《第2節在信息海洋中獲取信息》教學設計-2023—2024學年北師大初中信息技術七年級下冊主備人備課成員教學內容北師大初中信息技術七年級下冊《第2節在信息海洋中獲取信息》

1.網絡信息檢索的基本概念和常用方法

2.網絡信息檢索工具的使用

3.信息的評估與篩選

4.信息安全和隱私保護意識教育核心素養目標1.培養學生信息意識，提高學生在信息海洋中自主獲取、評估和處理信息的能力。

2.增強學生的信息安全意識，使學生學會保護個人隱私和遵守網絡道德規范。

3.培養學生的信息倫理素養，引導學生正確使用網絡資源，形成良好的網絡行為習慣。

4.培養學生的信息搜索技能，提高學生在網絡環境下解決問題的效率。學情分析七年級學生正處于青春期，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其是在信息技術領域。然而，由于年齡和經驗的限制，他們在信息檢索和篩選方面可能存在以下特點：

1.知識基礎：學生對網絡信息檢索的基本概念和工具了解有限，對信息評估和篩選的方法掌握不足。

2.能力水平：學生在自主搜索信息、評估信息價值和處理信息的能力上存在差異，部分學生可能缺乏有效的搜索策略。

3.素質培養：學生在信息安全意識、隱私保護意識和信息倫理方面需要加強教育，以培養他們正確的網絡行為習慣。

4.行為習慣：部分學生可能存在過度依賴網絡、沉迷于網絡游戲等問題，影響學習效率和身心健康。

5.課程學習影響：由于以上特點，學生在《第2節在信息海洋中獲取信息》這一章節的學習中，可能面臨以下挑戰：

-理解網絡信息檢索的基本概念和工具；

-學會評估和篩選信息，避免受到虛假信息的誤導；

-培養信息安全意識，保護個人隱私；

-樹立正確的網絡倫理觀念，形成良好的網絡行為習慣。

針對以上學情，教師在教學中應注重以下方面：

-通過生動有趣的案例，激發學生學習興趣，提高他們對信息檢索重要性的認識；

-引導學生掌握網絡信息檢索的基本方法和技巧，提高信息搜索效率；

-強化信息安全教育，培養學生的自我保護意識；

-結合實際案例，引導學生樹立正確的網絡倫理觀念，養成良好的網絡行為習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：采用講授法，結合實例講解網絡信息檢索的基本概念和常用工具，讓學生在實際操作中掌握搜索技巧。

2.教學方法：運用討論法，組織學生分組討論如何評估和篩選信息，培養學生的批判性思維和信息辨別能力。

3.教學方法：實施實驗法，通過實際操作練習，讓學生體驗信息檢索的過程，提高實踐操作技能。

2.教學手段：利用多媒體課件展示網絡信息檢索的界面和操作步驟，增強教學的直觀性。

3.教學手段：運用在線檢索工具進行實時演示，讓學生直觀感受信息檢索的實際應用。

4.教學手段：借助網絡教學平臺，提供拓展學習資源，便于學生課后自主學習和交流。教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.情境創設：播放一段關于信息時代和網絡生活的視頻，讓學生感受信息檢索在日常生活中的重要性。

2.提出問題：引導學生思考：“在信息爆炸的時代，我們如何快速找到自己需要的信息？”

3.學生討論：分組討論，分享自己獲取信息的方法和遇到的困難。

講授新課（15分鐘）

1.講解網絡信息檢索的基本概念：信息檢索、搜索引擎、關鍵詞等。

2.介紹常用搜索引擎的使用方法，如百度、谷歌等。

3.講解信息評估和篩選的方法，強調信息的真實性和可靠性。

4.強調信息安全意識，教育學生如何保護個人隱私和遵守網絡道德規范。

鞏固練習（15分鐘）

1.練習環節：學生分組，每組選擇一個主題，利用搜索引擎進行信息檢索，并評估檢索結果。

2.分享環節：每組匯報檢索結果，其他組評價其信息質量和篩選方法。

3.教師點評：針對學生的檢索結果和評價，給予指導和建議。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何判斷一個網站是否可信？

2.學生回答：分享判斷網站可信度的方法。

3.教師總結：強調判斷網站可信度的重要性，以及如何從多個角度進行評估。

師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：如何有效地利用搜索引擎？

2.學生回答：分享搜索技巧和策略。

3.教師展示：演示高級搜索技巧，如使用引號、排除關鍵詞等。

4.學生模仿：跟隨教師進行搜索操作，鞏固所學技巧。

創新環節（5分鐘）

1.案例分析：分析一個網絡信息檢索的實際案例，引導學生思考如何在實際生活中應用所學知識。

2.學生分組：每組針對案例提出解決方案，并進行小組討論。

3.分享環節：每組展示解決方案，其他組提出疑問和改進意見。

1.教師總結：回顧本節課的重點內容，強調信息檢索的重要性。

2.拓展練習：布置課后作業，要求學生利用搜索引擎查找某一主題的信息，并撰寫一篇簡短的分析報告。

3.學生提問：解答學生在課堂中未解決的問題。

教學過程流程環節（用時：45分鐘）

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環節（10分鐘）

6.創新環節（5分鐘）

7.總結與拓展（5分鐘）教學資源拓展1.拓展資源：

-信息檢索的歷史與發展：介紹信息檢索的起源，從古代的文獻檢索到現代的搜索引擎技術，展示信息檢索的演變過程。

-網絡信息檢索的分類：講解不同類型的搜索引擎及其特點，如全文搜索引擎、元搜索引擎、垂直搜索引擎等。

-信息評估的標準：介紹評估信息真實性和可靠性的標準，如權威性、準確性、時效性等。

-網絡道德與法律法規：闡述網絡道德規范和相關法律法規，如網絡安全法、個人信息保護法等。

-信息檢索技巧與策略：分享一些實用的信息檢索技巧和策略，如使用高級搜索語法、利用工具書和索引等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀關于信息檢索的書籍和資料，了解信息檢索的歷史和發展。

-建議學生嘗試使用不同的搜索引擎，比較它們的優缺點，提高信息檢索的能力。

-引導學生關注權威網站和學術資源，提高對信息的判斷和篩選能力。

-組織學生參加信息檢索比賽或活動，鍛煉實際操作技能和團隊協作能力。

-推薦學生觀看相關教育視頻，如搜索引擎的工作原理、信息檢索案例分析等。

-鼓勵學生撰寫信息檢索的博客或文章，分享自己的經驗和心得。

-引導學生參與網絡道德討論，了解網絡道德規范，提高自我保護意識。

-建議學生關注網絡安全動態，了解最新的網絡安全威脅和防范措施。

-組織學生進行信息檢索實踐活動，如圖書館調研、網絡問卷調查等，將所學知識應用于實際生活。

-鼓勵學生參加信息技術相關的社團或興趣小組，與其他同學交流學習經驗，拓寬知識面。重點題型整理1.題型一：搜索引擎的使用

-練習題：請使用百度搜索引擎，查找關于“信息技術發展史”的相關信息，并總結出信息技術發展的三個重要階段。

-答案：信息技術發展史可以分為三個重要階段：計算機技術階段、互聯網階段和移動互聯網階段。

2.題型二：信息評估與篩選

-練習題：在以下信息中，找出哪些是可靠的信息，哪些是不可靠的信息，并說明理由。

-信息A：某知名科技網站報道，未來五年內，人工智能技術將在醫療領域得到廣泛應用。

-信息B：某不知名網站聲稱，未來十年內，人類將實現永生。

-答案：信息A是可靠的信息，因為它來自知名科技網站，具有較高的權威性。信息B是不可靠的信息，因為它來自不知名網站，缺乏權威性和科學依據。

3.題型三：網絡道德與法律法規

-練習題：根據我國網絡安全法，以下哪些行為是違法的？

-行為A：未經他人同意，收集、使用他人個人信息。

-行為B：在網絡上散布虛假信息，擾亂社會秩序。

-答案：行為A和行為B都是違法的。根據我國網絡安全法，未經他人同意收集、使用個人信息，以及在網絡上散布虛假信息，都是違法行為。

4.題型四：信息檢索技巧與策略

-練習題：請運用以下技巧，在百度搜索引擎中查找關于“環境保護”的信息。

-技巧：使用引號搜索特定短語。

-答案：在百度搜索引擎中輸入“環境保護”，使用引號將短語括起來，即可找到關于“環境保護”的特定信息。

5.題型五：信息檢索案例分析

-練習題：分析以下案例，說明如何運用信息檢索技巧找到所需信息。

-案例描述：某學生需要查找關于“新能源技術”的學術論文，但不知道具體研究方向。

-答案：學生可以首先在學術搜索引擎中輸入“新能源技術”，然后通過閱讀摘要和關鍵詞，找到與自己研究方向相關的學術論文。同時，學生還可以通過查閱相關領域的期刊目錄，進一步縮小搜索范圍。課堂1.課堂評價：

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也能激發學生的學習興趣和主動性。以下是幾種課堂評價的方法：

（1）提問評價：

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以了解學生對知識的掌握程度和思考能力。教師應設計不同類型的問題，如事實性問題、分析性問題、評價性問題等，以檢驗學生對知識的理解和應用能力。

-實施方式：在講授新課過程中，教師適時提問，引導學生思考，并根據學生的回答情況給予評價。

-評價內容：學生的回答是否準確、完整，是否能夠結合實際案例進行分析和評價。

（2）觀察評價：

觀察是課堂評價的另一種重要方式，教師可以通過觀察學生的課堂表現，了解他們的學習態度、參與程度和合作能力。

-實施方式：教師在課堂上觀察學生的課堂行為，如聽課狀態、參與討論的積極性、小組合作的表現等。

-評價內容：學生的課堂參與度、合作意識、學習態度等。

（3）測試評價：

測試是課堂評價的有效手段，通過測試可以了解學生對知識的掌握程度，檢驗教學效果。

-實施方式：在課程結束后，教師可以設計一些小測驗，如選擇題、判斷題、簡答題等，讓學生在規定時間內完成。

-評價內容：學生的測試成績，包括正確率、答題速度等。

2.作業評價：

作業是課堂學習的重要補充，通過作業評價可以了解學生的學習效果，幫助學生鞏固所學知識。

（1）作業批改：

教師應認真批改學生的作業，對作業中的錯誤進行糾正，并給予必要的指導。

-實施方式：教師對學生的作業進行批改，指出錯誤，并給出修改建議。

-評價內容：學生的作業完成情況，包括正確率、書寫規范、解題思路等。

（2）作業反饋：

教師應及時將作業評價結果反饋給學生，鼓勵學生繼續努力。

-實施方式：教師將作業評價結果在課堂上進行反饋，對表現優秀的學生給予表揚，對存在問題的學生進行個別輔導。

-評價內容：學生的作業完成情況，包括進步空間、改進方向等。教學反思與改進教學反思是我們教師成長的重要途徑，通過反思我們可以更好地了解自己的教學效果，發現不足，從而不斷改進教學方法。以下是我對《第2節在信息海洋中獲取信息》這一節課的反思與改進。

1.教學內容反思：

在講授網絡信息檢索的基本概念和工具時，我發現部分學生對搜索引擎的使用并不熟練，這說明我在教學過程中可能沒有充分考慮到學生的實際操作能力。在今后的教學中，我計劃增加實際操作環節，讓學生在課堂上親手操作搜索引擎，從而更好地掌握信息檢索的技巧。

2.教學方法反思：

在課堂討論環節，我發現學生對于如何評估和篩選信息還存在困惑，討論的效果并不理想。這可能是因為我在引導討論時沒有給出清晰的討論框架和評價標準。為了改進這一點，我將在今后的教學中提供更具體的討論指南，幫助學生更好地參與討論，并提高他們的信息評估能力。

3.學生反饋反思：

課后，我收到了一些學生的反饋，他們表示在信息安全和隱私保護方面的知識較為薄弱。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加重視這部分內容的教學，通過案例分析和角色扮演等方式，讓學生深刻理解信息安全和隱私保護的重要性。

4.教學改進措施：

（1）增加