人教版九年級歷史與社會上冊教學設計3.1.3《全民族的抗戰》學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進《全民族的抗戰》這一課。這是我們人教版九年級歷史與社會上冊的一個重點章節，主要講述了我國在抗日戰爭期間的全民族抗戰史。通過這節課，我們不僅要了解那段波瀾壯闊的歷史，更要從中汲取民族精神的力量，傳承和發揚愛國主義情懷。接下來，讓我們一起開啟這段歷史之旅吧！?????♂????♀?核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在進入九年級歷史與社會課程之前，學生們已經對中國的近現代史有了初步的了解，包括辛亥革命、五四運動等歷史事件。他們對抗日戰爭的背景和部分歷史人物可能有所耳聞，但系統性的知識儲備相對有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生正處于青春期，對歷史事件有著濃厚的興趣，尤其是那些與國家命運緊密相連的重大歷史時刻。他們的學習能力較強，能夠通過多種途徑獲取信息。學習風格上，既有喜歡通過閱讀文本來獲取知識的學生，也有偏好通過觀看視頻、圖片等視覺材料來學習的同學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《全民族的抗戰》這一課時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對抗日戰爭期間復雜的歷史事件和人物關系感到難以理解；二是對于戰爭帶來的巨大犧牲和苦難感到難以接受，可能會產生情感上的波動；三是對于歷史事件的分析和評價可能缺乏深度和客觀性。因此，教學中需要引導學生正確看待歷史，培養他們的批判性思維和情感管理能力。教學方法與策略1.教學方法：結合九年級學生的認知特點和課程內容，我將采用講授與討論相結合的方法。通過講解抗日戰爭的歷史背景、重要戰役和英雄人物，幫助學生構建知識框架。同時，鼓勵學生參與討論，激發他們的思考和分析能力。

2.教學活動：設計“抗戰英雄故事會”角色扮演活動，讓學生扮演歷史人物，通過扮演加深對歷史事件的理解和情感體驗。此外，組織“抗戰知識競賽”，以游戲的形式鞏固學生對歷史知識的記憶。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示歷史圖片、視頻資料，增強課堂的直觀性和感染力。同時，引入網絡資源，如歷史紀錄片片段，讓學生在課下自主探索，拓展知識面。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道嗎？在很久很久以前，我們的祖國曾經經歷了一場驚心動魄的戰爭——抗日戰爭。今天，我們就來揭開這段歷史的神秘面紗，看看我們的祖輩是如何用鮮血和生命捍衛國家的尊嚴和領土完整的。請大家思考一下，你們對這段歷史有多少了解呢？有沒有什么特別想知道的？

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學習了辛亥革命和五四運動，這些事件都為抗日戰爭的爆發奠定了基礎。今天，我們將繼續探討抗日戰爭這一重要歷史時期。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解抗日戰爭的背景，包括日本侵華的原因、戰爭的進程以及我國政府的應對措施。接著，我會介紹一些重要的戰役，如淞滬會戰、臺兒莊戰役、百團大戰等，以及在這些戰役中涌現出的英雄人物，如張自忠、楊靖宇等。

-舉例說明：為了讓大家更好地理解抗日戰爭的艱苦卓絕，我會結合具體的歷史事件和人物，如南京大屠殺、慰安婦制度等，讓大家感受到那段歷史的殘酷和悲慘。

-互動探究：在講解過程中，我會適時提問，引導學生思考抗日戰爭的原因、影響以及我們應該從中汲取的教訓。同時，我會組織學生進行小組討論，讓他們分享自己對這段歷史的理解和感悟。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：為了鞏固學生對本節課知識的掌握，我會設計一些練習題，如填空題、選擇題、簡答題等，讓學生在課堂上完成。這些題目將涵蓋本節課的重點知識點，幫助學生查漏補缺。

-教師指導：在學生完成練習的過程中，我會巡視課堂，觀察他們的答題情況，并及時給予個別學生指導和幫助。對于普遍存在的問題，我會進行集中講解，確保每個學生都能理解并掌握。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-角色扮演：為了讓學生更深入地了解抗日戰爭，我會組織他們進行角色扮演活動。學生們可以扮演不同的歷史角色，如士兵、軍官、平民等，通過模擬歷史場景，體驗戰爭的殘酷和人民的苦難。

-視頻觀看：我會播放一段與抗日戰爭相關的歷史紀錄片片段，讓學生在視覺和聽覺上感受那段歷史。觀看結束后，我會引導學生分享自己的感受和思考。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：通過本節課的學習，我們了解了抗日戰爭的歷史背景、重要戰役和英雄人物。我們要銘記歷史，珍惜和平，努力學習，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

-反思：在課程結束后，我會讓學生寫一篇關于抗日戰爭的感悟文章，讓他們在寫作中深化對歷史的認識，培養他們的愛國主義情懷。知識點梳理1.抗日戰爭的背景

-日本侵華的原因：帝國主義侵略野心、資源短缺、對中國的經濟掠奪等。

-國內外環境：國民政府的腐敗、民族矛盾激化、國際形勢的變化等。

2.抗日戰爭的主要階段

-1931年九一八事變：日本侵占中國東北，抗日戰爭爆發。

-1937年七七事變：日本全面侵華戰爭開始。

-1938年武漢會戰：抗日戰爭進入相持階段。

-1945年日本投降：抗日戰爭勝利結束。

3.抗日戰爭的重要戰役

-淞滬會戰：中國軍隊在淞滬地區與日軍展開激戰，歷時三個月，是中國抗日戰爭中規模最大、戰斗最激烈的戰役之一。

-臺兒莊戰役：中國軍隊在臺兒莊地區擊敗日軍，取得重大勝利。

-百團大戰：中國軍隊在華北地區發起大規模反攻，給日軍以沉重打擊。

-武漢會戰：中國軍隊在武漢地區與日軍展開激戰，歷時四個月，是抗日戰爭中最為艱苦的戰役之一。

4.抗日戰爭中的英雄人物

-張自忠：中國國民黨將領，淞滬會戰期間擔任第十九集團軍總司令，英勇抗敵，壯烈犧牲。

-楊靖宇：東北抗日聯軍領導人，堅持抗日游擊戰爭，最終壯烈犧牲。

-趙一曼：東北抗日聯軍女戰士，英勇抗敵，被日軍殘忍殺害。

5.抗日戰爭的影響

-抗日戰爭是中國近代史上一次偉大的民族解放戰爭，中國人民在戰爭中付出了巨大的犧牲。

-抗日戰爭提高了中國的國際地位，為中華民族的獨立和解放奠定了基礎。

-抗日戰爭培養了中國人民的愛國主義精神，促進了民族團結。

6.抗日戰爭的歷史意義

-抗日戰爭是中國近代史上一次偉大的民族解放戰爭，是中華民族反抗外來侵略的英勇斗爭。

-抗日戰爭為中華民族的獨立和解放奠定了基礎，是中國人民在抗擊外來侵略中取得的偉大勝利。

-抗日戰爭培養了中國人民的愛國主義精神，促進了民族團結，為中華民族的偉大復興提供了精神動力。

7.抗日戰爭的歷史經驗

-愛國主義是中華民族最偉大的精神力量。

-團結統一是中華民族戰勝一切困難的重要保證。

-勇敢頑強、百折不撓是中華民族戰勝一切敵人的寶貴品質。

-民族精神是中華民族生生不息、發展壯大的精神支柱。板書設計①抗日戰爭背景

-①.1日本侵華原因

-①.2國內外環境

-①.3九一八事變（1931年）

②抗日戰爭主要階段

-②.1七七事變（1937年）

-②.2淞滬會戰

-②.3武漢會戰

-②.4抗日戰爭勝利（1945年）

③抗日戰爭重要戰役

-③.1淞滬會戰（1937年）

-③.2臺兒莊戰役（1938年）

-③.3百團大戰（1940年）

-③.4武漢會戰（1938年）

④抗日戰爭英雄人物

-④.1張自忠

-④.2楊靖宇

-④.3趙一曼

⑤抗日戰爭影響

-⑤.1提高中國國際地位

-⑤.2為民族獨立和解放奠定基礎

-⑤.3促進民族團結

⑥抗日戰爭歷史意義

-⑥.1民族解放戰爭

-⑥.2中華民族偉大勝利

-⑥.3精神動力

⑦抗日戰爭歷史經驗

-⑦.1愛國主義精神

-⑦.2團結統一

-⑦.3勇敢頑強

-⑦.4民族精神教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂表現評價：我會關注學生在課堂上的參與度、發言積極性和回答問題的準確性。學生是否能夠認真聽講，積極思考，并在討論中提出有價值的問題或觀點。

-評價方式：通過觀察學生的舉手發言、參與討論的次數和質量，以及他們在課堂活動中的表現來評價。

2.小組討論成果展示：

-成果展示評價：小組討論是本節課的重要組成部分，我會評價小組成員之間的合作是否有效，討論的內容是否圍繞主題，以及最終的展示是否清晰、有邏輯。

-評價方式：通過小組展示時的表現、小組成員之間的互動和討論的深度來評價。

3.隨堂測試：

-測試評價：為了檢測學生對本節課知識點的掌握程度，我將設計一份隨堂測試題。測試將包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學生對重要歷史事件、人物和概念的理解。

-評價方式：通過學生的測試成績來評價他們對知識點的掌握情況。

4.學生自評與互評：

-自評評價：我會引導學生進行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現，包括學習態度、參與度和學習效果。

-互評評價：學生之間可以相互評價，通過同伴反饋來促進自我改進和團隊合作。

-評價方式：通過學生填寫自評表和參與互評活動來評價。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂參與：對于積極參與課堂討論和活動，提出有建設性意見的學生，我會給予正面的評價和鼓勵，以增強他們的自信心和積極性。

-針對知識掌握：對于在隨堂測試中表現優異的學生，我會給予表揚，并鼓勵他們繼續保持。對于掌握程度較低的學生，我會個別輔導，幫助他們理解和掌握知識。

-針對團隊合作：對于在小組討論中表現出色、能夠有效溝通和協作的學生，我會給予特別的評價，并鼓勵他們在未來的學習中繼續發揮團隊精神。

-針對反思與改進：對于能夠認真反思自己在課堂中不足的學生，我會給予積極的反饋，并指導他們如何改進學習方法，提高學習效率。重點題型整理1.名詞解釋題

-題型：請解釋“淞滬會戰”。

-答案：淞滬會戰是指1937年8月至11月，中國國民政府軍隊與日本侵華軍在上海及其周邊地區進行的一場大規模會戰。這場戰役是抗日戰爭初期的重要戰役之一，也是中國軍隊在正面戰場上第一次大規模與日軍交戰。

2.簡答題

-題型：簡述抗日戰爭勝利的歷史意義。

-答案：抗日戰爭勝利的歷史意義包括：一是為中華民族的獨立和解放奠定了基礎；二是提高了中國的國際地位；三是培養了中國人民的愛國主義精神；四是促進了民族團結，為中華民族的偉大復興提供了精神動力。

3.綜合分析題

-題型：分析抗日戰爭中中國軍隊取得勝利的原因。

-答案：中國軍隊取得抗日戰爭勝利的原因主要有：一是全民族的團結和抗戰意識；二是中國共產黨領導的抗日民族統一戰線；三是國際反法西斯力量的支持；四是抗日將領和士兵的英勇奮戰。

4.應用題

-題型：假設你是一位抗日戰爭時期的普通士兵，請寫一段日記，記錄下你參與的一次戰斗經歷。

-答案：（示例）今天，我們部隊接到了緊急戰斗命令，我們要去保衛家鄉。一路上，我們跋山涉水，不畏艱難。終于，在敵人的陣地前，我們發起了沖鋒。子彈橫飛，炮火連天，但我們沒有退縮。經過一天的激戰，我們終于擊退了敵人，保衛了我們的家園。雖然身上多處受傷，但看到家鄉的安