課內(nèi)練筆指導(dǎo)第27課

巨人的花園看練筆題目發(fā)揮想象，把孩子們在巨人的花園里盡情玩耍的情景寫下來。理練筆思路想象孩子們爬到巨人的腳上、背上玩想象孩子們在花叢中捉迷藏……我能寫什么◎

可以按照時間順序，寫不同季節(jié)里孩子們在花園中會玩什么。◎

可以按照空間順序，寫孩子們在不同地點會怎么玩。我能怎么寫理練筆思路學(xué)練筆方法方法一大膽想象，讓景物“活”過來。◎示例：“快爬上來，孩子！”桃樹一面對小男孩說，一面盡可能地把樹枝垂下去，然而孩子還是太小了。讓桃樹像人一樣開口說話，和小男孩互動

還可以讓花園里的景物開口說話，寫孩子們與景物的互動，使畫面更加生動有趣。學(xué)練筆方法方法二細(xì)致描寫，讓畫面“動”起來。◎示例：孩子們從墻上一個小洞爬進(jìn)花園里來了，他們都坐在桃樹上面。桃樹看見孩子們回來十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來，還在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊。小鳥們快樂地飛舞歌唱。花兒們也從綠草叢中伸出頭來。運用動詞，把高興寫具體，把畫面寫生動

還可以增加對巨人和孩子們的動作、語言等的描寫，讓畫面“動”起來。賞練筆范例巨人的花園吉林省松原市寧江區(qū)實驗小學(xué)四（10）班孫馨指導(dǎo)老師：王立新夕陽下，巨人當(dāng)捕捉者，孩子們當(dāng)躲藏者，游戲開始了。巨人找了好久，一個孩子也沒找到。就在巨人要投降時，一株紫藤蘿喊道：“低頭看看草叢，你不能因為你是巨人，就不低頭尋找啊。”巨人低頭一看，還真有幾個小孩躲在里面，便將他們“捉”了起來。白玉蘭樹笑呵呵地說：“這是你的花園，假山后面有山洞，你難道忘了嗎？”巨人朝假山的方向走去，一看，確實有好幾個孩子，便一舉將他們“捉”了回去。孩子們玩得很開心，巨人和花園里的植物們也都開心地笑了。這個文段的亮點在于紫藤蘿和白玉蘭樹也加入巨人和孩子們的游戲之中，而且它們還被賦予了說話的能力。文段字里行間都展現(xiàn)出了綺麗有趣的想象和童話色彩。賞練筆范例花園里的笑聲四川省成都市成華區(qū)樹德小學(xué)四（6）班

雷雅焯

指導(dǎo)老師：鄧小慧巨人問孩子們：“今天，我們玩什么啊？”孩子們異口同聲地說：“坐滑滑梯！”巨人便坐了下來，把孩子們一個個抱上肩膀。孩子們把巨人的手臂當(dāng)作數(shù)米長的滑梯，從上面滑下來，落到巨人的手掌上之后，又紛紛向上爬去。他們有的手腳并用往上爬，有的抓住巨人的汗毛，玩起了蕩秋千。后來玩累了，孩子們便坐在巨人的肩膀上看日落，晚霞把天空涂成了橙紅色，好看極了。微風(fēng)拂過他們的臉頰，巨人問：“想‘開車’嗎？”“好啊！”孩子們答道。這段文段讓巨人和孩子們玩耍的情景“動”起來了，歸功于小作者寫出了玩耍時巨人和孩子們的具體動作。玩耍時，孩子們有的手腳并用往上爬，有的抓住汗毛蕩秋千，孩子們有不同的動作，畫面感十足，生動地描繪出了歡樂的玩耍場面。孩子們紛紛把巨人的鞋當(dāng)作“車”的方向盤，指揮著巨人走路。“真像開車一樣。”孩子們都樂開了花。歡快的笑聲回蕩在巨人的花園里。賞練筆范例巨人的四季春天到了，巨人從屋里拿出他的圍裙鋪在桃花樹下，讓孩子們坐在上面野餐。巨人拿出做好的蛋糕分了一塊給孩子們，他分的蛋糕非常大，一塊就有一張桌子那么大。到了夏天，巨人就往自己的洗衣盆里灌上淺淺的一層水，讓孩子們跳進(jìn)盆里，在里頭打水仗，又涼快又好玩。秋天到了，巨人就在花園里做了一個秋千架，讓孩子們在溫柔的秋風(fēng)中蕩秋千，有了孩子清脆的笑聲，秋日便不再蕭瑟了。冬天的時候，孩子們和巨人一起堆了一個比桃樹還要高的雪人，然后在雪人的身邊又跑又跳，扔雪球，在雪地上打滾兒，要是覺得冷，就縮進(jìn)巨人的懷里取暖。一年四季，巨人都和孩子們一起度過，他再也不會感到孤獨了。小作者是按照時間的順序來想象巨人和孩子們在花園中的活動的，一年四季，巨人都和孩子們在花園里度過了快樂的時光。最棒的是，小作者讓巨人跟孩子們分享巨大的蛋糕，巨人的洗衣盆成了孩子們玩鬧的水池，這種差異源自巨人和孩子們巨大的體形差異，這兩個情景非常有趣，讓文段讀起來有意思極了。賞練筆范例捉迷藏孩子們和巨人玩起了捉迷藏。他們有的跑到墻邊，躲進(jìn)了綠油油的灌木叢里，灌木見狀挺直了腰板，用枝葉把那幾個孩子遮得更嚴(yán)實一些。有的孩子躲到了葡萄架下，葡萄便垂下自己繁密的藤蔓，遮住孩子們的身影，再用大片大片的葉子給那些孩子遮陽，讓太陽不要曬紅他們可愛的小臉。有的孩子躲在了桃花樹下，桃花樹便抖動枝條，落下幾片芬芳的花瓣表示歡迎。屋頂?shù)男▲B唱起歌來，給巨人報時。孩子們躲藏的時間結(jié)束了，巨人移開捂住眼睛的雙手，望向四周，花園里已經(jīng)沒有了孩子們的蹤影。巨人能不能找到他們呢？一場游戲即將開始了。巨人和孩子們的捉迷藏游戲多有趣啊，連花園里的植物都參與到了游戲之中