4讓我們發現更多第2考試（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊科學湘科版主備人備課成員教材分析嘿，同學們，今天我們要一起探索的是一年級上冊科學湘科版的“4讓我們發現更多”這一章節。在這個單元里，我們將通過觀察和實驗，學習如何發現和記錄周圍世界的奇妙現象。這不僅僅是一堂科學課，更是一次發現和探索的冒險之旅！??核心素養目標1.培養觀察能力，學會通過觀察發現周圍環境中的科學現象。

2.增強動手操作能力，通過簡單實驗驗證科學原理。

3.發展探究精神，敢于提出問題，勇于嘗試解決問題。

4.提升表達交流能力，學會用科學術語描述觀察結果。教學難點與重點1.教學重點，

①學會觀察周圍環境中的自然現象，并能夠用簡單語言描述。

②通過簡單的實驗操作，初步理解科學原理，并能解釋實驗現象。

③學習記錄觀察結果，包括文字和圖畫，形成初步的觀察日記。

2.教學難點，

①理解并掌握觀察的順序和方法，能夠細致、全面地觀察。

②將觀察到的現象與科學知識聯系起來，進行初步的科學解釋。

③培養學生的實驗設計能力，能夠根據實驗目的選擇合適的材料和工具。

④在交流表達時，能夠準確使用科學術語，清晰、有條理地表述自己的觀察和發現。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入課程，激發學生對科學現象的好奇心。

2.實驗法：組織學生進行簡單實驗，讓學生親自動手，體驗科學探究的樂趣。

3.討論法：鼓勵學生分組討論，分享觀察結果，培養合作學習和交流能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示科學現象，增強學生的感性認識。

2.教學軟件應用：使用互動教學軟件，讓學生在虛擬環境中進行實驗，提高學習效率。

3.觀察記錄表：提供觀察記錄表模板，幫助學生系統地記錄觀察數據，培養科學記錄習慣。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有注意到，每天的天空都是不一樣的？有時候是藍藍的，有時候是多云的，甚至還會下雨。今天，我們就來探索一下天空的秘密，看看我們能不能發現更多關于天氣的知識。（微笑）

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于天氣的知識嗎？比如，晴天、陰天、雨天，這些天氣我們是怎么區分的？大家一起來回憶一下。（環視全班）

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：接下來，我將為大家詳細講解今天的新知識——“天空的變化”。首先，我們要了解天空中的云是怎么形成的，它們有什么不同的形狀和顏色，這些云預示著什么樣的天氣？（板書：天空的變化、云的形成、云的形狀與天氣）

-舉例說明：我會用一些實際的例子來幫助大家理解，比如，當你們看到天空中出現一朵朵像羽毛的云時，通常預示著什么樣的天氣？（展示圖片：羽毛狀云）

-互動探究：現在，請大家拿出你們的筆記本，我們來做一個小游戲。我會說出幾種云的形狀，你們要告訴我它們通常預示著什么樣的天氣。（互動：說出云的形狀，學生猜測天氣）

3.實踐操作（約15分鐘）

-學生活動：接下來，我們要進行一個小實驗，看看我們能不能自己預測天氣。請大家拿出準備好的紙和筆，記錄下今天的天氣情況，包括溫度、濕度、云的形狀等。（展示實驗步驟，學生開始記錄）

-教師指導：在你們記錄的過程中，如果有任何問題，或者需要幫助，請隨時告訴我。

4.小組討論（約10分鐘）

-學生活動：現在，請你們分成小組，討論一下你們剛才記錄的天氣情況，看看你們能不能預測明天的天氣。（小組討論，學生分享）

-教師指導：每個小組都要派代表來分享你們的預測，我們可以一起討論一下預測的依據。

5.觀察記錄（約10分鐘）

-學生活動：請大家拿出你們的觀察記錄表，根據今天的討論，嘗試填寫明天的天氣預測。（學生填寫觀察記錄表）

-教師指導：確保每個學生都能參與到這個過程中，如果有需要，我會走動指導。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：今天我們學習了天空的變化，了解了云的形狀和天氣之間的關系。希望大家能夠把今天學到的知識應用到日常生活中，成為一個小小的天氣預報員。

-學生反思：請大家思考一下，今天的學習過程中，你們有什么收獲？有沒有什么疑問或者想法想要分享的？（學生分享，教師總結）

7.作業布置（約2分鐘）

-教師布置：請大家回家后，觀察一下明天的天氣，看看你們的預測準不準。同時，嘗試記錄下你們家附近的植物生長情況，看看天氣對它們有什么影響。（布置作業）知識點梳理一、天空的基本認識

1.天空是地球大氣層的一部分，是地球表面以上，大氣層以下的空間區域。

2.天空的顏色變化主要受到大氣中氣體和懸浮顆粒的影響。

二、云的形成與類型

1.云是由大氣中的水蒸氣凝結成水滴或冰晶組成的。

2.云的類型根據其形狀、高度和形成條件可以分為多種，如積云、層云、卷云等。

三、云的形狀與天氣

1.云的形狀可以預示不同的天氣情況。

-羽毛狀云：通常預示著晴朗的天氣。

-高積云：預示著天氣將轉晴。

-層積云：預示著可能有小雨或雪。

-雨層云：預示著大雨或暴雨。

四、天氣現象的觀察與記錄

1.觀察天氣現象，包括溫度、濕度、風向、風速、云的形狀和顏色等。

2.使用觀察記錄表，系統地記錄天氣數據。

五、天氣預測的基本方法

1.通過觀察云的形狀和移動速度，預測天氣變化。

2.利用氣象工具，如溫度計、濕度計等，獲取更準確的天氣信息。

六、天氣對生活的影響

1.天氣對農業生產有重要影響，如降水、溫度等。

2.天氣對人類活動有直接影響，如出行、穿衣、飲食等。

七、環境保護與氣候變化

1.了解人類活動對氣候變化的影響。

2.學習如何保護環境，減少溫室氣體排放。

八、科學探究方法

1.觀察法：通過觀察天空中的云和天氣現象，了解天氣變化。

2.實驗法：通過簡單的實驗，驗證天氣預測的準確性。

3.討論法：通過小組討論，分享觀察結果，提高交流能力。

九、科學記錄與表達

1.使用觀察記錄表，記錄天氣數據。

2.用科學術語描述觀察結果，提高表達能力。

十、科學態度與價值觀

1.培養對科學的興趣和好奇心。

2.培養嚴謹的科學態度和價值觀。

3.培養團隊合作精神和社會責任感。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-專注力：評估學生在課堂上的專注力，是否能夠集中注意力聽講和參與活動。

-積極性：觀察學生的積極性，是否主動參與實驗、提出問題或分享觀點。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評價學生在小組討論中的合作能力，是否能夠有效溝通、分工合作。

-表達能力：評估學生在展示討論成果時的表達能力，是否能夠清晰、有條理地陳述觀點。

-創新思維：觀察學生在討論中是否能夠提出新穎的想法或解決方案。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢查學生對本節課知識點的掌握程度。

-應用能力：評估學生是否能夠將所學知識應用到實際問題中。

-分析能力：觀察學生在測試中是否能夠分析問題，并提出合理的解決方案。

4.觀察記錄表填寫：

-實踐能力：評價學生在填寫觀察記錄表時的實踐能力，是否能夠準確記錄天氣現象。

-記錄規范：檢查學生的記錄是否規范，包括日期、時間、天氣現象等信息的完整性。

-分析能力：評估學生是否能夠根據記錄的數據進行分析，得出一定的結論。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生的積極參與、專注力和積極性給予肯定，對需要改進的地方提出建議。

-針對小組討論：對學生的合作能力、表達能力和創新思維給予評價，并提出改進方向。

-針對隨堂測試：對學生的知識掌握程度、應用能力和分析能力進行評價，指出不足之處。

-針對觀察記錄表：對學生的實踐能力、記錄規范和分析能力進行評價，提供具體反饋。

-針對整體學習態度：對學生的學習態度、學習習慣和自主學習能力進行評價，鼓勵學生持續進步。

在教學評價與反饋過程中，教師應注重以下幾點：

-客觀公正：評價應基于學生的實際表現，避免主觀臆斷。

-及時反饋：及時給予學生反饋，幫助學生了解自己的學習情況。

-鼓勵性評價：在評價中注重鼓勵和肯定學生的努力和進步。

-針對性指導：針對學生的不足之處，提供具體的指導和建議。

-持續關注：關注學生的學習過程，及時調整教學策略，確保教學效果。板書設計1.天空的基本認識

①天空：地球大氣層以上，大氣層以下的空間區域

②天空顏色：受大氣中氣體和懸浮顆粒影響

2.云的形成與類型

①云的形成：大氣中的水蒸氣凝結成水滴或冰晶

②云的類型：積云、層云、卷云等

3.云的形狀與天氣

①羽毛狀云：預示晴朗天氣

②高積云：預示天氣將轉晴

③層積云：預示小雨或雪

④雨層云：預示大雨或暴雨

4.天氣現象的觀察與記錄

①觀察內容：溫度、濕度、風向、風速、云的形狀和顏色

②觀察記錄表：系統記錄天氣數據

5.天氣預測的基本方法

①觀察云的形狀和移動速度

②利用氣象工具獲取天氣信息

6.天氣對生活的影響

①對農業生產的影響

②對人類活動的影響

7.環境保護與氣候變化

①人類活動對氣候變化的影響

②保護環境，減少溫室氣體排放

8.科學探究方法

①觀察法：觀察天空中的云和天氣現象

②實驗法：通過實驗驗證天氣預測

③討論法：小組討論，分享觀察結果

9.科學記錄與表達

①觀察記錄表：記錄天氣數據

②科學術語：用科學術語描述觀察結果

10.科學態度與價值觀

①興趣和好奇心：培養對科學的興趣和好奇心

②嚴謹態度：培養嚴謹的科學態度和價值觀

③團隊合作：培養團隊合作精神和社會責任感課后作業1.觀察與記錄

-作業內容：請觀察并記錄下你所在地的天氣情況，包括溫度、濕度、風向、風速和云的形狀，記錄時間為一天的24小時內。

-作業目的：通過實際觀察，加深對天氣現象的理解，并學會使用觀察記錄表。

2.天氣預測小報告

-作業內容：根據你今天的觀察記錄，預測明天的天氣情況，并說明你的預測依據。

-作業目的：培養學生運用所學知識進行天氣預測，并提高分析問題的能力。

3.云的形狀識別

-作業內容：在網絡上或書籍中找到不同形狀的云圖片，并寫出它們的名稱和對應的天氣預示。

-作業目的：通過識別不同形狀的云，加深對云和天氣關系的理解。

4.家庭天氣記錄

-作業內容：請你和家人一起記錄一周內的天氣情況，并分析一周內的天氣變化規律。

-作業目的：培養家庭成員間的合作精神，同時通過連續記錄，觀察長期天氣變化。

5.天氣現象的成因探究

-作業內容：選擇一個你感興趣的天氣現象，如降雨、降雪、風等，查找資料，了解其成因，并寫下你的探究報告。

-作業目的：培養學生的探究精神，學會通過資料查詢和思考，解決科學問題。

參考答案：

1.觀察與記錄

-時間：2023年11月2日

-溫度：最高溫度15°C，最低溫度5°C

-濕度：50%

-風向：東南風

-風速：2級

-云的形狀：積云

-備注：下午時分天空出現積云，預示著可能會有陣雨。

2.天氣預測小報告

-預測：明天將會有陣雨，氣溫降低。

-依據：觀察到的積云形狀和移動速度表明，大氣中有不穩定因素，加上較低