師德報告心得體會（精選6篇）師德報告心得體會篇1聽了兩位教師的師德報告后，我深有感觸，并深受啟發，更是深受教育，決心以這次報告為契機，強化主人翁責任感，深入扎實、有創造性地落實好教育教學的各項工作，也引發了幾點思考。一、要加強文化業務學習，提高自身的文化業務素質。不管是師德標兵還是優秀教師，他們都有一個共同特點：教學水平高，業務能力強。因此在今后教學工作中，加強學習先進的教育思想和教育理念，進一步研究《新課程標準》，用理論來指導自己的教學工作，更新自己的觀念，提高教學效率。二、要加強師德學習，提高思想政治素質。工作的落實沒有期限，服務的態度永不過時，兢兢業業工作，實實在在做人,作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。三、要進一步加強自己的學習，學習先進的教育思想和教育理念，及時更新自己的觀念。用理論來指導自己的工作，更加高效。對自己教育教學中所存在問題要勇于承認，勤于創新。通過更新自己的教育觀念，實施素質教育，要求教師首先提高素質。教師必須"樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，具有良好的師德。教師要熱愛學生，尊重學生的人格，面向每個學生，平等、公正，因材施教，要逐步掌握對學生進行發展性評估的方法，促進他們健康成長和發展。正如托馬斯.馬爾斯貝丁所說："沒有任何人能給我們提供人類社會遠景的終極圖畫，但有一點可以相信，人類的每一個行動都會產生影響未來的無窮無盡的后果。"是的，榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在于行動，行動比語言更能說服人、教育人、啟示人。行動就是力量。與空洞的說教不同，榜樣無時無刻不在影響一個人、鼓舞一個人，他給人一種潛移默化的'影響，久而久之，成為習慣。我幾乎變成了另一個人。"良好的師德對一個人品格的養成是多么重要啊！也許，我們教師教育學生的全部內容可以歸納為一句話--改善和提高自己。在今后的工作中，我要規范自己的教育教學行為，時刻謹記：孩子的眼睛就像攝象機，耳朵就像錄音機，他們會把老師的一言一行、一舉一動都記在心里。教師要做學生的榜樣，要做給學生看，而不是說給學生聽，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生。師德報告心得體會篇2我愛這一行，因為我深深愛上了這些天真無邪的孩子，更愛我們黨的幼教事業！法國作家雨果在他的不朽名篇《悲慘世界》中這樣寫道：“比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。”不是嗎？當我們的心中對孩子們的愛，我們便會覺得：我們的工作也會發出動人的光彩。我當了十幾年的孩子王，每天跟孩子們在一起，不只是和他們玩、教他們唱歌跳舞，更不只是給他們打飯、發點心、哄他們睡午覺，這里面的每一個細節，都體現著我們的精心培育、傾注著我們的心血。天冷了，我會細心地檢查每個孩子的衣褲是否塞好，小手是否暖和；天熱了，我會給孩子擦汗、洗臉；孩子的`鞋帶掉了，我就抱起她放他坐在我的腿上幫她系好鞋帶；孩子的衣扣掉了，我就拿來針線幫他縫好；孩子由于身體不舒服或其他原因尿了褲子、或拉到褲子里，我就親切得安慰她并親手將褲子洗凈、烘干；早晨入園時，家長急著上班來不及做早飯，給孩子帶來油條、面包之類的早點，我便熱情地給孩子們倒上一杯開水，讓孩子們吃好、喝好；還有的家長干脆只是拿了錢，我們就幫孩子買早點。幼兒從早上入園到晚上離園，我們一整天都是和他們在一起，而他們的父母只是把他們接回去睡覺，他們的吃、喝、拉、撒，他們的性格愛好，他們的喜、怒、哀、樂，都緊緊地和我們聯系在一起。我愛他們，因為他們幾乎就是我的孩子；我陪伴他們度過一生中發展成長最關鍵的幼兒時期，而我又怎能不對他們產生感情呢？一個家庭保姆，給人看上幾個月的孩子還會戀戀不舍、揮淚離去，而我——一個跟孩子朝夕相處的幼兒教師，不更是傾注了自己的全部心血嗎？有的孩子病了，我會緊緊地把他摟在懷里，給他喂水吃藥；有的孩子發高燒，我會急忙抱上他送往保健室或去醫院；有的家長工作忙沒來接孩子，我會跟孩子一起耐心地等待或送她回家；有的孩子因父母離異而變得性格孤僻，我會加倍的愛護她、幫他找回快樂……總之，只要是父母肯為孩子付出的我們都愿付出。我想，我們比大多數常人更富有愛心。師德報告心得體會篇3與其說是聽師德報告，不如說是學習來自均安其它學校的這些老師的感人故事和先進事跡。聽報告之前，我心理在想這個報告會是不是請了哪個教授來給我們來規定一些條條框框的，告訴我們老師應該如何如何去做，如何如何去提高師德等等，就好像是法官在宣布宣判結果一樣。那么這個報告會肯定沒有什么味道，所以我心里一直在猜想這個報告會的內容。一進到會場我發現會議室的前排坐了一些其他學校的老師，后來聽主持人介紹才知道她們是均安其他學校的一線老師，大部分是班主任，我就覺得這個報告會應該是蠻有含金量的，我的教齡已經有7年了，但擔任班主任的年齡卻只有3年，是一個不擇不扣的淺資歷的班主任，所以我抱著十分渴望的心情來聽這場報告會。隨著報告的繼續，我被這些優秀班主任的感人事跡和先進事跡所感動，更多的是我從這些優秀班主任的身上看到了她們為學生的發展所付出的艱辛和勞累，以及為了更好的管理好學生，管理好班級，她們勤于思考，想出各種符合學生實際的好辦法、好做法，從她們身上我能看到智慧與勤勞的結合所釋放出的光芒。報告會的內容和事跡非常的豐富，我在這里只想就其中一點來談談自己的想法。我想談的是關于如何更好地以學生為本，從學生的實際出發，制定符合學生發展的班級制度，讓學生自己管理自己。我是一個“年輕”的班主任，以前總是認為，做一個班主任有什么難的，不就是管理好一個班那么幾十個人嗎?制定一個管理制度公布出來，讓大家照著制度做，犯錯誤了就好好地教育一番，適當地進行處罰，不就行了嗎?但是我做了2年的班主任后，我漸漸地發現要管理好一個班還真的不是那么容易的事。開始的那些想法有些太“獨裁”了，或者說根本就沒有以學生為本，而是一種粗淺而且粗暴的管理模式，是十分低級的管理方法，是一種讓自己很累，學生十分感覺枯燥乏味的管理制度。聽了四位先進班主任的現身說法，我深深地意識到自己工作是多么的不負責任，感覺到對不起那幫學生。但是我內心卻是有著十分強烈的一種愿望，一種想帶領好一個班，讓全班同學都能進步的愿望。但是我也深深地意識到，光有這種愿望還不行，還要有實際的行動，還要好好的`去動一動腦筋，深刻地思考一下具體的做法。因此我在不斷地學習和嘗試，閱讀一些關于班級管理的書籍，觀看一些優秀班主任的視頻，學習他們的一些好的做法，結合自己班級的實際情況，實踐一些改革的措施和做法，不斷的學習和改進。我有信心能我也能象這些優秀的班主任一樣，將班級管理好，讓學生喜歡上我這個班主任。聽這個報告會給我心靈很大的感觸，在今后的工作中我將不斷的努力創新，摸索出一套自己的方法來，無愧于班主任這個稱號。師德報告心得體會篇4你知道微笑是什么嗎？有人說是表情、是心情。我想，微笑是親和力，是一種超脫的魅力；微笑是感染力，是力量的源泉，它熱情、友善，它體貼、寬容，它豁達、樂觀，它給予人愛和真情，因此，微笑著工作和生活，成了我最大的愿望。每天清晨，伴著朝陽，我微笑著迎來了孩子們，他們有的活潑可愛，有的淘氣頑皮，有的聰穎，有的木納，無論是誰，無論他來自什么樣的家庭，無論他表現如何，我都微笑著善待他們中的每一個。幼兒教師是孩子們人生中接觸的第一個老師，是孩子認識世界的啟蒙者和引領者，在孩子的成長過程中扮演著重要的角色，不僅僅是傳授給孩子知識和技能，而是更為孩子一生的發展奠定良好的基礎。幼兒們從一個個小家庭來到幼兒園這個大家庭里，需要適應大家庭的氛圍，才能體會到幼兒園的溫暖，首先要尊重、熱愛每一個幼兒，走進孩子們的童心世界，用愛心和微笑來包容關愛幼兒，引導幼兒喜歡幼兒園，在學習中發揮創造性、競爭性，在玩樂中培養幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素——忍耐、寬容、團結，讓孩子們在微笑中自由的成長，面對他們，我愿微笑每一天。有人說，師魂是愛，這愛是春天的愛，它不僅僅偏愛那些最艷麗的花朵，也愛那些青青綠草。關注每個孩子的個性，是每個孩子個性發展的關鍵。因人施教，個性張揚，你會發現“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”。作為幼兒教師的愛，更顯得春風化雨，體貼入微，我愛孩子，我愛幼兒園，我愛我的工作，我，是教師，是一名普通的幼兒教師，幼兒園沒有有三尺講臺，卻有更廣闊的空間，沒有桃李芬芳，卻有更香甜的回味，也許沒有人在成功的時候能想起自己幼兒時期的老師，也許我所作的一切只是孩子們幼年時期一個朦朧的回憶，但我不后悔選擇這個工作，高爾基曾經說過的：“愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”從選擇這份工作時，孩子們的每一個細微的變化都牽動著我的心，而當孩子們有進步時，哪怕只是學會一首歌數對一個數字，我所體驗的那種成功感，都是其他任何工作皆無法比擬的——于是，我便漸漸愛上這份職業而不能自撥，當看到孩子們在我的教育下慢慢的成長，有很大的成就感。古代意大利有一位造船匠。他造了一輩子船，卻從未坐過自己造的船。他最大的愿望和享受就是當自己造的船駛向大海的時候，伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……作為幼兒教師，孩子即是帆船，正豎起桅桿，準備遠航，我愿意做微風，推動他們稚嫩的'風帆，在他們人生的初航中用微笑為他們祝福。每天，在孩子們的歡快的歌聲中，我微笑著面對自己。我想，沒有潺潺流過心里的微笑，便沒有人生的灑脫，微笑是源自心底的一泓泉水，是心靈的碰撞，我微笑著為自己加油，我是一名幼師，一個普通的園丁，在這個充滿希望的春天，在這個遍布生機的苗圃里，我用微笑詮釋我的工作，用微笑貫穿我的人生。師德報告心得體會篇5近日，學校組織教師觀看了《師德報告會》的相關錄像，使我如此近距離地聆聽了來自我們教師群體中的最優秀的同行的心聲。這些優秀教師的代表對我們所從事的這個職業的最平凡最深刻的解讀讓我面對這份工作時更多了一份沉甸甸的責任感和神圣的使命感。其實，在我的身邊，與我朝夕相處的同事們中間，每天都在發生著類似這樣的事情。我身邊的每一位老師都是值得我學習的榜樣。王毅老師是我的良師益友。生活中，她處處體現出大姐姐的細致呵護、無微不至；工作中，她更是傾心傳授，從不計較個人得失。作為校本課程，書法課有著它的特殊性，教師除了要集體講解，更多的是針對每個學生的個別輔導。一堂課下來，常常是口干舌燥，腰酸背疼。對于身患高血壓、心臟病的她來說，辛苦可想而知。但每次上課她都是認真對待，耐心指導。她的這種任勞任怨、忘我的工作態度值得我學習。張靜華老師是學校年紀最大的班主任。她對數學的諳熟與精湛的講解讓我佩服，但更讓我感動的.是她愛生如己的高尚師德。韓雪是學校幫扶的一名特殊的學生。由于家境貧寒，十二歲的她才剛剛走入校園，和新入學的小弟弟小妹妹們一起讀一年級。雖然韓雪不是張老師所教的學生，但作為一名老教師，她看在眼中，急在心里。為了能讓韓雪早日跟上同齡孩子的步伐，張老師犧牲了個人的休息時間，利用暑假，無償地為她充實了二年級的基礎知識，使她能在開學的時候順利地跳級升入三年級。大愛無言。張老師的高尚師德不僅感動著我，也感染著學校里的每位教師。宋群老師所教的班級問題學生很多，但她憑著一顆教師的愛生之心如春風化雨，如細雨潤物，悄然地改變著她的孩子們。從對孩子們親切的稱呼，到生活上的細心關注，到言行上的嚴愛有加，到人格素質的培養鍛造，她傾注了滿腔的熱情，小心翼翼地呵護著孩子們天真的個性，使他們能夠健康快樂地成長。宋永紅老師作為學校里的一名年輕教師，工作上積極進取，不甘落后。她的家離單位最遠，但每天她都是第一個走進校園，開始一天的工作。學校里的每一位教師都有值得頌揚的感人之事。他們樸素的思想、正直的言行、平凡中彰顯人性光輝的事跡都是激勵我不斷前行的動力。師德報告心得體會篇6“沙塵暴頻發”，“沙塵暴太兇了”，易中天教授在他的博客中如此評價當下中國的道德狀況，加強公民的道德建設的重要性及緊迫性由此可見一斑，教師隊伍的師德師風建設同樣不能等閑視之。師德，顧名思義，乃教師之德。師若無德，教育就只是一句空談，“學無常師，惟德所在”啊。今年是我縣師德建設年，1x月19日，在充滿濃郁書香氛圍的大禮堂里，我們全鎮中小學教師聆聽了我縣師德巡回報告團的演講。他們用不悔的付出和不懈的追求，演繹著人生不朽的篇章。他們的故事，深深地打動了在場的每一位聽眾。他們或慷慨或低沉的`演說，他們或深情或平白的講述，他們教師生涯的精彩和無奈，他們人生多重角色的喜樂和哀愁，讓我的靈魂經受了一次莊嚴的洗禮，也讓我深深懂得了“師德”二字的份量，更讓我堅定了“師者，人不堪其貧，吾也不改其樂”的執著。如潮的掌聲早已退去，但感動依然充盈心間。留存于心的除了感動，還有震撼，敬佩，更多的是反省，是領悟，是鞭策……“愛雖然不等于教育，但沒有愛肯定沒有教育。”是的，愛是教育的原動力，愛能給人力量，愛能催人奮進。教師的一言一行，一顰一笑，一個眼神，一句叮嚀……都能成為愛的載體。給孩子們多一點關懷，多一點發自內心的關愛，定能使他們更加聰明起來。抽點時間，與孩子聊點課外話；俯下身子，傾聽他們的心聲。真正走進他們的心靈，真正關注他們的成長