13我愛家鄉山和水（教學設計）2024-2025學年統編版道德與法治二年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《我愛家鄉山和水》這一課，這是我們在道德與法治二年級上冊的學習內容哦！這節課主要讓我們了解家鄉的美麗山水，培養我們熱愛家鄉的情感。我們要學會觀察周圍的自然環境，學會保護我們的家園。準備好了嗎？讓我們一起開啟這趟有趣的探索之旅吧！???????核心素養目標1.環境意識：認識到保護環境的重要性，學會從自身做起，愛護家鄉的山和水。

2.情感態度：激發對家鄉的熱愛之情，培養自豪感和責任感。

3.觀察力：提升觀察自然的能力，學會發現家鄉的美，積累生活經驗。

4.價值觀：樹立正確的生態觀念，認識到人與自然和諧共生的必要性。學情分析同學們，我們二年級的小朋友們正處于一個充滿好奇和探索的階段。在這個年齡，孩子們對周圍的世界充滿了好奇，尤其是在自然環境中。他們對于家鄉的山和水有著天然的興趣，這為我們今天的學習提供了良好的基礎。

從知識層面來看，二年級的學生已經具備了一定的地理認知能力，能夠識別一些常見的自然現象和地理特征。然而，對于家鄉的山水特色和環境保護的知識還比較欠缺，這是我們教學的重點。

在能力方面，孩子們的表達能力和觀察能力正在逐步發展，他們能夠通過觀察和交流來認識自然。但他們的思維還比較具體形象，對于抽象的概念理解起來可能有一定難度。

至于素質方面，二年級的學生自我意識逐漸增強，他們開始關注自己的行為對環境的影響。在行為習慣上，他們已經養成了基本的課堂紀律，但獨立思考和合作學習的習慣還需要進一步培養。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《道德與法治二年級上冊》教材，以便課堂學習和課后復習。

2.輔助材料：準備與家鄉山水相關的圖片、視頻，以及介紹環境保護知識的圖表，豐富教學內容。

3.實驗器材：無實驗環節，無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，讓學生能夠自由交流；在黑板上繪制家鄉山水地圖，增強直觀感受。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們知道嗎？我們生活的這個地球上，有各種各樣的美景，其中就包括我們美麗的家鄉。今天，我們就一起來探索一下我們家鄉的山和水，感受家鄉的美麗。（展示家鄉山水圖片）

2.回顧舊知：在上一節課中，我們學習了什么？誰能來告訴我？（學生回答，教師總結）

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：

a.我們首先來了解一下什么是山和水。山是高大的自然地形，水是流動或靜止的液體。它們是我們生活中不可或缺的一部分。

b.接下來，我們來認識一下我們家鄉的山和水。通過圖片和視頻，展示家鄉的山水美景，讓學生感受家鄉的美麗。

c.那么家鄉的山和水有什么特點呢？它們有哪些美麗的地方？我們可以通過觀察圖片和視頻來了解。

2.舉例說明：

a.以家鄉的某座山為例，介紹它的地理位置、特點以及與之相關的傳說故事。

b.以家鄉的某條河流為例，介紹它的流向、水源、生態環境等。

3.互動探究：

a.請同學們分組討論，談談自己對家鄉山水的認識和感受。

b.各小組分享討論成果，其他同學可以補充或提出不同意見。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

a.請同學們以小組為單位，設計一幅描繪家鄉山水美景的畫，展示給其他同學。

b.各小組展示畫作，分享創作思路和感受。

2.教師指導：

a.對學生的畫作進行點評，指出優點和不足。

b.鼓勵學生在日常生活中關注家鄉的山水，發現更多的美景。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，讓學生談談自己的收獲。

2.強調保護環境的重要性，鼓勵學生從自身做起，愛護家鄉的山和水。

五、課后作業（約10分鐘）

1.請同學們回家后，向家人介紹我們家鄉的山水，并收集一些相關的圖片或視頻資料。

2.下節課我們將進行分享交流，希望大家做好準備。知識點梳理1.山和水的概念：了解山和水的定義，認識它們在自然界中的重要性。

2.家鄉的山和水：

a.家鄉的山的特點：地理位置、地形特點、植被覆蓋、氣候條件等。

b.家鄉的水的特點：河流、湖泊、水源、生態環境等。

3.山水的美麗：

a.觀察山水的自然景觀，如山巒起伏、水波蕩漾等。

b.感受山水之間的和諧與平衡。

4.山水與人類生活的關系：

a.山水對人類生活的影響：提供水源、調節氣候、提供旅游資源等。

b.人類對山水資源的利用和保護。

5.環境保護意識：

a.了解環境保護的重要性，認識到人類活動對山水環境的影響。

b.學習如何保護山水環境，如節約用水、減少污染、植樹造林等。

6.生態平衡：

a.認識到生態平衡的重要性，了解山水生態系統中的生物多樣性。

b.學習如何維護生態平衡，保護生物多樣性。

7.家鄉自豪感：

a.通過了解家鄉的山水，培養學生對家鄉的熱愛和自豪感。

b.培養學生關注家鄉發展，為家鄉建設貢獻力量的意識。

8.觀察與表達：

a.培養學生觀察自然的能力，學會從不同角度欣賞山水之美。

b.培養學生用語言、文字、繪畫等方式表達對山水美景的感受。

9.合作與交流：

a.通過小組討論、分享交流等方式，培養學生的合作精神。

b.鼓勵學生積極參與課堂活動，提高課堂參與度。

10.價值觀教育：

a.通過學習山水知識，培養學生的環保意識、責任感和使命感。

b.培養學生尊重自然、關愛生命、追求和諧發展的價值觀。典型例題講解在《我愛家鄉山和水》這一課中，我們將通過一些典型的例題來加深對家鄉山水特點的理解和記憶。以下是一些例題及答案，我們將一一進行講解。

例題1：

問題：請描述一下你家鄉的一座山，包括它的地理位置、地形特點、植被覆蓋等方面。

答案：我家鄉的青山位于市區東北方向，是一座海拔約500米的山峰。山勢陡峭，多懸崖峭壁，地形復雜。山上植被豐富，有松樹、柏樹等多種樹木，四季常青。

例題2：

問題：家鄉的河流有哪些特點？它在我們的生活中起到了什么作用？

答案：家鄉的河流是一條寬闊的河流，水流平穩，河水清澈。它是我們的母親河，為我們的生活提供了水源，同時也支持了農業生產和漁業發展。

例題3：

問題：請你談談你對家鄉山水環境的感受。

答案：家鄉的山水環境優美，山清水秀，讓我感到無比自豪。我熱愛這片土地，也愿意為保護家鄉的山水環境貢獻自己的力量。

例題4：

問題：如果你有機會向游客介紹家鄉的山水，你會怎么說？

答案：親愛的游客們，歡迎來到我的家鄉！這里山清水秀，風景如畫。我們有一座雄偉的青山，還有一條寬闊的母親河。在這里，你可以欣賞到壯麗的山水風光，體驗到豐富的民俗文化。希望你們在這里度過一個愉快的假期！

例題5：

問題：如何保護我們的山水環境？

答案：保護山水環境，我們可以從以下幾個方面做起：

1.節約用水，減少浪費。

2.不亂扔垃圾，保持環境整潔。

3.不破壞植被，保護生物多樣性。

4.參與植樹造林活動，綠化家園。

5.向身邊的人宣傳環保知識，共同保護我們的山水環境。內容邏輯關系①山水的概念與特征

-知識點：山的定義、水的定義

-詞語：山巒起伏、水波蕩漾

-句子：山是高大的自然地形，水是流動或靜止的液體。

②家鄉的山和水

-知識點：家鄉山的地理位置、地形特點、植被覆蓋

-詞語：地理特征、植被

-句子：我家鄉的青山位于市區東北方向，山勢陡峭，植被豐富。

③山水的美麗

-知識點：觀察山水自然景觀的方法

-詞語：自然景觀、和諧與平衡

-句子：我們可以通過觀察山巒起伏、水波蕩漾來感受山水之美。

④山水與人類生活的關系

-知識點：山水對人類生活的影響

-詞語：水源、調節氣候、旅游資源

-句子：山水為我們的生活提供了水源，調節了氣候，吸引了眾多游客。

⑤環境保護意識

-知識點：環境保護的重要性、人類活動對山水環境的影響

-詞語：環境保護、節約用水、減少污染

-句子：保護山水環境，我們可以從節約用水、減少污染做起。

⑥生態平衡

-知識點：生態平衡的重要性、生物多樣性

-詞語：生態平衡、生物多樣性

-句子：維護生態平衡，保護生物多樣性是每個人的責任。

⑦家鄉自豪感

-知識點：對家鄉的熱愛和自豪感

-詞語：熱愛、自豪感、關注家鄉發展

-句子：通過了解家鄉的山水，我們培養了對家鄉的熱愛和自豪感。

⑧觀察與表達

-知識點：觀察自然的能力、表達方式

-詞語：觀察力、表達能力

-句子：通過觀察山水，我們可以用語言、文字、繪畫等方式表達感受。

⑨合作與交流

-知識點：合作精神、課堂參與度

-詞語：合作、交流、參與

-句子：通過小組討論、分享交流，我們可以提高課堂參與度，培養合作精神。

⑩價值觀教育

-知識點：環保意識、責任感和使命感

-詞語：環保意識、責任感、使命感

-句子：學習山水知識，培養環保意識，樹立責任感和使命感。教學評價1.課堂評價：

a.提問環節：通過提問學生關于家鄉山水的問題，檢查他們對知識的掌握程度。例如，詢問學生對家鄉某座山的地理位置、特點的認識，以及對家鄉河流的了解。

b.觀察環節：觀察學生在課堂上的參與度、合作精神以及表達能力。例如，關注學生在小組討論中的發言情況，以及他們在分享成果時的表達是否清晰、流暢。

c.測試環節：在課程結束后，進行簡短的測試，以檢驗學生對本節課知識點的掌握情況。測試形式可以包括選擇題、填空題和簡答題等。

2.作業評價：

a.作業批改：對學生的課后作業進行認真批改，包括繪畫、寫作等不同形式的作業。在批改過程中，關注學生的創意、表達能力和對知識的理解程度。

b.及時反饋：在批改作業后，及時將批改結果反饋給學生，指出他們的優點和不足，并提供改進建議。

c.鼓勵學生：在評價中，注重鼓勵學生，讓他們感受到自己的進步和成長。對于表現優秀的學生，給予表揚和獎勵，激發他們的學習興趣。

3.評價方式多樣化：

a.自我評價：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和作業完成情況。

b.同伴評價：組織學生進行同伴評價，讓他們互相學習、互相幫助，共同進步。

c.教師評價：教師根據學生的課堂表現、作業完成情況以及自我評價和同伴評價，全面評價學生的學習效果。

4.評價目的：

a.了解學生學習情況：通過評價，教師可以了解學生對本節課知識的掌握程度，以及他們在學習過程中遇到的困難和問題。