Unit1Classroom（教學設計）-2023-2024學年人教新起點版英語一年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起走進一年級的英語世界，開啟“Unit1Classroom”的學習之旅。??首先，我們得讓這些可愛的小家伙們熟悉一下英語課堂的環境，就像咱們走進一個新教室一樣，得先看看周圍都有啥。所以，我打算用一些有趣的互動游戲，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，學會用英語描述教室里的物品和位置。比如說，我們可以一起唱唱“Hello,Hello,intheclassroom”這樣的歌曲，邊唱邊指著教室里的東西，比如“Hereismydesk,thereisawindow...”這樣一來，不僅孩子們能記住單詞，還能鍛煉他們的口語表達能力哦！????核心素養目標1.**語言能力**：學會使用基本的英語詞匯和句型描述教室環境，如“Hereis...”、“Thereis...”，提升聽、說、讀、寫能力。

2.**文化意識**：了解不同文化背景下教室的布局和物品，增強對多元文化的理解和尊重。

3.**思維品質**：通過游戲和互動活動，培養孩子們的觀察力、想象力和創造力。

4.**學習能力**：掌握英語學習的策略，如通過圖片和實物學習新詞匯，提高自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.**重點詞匯**：掌握“Hereis...”、“Thereis...”等基本句型，能夠描述教室中的物品位置。

2.**重點句型**：學會用英語詢問和回答“Whereis...？”的問題。

難點：

1.**難點詞匯**：對一年級學生來說，教室中的物品名稱可能較為陌生，如“blackboard”、“chair”等。

2.**難點語法**：理解“Hereis...”和“thereis...”在句子中的使用規則。

解決辦法：

1.**詞匯教學**：通過圖片、實物展示和游戲，讓學生直觀地認識并記憶新詞匯。

2.**語法突破**：通過示范和反復練習，讓學生在語境中感受和掌握句型結構。同時，設計互動問答環節，讓學生在實際交流中運用所學知識。教學資源準備1.**教材**：確保每位學生都有一本《人教新起點版英語一年級下冊》教材，方便跟隨課堂內容學習。

2.**輔助材料**：準備與教學內容相關的圖片，如教室物品的圖片，以及相關的動畫或視頻，幫助學生理解新詞匯和句型。

3.**教室布置**：布置教室環境，設置一個互動區，擺放桌椅，方便學生進行小組活動。同時，使用彩色標記在黑板上標注“Here”和“There”的位置，以便學生直觀學習。教學過程---

**導入（5分鐘）**

嗨，小朋友們！今天我們要去一個特別的地方——教室。你們知道教室里有什么嗎？我們一起來猜猜看，然后用英語說出來吧！比如，“Hereisadesk”或者“Thereisawindow”。好，現在請大家翻開課本，我們一起看看書本里的教室是什么樣的。

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**新課呈現（15分鐘）**

1.**詞匯學習**

-**Hereis...**：展示教室圖片，引導學生用“Hereis...”描述物品位置。例如，“Hereisadesk”。

-**Thereis...**：繼續展示圖片，讓學生用“Thereis...”描述其他物品。例如，“Thereisawindow”。

-**互動游戲**：進行“Findandsay”游戲，老師展示圖片，學生快速說出物品名稱和位置。

2.**句型練習**

-**Whereis...？**：展示圖片，讓學生用“Whereis...？”提問。例如，“Whereistheblackboard？”

-**Answeringquestions**：學生根據圖片回答問題，練習聽力和口語。

3.**情境模擬**

-**Role-play**：分組進行角色扮演，一個學生扮演老師，其他學生扮演學生，用英語描述教室里的物品。

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**鞏固練習（10分鐘）**

1.**小組活動**

-學生分成小組，每組獲得一張教室布局圖和一包小卡片，卡片上寫有教室物品的英文單詞。

-小組成員合作，將卡片放在正確的位置，并用英語描述。

2.**游戲時間**

-**Memorygame**：將教室物品的圖片打亂，學生輪流找出配對的圖片，并說出物品名稱和位置。

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**拓展活動（10分鐘）**

1.**創意繪畫**

-學生用彩筆在紙上畫出自己想象中的教室，并用英語標注物品的位置。

2.**家庭作業**

-鼓勵學生在家里和父母一起用英語描述自己的房間，增強家庭互動。

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**總結與反饋（5分鐘）**

同學們，今天我們學習了如何在英語中描述教室里的物品和位置。你們做得非常棒！現在，請每個人站起來，用英語向大家介紹一下你剛才畫出的教室。別忘了，我們可以在家里和爸爸媽媽一起練習哦！明天我們還要繼續學習新的英語知識，加油！

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**課后反思**知識點梳理1.**基礎詞匯**：

-Classroom：教室

-Desk：桌子

-Window：窗戶

-Blackboard：黑板

-Chair：椅子

-Book：書

-Pencil：鉛筆

-Eraser：橡皮

-Student：學生

-Teacher：老師

2.**基礎句型**：

-Hereis...：這里有一個...

-Thereis...：那里有一個...

-Whereis...?：...在哪里？

-Thisis...：這是...

-Thatis...：那是一個...

3.**日常交際用語**：

-Goodmorning/afternoon/evening！早上好/下午好/晚上好！

-Hello！你好！

-Goodbye！再見！

-Excuseme！對不起！

-MayI...?我可以...嗎？

-Yes,please.是的，請。

-No,thankyou.不，謝謝。

4.**基本語法**：

-物主代詞：my,your,his,her,its,our,your,their

-be動詞：am,is,are

5.**英語字母**：

-AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz

6.**語音語調**：

-學習正確的發音，注意重音和語調。

7.**文化背景**：

-了解不同國家教室的布局和物品，拓寬學生的國際視野。

8.**學習策略**：

-通過圖片、實物、游戲等多種方式學習新詞匯和句型。

-在實際情境中運用所學知識，提高英語表達能力。

9.**情感態度**：

-培養學生熱愛英語、樂于學習的情感態度。

10.**價值觀**：

-培養學生尊重他人、團結協作的價值觀。反思改進措施**七、反思改進措施**

反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學**：在課堂上，我嘗試通過創設真實的情境來幫助學生更好地理解和運用英語。比如，通過模擬教室環境，讓學生在角色扮演中學習，這種互動性很強的教學方式受到了孩子們的喜愛。

2.**多媒體輔助**：利用多媒體資源，如動畫、圖片和視頻，使課堂更加生動有趣，孩子們在觀看和互動中學習新知識，提高了他們的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不高**：在小組活動中，發現部分學生比較內向，不太愿意參與討論和表達。這讓我意識到，需要更多關注這些學生的情感需求，創造更多的機會讓他們參與進來。

2.**課堂管理**：有時候課堂紀律管理上有些吃力，特別是在進行小組活動時，個別學生可能會分心或者喧嘩。這需要我在課堂管理上更加細致和靈活。

3.**評價方式單一**：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生，這種評價方式可能不夠全面，需要探索更多元化的評價方法。

反思改進措施（三）

1.**提高學生參與度**：針對參與度不高的問題，我會設計更多鼓勵性的活動，如設立“最佳參與獎”，讓每個學生都有機會展示自己，同時也會關注學生的個性差異，給予更多的個性化指導。

2.**優化課堂管理**：為了更好地管理課堂，我會提前規劃好每節課的活動，確保活動有序進行。同時，我會利用一些小技巧，如設立“紀律小助手”，讓學生參與到課堂管理中來。

3.**多元化評價**：為了更全面地評價學生，我會引入更多的評價方式，比如通過學生自評、互評以及家長反饋來綜合評價學生的學習情況。此外，我也會設計一些項目式學習任務，讓學生在完成項目的過程中展示他們的學習成果。板書設計①詞匯展示

-Desk

-Window

-Blackboard

-Chair

-Book

-Pencil

-Eraser

-Student

-Teacher

②句型結構

-Hereis...

-Thereis...

-Whereis...?

③互動環節

-Findandsaygame

-Role-play

④文化背景

-Classroomlayoutindifferentcultures

⑤語法點

-Be動詞(am,is,are)

⑥評價與總結

-Studentparticipation

-Learningoutcomes課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了英語世界中的“教室”。我們學習了如何用英語描述教室里的物品，比如“Hereisadesk”和“Thereisawindow”。我們還通過游戲和角色扮演，提高了我們的聽說能力。希望大家能夠在家里繼續練習，和家人一起用英語描述你們的房間，這樣不僅能夠鞏固今天學習的知識，還能讓英語學習變得更加有趣。

現在，讓我們來做一個簡單的檢測，看看大家掌握得怎么樣。

**當堂檢測：**

1.**聽寫**：

-請聽我說出教室里的物品名稱，寫下正確的英語單詞。

-1.()___________2.()___________3.()___________

-4.()___________5.()___________

2.**句型練習**：

-請根據圖片，用“Hereis...”或“Thereis...”來描述物品的位置。

-圖片一：___________

-圖片二：___________

-圖片三：__________