伙退，自己卻撲了上去。木頭堵住了閘口，水越積越高。若是漫過閘口，頃刻，大壩就會被大水沖倒。岸上的人，不知所措。?耿爺爺脫掉了外套扔給老伴兒，“撲通”一聲跳進了閘口，鉆到了閘底。不一會兒，那橫著的木頭，一點點動了。“動了，動了！”人們紛紛驚喜地叫道，把身子盡量地前傾著，擔心著耿爺爺的安危。“老伴兒，小心啊！”這次吼的是耿奶奶，攥著外套的手心里全是汗。?“出來了，出來了！”耿爺爺再一次從水里露了頭，抹去了頭上的水，仔細地看了木頭一番后，又一次沉下去。可這次，那木頭像是焊在了閘上，耿爺爺硬抬，也沒有動一絲絲。“扔繩子！”一會兒，耿爺爺又一次浮上來，向岸上的人下了命令。于是大家將手頭長長短短的繩子全接起來，扔了下去。?“聽我口號，大家一起用力！”說完，像只水鳥，耿爺爺又一次鉆進了水底。隨著一聲吼，果真，那木頭被大家硬扯了起來，水立時躥過閘洞，向下而去。“啊！”閘口終于轉危為安，人們終于算是松了一口氣。眼看著水慢慢地從壩面上退了回去，看到大閘又露出了腦袋，人們不禁歡呼起來。?“壩——保住了！”?“地——保住了”?“房——保住了！”?“村子、莊稼都保住了！”?岸上難得一時寧靜。人們手握著手，站成隊，盯著水，淚水一片。?“耿爺爺和耿奶奶呢？”20.下列對相關內容和藝術特色的分析，不正確的一項是（）A.第①段寫雨水在夾山村很金貴，是為了與后文的暴雨形成鮮明對比。這種對比突出了此次暴雨的異常和洪水的突然。B.第⑧段劃波浪線句子用了夸張的手法，表現出耿爺爺的擔憂，體現抗洪形勢緊張。C.第?段堵住閘洞的木頭，是來自上游被洪水沖毀的房子，可見洪水之大，破壞性強。D.第?段劃波浪線句子通過人們“盡量地前傾”的細節刻畫，體現了大家的擔心，正面寫出耿爺爺處境的危險。21.小語就文中畫橫線A、B兩個句子的朗讀和你進行探討。請結合文章內容，完成下面對話。A夾山村發洪水，就沒淹死過一只雞。B.啊！小語：句子朗讀的重音可以使表達更加鮮活，更貼近實際語境，從而提升了表達力。我：是的。我認為，A句中重音可以放在“沒”上，因為這樣可以突出①_______。小語：有道理。有時，一個字的朗讀，也能讀出味道，比如B句中的“啊”字。我：我覺得“啊”字要讀的快一些，這樣才能讀出耿爺爺②_______的心情。22.初一學過小說《橋》在語言形式上多用短句，且多短句成段。本文也有相同的語言形式，請結合?～?段，從營造氛圍和人物形象塑造上分析表達效果。23.原文是有結尾的，文學社在將其編入拓展資料時，刪掉了結尾，請你按照想象要合于情理的原則，續寫一個結尾分鏡頭腳本，完成表格。結尾分鏡頭腳本音樂特點（不超過6個字）①遠鏡頭雨過天晴，陽光灑在新建的攔水壩上。耿奶奶佇立壩前，手中緊握著耿爺爺跳進閘口前扔給她的外套。微風拂過，外套輕輕飄動，耿奶奶的目光穿越時光，凝望著攔水壩……特寫鏡頭（不超過30個字）②畫外音（不超過45個字）③三、寫作（60分）24.閱讀下面材料，根據要求寫作。京劇水袖一揚里有浪漫，銀針輕捻的脈絡里有浪漫，墨汁在宣紙上洇染的褶皺里有浪漫。浪漫是清晨早飯蒸騰的熱氣，浪漫是奶奶熬煮的藥香漫過舊瓷碗……浪漫蜷在煙火褶皺里，等你去感受，去體悟。請以“_______里的浪漫”為題，寫一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，補全題目，自選文體；②要有真情實感，不要套作，不得抄襲；③不得泄露真實人名、校名等個人信息；④不少于600字

【1題答案】【答案】①.蓮之出淤泥而不染②.零落成泥碾作塵③.漏斷人初靜④.粉骨碎身渾不怕⑤.采菊東籬下⑥.悠然見南山【2題答案】【答案】①.會意②.yǎn③.“棉延”改為“綿延”，“精萃”改為“精粹”④.把“世界眾多國家和地區人民”與“中國廣大人民群眾”調換位置。【3題答案】【答案】D【4題答案】【答案】C【5題答案】【答案】①.自暴自棄②.離開桑菲爾德莊園③.沈瓊枝【6題答案】【答案】《鋼鐵是怎樣煉成的》：保爾?柯察金，信仰共產主義，即使在傷病困擾和身體殘疾的情況下，也堅持寫作，體現了信仰對人物成長的作用。《紅星照耀中國》：毛澤東，堅定的馬克思主義信仰，使他克服重重困難，領導中國革命，信仰對人物成長起到關鍵作用。【7~8題答案】【答案】7.DeepSeek-R1因其強大推理能力和創新性，以及較低的成本，在全球范圍內受到廣泛關注和贊譽。8.小語，不必擔心你的創作會被AI取代。雖然AI在知識性和模式化寫作上有優勢，但文學創作源于個人獨特的生活經歷和情感體驗，這是AI無法模擬的。你的作品具有現場細節、環境氛圍和個體記憶，這些都是AI無法復制的。保持你的創作熱情和獨特視角，你的作品是無法被取代的。二、閱讀與鑒賞（54分）（一）（7分）【9~10題答案】【答案】9.B10.“處處”寫出了燕子無處安巢的可憐處境，“飄飄”表現了詩人漂泊無定的生活狀態。這兩個詞不僅形象地描繪了燕子的生活狀況，也隱喻了詩人的身世遭遇，表達了詩人對自身命運的感慨。（二）（17分）【11~15題答案】【答案】11.C12.B13.BCD14.水面上像紡織物的花紋，流水的聲音就像彈琴的聲音。15.景點命名為“翠羽蔭床”。理由是此句描寫了翠羽般的樹木和龍鱗般的石頭均勻地遮蔽在床上的景象。此名可以讓游客感受到在翠羽之木和龍鱗之石的蔭蔽下休憩的愜意和舒適，激發游客對自然美景的向往和享受。（三）（13分）【16~19題答案】【答案】16.D17.A18.引出說明對象；名稱演變；功能與效能19.選擇梅蘭竹菊圖案。因為這些圖案代表中華民族的氣節及君子風范，能夠體現中華文化的精神內涵，讓外國留學生更好地了解和感受中國傳統文化。（四）（17分）【20~23題答案】【答案】20.D21.①.夾山村從未發生過嚴重的洪水災害②.驚訝和擔憂22.這些短句成段，營造了