Module5Unit2教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版九年級英語下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《Module5Unit2》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年11月7日星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過《Module5Unit2》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高對英語日常交際用語的掌握，增強(qiáng)跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維，同時提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。通過實(shí)際對話和情境模擬，學(xué)生將學(xué)會如何在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識，實(shí)現(xiàn)語言與文化的有效溝通。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯和短語的理解與運(yùn)用，如“makeadecision”、“beresponsiblefor”等。

2.日常交際場景下的對話技巧，包括提問、回答和表達(dá)觀點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.在不同情境下正確運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)，如過去時態(tài)和條件句。

2.在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用詞匯和短語，進(jìn)行連貫的對話。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片、例句分析和角色扮演等活動，幫助學(xué)生深入理解重點(diǎn)詞匯和短語。

2.設(shè)計情景對話練習(xí)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)語法結(jié)構(gòu)和對話技巧。

3.鼓勵學(xué)生多聽多練，通過聽力材料和口語練習(xí)來提高實(shí)際交流能力。

4.對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，針對語法難點(diǎn)進(jìn)行針對性講解和練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、電子白板

-課程平臺：外研版九年級英語課程平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：PPT課件、詞匯卡片、情景模擬道具、角色扮演劇本教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.開場白：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《Module5Unit2》這一課，主題是關(guān)于做決定的重要性。讓我們通過一個小游戲來開始今天的課程吧！

2.游戲環(huán)節(jié)：我會給出幾個簡單的問題，比如“你最喜歡的季節(jié)是什么？”然后請同學(xué)們舉手回答。通過這個游戲，我們可以活躍課堂氣氛，并引出今天的主題。

3.引入話題：通過剛才的游戲，我們知道了做決定對于我們的生活很重要。接下來，我們將一起學(xué)習(xí)如何在不同的情境下做出正確的決定。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.重點(diǎn)詞匯和短語講解：

-利用PPT展示重點(diǎn)詞匯和短語，如“makeadecision”、“beresponsiblefor”等，并給出例句，讓學(xué)生跟讀并模仿。

2.語法結(jié)構(gòu)講解：

-通過PPT展示過去時態(tài)和條件句的語法結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)際例句，讓學(xué)生理解并掌握。

3.情景對話分析：

-分享一段關(guān)于做決定的對話錄音，讓學(xué)生聆聽并分析對話中的關(guān)鍵信息，如提問、回答和表達(dá)觀點(diǎn)。

三、實(shí)踐活動（用時20分鐘）

1.情景模擬：

-將學(xué)生分成小組，每組分配一個情景，如“選擇職業(yè)”、“購買禮物”等，讓學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行對話練習(xí)。

2.角色扮演：

-讓學(xué)生選擇角色，進(jìn)行角色扮演，如家長、孩子、朋友等，模擬實(shí)際生活中的對話場景。

3.小組展示：

-各小組展示他們的對話和角色扮演，其他同學(xué)進(jìn)行評價和反饋。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.小組討論問題舉例：

-“你認(rèn)為在做決定時，最重要的是什么？”

-“如何才能做出正確的決定？”

-“在做決定時，我們應(yīng)該考慮哪些因素？”

2.小組討論內(nèi)容舉例回答：

-“我認(rèn)為最重要的是傾聽自己的內(nèi)心聲音。”

-“我覺得在做決定之前，我們應(yīng)該收集信息、分析利弊，并考慮后果。”

-“在做決定時，我們應(yīng)該考慮自己的興趣、能力、價值觀等因素。”

3.小組討論總結(jié)：

-各小組分享他們的討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

-重點(diǎn)詞匯和短語、語法結(jié)構(gòu)、情景對話、實(shí)踐活動。

2.強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)：

-過去時態(tài)和條件句的運(yùn)用、在不同情境下做出正確的決定。

3.布置作業(yè)：

-完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

本節(jié)課用時共45分鐘，各環(huán)節(jié)具體分析和舉例如下：

1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）：通過游戲和話題引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）：通過PPT展示和講解，讓學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯和短語、語法結(jié)構(gòu)，并分析情景對話。

3.實(shí)踐活動（用時20分鐘）：通過情景模擬、角色扮演和小組展示，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中鞏固所學(xué)知識。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）：通過小組討論，讓學(xué)生深入思考并總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，并布置作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯和短語掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語，如“makeadecision”、“beresponsiblefor”等，并在實(shí)際對話中靈活運(yùn)用。

-學(xué)生能夠正確拼寫和發(fā)音，提高英語口語表達(dá)能力。

2.語法結(jié)構(gòu)應(yīng)用：

-學(xué)生能夠理解和運(yùn)用過去時態(tài)和條件句的語法結(jié)構(gòu)，正確表達(dá)過去發(fā)生的事情和假設(shè)情況。

-學(xué)生在寫作和口語表達(dá)中能夠運(yùn)用所學(xué)語法知識，使句子結(jié)構(gòu)更加完整和準(zhǔn)確。

3.情景對話理解：

-學(xué)生能夠理解并分析情景對話中的關(guān)鍵信息，如提問、回答和表達(dá)觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠根據(jù)情景模擬和角色扮演，進(jìn)行連貫的對話，提高實(shí)際交流能力。

4.文化意識提升：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，對西方文化中關(guān)于做決定的重要性有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化背景下做決定的方式和價值觀的差異。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動過程中，學(xué)會了傾聽、分析、歸納和總結(jié)，提高了批判性思維能力。

-學(xué)生能夠從不同的角度思考問題，形成自己的觀點(diǎn)，并能夠合理表達(dá)。

6.學(xué)習(xí)能力提升：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了自主學(xué)習(xí)的方法，能夠獨(dú)立完成課后練習(xí)和復(fù)習(xí)。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

7.課堂參與度提高：

-學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極回答問題、參與討論，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

-學(xué)生能夠主動提出問題，與教師和同學(xué)進(jìn)行互動，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語，如在與朋友交流時使用“makeadecision”來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在寫作中能夠運(yùn)用過去時態(tài)和條件句，使文章更加生動和具有說服力。

-學(xué)生在情景模擬和角色扮演中，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠理解他人的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出有建設(shè)性的意見，并能夠與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。

-學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)所學(xué)知識，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)詞匯、短語和語法結(jié)構(gòu)的掌握程度。例如，提問“Canyouusetheword'decide'inasentence?”來檢查學(xué)生對“decide”這個詞的理解和應(yīng)用。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，評估他們的參與積極性和實(shí)際應(yīng)用能力。

-當(dāng)堂測試：設(shè)計簡短的測試題，如填空、選擇題或簡答題，讓學(xué)生在課后立刻完成，以檢驗他們對知識點(diǎn)的即時記憶和理解。

-及時反饋：對于學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的困難或錯誤，及時給予指導(dǎo)和糾正，確保他們能夠及時理解并改正。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括詞匯練習(xí)、語法填空和寫作練習(xí)等。

-個性化點(diǎn)評：在批改作業(yè)時，不僅指出錯誤，還要給予個性化的點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，如“Greatjobonyourvocabularylist,buttrytousethephrasesinafullsentencenexttime.”

-及時反饋：在作業(yè)上附上反饋信息，讓學(xué)生在下節(jié)課前能夠看到，以便他們有時間改正錯誤。

-定期評估：通過作業(yè)和測試，定期評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們能夠達(dá)到課程目標(biāo)。

3.學(xué)生自評和互評：

-自我反思：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

-互評活動：組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓他們互相批改作業(yè)，并提出改進(jìn)建議，這樣可以提高學(xué)生的批判性思維和溝通技巧。

4.家長溝通：

-定期家長會：通過家長會，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-家長聯(lián)系表：建立家長聯(lián)系表，讓家長了解學(xué)生的日常表現(xiàn)和作業(yè)情況，促進(jìn)家校合作。

5.期末評估：

-綜合測試：在學(xué)期末進(jìn)行綜合測試，全面評估學(xué)生對本單元知識的掌握程度。

-反思與總結(jié)：在期末評估后，組織學(xué)生進(jìn)行反思，總結(jié)本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果和不足，為下一學(xué)期的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計①詞匯和短語

-makeadecision

-beresponsiblefor

-considertheconsequences

-weightheprosandcons

-reachaconclusion

②語法結(jié)構(gòu)

-過去時態(tài)

-主語+動詞過去式

-e.g.,Idecidedyesterday.

-條件句

-If+主語+過去時，主句+would/could/might+動詞原形

-e.g.,IfIhadknown,Iwouldhavehelped.

③情景對話

-提問和回答

-Howdoyoumakeadecision?

-Whataretheconsequences?

-表達(dá)觀點(diǎn)

-Ithinkweshouldconsideralltheoptions.

-Ibelieveit'simportanttothinkaboutthelong-termeffects.

④文化元素

-西方文化中做決定的重要性

-不同文化背景下的決策方式差異

⑤學(xué)習(xí)目標(biāo)

-理解重點(diǎn)詞匯和短語

-掌握過去時態(tài)和條件句的語法結(jié)構(gòu)

-能夠在情景對話中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我覺得有幾個地方做得還不錯，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計了一個小游戲，目的是讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)這個方法挺有效的，學(xué)生們參與度很高，氣氛也很活躍。但是，我也注意到有些學(xué)生可能因為緊張而沒能完全融入游戲，這可能需要我在未來的教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的參與感。

其次，在新課講授部分，我嘗試通過PPT和實(shí)際例句來講解重點(diǎn)詞匯和語法。我發(fā)現(xiàn)這種方法對于理解語法結(jié)構(gòu)的學(xué)生來說效果不錯，但對于那些不太擅長記憶語法規(guī)則的學(xué)生來說，可能還是有些困難。我需要考慮如何讓這些學(xué)生也能更好地理解并應(yīng)用這些規(guī)則。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)我在課堂上的移動和互動還不夠，有時候?qū)W生可能會因為我的位置而錯過一些重要的信息。我需要更加注意自己的課堂管理，確保每個學(xué)生都能清楚地聽到和看到我。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生在知識方面，對于重點(diǎn)詞匯和短語的理解和運(yùn)用有了明顯的提高。在技能方面，他們能夠在情景對話中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心也有所增強(qiáng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在面對較難的語法結(jié)構(gòu)時，仍然感到困惑。這讓我意識到，我需要針對不同層次的學(xué)生設(shè)計更個性化的教學(xué)策略。

改進(jìn)措施和建議：

1.對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我計劃在課前準(zhǔn)備一些額外的練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解語法規(guī)則。

2.在課堂上，我會更加注意自己的移動和互動，確保每個學(xué)生都能參與到教學(xué)中來。

3.我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行更多的口語練習(xí)，通過角色扮演和小組討論來提高他們的實(shí)際交流能力。

4.對于作業(yè)的反饋，我會更加及時和具體，幫助學(xué)生明確自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheDecision-MakingProcess》這篇文章介紹了決策過程的基本步驟和技巧，可以幫助學(xué)生理解決策的復(fù)雜性。

-視頻資源：《TEDTalk-HowtoMakeBetterDecisions》這個TED演講視頻由心理學(xué)家KarlDeisseroth講解如何通過科學(xué)方法來提高決策質(zhì)量。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學(xué)生可以在課后閱讀《TheDecision-MakingProcess》這篇文章，注意文章中提到的決策步驟，并嘗試將其與自己的生活經(jīng)歷聯(lián)系起來。可以寫一篇短文，描述自己曾經(jīng)面臨的一個決策過程，并分析自己是如何應(yīng)用文章中提到的步驟的。

-視頻資源要求：觀看《TEDTalk-HowtoMakeBetterDecisions》視頻后，學(xué)生應(yīng)該思考視頻中提到的決策策略在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。可以準(zhǔn)備一個簡短的討論或?qū)懽魅?/p>