三年級英語上冊Unit7Wouldyoulikeapie第1課時教學設計牛津譯林版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）三年級英語上冊Unit7Wouldyoulikeapie第1課時教學設計牛津譯林版設計思路嗨，同學們，今天咱們要上一堂有趣的英語課，主題是“Wouldyoulikeapie”。咱們先來想象一下，如果桌上擺滿了各種美味的餡餅，你會想選哪一個呢？這節課，我們就通過學習這個單元，一起探索這個話題。我會用一些生動的小故事，讓你們在輕松愉快的氛圍中，掌握這個單元的重點詞匯和句型。準備好了嗎？咱們開始吧！????核心素養目標1.培養學生的語言感知能力和跨文化交流意識。

2.提升學生運用英語進行日常交際的能力。

3.增強學生對多元文化的理解和尊重，培養學生的國際視野。

4.鍛煉學生的自主學習能力和團隊合作精神。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握詢問和回應食物選擇的句型“Wouldyoulike...?-Yes,Iwould./No,thankyou.”；

②正確運用動詞“have”和“eat”表達吃餅的行為；

③能夠識別并使用描述餅的形容詞，如“applepie”和“cherrypie”。

2.教學難點，

①理解并區分“wouldlike”和“like”在表示愿望時的細微差別；

②準確發音“pie”和“cherry”等詞匯，特別是對于英語初學者；

③在實際情境中靈活運用句型，進行簡單的日常對話。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（各種餡餅模型或圖片）、錄音機

-軟件資源：牛津譯林版英語教材配套電子教案、英語學習軟件

-信息化資源：在線英語學習平臺、英語聽力材料、互動教學軟件

-教學手段：多媒體課件、角色扮演、小組討論、游戲化教學教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“Wouldyoulikeapie？”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們喜歡什么餡餅？有沒有特別喜歡的？”

-展示一些關于各種餡餅的圖片或視頻片段，讓學生初步感受餡餅的多樣性和魅力。

-簡短介紹本節課的主題，即如何用英語詢問和回應食物選擇，為接下來的學習打下基礎。

2.“Wouldyoulikeapie？”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解詢問和回應食物選擇的句型和詞匯。

過程：

-講解“Wouldyoulike...?”這個句型的結構和用法，示范如何用它來詢問他人是否想要某種食物。

-介紹常用的食物詞匯和形容詞，如“applepie”、“cherrypie”、“delicious”等。

-通過簡單的對話示例，讓學生模仿并練習使用這些句型和詞匯。

3.“Wouldyoulikeapie？”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何在實際情境中使用這些句型。

過程：

-選擇幾個日常生活中可能出現的場景，如在學校、在餐廳等，展示如何用英語詢問和回應食物選擇。

-播放相關的英語小對話或故事，讓學生觀察并分析其中的句型和詞匯使用。

-分組討論：讓學生分組模擬這些場景，練習使用“Wouldyoulikeapie?”等句型進行對話。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每個小組選擇一個場景，如生日派對、野餐等，設計一個包含“Wouldyoulikeapie?”對話的情景。

-小組內討論并練習對話，確保每個成員都能參與其中。

-每組派代表向全班展示他們的對話練習，其他同學和教師給予反饋。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“Wouldyoulikeapie？”句型的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示他們的對話情景，全班學生和教師一起參與點評。

-教師對每個小組的表現進行點評，強調正確的發音和語調。

-鼓勵學生在展示中運用身體語言和面部表情，增加對話的真實感。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調正確使用“Wouldyoulikeapie?”句型的重要性。

過程：

-簡要回顧本節課學習的內容，包括詢問和回應食物選擇的句型和詞匯。

-強調在日常生活和社交場合中使用這些句型的重要性，以及它們在英語交流中的實用性。

-布置課后作業：讓學生回家后，嘗試用“Wouldyoulikeapie?”句型與家人或朋友進行對話，鞏固所學知識。學生學習效果1.**語言能力提升**：

-學生能夠熟練運用“Wouldyoulikeapie?”等句型進行日常交流，提高了他們的英語口語表達能力。

-學生對食物類詞匯的掌握更加扎實，能夠描述和詢問不同種類的餡餅。

-學生通過角色扮演和小組討論，增強了實際運用英語進行交際的能力。

2.**語法知識掌握**：

-學生理解并掌握了“Wouldyoulike...?”句型的結構，能夠正確使用過去式“had”和“ate”來描述過去的行為。

-學生學會了如何使用形容詞來描述食物，如“delicious”、“sweet”等，豐富了他們的詞匯量。

3.**文化意識增強**：

-學生通過學習不同種類的餡餅，了解了西方國家的飲食文化，增強了跨文化交流的意識。

-學生在討論中表達了對不同文化的尊重和理解，培養了全球視野。

4.**自主學習能力**：

-學生在課后作業中，能夠獨立運用所學知識進行對話和寫作，體現了較強的自主學習能力。

-學生通過小組合作，學會了如何分工合作，共同完成任務，提升了團隊合作精神。

5.**情感態度變化**：

-學生對英語學習產生了更濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，表現出積極的學習態度。

-學生在面對挑戰時，如發音困難或詞匯不熟悉時，能夠保持耐心和毅力，克服困難。

6.**認知發展**：

-學生在理解“Wouldyoulikeapie?”句型的基礎上，能夠進一步理解類似結構的句型，如“Wouldyoulikesome...?”

-學生通過案例分析，學會了如何將所學知識應用到實際情境中，提高了問題解決能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并主動參與角色扮演活動。

-學生在聽、說、讀、寫四個方面的能力都有所提升，尤其是在口語表達和聽力理解方面。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過程中，學生能夠圍繞主題進行深入討論，提出自己的觀點和想法。

-學生在展示成果時，能夠流利地使用英語，準確傳達小組討論的內容，展現了良好的團隊協作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對“Wouldyoulikeapie?”句型的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確運用句型進行問答，但對形容詞的運用還有待提高。

4.學生自我評價：

-學生在課后填寫了自我評價表，對自己在課堂上的表現進行了反思。

-通過自我評價，學生認識到自己在發音、詞匯運用和表達流暢度方面的不足，并表達了改進的決心。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現，教師給予了積極的評價，鼓勵他們在接下來的學習中繼續保持。

-對于學生在隨堂測試中暴露出的問題，教師提供了具體的反饋和改進建議。

-教師指出，學生在使用形容詞描述食物時，要注意形容詞與名詞的搭配，并建議學生多閱讀英語繪本或故事，積累更多相關詞匯。

-教師建議學生在課后多進行口語練習，可以通過與家人、朋友用英語交流，或者使用英語學習軟件進行對話練習。

-教師還將根據學生的反饋，調整教學策略，如在課堂上增加更多互動環節，以提高學生的參與度和學習興趣。教學反思與改進哎呀，這節課上完之后，我真是有不少感想。咱們來聊聊教學反思和改進的事吧。

首先，我得說說課堂參與度。我發現，雖然大部分同學都能積極參與，但有幾個小家伙似乎有點害羞，不太敢開口。這可能是因為他們對英語還不夠自信。所以，我得考慮在今后的教學中，設計一些更輕松、更互動的活動，比如小組游戲，讓大家在玩中學，減少壓力，增加樂趣。

然后，我得提一下隨堂測試的結果。雖然大多數同學對“Wouldyoulikeapie?”這個句型掌握得不錯，但有些同學在形容詞的使用上還是有點吃力。這說明我們在詞匯教學上還需要加強。我打算在接下來的課程中，特別注重形容詞的教學，可能會通過制作一些詞匯卡片，讓學生在日常生活中隨時復習。

說到詞匯，我還注意到，有些同學在閱讀英文故事時，對一些食物的英文表達不太熟悉。這讓我想到，我們可以增加一些文化背景知識的介紹，比如不同國家的傳統食物和飲食習慣，這樣既能豐富他們的詞匯量，也能拓寬他們的視野。

再來說說小組討論。我覺得這個環節挺不錯的，孩子們在討論中不僅提高了口語能力，還學會了團隊合作。不過，我也發現，有些小組在討論時，聲音太小，或者討論的方向有點偏。我打算在未來的教學中，更加明確討論的規則和目標，確保每個小組都能有效地進行討論。

至于課堂管理，我發現有時候課堂上的紀律有點松散。我需要更加嚴格地管理課堂，確保每個學生都能集中注意力。我打算在課堂上設置更多的互動環節，讓學生在活躍的氛圍中學習，同時也提醒他們保持紀律。

最后，我想說的是，教學是一個不斷學習和改進的過程。我會在課后花更多時間準備教案，設計更吸引人的教學活動，同時也會關注每個學生的學習進度，及時給予他們反饋和幫助。板書設計1.本文重點知識點：

①詢問食物選擇的句型：Wouldyoulike...?

②回答食物選擇的句型：Yes,Iwould./No,thankyou.

③食物類詞匯：applepie,cherrypie,delicious,sweet

2.關鍵詞：

①Would

②Like

③Pie

④Yes

⑤No

⑥Thankyou

3.重點句子：

①Wouldyoulikeapieceofcake?

②Yes,Iwould./No,thankyou.

③Thispieisdelicious.

④Whatkindofpiewouldyoulike?重點題型整理1.完成對話：

-A:__________

-B:__________

-A:__________

-B:__________

答案：

-A:Wouldyoulikesomefruit?

-B:Yes,Iwould.

-A:Howaboutsomeapples?

-B:No,thankyou.Ilikebananas.

2.選擇正確的句子完成對話：

-A:_________

-B:_________

-A:_________

-B:_________

答案：

-A:Wouldyoulikeapieceofcake?

-B:Yes,Iwould.

-A:Howaboutsomecookies?

-B:No,thankyou.I'mfull.

3.創設情境，用Wouldyoulike...?句型提問：

-情境：在餐廳點餐

-問題：Wouldyoulikesome...

-答案示例：

-Wouldyoulikesomewater?

-Wouldyoulikesomebread?

-Wouldyoulikesomecoffee?

4.用正確的動詞形式填空：

-I__________(have)asliceofc