三年級下科學教學設計-種植我們的植物教科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起開啟一段奇妙的種植之旅啦！????我們要學習的是《種植我們的植物》這一課，這可是我們三年級下冊科學課本里非常有趣的一章哦！??我們將通過親自動手種植植物，來了解植物生長的奧秘，感受大自然的神奇。????期待著你們在課堂上綻放出滿滿的活力和好奇心！????二、核心素養目標孩子們，通過這節《種植我們的植物》的科學課，我們希望你們能夠培養以下核心素養：首先，增強對自然界的觀察力和探究欲望，通過觀察植物的生長過程，激發你們對科學的好奇心；其次，提升實踐操作能力，親自動手種植，學會照顧植物，體驗勞動的快樂；最后，培養責任感，讓你們懂得生命的寶貴，學會關愛自然。讓我們一起在種植的樂趣中，成長為一個熱愛科學、熱愛生活的小小科學家吧！??????三、學情分析我們班上的孩子們正處于三年級，這個階段的孩子好奇心強，對新鮮事物充滿探索欲望。在知識層面，他們對植物的基礎知識了解有限，但對于植物的生長過程和生命周期的奧秘充滿了好奇。在能力方面，他們的動手操作能力逐漸增強，但獨立完成種植活動可能還需要一定的指導。在素質方面，孩子們的合作意識和責任感正在培養中，他們需要通過實踐活動來增強這些素質。

在行為習慣上，孩子們在課堂上通常能夠保持基本的紀律，但對于長時間的操作活動，可能會有一些注意力分散的情況。這對課程學習有一定的影響，因為種植活動需要孩子們集中注意力，耐心細致地完成每一個步驟。

考慮到這些特點，本節課的教學設計將注重以下幾個方面：首先，通過生動有趣的導入，吸引孩子們的注意力，激發他們的學習興趣；其次，設計一系列簡單易懂的操作步驟，幫助孩子們逐步掌握種植技巧；最后，通過小組合作的方式，培養孩子們的團隊協作能力和責任感。這樣，我們既能滿足孩子們的好奇心，又能幫助他們通過實踐提升科學素養。四、教學方法與手段1.講授法：我會用生動的語言講解植物生長的基本知識，讓學生對種植過程有一個初步的了解。

2.實驗法：通過分組實驗，讓孩子們親手種植，觀察植物的生長過程，增強他們的實踐操作能力。

3.討論法：在種植過程中，鼓勵孩子們互相討論遇到的問題，共同尋找解決方案，培養他們的合作意識和解決問題的能力。

教學手段

1.多媒體展示：利用PPT展示植物生長的圖片和視頻，直觀地展示植物的生長過程，激發學生的學習興趣。

2.視頻教學：播放有關植物生長的科普視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習科學知識。

3.互動軟件：使用互動教學軟件，讓學生通過游戲的方式學習種植知識，提高學習的趣味性和參與度。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我會通過班級微信群發送一份包含PPT、視頻和文檔的預習資料包，讓學生了解植物的基本生長條件和種植步驟。

-設計預習問題：例如，“植物需要哪些條件才能生長？”、“如何判斷植物是否健康？”等問題，引導學生思考。

-監控預習進度：通過查看學生提交的預習筆記和思維導圖，以及課堂上的提問情況，了解學生的預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀資料，初步了解植物生長的基本知識。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并在小組內討論，形成初步的答案。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考結果以電子文檔形式提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和電子文檔，提高預習的效率和互動性。

作用與目的：

-幫助學生提前了解種植植物的相關知識，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的自主學習習慣和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于植物生長的小故事，激發學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解植物生長所需的光照、水分、土壤等條件，以及如何進行簡單的土壤檢測。

-組織課堂活動：設計“種植小能手”比賽，讓學生分組合作，進行實際種植操作。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的知識點。

-參與課堂活動：學生積極參與比賽，學習如何正確種植植物。

-提問與討論：學生在活動中遇到問題時，及時提問并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解植物生長的原理。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學生掌握種植技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解植物生長的知識，掌握種植技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和團隊協作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生記錄種植過程中的觀察日記，記錄植物的生長變化。

-提供拓展資源：推薦一些關于植物生長的書籍和網站，供學生課后進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成觀察日記，記錄植物的生長情況。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行更深入的學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過完成作業和拓展學習，鞏固課堂所學知識。

-反思總結法：通過觀察日記，引導學生反思和總結學習過程。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高學生的觀察能力和記錄能力。

-通過拓展學習，激發學生對植物生長的持續興趣，拓寬知識面。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-植物生長周期圖解：提供不同植物的生長周期圖解，幫助學生理解植物從種子到成熟的過程。

-種植技巧視頻：收集一些簡單的種植技巧視頻，如如何正確播種、澆水、施肥等。

-植物種類信息：介紹不同種類的植物，包括它們的生長習性、適應環境、種植方法等。

-植物科普文章：收集一些關于植物科普的文章，如植物的分類、植物與人類的關系等。

-植物護理手冊：提供植物護理手冊，包括常見問題的解答和植物護理的技巧。

2.拓展建議：

-**植物生長周期圖解**：

-讓學生通過觀察圖解，了解不同植物的生長周期，比較它們的生長速度和特點。

-引導學生記錄自己種植的植物的生長過程，與圖解進行對比，加深對植物生長周期的理解。

-**種植技巧視頻**：

-組織學生觀看種植技巧視頻，學習正確的種植方法，如播種、澆水、施肥等。

-安排學生分組，模擬種植過程，實踐所學的種植技巧，增強動手能力。

-**植物種類信息**：

-開展植物種類知識競賽，鼓勵學生收集和分享不同種類的植物信息。

-組織實地考察活動，參觀植物園或農場，讓學生親眼觀察不同植物的形態和生長環境。

-**植物科普文章**：

-鼓勵學生閱讀植物科普文章，了解植物的科學知識，如植物的分類、植物與人類的關系等。

-組織學生進行小組討論，分享閱讀心得，提高學生的信息處理和表達能力。

-**植物護理手冊**：

-讓學生閱讀植物護理手冊，學習如何正確照顧植物，預防病蟲害。

-安排學生進行植物護理實踐，如澆水、修剪、除蟲等，培養他們的責任心和細心。

-**植物藝術創作**：

-鼓勵學生利用植物材料進行藝術創作，如制作植物拼貼畫、植物書簽等。

-組織學生展示自己的作品，增強他們的創造力和審美能力。

-**環保意識培養**：

-通過種植活動，教育學生關注環保，了解植物對環境的重要性。

-開展環保主題活動，如植樹節活動、節約用水用電等，培養學生的環保意識。

-**社區參與**：

-鼓勵學生參與社區綠化活動，如在學?；蛏鐓^種植樹木，美化環境。

-組織學生進行社區調查，了解社區綠化現狀，提出改進建議。

-**科學探究活動**：

-設計科學探究活動，如植物生長速度對比實驗、不同土壤對植物生長影響實驗等。

-引導學生進行觀察、記錄、分析，培養他們的科學探究精神。七、課后拓展1.拓展內容：

-**《植物的生長奧秘》閱讀材料**：這是一本適合小學生閱讀的科普書籍，詳細介紹了植物的生長過程、生長條件以及與人類生活的關系。

-**《植物世界探秘》視頻資源**：這是一系列關于植物科普的短視頻，通過生動的動畫和真實案例，讓學生了解植物世界的奇妙。

-**《我們的植物朋友》主題繪畫活動**：鼓勵學生以“我們的植物朋友”為主題，進行繪畫創作，表達對植物的情感和認識。

2.拓展要求：

-**閱讀材料**：《植物的生長奧秘》這本書中，有許多關于植物生長周期、光合作用、根系吸收水分等知識，學生可以通過閱讀，深入了解植物的生長過程。

-拓展要求：學生在課后閱讀至少兩章內容，并完成以下任務：

-記錄下自己認為最有趣的植物生長現象。

-思考并記錄下植物生長過程中可能遇到的問題及解決方法。

-準備一份簡短的讀書報告，分享自己的閱讀心得。

-**視頻資源**：《植物世界探秘》視頻系列中，包含了植物的生長、繁殖、遷徙等奇妙現象。

-拓展要求：學生觀看至少兩集視頻，并完成以下任務：

-觀察視頻中的植物現象，記錄下自己的觀察結果。

-分析視頻中的植物現象，思考其背后的科學原理。

-與同學分享觀察和思考，討論視頻中的植物知識。

-**主題繪畫活動**：通過繪畫，學生可以更加直觀地表達自己對植物的理解和情感。

-拓展要求：學生根據“我們的植物朋友”主題，完成一幅繪畫作品，并完成以下任務：

-選擇一種自己熟悉的植物，描繪其形態和特點。

-在畫作中融入對植物的情感，如喜愛、尊重等。

-配以簡短的文字說明，解釋畫作中的植物及其意義。

教師指導與幫助：

-教師可以根據學生的閱讀和觀看情況，提供個性化的指導和幫助。

-對于閱讀材料，教師可以組織學生進行小組討論，分享閱讀心得，加深對知識的理解。

-對于視頻資源，教師可以組織學生進行觀察和實驗，驗證視頻中的科學原理。

-對于繪畫活動，教師可以提供繪畫技巧的指導，幫助學生提升繪畫能力。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，對種植植物的知識表現出濃厚的興趣。

-學生在小組討論中能夠主動發表自己的觀點，并傾聽他人的意見，體現了良好的合作精神。

-學生在實驗操作中表現出細致和耐心，能夠按照步驟完成種植任務。

2.小組討論成果展示：

-各小組在展示種植植物的過程和結果時，能夠清晰、有條理地介紹，展示出良好的表達能力。

-學生在討論中提出的問題具有針對性，能夠結合所學知識進行思考，體現了較高的思維能力。

-小組成員之間的互動積極，能夠互相補充和完善觀點，展現了良好的團隊協作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生能夠準確回答關于植物生長的基本知識，如植物生長所需條件、生長周期等。

-測試結果顯示，大部分學生對植物生長的原理有了較為清晰的認識，但部分學生在細節知識上仍有待加強。

-教師根據測試結果，對學生的知識掌握情況進行評估，為后續教學提供參考。

4.觀察日記評價：

-學生提交的觀察日記內容豐富，能夠詳細記錄植物的生長過程，包括葉片的變化、花朵的開放等。

-學生在日記中表達了對植物生長的觀察和思考，展現了良好的觀察能力和思考能力。

-教師對學生的觀察日記進行評價，鼓勵學生繼續保持對植物生長的關注，并提出改進建議。

5.教師評價與