2025年第二學期小學德育閱讀推廣計劃引言德育工作在小學教育中具有基礎性、引領性作用。閱讀作為培養學生品格、塑造人格的重要途徑，其推廣力度直接影響學生的思想品德發展。2025年第二學期小學德育閱讀推廣計劃旨在通過科學的策略和多樣的活動，提升學生的閱讀興趣、強化德育內容的融入、培養良好的閱讀習慣，從而實現學生全面發展的目標。本計劃結合當前小學德育工作的實際情況，提出具體措施，確保推廣工作有序、高效、持續進行。一、背景分析與需求評估近年來，隨著信息技術的快速發展，學生的閱讀習慣出現一定程度的變化。傳統紙質閱讀受到電子產品的沖擊，學生的閱讀時間和深度有所減少。同時，德育內容在日常教學中的融入仍存在一定的難度，部分學生對德育內容的理解不夠深入，影響品德修養的提升。調研數據顯示，學生對閱讀的興趣逐漸減弱，尤其是在課外閱讀方面表現不佳，平均每周課外閱讀時間不足三十分鐘，遠低于國家倡導的每周應不少于一小時的閱讀時間。學生德育素養的提升需要借助豐富的閱讀資源和科學的推廣策略。學校、家庭和社會應形成合力，推動德育閱讀的深入開展。針對現狀，制定本學期的推廣計劃，旨在激發學生的閱讀興趣，強化德育內容的滲透，提升學生的思想品德水平。二、核心目標通過多樣化的閱讀活動，提升學生對閱讀的興趣和主動性；豐富德育閱讀資源，實現德育內容的有機融合；建立科學的閱讀習慣，促進學生人格的健全發展。具體目標包括：提升學生每周課外閱讀時間至一小時以上；使學生能自主理解和表達德育主題的閱讀內容；培養學生的閱讀習慣，形成良好的學習氛圍。三、實施策略與具體措施閱讀資源的豐富與優化建立校本閱讀資料庫，收集整理具有德育價值的經典書籍、童話故事、歷史人物傳記、名人名言等，確保內容的多樣性和思想性。引進適合不同年齡段的閱讀材料，滿足學生的不同需求。學校圖書館加大對德育類書籍的采購力度，設置專門的德育閱讀角。推廣主題閱讀和系列活動每個月確定一個德育主題，如誠信、尊重、責任、感恩等，圍繞主題組織系列閱讀活動。設立“主題閱讀月”，鼓勵學生自主選擇相關書籍，通過閱讀筆記、心得體會等方式深化理解。每周開展“讀書分享會”，學生輪流講述閱讀感受，促進思維碰撞。開展閱讀主題班會和德育講座結合德育主題，組織專題班會，結合閱讀內容進行討論，增強學生的情感體驗和價值認同。邀請德育專家或優秀教師舉辦講座，講述德育故事，激發學生的道德情感。利用數字資源與新媒體開發或引入德育閱讀APP、電子書資源，推動數字化閱讀。利用微信公眾號、班級群分享優質德育閱讀內容、閱讀心得，建立線上閱讀交流平臺。通過視頻、微課等多媒體手段豐富德育內容的表達形式。營造良好的閱讀環境在校園內設置“德育閱讀角”，展示優秀閱讀作品和學生心得。營造安靜、整潔、富有書香氛圍的閱讀空間。鼓勵家庭配合，家庭閱讀指導成為德育的重要環節，定期組織家長帶領子女共同閱讀。培養閱讀習慣與德育實踐制定個性化閱讀計劃，激勵學生每天堅持閱讀。引導學生將閱讀內容與日常生活結合，開展“德育實踐活動”。例如，閱讀誠信故事后，組織“誠信行動”實踐，落實到日常行為中。四、時間安排與責任分工制定詳細的時間表，將計劃落實到每個月的具體活動中。九月份為計劃啟動期，組織培訓教職工、引導學生認識閱讀的重要性；十月至十一月為主題推廣期，開展系列閱讀活動和班會；十二月至一月進行總結評比，表彰優秀閱讀學生和團隊。學校德育處負責整體方案的統籌與協調，圖書館負責資源整合與管理，班主任和學科教師負責落實閱讀任務，家庭配合則由家長委員會積極參與。每項活動都設定明確的責任人和時間節點，確保執行的連續性和效果。五、評價體系與持續改進建立科學的評價體系，包括閱讀量統計、心得體會評價、德育效果反饋等。每月開展閱讀成果展示和交流，收集學生、家長、教師的意見建議。利用問卷調查、座談會等形式，了解推廣工作的成效和存在的問題。根據評價結果調整策略，豐富閱讀資源，優化推廣方式。鼓勵學生自主提出建議，激發其參與熱情。每學期末進行總結，形成推廣報告，為下一階段工作提供依據。六、預期成果學生的閱讀興趣明顯提升，課外閱讀時間達到每周一小時以上，德育內容在日常生活中的落實率顯著提高。學生通過閱讀形成正確的價值觀，增強責任感、誠信意識和感恩之心。學校營造出濃厚的書香氛圍，德育閱讀已成為校園文化的重要組成部分。在師資方面，教師德育閱讀素養得到提升，具備引導學生進行德育閱讀的能力。家庭閱讀習慣逐步形成，社會支持體系不斷完善，為學生的全面發展提供堅實保障。結語2025年第二學期的小學德育閱讀推廣計劃旨在以人文關懷為核心，以豐富