新疆阿克蘇沙雅縣達(dá)標(biāo)名校2025屆初三5月份月考試卷語(yǔ)文試題試卷注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運(yùn)用1．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．滯礙擎天柱相提并論睡眼惺忪B．理睬流水帳鴉雀無(wú)聲怒不可遏C．閑暇里程碑左右逢圓漫不經(jīng)心D．嘔歌掉書(shū)袋言簡(jiǎn)意賅融會(huì)貫通2．下列名著內(nèi)容描述有誤的一項(xiàng)是（）A．《老人與海》中的桑地亞哥在海上與巨大的馬林魚(yú)搏斗了好久，雖然最終馬林魚(yú)被鯊魚(yú)吃光了，但他用行動(dòng)證明：人并不是生來(lái)就是要吃敗仗的。B．《邊城》寫(xiě)天保溺死，儺送遠(yuǎn)行，老船夫與世長(zhǎng)辭之后，翠翠懷著對(duì)祖父的傷悼和對(duì)情人的系念的雙重感情繼續(xù)守著渡口，擺渡過(guò)往行人。夏去冬來(lái)，坍了的白塔重建了，而儺送仍未有歸期。C．《小王子》中小王子在沙漠見(jiàn)到狐貍。聰明的狐貍要求小王子馴養(yǎng)他，他使小王子明白了什么是生活的本質(zhì)、狐貍告訴小王子的秘密是：只有用心才能看見(jiàn)，本質(zhì)的東西用眼是看不見(jiàn)的。D．《駱駝祥子》中，祥子的第一輛車因軍閥混戰(zhàn)，被奪去；第二次買(mǎi)車的積蓄又被曹先生敲詐；后來(lái)，在虎妞的資助下，祥子有了自己的車，卻因虎妞的死不得不賣掉車，最終祥子變得自甘墮落，麻木不仁。3．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．愧怍琥珀隨聲附和巧奪天工B．闊綽鏤空光彩熠熠陳詞爛調(diào)C．秀頎蛻變飄泊不定明察秋毫D．悖繆趿拉原形畢露為富不仁4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．著名藝術(shù)家王剛用歡快的語(yǔ)調(diào)朗誦了朱自清的《春》，讓人仿佛看到了春風(fēng)中搖擺的綠柳，嗅到了花草泥土的芳香。B．一些孩子在視力康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行“治療”后，可能發(fā)現(xiàn)視力暫時(shí)變好了，但真要在臨床上幾乎改變度數(shù)是不可能的。C．經(jīng)過(guò)國(guó)際科研團(tuán)隊(duì)通力合作，借助分布在全球不同地區(qū)的多個(gè)射電望遠(yuǎn)鏡的聯(lián)合觀測(cè)，終于成功獲得第一張黑洞照片。D．本次“愛(ài)鳥(niǎo)周”系列活動(dòng)旨在加強(qiáng)公眾保護(hù)野生動(dòng)植物的意識(shí)和參與度，教育公眾不要非法獵捕、販賣和經(jīng)營(yíng)野生鳥(niǎo)類。5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．大家對(duì)他的批評(píng)雖然十分尖刻，但完全是出于對(duì)他的愛(ài)護(hù)。B．隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的全面普及，上網(wǎng)成了人們必不可少的必需品。C．學(xué)校開(kāi)展交通安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。D．為了避免用戶信息卡的信息被犯罪分子盜用，各大銀行采取了許多相應(yīng)的安全措施。6．綜合學(xué)習(xí)某校九年級(jí)（1）班圍繞傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，開(kāi)展以“走近對(duì)聯(lián)，學(xué)會(huì)感恩”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)中有一些問(wèn)題。請(qǐng)你參與解決。（1）根據(jù)下面的調(diào)查表，請(qǐng)你用一句簡(jiǎn)潔的話表述所讀到的信息（不得出現(xiàn)數(shù)字）。年齡段12－25歲（100人）30－45歲（100人）45歲以上（100人）喜愛(ài)對(duì)聯(lián)的人數(shù)比18%40%65%感恩父母的人數(shù)比20%45%70%__________________________（2）活動(dòng)中有個(gè)“擬對(duì)聯(lián)，謝師恩”環(huán)節(jié)，已經(jīng)有同學(xué)擬好了上聯(lián)，請(qǐng)你填寫(xiě)出下聯(lián)。上聯(lián)：三尺講臺(tái)育桃李下聯(lián)：__________________________（3）下面是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的發(fā)言片段，請(qǐng)你完成下面的要求。學(xué)生A說(shuō)：感恩父母，給予我們生命，撫養(yǎng)我們成人。學(xué)生B說(shuō)：感恩同學(xué)，帶給我們快樂(lè)，傳給我們溫暖。學(xué)生C說(shuō)：感恩挫折，_______________，__________________。班長(zhǎng)總結(jié)說(shuō)：“只要擁有一顆感恩的心，才會(huì)對(duì)人生充滿信心，才能帶來(lái)他人對(duì)自己的尊重和感激。”①據(jù)語(yǔ)境要求，在橫線處填寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥印＂诰€句子有語(yǔ)病，應(yīng)該把“__________”改為“___________”。7．在下面的橫線上填寫(xiě)出相應(yīng)的句子。①秋風(fēng)蕭瑟，_________________________。（曹操《觀滄海》）②安得廣廈千萬(wàn)間，_______________________！（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）③________________________，草色遙看近卻無(wú)。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）④燕趙韓魏聞之，皆朝于齊。_______________________。(《鄒忌諷齊王納諫》)⑤王灣的《次北固山下》中借景物變化表現(xiàn)時(shí)光飛逝的句子是_____________，__________。8．名著閱讀橫線上填寫(xiě)與名著內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的書(shū)名或人名。（范圍為指定的名著閱讀書(shū)目）①“他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧，把整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。”這段文字是出自蘇聯(lián)小說(shuō)，這是書(shū)中主人公“_______”對(duì)生命的詮釋。②文學(xué)作品中的典型形象往往具有相似性。《__________》（填作品）中的范進(jìn)醉心功名利祿，引出一幕幕啼笑皆非的悲喜劇，讓我們聯(lián)想到孔乙己深受科舉毒害，最終造成了他的悲劇命運(yùn)。閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。《西游記》講述了唐僧和三個(gè)徒弟西天取經(jīng)的故事，《海底兩萬(wàn)里》講述了尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯教授等人海底旅行的故事，兩者有異曲同工之妙。唐僧和尼摩船長(zhǎng)在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中，個(gè)人的性格對(duì)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，任選其中一人結(jié)合具體情節(jié)，試著從正反兩方面分析人物的性格特點(diǎn)。__________________________________________________________________二、閱讀9．閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，完成小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1．分析詩(shī)人是如何表達(dá)對(duì)友人的牽掛之情的？2．“落花”在古代詩(shī)歌中具有豐富的文化內(nèi)涵，是極易引發(fā)人們感慨的意象。詩(shī)人借“落花”或表達(dá)傷春惜時(shí)，或表達(dá)離別愁苦……下列詩(shī)句中，與“楊花落盡子規(guī)啼”一樣，借落花來(lái)表達(dá)離別之苦的一項(xiàng)是（）A．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）B．無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊《浣溪沙》）C．相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。（李商隱《無(wú)題》）3．“重情義”是中華民族的傳統(tǒng)美德，古詩(shī)詞中就有很多表達(dá)“惜別”之情的詩(shī)句，請(qǐng)寫(xiě)出你知道的兩句詩(shī)：①“_______，________”②“______________”（允許有2個(gè)不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替，使用9、10兩題中已出現(xiàn)的詩(shī)詞不得分）10．閱讀選文，完成下列小題。水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！余讀書(shū)之室，其旁有桂一株焉。桂之上，日有聲弇弇①者，即而視之，則二鳥(niǎo)巢于其枝干之間，去地不足五六尺，人手能及之。巢大如盞，精密完固，細(xì)草盤(pán)結(jié)而成。鳥(niǎo)雌一雄一，小不能盈掬②，色明潔，娟皎可愛(ài)，不知其何鳥(niǎo)也。雛且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，輒息于屋上，不即下。主人戲以手撼其巢，則下瞰而鳴，小撼之小鳴，大撼之即大鳴，手下，鳴乃已。他日，余從外來(lái)，見(jiàn)巢墜于地，覓二鳥(niǎo)及鷇③，無(wú)有。問(wèn)之，則某氏僮奴取以去。嗟呼！以此鳥(niǎo)之羽毛潔而音鳴好也，奚④不深山之適而茂林之棲乃托身非所見(jiàn)辱于人奴以死。彼其以世路為甚寬也哉⑤！①?gòu)m弇（guān）：擬聲詞，二鳥(niǎo)相和之聲。②掬：捧。③鷇（kòu）：初生的小鳥(niǎo)。④奚：為什么。⑤彼其以世路為甚寬也哉：那人生的道路并不很寬啊！1．下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是（）A．則二鳥(niǎo)巢于其枝干之間四境之內(nèi)莫不有求于王（《鄒忌諷齊王納諫》）B．小不能盈掬彼竭我盈，故克之（《曹劌論戰(zhàn)》）C．雌者覆翼之有亭翼然臨于泉上者（《醉翁亭記》）D．主人戲以手撼其巢策之不以其道（《馬說(shuō)》）2．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。去地不足五六尺，人手能及之。每得食，輒息于屋上，不即下。3．請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）奚不深山之適而茂林之棲乃托身非所見(jiàn)辱于人奴以死4．（甲）文作者在蓮的形象中寄寓了怎樣的生活態(tài)度？（乙）文作者通過(guò)小鳥(niǎo)的不幸遭遇，意在告訴我們什么道理？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括。11．閱讀下面的文字，完成后面小題開(kāi)在心里的橘子花徐光惠①周日的清晨，穿上運(yùn)動(dòng)裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒(méi)有看見(jiàn)有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過(guò)一座小山坡，頓覺(jué)眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛(ài)的小精靈。真香啊！它靜靜地開(kāi)著，不張揚(yáng)，不喧嘩，自然開(kāi)放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過(guò)，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)。③小時(shí)候，故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹(shù)，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光雨露的沐浴，橘樹(shù)很快長(zhǎng)得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場(chǎng)春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開(kāi)了，他家的橘子花開(kāi)了，全村的橘子花都開(kāi)了，整個(gè)村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹(shù)下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時(shí)，父親看著滿樹(shù)橘花，臉上露出笑容。“看這花開(kāi)得多好，今年橘子收成一定不錯(cuò)啊！”他仿佛已看見(jiàn)金黃的橘子綴滿枝頭。④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃澄澄的，酸甜可口。父母每年都會(huì)送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲(chóng)害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來(lái)了客人才拿出來(lái)招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺(jué)得心里欠欠的。⑤一次放學(xué)回家的路上，我和同伴路過(guò)一片橘林，樹(shù)上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無(wú)人，便給我使了個(gè)眼色，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似的逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開(kāi)橘子一陣?yán)峭袒⒀剩崽鸬淖涛蹲屛覀冮_(kāi)心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放在書(shū)包里。⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問(wèn)：“小惠，哪來(lái)的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉。“是不是在村頭樹(shù)上摘的？聽(tīng)說(shuō)下午有人偷摘橘子了。”我的臉唰地紅了：“爸，我，我錯(cuò)了！”⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬(wàn)不能拿，做人一定要堂堂正正。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。⑧橘子花開(kāi)了一年又一年，父親已過(guò)世多年，不知道那老屋后的橘子花開(kāi)了嗎？——于我，它們一定開(kāi)了，開(kāi)在我的心里，芬芳著我生命的每一天。1．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．選文語(yǔ)言形象生動(dòng)，情真意切，有濃郁的抒情意味。B．第③段中“他仿佛已看見(jiàn)金黃的橘子綴滿枝頭”一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親對(duì)橘子豐收的憧憬。C．閱讀第③④段，可以感受到作者故鄉(xiāng)民風(fēng)的淳樸和家庭的溫馨和睦。D．第⑤段中“樹(shù)上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠”是景物描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了橘子成熟后的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者看到滿樹(shù)紅橘子的喜悅心情。2．結(jié)合語(yǔ)境，品味第②段畫(huà)線句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。3．怎樣理解第⑧段畫(huà)線句“于我，它們一定開(kāi)了，開(kāi)在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的含義？12．閱讀下面材料，完成小題。5G如何顛覆生活司雯雯、梁寶熒5G到底能給我們的生活帶來(lái)什么改變？“一個(gè)盲人不用帶導(dǎo)盲犬，也可以在5G網(wǎng)絡(luò)遍布的世界里安心生活，他可以借助無(wú)人駕駛技術(shù)去任何地方，汽車會(huì)自己尋找停車場(chǎng)；而在車輛無(wú)法進(jìn)入的小道，他也可以借助物聯(lián)網(wǎng)，躲避障礙物。”中國(guó)通信企業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)武鎖寧時(shí)常會(huì)舉這樣一個(gè)例子。他解釋稱，5G不僅會(huì)提升你玩手機(jī)的體驗(yàn)，還會(huì)改變你跟世界的連接方式。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，5G會(huì)顛覆你的生活。語(yǔ)音通話將變成面對(duì)面聊天和4G相比，5G最突出的特點(diǎn)就是帶寬更寬、速度更快。因此，普通民眾在5G時(shí)代最直觀的感受將是飛一般的網(wǎng)速。（A）換句話說(shuō)，在5G時(shí)代，直播卡頓的現(xiàn)象將不復(fù)存在，幾十人、上百人同時(shí)同地直播也不再是一種奢望。即便你身處鬧市街區(qū)，也不用擔(dān)心因人多而導(dǎo)致網(wǎng)速變慢。而對(duì)于4G時(shí)代最為人詬病的下載慢“頑疾”，5G也將是一劑“良藥”。“現(xiàn)在我們下載部高清電影需要幾分鐘,甚至幾秒鐘。”電子科技大學(xué)教授李少謙說(shuō)。當(dāng)然，在通信技術(shù)最為基礎(chǔ)的通話功能上，5G也將帶來(lái)令人難以想象的改變。你只需戴上副VR眼鏡，撥通朋友的手機(jī)號(hào)，就會(huì)有一個(gè)全息的三維人像出現(xiàn)，不僅會(huì)講話，還會(huì)做各種動(dòng)作，猶如在跟真實(shí)的人面對(duì)面交流一樣。李少謙直言，5G時(shí)視頻通話、線上直播、玩網(wǎng)絡(luò)游戲這些基于移動(dòng)通信技術(shù)的個(gè)人娛樂(lè)活動(dòng)都將無(wú)須再擔(dān)心網(wǎng)速人們可以隨時(shí)隨地打開(kāi)5G網(wǎng)絡(luò)做任何事。”無(wú)人駕駛汽車會(huì)禮讓行人（B）北京郵電大學(xué)信息經(jīng)濟(jì)與競(jìng)爭(zhēng)力研究中心主任曾劍秋認(rèn)為，5G物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代最典型、最有前景的落地應(yīng)用將是無(wú)人駕駛。無(wú)人駕駛主要借助的將是5G的高網(wǎng)速和低時(shí)延特性。“4G時(shí)代網(wǎng)速和時(shí)延都很慢，無(wú)人汽車無(wú)法根據(jù)路況做出及時(shí)快速的反應(yīng)，很容易發(fā)生事故，最多只能實(shí)現(xiàn)定速巡航、自動(dòng)緊急剎車等部分功能。”而5G的帶寬更寬，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的傳輸速度更快，時(shí)延可以降低到1毫秒，幾乎等于實(shí)時(shí)反應(yīng)，從而使得無(wú)人駕駛系統(tǒng)能在更短的時(shí)間內(nèi)對(duì)突發(fā)情況做出快速反應(yīng)。“5G時(shí)代，無(wú)人駕駛的車將不再是被動(dòng)的交通工具，相當(dāng)于‘人’，能在物聯(lián)網(wǎng)的幫助下準(zhǔn)確感知道路、其他車、行人紅綠燈、路邊建筑的情況，并據(jù)此做出正確的動(dòng)作反應(yīng)。”武鎖寧說(shuō)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，無(wú)人駕駛汽車未來(lái)不僅能讀懂紅綠燈、禮讓行人，還能識(shí)別路面情況，躲避擁堵路段，規(guī)劃最優(yōu)行車路線。北京醫(yī)生為邊疆患者做手術(shù)“除了無(wú)人駕駛，5G也將會(huì)給醫(yī)療領(lǐng)域帶來(lái)巨大變革，讓遠(yuǎn)程醫(yī)療真正成為現(xiàn)實(shí)。”中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)浙江有限公司杭州分公司無(wú)線優(yōu)化主管朱智俊說(shuō)。遠(yuǎn)程醫(yī)療就是借助網(wǎng)絡(luò)，讓醫(yī)生和患者不必在同一空間也能實(shí)現(xiàn)診療。過(guò)去幾年，主管部門(mén)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)嘗試了遠(yuǎn)程醫(yī)療，但多針對(duì)常見(jiàn)病，且僅是看看病例，進(jìn)行初步診斷。“5G時(shí)代，遠(yuǎn)程醫(yī)療的內(nèi)容將會(huì)更加豐富。”朱智俊說(shuō)。比如，救護(hù)車可與醫(yī)院工作人員在急診病人的運(yùn)送過(guò)程中保持實(shí)時(shí)通信：救護(hù)車上的工作人員還能將病人X光片和視頻等圖像實(shí)時(shí)傳輸至醫(yī)院，讓醫(yī)生在病人轉(zhuǎn)運(yùn)途中對(duì)其進(jìn)行病情診斷并做好初步準(zhǔn)備工作，為救治病人贏得寶貴時(shí)間。（C）不僅如此。在5G的助力下醫(yī)生們還可進(jìn)行遠(yuǎn)程B超。朱智俊說(shuō),他們?cè)鲞^(guò)這樣的實(shí)景演示：一個(gè)醫(yī)生坐在電腦屏幕前，可以通過(guò)操作桿給屏幕另一端的病人做B超，而另一端的B超動(dòng)作由醫(yī)療機(jī)器人完成。“通過(guò)5G建立的高速遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，醫(yī)療機(jī)器人可幾乎無(wú)時(shí)差地跟最或者說(shuō)復(fù)制醫(yī)生的動(dòng)作，雙方基本可以做到完全同步。”未來(lái)，背景或者上海的名醫(yī)還可以坐在本地醫(yī)院里，借助5G網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)指導(dǎo)遠(yuǎn)在千里之外的新疆、西藏的醫(yī)生或者醫(yī)療機(jī)器人給當(dāng)?shù)氐牟∪俗鍪中g(shù)。跟著裁判看比賽（D）當(dāng)然，5G帶來(lái)的改變將會(huì)更多地設(shè)計(jì)普通民眾日常生活的各個(gè)層面。以外賣為例，考慮到送餐時(shí)間，目前各家外賣平臺(tái)上提供的服務(wù)都是就近下單，用戶只能選擇在周邊幾公里范圍內(nèi)的商家下單，無(wú)法跨區(qū)域訂餐。有了5G網(wǎng)絡(luò)后，外賣平臺(tái)便可用速度更快的無(wú)人機(jī)送餐，打破區(qū)域限制。無(wú)人機(jī)對(duì)網(wǎng)速和時(shí)延有很高要求，一旦操控者或后臺(tái)系統(tǒng)不能在其遇到障礙時(shí)及時(shí)變更路線，后者就很容易失去方向，發(fā)生意外，這些在4G時(shí)代都無(wú)法實(shí)現(xiàn)。而對(duì)那些喜歡宅在家里的人來(lái)說(shuō)，5G將會(huì)提供更便利、舒適的生活。“越來(lái)越多的事都不需要出門(mén)，在家就能輕松完成，而且體驗(yàn)會(huì)更好。”中國(guó)移動(dòng)通訊集團(tuán)浙江有限公司杭州分公司政企部系統(tǒng)方案主管陸恒力說(shuō)。比如，借助VR頭盔或者眼鏡，球迷們未來(lái)可在家中的5G網(wǎng)絡(luò)下實(shí)景觀看世界杯、奧運(yùn)會(huì)亞運(yùn)會(huì)的各項(xiàng)比賽，效果會(huì)比去了現(xiàn)場(chǎng)更震撼。因?yàn)橥ㄟ^(guò)分布在場(chǎng)館各個(gè)角度的攝像頭，你可以隨意切換角度，甚至能用裁判或者運(yùn)動(dòng)員的視角看球就連買(mǎi)票也不用對(duì)著一張毫無(wú)立體感的平面圖選座了，可通過(guò)VR設(shè)備“站到”劇場(chǎng)里面，“實(shí)地”體驗(yàn)到底哪個(gè)座位視覺(jué)效果最好，然后再下單。這種場(chǎng)景應(yīng)用最快將會(huì)在2022年的杭州亞運(yùn)會(huì)期間落地。“這些還只是5G帶來(lái)的一部分改變，并非全部。”曾劍秋說(shuō)。（選自《瞭望東方周刊》2018年第26期，有刪改）1．下面這段話是從原文中抽出的，應(yīng)放在文章（A、B、C、D）哪一處？為什么？“5G速度的提升將增加物聯(lián)網(wǎng)的功能，實(shí)現(xiàn)人、物相連，物物相連，代表著人類將進(jìn)入萬(wàn)物互聯(lián)的時(shí)代。”武鎖寧說(shuō)。2．小莉的爸爸媽媽遠(yuǎn)在蘇州上班，工作很忙。她和年邁的奶奶兩人生活在鄉(xiāng)下，一家人聚少離多。讀了這篇文章后，小莉很受鼓舞，她決定發(fā)微信給爸爸，暢想未來(lái)一家人的生活。請(qǐng)?jiān)囍研±虻南敕▽?xiě)下來(lái)。爸爸，今天我讀了一篇文章《5G如何顛覆生活》，很受啟發(fā)。5G時(shí)代來(lái)臨后，我們一家可以更好地利用科技為我們家服務(wù)，讓我們享受到更多家人的溫暖。比如：______。13．閱讀下文，完成各題。籬笆青青宋長(zhǎng)征①籬笆青青，來(lái)自鄉(xiāng)村的深處，青綠著，蜿蜒著，逶迤著，像一條綠色的絲帶，拴住鄉(xiāng)村的暖，拴住莊戶人家的腳步，拴住千里萬(wàn)里之外游子的心房。你見(jiàn)過(guò)山的險(xiǎn)峻，見(jiàn)過(guò)海的寬廣，不一定就見(jiàn)過(guò)一圍小小的籬笆，纖細(xì)，溫柔，一如母親慈愛(ài)的眼神。等你走得近了，等你放下手中的行囊，你禁不住要停下來(lái)，在這小小的籬笆旁，借著籬笆青青的思緒，想起了遠(yuǎn)方的親人。②一叢籬笆，可能是一段小小的竹林。青青的葉子，細(xì)細(xì)的竹節(jié)，繁密或稀疏的枝條，透過(guò)去，能看見(jiàn)雞的逡巡、鴨的悠閑，或者還有一條狗戒備的眼神。忽而，籬笆深處閃過(guò)一張樸實(shí)的面孔，和藹的女主人會(huì)用濃濃的方言問(wèn)你：渴了？還是累了，要歇歇腳？莊戶人家的日子散亂，不過(guò)水是甜甜的。沒(méi)錯(cuò)，甜津津，涼絲絲，你不要介意隔著竹籬遞過(guò)來(lái)的青瓷大碗，井拔的涼水混著竹的清新沁人心脾。③竹籬內(nèi)外，陌生也變得如此溫馨。④一叢籬笆可能是一棵棵緊密相連的花椒樹(shù)。尖尖的針刺均勻分布在相互交錯(cuò)的枝丫間，不擋風(fēng)，不擋雨，卻可以忠實(shí)守護(hù)好自家的小院。院子里的棗樹(shù)掛滿了果兒，紅的青的真好看，饞煞了幾個(gè)調(diào)皮的鄉(xiāng)下小子，商商量量圍著花椒樹(shù)籬笆轉(zhuǎn)了好幾圈兒，就是沒(méi)找到一個(gè)可以下手的地方。這些，樹(shù)籬都看見(jiàn)了，只是不想說(shuō)。⑤花椒樹(shù)上掛滿了一嘟嚕一嘟嚕的小花椒，紅紅的，在秋風(fēng)里飄著麻酥酥的香味兒。⑥一叢籬笆可能是一串長(zhǎng)長(zhǎng)的豆角絲瓜架。父親隨便插了一圈小木棍，母親在春天點(diǎn)上了種子。單等著春風(fēng)吹，單等著夏雨下，長(zhǎng)長(zhǎng)的木籬笆上開(kāi)滿了花。有吊瓜花，有絲瓜花，有紫紅如梅朵的梅豆花。要不人說(shuō)鄉(xiāng)下的母親辛苦呢——見(jiàn)縫插針地打扮了一下，就給小小的農(nóng)家小院牽來(lái)一籬笆美麗的花。蜜蜂嗡嗡飛，蝴蝶對(duì)對(duì)舞，偶爾有一只小蟲(chóng)子躲在花籬的深處，彈奏起柔柔的絲弦。⑦繁花錦簇的木籬笆是母性鄉(xiāng)村優(yōu)雅的蕾絲花邊，掩映間，羞怯不語(yǔ)。⑧紅紅的朝陽(yáng)升起來(lái)了，一聲雞啼啄破了黎明，一剎時(shí)鄉(xiāng)村沐浴著七彩云霞，鳥(niǎo)兒們?cè)诨h笆上唱起了情歌，歌聲婉轉(zhuǎn)，流淌著多情的音符。我自散發(fā)著谷物香醇的夢(mèng)里醒來(lái)，繞著青青的籬笆看了又看，像在讀一首詩(shī)，像在欣賞一幅畫(huà)，像在聽(tīng)一曲古典的鄉(xiāng)情曲，像在欣賞一幅山水田園的水墨畫(huà)。每一片葉子都是清新的，每一個(gè)花朵都飄散著清香；就連晶瑩的露珠，一旦親近上青青的籬笆，也會(huì)很久不舍得離去，自高處滑落，落在低處的葉面上，又跌落在籬笆下青青的草叢里。或許被幾只早起的螞蟻匆匆搶了去，分享著自然母親賜予的芳醇。⑨花墻，當(dāng)我想起這詞來(lái)，青青的籬笆把我包圍在幸福的記憶中央。我知道，鄉(xiāng)村是貧窮的，但鄉(xiāng)村又是那樣的質(zhì)樸，每一個(gè)村莊有每一個(gè)村莊的氣息，每一個(gè)村莊都會(huì)有幾條青青柔柔的籬笆墻。在春天，推開(kāi)料峭的春寒，跟墻角的爬山虎較著勁兒，和田野里的莊稼打個(gè)賭——一定要把鄉(xiāng)村打扮成如花的兒女。在秋天，你怎能拒絕籬笆上面青青紅紅的果實(shí)，長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜，爬一路結(jié)一路，點(diǎn)綴其間；紫紅的梅豆，站在最高處，像一枚枚飄揚(yáng)在風(fēng)中的旗幟。母親呢，正忙著招呼路過(guò)籬笆門(mén)前的大娘嬸子：“多摘點(diǎn)，多摘點(diǎn)，你看這籬笆要壓塌了呢！”⑩平原的鄉(xiāng)下，不見(jiàn)山不見(jiàn)水，惟獨(dú)隨處可見(jiàn)青青的籬笆。土墻呢，嫌太厚，嫌太重，讓人感覺(jué)不到一絲輕松；磚墻呢，嫌太高，嫌太冷，有點(diǎn)不近人情。只有籬笆墻的影子，青青細(xì)細(xì)柔柔長(zhǎng)長(zhǎng)，像過(guò)也過(guò)不完的青蔥歲月。我從鄉(xiāng)下走來(lái)，深深懂得籬笆墻的平和之美：不與人爭(zhēng)辯，也不自慚形穢，只要心中永駐春天，生命的青綠會(huì)一直蔓延。?輕輕地，當(dāng)我的眼神再次撫摸青青的籬笆，剛好暮色漸濃。一彎新月升起在村莊的上空，皎潔的月光灑在屋檐上，流瀉在安靜的庭院中，穿過(guò)歲月那圍籬笆青青，投影在我安靜的思緒里。這一生，是不是我也會(huì)擁有自己的籬墻，一叢青青的竹，或一排密密的小樹(shù)，抑或一條開(kāi)滿春天的花墻，清與濁，真與假，善與惡，都不會(huì)輕易逾越。?只與一面清寂的籬笆，與鄉(xiāng)村，相守到老。（選自《散文》2010年第4期）1．作者筆下的籬笆別有風(fēng)味，文中描寫(xiě)了哪些籬笆？各有什么特點(diǎn)？2．請(qǐng)從修辭角度賞析第⑧段畫(huà)線句子。3．文章為什么以“籬笆青青”為題？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。4．結(jié)尾句內(nèi)涵豐富，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。三、語(yǔ)言表述14．后三聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人內(nèi)心感受，突出了詩(shī)人怎樣的渴望？四、寫(xiě)作15．根據(jù)要求，寫(xiě)一篇文章。請(qǐng)以“看到就想起”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①先將題目補(bǔ)充完整然后作文；②文體不限；③有真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不得套寫(xiě)抄襲；④不少于600字；⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地

參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】

試題分析：考查字形的識(shí)記。A.正確；B.流水帳－流水賬；C.左右逢圓－左右逢源；D.嘔歌－謳歌。據(jù)此，答案為A。2、D【解析】

ABC三項(xiàng)正確。D項(xiàng)錯(cuò)誤。祥子第二次買(mǎi)車的積蓄又被孫偵探敲詐。3、A【解析】

B.陳詞爛調(diào)——陳詞濫調(diào)；C.飄泊不定——漂泊不定；D.悖繆——悖謬；故選A。4、A【解析】

B.詞語(yǔ)順序顛倒，將“幾乎”與“改變度數(shù)”調(diào)換位置；C.缺主語(yǔ)，刪除“經(jīng)過(guò)”；D.用詞不當(dāng)，將“加強(qiáng)”改為“提高”。故選A。5、D【解析】

試題分析：A.用詞不當(dāng)，“尖刻”指說(shuō)話尖酸，待人冷酷、苛求。這里說(shuō)批評(píng)，不能用“尖刻”，要用“尖銳”。B.語(yǔ)意重復(fù)。“必不可少”與“必需品”重復(fù)。C.成分殘缺，在“保護(hù)”后加上“意識(shí)”。D.正確。據(jù)此，答案為D。6、（1）喜愛(ài)對(duì)聯(lián)人數(shù)和感恩父母的人數(shù)占總比例隨著年齡增加而增加。（2）示例：“兩袖清風(fēng)鑄師魂”、“一腔熱血顯精神”；“一生心血哺新人”“一片丹心付杏壇”。（3）①示例：給予我們勇氣，促使我們進(jìn)取。②“只要”改為“只有”【解析】

（1）要求學(xué)生分析圖表內(nèi)的分類和各自的百分比。其中最顯著的特點(diǎn)是：人數(shù)占總比例隨著年齡增加而增加。據(jù)此寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)即可。（2）要求學(xué)生從對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)考慮，一是字?jǐn)?shù)要相等；二是詞性相當(dāng)；三是結(jié)構(gòu)相稱；四是節(jié)奏相應(yīng)；五是平仄相諧；六是內(nèi)容相關(guān)。主題是“謝師恩”。例句為：三尺講臺(tái)育桃李，其結(jié)構(gòu)為：數(shù)量詞+名詞+動(dòng)詞+名詞，補(bǔ)寫(xiě)的句子也應(yīng)符合這個(gè)格式。（3）①仿寫(xiě)句的類型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫(xiě)、從句式詞性角度去仿寫(xiě)、以修辭為主的仿寫(xiě)。本題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫(xiě)，應(yīng)注意仿寫(xiě)句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。我們仿寫(xiě)時(shí)，也應(yīng)這個(gè)結(jié)構(gòu)：帶給我們XX，傳給我們XX。②只有和才是常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，只要和就是常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，所以此處為關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。應(yīng)該把“只要”改為“只有”。7、①洪波涌起②大庇天下寒士俱歡顏③天街小雨潤(rùn)如酥④此所謂戰(zhàn)勝于朝廷⑤海日生殘夜，江春入舊年。【解析】

①——④是機(jī)械的識(shí)記題，根據(jù)自己的識(shí)記積累，填出下句即可，要注意“涌”“庇”“酥”“廷”等字的書(shū)寫(xiě)；⑤屬理解型默寫(xiě)題。此類題，要求根據(jù)語(yǔ)境聯(lián)想詩(shī)文名句，其難度較大。解答此類題容易出的錯(cuò)誤有：對(duì)相應(yīng)詩(shī)文缺乏理解；對(duì)相應(yīng)詩(shī)文記憶不準(zhǔn)確；沒(méi)有注意相關(guān)細(xì)節(jié)。本題書(shū)寫(xiě)中要注意“殘”“入”等字的正確寫(xiě)法。8、（1）①保爾.柯察金②《儒林外史》（2）分析人物的正反面形象，可結(jié)合人物事跡進(jìn)行分析。示例一：唐僧作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，他慈悲為懷，目標(biāo)明確，為了求取真經(jīng)而任勞任怨、不畏艱險(xiǎn)，始終堅(jiān)持西行取經(jīng)（正面）。但是，從他聽(tīng)從八戒教唆，趕走悟空，卻在被白骨精抓住無(wú)法自救時(shí)卻又想起悟空，可知其懦弱無(wú)能，聽(tīng)信讒言，不辨忠奸。示例二：尼摩船長(zhǎng)的正面形象如知識(shí)淵博，遇事冷靜沉著，碰到問(wèn)題機(jī)智果斷，自強(qiáng)不息，反面形象如有著強(qiáng)烈的復(fù)仇欲望，神情陰沉，冷酷無(wú)情。據(jù)此組織答案即可。【解析】

試題分析：（1）①題目中的“他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧，把整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)”選自前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基所寫(xiě)《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)，這段話是主人公保爾所說(shuō)的。②《儒林外史》是一部以知識(shí)分子為主要描寫(xiě)對(duì)象的長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是一部典型的諷刺小說(shuō)。《儒林外史》描寫(xiě)了一些深受八股科舉制度毒害的儒生形象，反映了當(dāng)時(shí)世俗風(fēng)氣的敗壞。如書(shū)中所刻畫(huà)的人物“范進(jìn)”，被吹捧為能作“天地之至文”，竟然連北宋大文學(xué)家蘇軾是誰(shuí)都不知道，而就是這樣一個(gè)無(wú)知之徒，一旦中舉，立即成為眾人羨艷的對(duì)象，集名利于一身。（2）解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容。《海底兩萬(wàn)里》儒勒?凡爾納是19世紀(jì)法國(guó)著名的科幻小說(shuō)和冒險(xiǎn)小說(shuō)作家，被譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”和“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”。小說(shuō)講述了尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯教授等人海底旅行的故事。尼摩船長(zhǎng)是是一個(gè)知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智。他不是關(guān)在書(shū)齋之中和溫室里經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的科學(xué)家，但他卻有著強(qiáng)烈的復(fù)仇欲望，神情陰沉，冷酷無(wú)情的特點(diǎn)。《西游記》中的師傅唐僧慈悲為懷，目標(biāo)明確。為了求取真經(jīng)而任勞任怨、不畏艱險(xiǎn)，始終堅(jiān)持西行取經(jīng)。但是，從他聽(tīng)從八戒教唆，趕走悟空，卻在被白骨精抓住無(wú)法自救時(shí)卻又想起悟空，可知其懦弱無(wú)能，聽(tīng)信讒言，不辨忠奸。在分析人物的正反面形象，可結(jié)合人物具體的事跡進(jìn)行。二、閱讀9、1．示例：詩(shī)的最后兩句使用擬人的手法，把作者對(duì)朋友的同情和思念寄托給明月，希望自己能追隨友人到貶謫的偏遠(yuǎn)之地，慰藉朋友的孤獨(dú)，表達(dá)了對(duì)友人牽掛之情。2．C3．示例：①無(wú)為在歧路，兒女共沾巾②勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人【解析】1．本題考查理解詩(shī)人情感。要結(jié)合寫(xiě)作背景和重點(diǎn)詞句分析。此詩(shī)是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達(dá)對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。詩(shī)歌前兩句寫(xiě)景敘事，后兩句抒情，點(diǎn)出詩(shī)歌主旨。“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”意思是我把我憂愁的心思寄托給明亮的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西。李白通過(guò)豐富的想象，賦予“明月”以人的情感，希望明月能帶著自己對(duì)朋友的同情和思念，追隨友人到貶謫的偏遠(yuǎn)之地，慰藉朋友的孤獨(dú)，以此表達(dá)對(duì)友人的牽掛。2．本題考查對(duì)詩(shī)句的理解。要結(jié)合詩(shī)人情感逐項(xiàng)分析。A.詩(shī)句用“落紅”（落花）作比喻，表明作者的心志：自己愿意像春泥護(hù)花一樣始終關(guān)注民眾，心系國(guó)家。B.詩(shī)句寫(xiě)出的是：一切必然要消逝的美好事物都無(wú)法阻止其消逝，但消逝的同時(shí)仍然有美好事物的再現(xiàn)，生活不會(huì)因消逝而變得一片虛無(wú)。C.詩(shī)句描寫(xiě)男女離別的悲苦之情。前句直言其意，后句以百花凋零、春風(fēng)無(wú)力的景物描寫(xiě)，襯托其離別的苦痛。故選C。3．本題考查主題性默寫(xiě)。在學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中任選表達(dá)“惜別”之情的詩(shī)句即可。如《送杜少府之任蜀州》中的“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”，《送元二使安西》中的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，《白雪歌送武判官歸京》中的“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”等，注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。10、1．B2．（1）距離地面不到五，六尺，人的手可以碰到（夠得著）它們。（2）每次得到食物，就棲息在屋上，不馬上下來(lái)。3．奚不深山之適而茂林之棲/乃托身非所/見(jiàn)辱于人奴以死。4．甲：不慕名利，潔身自好；乙：選擇適合自己的人生之路.回避風(fēng)險(xiǎn)，遠(yuǎn)離禍患。【解析】1．B句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同。都是“滿，充滿”之意。A前者“在”，后者“對(duì)”。C前者“翅膀，用翅膀”，后者“像張開(kāi)翅膀一樣”。D前者“用”，后者“按照”。2．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“去”：距離。“及”：夠得著，碰到。“輒”：就。“息”：棲息。3．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：奚不深山之適而茂林之棲/乃托身非所/見(jiàn)辱于人奴以死。譯為：為什么不到深山里去尋找茂密的樹(shù)林棲息呢，托付身體到不合適的地方，才會(huì)被奴仆屈辱而死。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思之間劃開(kāi)。4．考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。一問(wèn)，甲文作者在蓮的形象中寄寓的生活態(tài)度。作者通過(guò)對(duì)蓮花的愛(ài)慕與贊頌，表達(dá)了總結(jié)不慕富貴，潔身自好，保持堅(jiān)貞氣節(jié)的高尚品德，還表達(dá)了對(duì)追名達(dá)利，趨炎附勢(shì)的鄙棄。二問(wèn)，乙文作者托物言志，借鳥(niǎo)喻人，從鳥(niǎo)的命運(yùn)折射出人在當(dāng)時(shí)的殘酷社會(huì)中，高潔的人，擺脫不了被戲謔耍弄，被捕捉失去自由的命運(yùn)。這就告訴我們。要選擇適合自己的人生之路，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，遠(yuǎn)離禍患。文章蘊(yùn)含著作者的閱世經(jīng)驗(yàn)，是在特殊環(huán)境下說(shuō)出的極為沉痛的警世之言。文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。（一）譯文：水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世人大多喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（對(duì)于）菊花的喜愛(ài)，陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。（對(duì)于）蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？（對(duì)于）牡丹的喜愛(ài)，人數(shù)當(dāng)然就很多了!（二）譯文：我讀書(shū)的房屋，它旁邊有一棵桂樹(shù)。桂樹(shù)上每天有關(guān)關(guān)叫聲，靠近一看，是兩只鳥(niǎo)在枝干之間做巢，離地不到五六尺，人的手可以碰到它。巢如小杯子一樣大小，精密完整而牢固，用細(xì)草纏結(jié)而成。鳥(niǎo)是一雌一雄，小的不能滿一捧，毛色明亮而潔凈，像月光一樣皎潔。值得憐愛(ài)。不知道是什么鳥(niǎo)。雛鳥(niǎo)將要出殼了，雌鳥(niǎo)用翅膀蓋著它，雄鳥(niǎo)去捕食。每次得到食物，就棲息在屋上，不馬上下來(lái)。房屋的主人戲弄地用手搖它的巢，它們就向下看著鳴叫，輕搖它輕叫，重?fù)u它就大叫，手拿下來(lái)，鳴叫就停。后來(lái)有一天，我從外面來(lái)，見(jiàn)鳥(niǎo)巢掉在地上，找兩只鳥(niǎo)和雛鳥(niǎo)，沒(méi)有了。問(wèn)它們的去向，是屋主的童仆抓走了。唉！憑借這鳥(niǎo)的羽毛潔白而且鳴叫聲音好聽(tīng)，為什么不到深山里去尋找茂密的樹(shù)林棲息呢，托付身體到不合適的地方，才會(huì)被奴仆屈辱而死。那人生上的路就很寬啊！11、1．B2．都是疊詞，語(yǔ)言親切、靈動(dòng)，富有音韻美，形象地寫(xiě)出了花蕊多而密集的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。3．①對(duì)于“我”來(lái)說(shuō)，橘子花的香味使“我”想起了父親的教導(dǎo)，它一直留在“我”的心中影響著“我”；②抒發(fā)了“我”對(duì)父親的感激與懷念之情。【解析】1．試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。B項(xiàng)有誤，“他仿佛已看見(jiàn)金黃的橘子綴滿枝頭”一句中雖然有表示比喻的詞語(yǔ)“仿佛”，但沒(méi)有喻體。這里的仿佛是隱約的意思，是作者的想象，是描寫(xiě)句，而不是比喻句。故答案為B。2．試題分析：考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。文章第②段畫(huà)線句“金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛(ài)的小精靈”加點(diǎn)的這兩個(gè)詞語(yǔ)是疊詞，從音韻上來(lái)看，這兩個(gè)詞語(yǔ)親切靈動(dòng)，富有美感。結(jié)合此處語(yǔ)境可知，這兩個(gè)詞語(yǔ)生動(dòng)形象的表現(xiàn)了花蕊多而密的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)橘子花的喜愛(ài)之情。3．試題分析：考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。這類試題，不要浮于語(yǔ)句的表面意思，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。文章第⑧段的中“于我，它們一定開(kāi)了，開(kāi)在我的心里，芬芳著我生命的每一天”一句，是說(shuō)橘子花開(kāi)了，但不是開(kāi)在樹(shù)上，而是開(kāi)放作者的心里，顯然要聯(lián)系文章內(nèi)容理解其深層含義。從文章作者對(duì)往事的回憶可知，這里說(shuō)的開(kāi)在心上，是說(shuō)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記父親對(duì)我的教育，父親的話時(shí)刻影響著我，表達(dá)了我對(duì)父親的感激和懷念之情。據(jù)此理解作答。12、1．放在B處，“5G速度的提升”承接上文5G帶寬更寬、速度更快的特點(diǎn)，而“萬(wàn)物互聯(lián)”又開(kāi)啟了下文無(wú)人駕駛將是5G物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代最典型、最有前景的落地應(yīng)用。2．示例：我和奶奶只要帶上VR眼鏡，通過(guò)5G連接，就可以和你們進(jìn)行視頻通話，猶如和你們面對(duì)面交流一樣；如果奶奶或我有什么身體不舒服，你們可以利用5G，請(qǐng)?zhí)K州的醫(yī)生為我們遠(yuǎn)程看病；我想吃媽媽做的菜時(shí)，媽媽可以在蘇州做好，然后通過(guò)無(wú)人機(jī)送到我的學(xué)校；節(jié)假日，你們可以指派無(wú)人駕駛汽車接我和奶奶到蘇州去，我們一家人可以團(tuán)聚。【解析】1．本題考查句意的銜接。先分析句意。這句話包含兩方面的意思，一是“5G速度的提升”，而是“5G速度的提升”的作用，即“實(shí)現(xiàn)人、物相連，物物相連，代表著人類將進(jìn)入萬(wàn)物互聯(lián)的時(shí)代”。結(jié)合上下文可知，小標(biāo)題“語(yǔ)音通話將變成面對(duì)面聊天”中“5G最突出的特點(diǎn)就是帶寬更寬、速度更快”，即寫(xiě)出了“5G速度的提升”，小標(biāo)題“無(wú)人駕駛汽車會(huì)禮讓行人”中“無(wú)人駕駛汽車未來(lái)不僅能讀懂紅綠燈、禮讓行人，還能識(shí)別路面情況，躲避擁堵路段，規(guī)劃最優(yōu)行車路線”，寫(xiě)出了人類將進(jìn)入萬(wàn)物互聯(lián)的時(shí)代。故這句話是對(duì)這兩部分的銜接，是承接“語(yǔ)音通話將變成面對(duì)面聊天”部分，啟示“無(wú)人駕駛汽車會(huì)禮讓行人”部分，故應(yīng)填在B處。2．本題考查發(fā)散思維。要結(jié)合文章內(nèi)容中未來(lái)5G在生活中的應(yīng)用和題意中一家人的實(shí)際生活回答。如“5G時(shí)視頻通話、線上直播、玩網(wǎng)絡(luò)游戲這些基于移動(dòng)通信技術(shù)的個(gè)人娛樂(lè)活動(dòng)都將無(wú)須再擔(dān)心網(wǎng)速，人們可以隨時(shí)隨地打開(kāi)5G網(wǎng)絡(luò)做任何事”表明可以利用5G網(wǎng)絡(luò)視頻通話，與家人溝通交流；“讓遠(yuǎn)程醫(yī)療真正成為現(xiàn)實(shí)”“遠(yuǎn)程醫(yī)療就是借助網(wǎng)絡(luò)，讓醫(yī)生和患者不必在同一空間也能實(shí)現(xiàn)診療”表明可以利用5G網(wǎng)絡(luò)為家人看病；“有了5G網(wǎng)絡(luò)后，外賣平臺(tái)便可用速度更快的無(wú)人機(jī)送餐，打破區(qū)域限制”表明可以利用5G網(wǎng)絡(luò)吃到家人做的可口的飯菜；“無(wú)人駕駛汽車未來(lái)不僅能讀懂紅綠燈、禮讓行人，還能識(shí)別路面情況，躲避擁堵路段，規(guī)劃最優(yōu)行車路線”表明可以在5G時(shí)代，乘坐無(wú)人駕駛汽車實(shí)現(xiàn)家人團(tuán)聚等。13、1．①竹林籬笆：或繁密或稀疏，溫馨清新；②花椒樹(shù)籬笆：枝丫交錯(cuò)，香味麻酥酥；③木籬笆：繁花錦簇，優(yōu)雅羞怯。2．比喻、排比；把籬笆比成“一首詩(shī)”“一幅畫(huà)”“一曲古典的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)韻”等，生動(dòng)形象描寫(xiě)出花墻籬笆的優(yōu)雅之美；表達(dá)作者內(nèi)心對(duì)籬笆由衷地喜愛(ài)之情。3．①籬笆是全文敘事和抒情的線索，起到貫穿全文的作用；②籬笆是全文敘事、抒情的載體，作者借籬笆含蓄地表達(dá)了“堅(jiān)守心中的籬笆墻，希望心中永駐春天、生命的青綠常在”的主題。4．①守住心靈，守住我們自己內(nèi)心的寧?kù)o、清潔、本真，不要讓浮躁擾亂了我們的本性；②守護(hù)鄉(xiāng)村，守住鄉(xiāng)村文明，遠(yuǎn)離現(xiàn)代社會(huì)的喧囂，在純樸的鄉(xiāng)村里盡享人情之美、本真之美。【解析】

1．此題考查的是從文中搜集信息的能力。通讀全文，可以發(fā)現(xiàn)文章圍繞“籬笆”一共寫(xiě)了三種籬笆：一是，②段中“一叢籬笆，可能是一段小小的竹林”，“青青的葉子，細(xì)細(xì)的竹節(jié)，繁密或稀疏的枝條”“竹籬內(nèi)外，陌生也變得如此溫馨。”二是，④段中“一叢籬笆可能是一棵棵緊密相連的花椒樹(shù)”“。尖尖的針刺均勻分布在相互交錯(cuò)的枝丫間”，“紅紅的，在秋風(fēng)里飄著麻酥酥的香味兒”。三是，⑥段的“一叢籬笆