內(nèi)蒙古開魯縣高中政治7.1世界是普遍聯(lián)系的教學(xué)設(shè)計新人教版必修4學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容新人教版必修4《政治》第7.1節(jié)“世界是普遍聯(lián)系”的教學(xué)內(nèi)容，包括聯(lián)系的含義、聯(lián)系的特征、聯(lián)系的多樣性、聯(lián)系的客觀性等知識點。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解聯(lián)系的本質(zhì)和重要性，培養(yǎng)聯(lián)系的觀點，提高分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生唯物辯證法的聯(lián)系觀，提高學(xué)生認(rèn)識事物聯(lián)系的能力，增強學(xué)生的歷史唯物主義意識。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解聯(lián)系的普遍性、客觀性和多樣性，形成科學(xué)的思維方式，提高政治素養(yǎng)和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的哲學(xué)知識，如事物的本質(zhì)、規(guī)律等。然而，對于“世界是普遍聯(lián)系”這一概念，學(xué)生可能僅有初步的了解，缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的聯(lián)系實例，但對于聯(lián)系的本質(zhì)、特征以及聯(lián)系與事物發(fā)展之間的關(guān)系理解尚淺。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣參差不齊，部分學(xué)生對哲學(xué)概念較為感興趣，能夠主動思考并探索問題。學(xué)生的能力方面，邏輯思維和抽象思維能力是學(xué)習(xí)本章節(jié)的關(guān)鍵，部分學(xué)生可能在這兩方面存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨立思考的，也有傾向于合作學(xué)習(xí)的，因此在教學(xué)過程中需要兼顧不同風(fēng)格的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

本章節(jié)涉及的概念較為抽象，學(xué)生可能難以理解聯(lián)系的本質(zhì)和特征。此外，學(xué)生可能對聯(lián)系與事物發(fā)展之間的關(guān)系感到困惑，難以將理論知識與實際生活相結(jié)合。此外，部分學(xué)生可能由于基礎(chǔ)知識薄弱，難以跟上教學(xué)進(jìn)度，需要教師給予更多的指導(dǎo)和幫助。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解，并通過實例和實踐活動幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有新人教版必修4《政治》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學(xué)生對聯(lián)系概念的理解和記憶。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；同時，準(zhǔn)備實驗操作臺，用于演示聯(lián)系的實際應(yīng)用。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）師生互動，激發(fā)興趣

同學(xué)們，今天我們要一起探索一個哲學(xué)問題——“世界是普遍聯(lián)系的”。大家先來談?wù)劊銈冊谏钪杏袥]有感受到事物的聯(lián)系呢？

（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考）

（2）引出課題

同學(xué)們的回答很有意思，的確，生活中處處都是聯(lián)系。那么，什么是聯(lián)系呢？聯(lián)系的本質(zhì)是什么？今天，我們就來一起揭開這個問題的神秘面紗。

二、新課導(dǎo)入

（1）聯(lián)系的含義

首先，我們來了解一下聯(lián)系的含義。聯(lián)系是指事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間相互影響、相互制約的關(guān)系。

（2）聯(lián)系的特征

（3）聯(lián)系的普遍性

聯(lián)系無處不在，無時不有。無論是自然界還是人類社會，都存在著各種各樣的聯(lián)系。

（4）聯(lián)系的客觀性

聯(lián)系是客觀存在的，不受人的意志所轉(zhuǎn)移。我們要尊重聯(lián)系的客觀性，從實際出發(fā)，分析和解決問題。

（5）聯(lián)系的多樣性

聯(lián)系的形式多種多樣，包括直接聯(lián)系和間接聯(lián)系、必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系、本質(zhì)聯(lián)系和非本質(zhì)聯(lián)系等。

三、探究聯(lián)系的本質(zhì)

（1）聯(lián)系的本質(zhì)是事物之間的相互作用

聯(lián)系的本質(zhì)是事物之間的相互作用。事物之間的相互作用是聯(lián)系的基礎(chǔ)，也是事物發(fā)展的動力。

（2）聯(lián)系的本質(zhì)是事物內(nèi)部各要素之間的相互制約

事物內(nèi)部各要素之間的相互制約，使得事物能夠保持穩(wěn)定的狀態(tài)，同時推動事物的發(fā)展。

四、聯(lián)系與事物發(fā)展

（1）聯(lián)系是事物發(fā)展的基礎(chǔ)

聯(lián)系是事物發(fā)展的基礎(chǔ)。事物的發(fā)展是在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，通過事物之間的相互作用和矛盾運動實現(xiàn)的。

（2）矛盾是聯(lián)系的本質(zhì)

矛盾是聯(lián)系的本質(zhì)。事物內(nèi)部和事物之間的矛盾運動，推動事物不斷向前發(fā)展。

五、聯(lián)系在生活中的應(yīng)用

（1）分析問題，把握聯(lián)系

在生活中，我們要學(xué)會分析問題，把握聯(lián)系。通過分析事物的聯(lián)系，我們可以更好地理解事物的發(fā)展規(guī)律。

（2）解決問題，運用聯(lián)系

解決問題時，我們要善于運用聯(lián)系的觀點，從實際出發(fā)，找到問題的癥結(jié)，采取有效的措施。

六、課堂小結(jié)

今天，我們共同探討了“世界是普遍聯(lián)系”的問題。通過學(xué)習(xí)，我們了解到聯(lián)系的含義、特征、本質(zhì)以及在事物發(fā)展中的作用。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠運用聯(lián)系的觀點，分析問題、解決問題。

七、布置作業(yè)

（1）閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步理解聯(lián)系的概念。

（2）結(jié)合實際，舉例說明聯(lián)系在生活中的應(yīng)用。

（3）思考：聯(lián)系的本質(zhì)是什么？聯(lián)系對事物發(fā)展有何意義？知識點梳理1.聯(lián)系的含義

-聯(lián)系是指事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間相互影響、相互制約的關(guān)系。

-聯(lián)系是客觀存在的，不受人的意志所轉(zhuǎn)移。

2.聯(lián)系的特征

-普遍性：聯(lián)系無處不在，無時不有。

-客觀性：聯(lián)系是客觀存在的，不受主觀意志的影響。

-多樣性：聯(lián)系的形式多種多樣，包括直接聯(lián)系和間接聯(lián)系、必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系、本質(zhì)聯(lián)系和非本質(zhì)聯(lián)系等。

3.聯(lián)系的普遍性

-聯(lián)系存在于自然界、人類社會和思維領(lǐng)域。

-任何事物都與周圍事物相互聯(lián)系，不存在孤立的事物。

4.聯(lián)系的客觀性

-聯(lián)系是客觀存在的，不受人的意志所轉(zhuǎn)移。

-在認(rèn)識和改造世界的過程中，我們要尊重聯(lián)系的客觀性。

5.聯(lián)系的多樣性

-直接聯(lián)系和間接聯(lián)系：事物之間直接聯(lián)系和通過其他事物間接聯(lián)系。

-必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系：事物之間在發(fā)展過程中必然發(fā)生的聯(lián)系和偶然發(fā)生的聯(lián)系。

-本質(zhì)聯(lián)系和非本質(zhì)聯(lián)系：事物之間內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系和外在的、非本質(zhì)的聯(lián)系。

6.聯(lián)系與事物發(fā)展

-聯(lián)系是事物發(fā)展的基礎(chǔ)：事物的發(fā)展是在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，通過事物之間的相互作用和矛盾運動實現(xiàn)的。

-矛盾是聯(lián)系的本質(zhì)：事物內(nèi)部和事物之間的矛盾運動，推動事物不斷向前發(fā)展。

7.聯(lián)系在生活中的應(yīng)用

-分析問題，把握聯(lián)系：通過分析事物的聯(lián)系，我們可以更好地理解事物的發(fā)展規(guī)律。

-解決問題，運用聯(lián)系：解決問題時，我們要善于運用聯(lián)系的觀點，從實際出發(fā)，找到問題的癥結(jié)，采取有效的措施。

8.聯(lián)系的實踐意義

-培養(yǎng)學(xué)生唯物辯證法的聯(lián)系觀，提高學(xué)生認(rèn)識事物聯(lián)系的能力。

-增強學(xué)生的歷史唯物主義意識，提高政治素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

-培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式，提高分析和解決問題的能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在教學(xué)中，我嘗試引入實際案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解聯(lián)系的本質(zhì)和特征。這種方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們將理論知識與實際生活相結(jié)合。

2.小組討論法：我鼓勵學(xué)生分組討論，通過合作學(xué)習(xí)來探究聯(lián)系的多維度。這種互動式學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解聯(lián)系的本質(zhì)和特征時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對概念的理解不夠深入，這可能是因為我沒有足夠的時間或者方式來深化講解。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于對哲學(xué)概念的興趣不足或者缺乏參與討論的信心。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)深度，我計劃在講解關(guān)鍵概念時，增加更多的實例和深入的分析，同時，利用課后輔導(dǎo)時間，為有需要的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)。

2.提高學(xué)生參與度：為了增加學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，同時，通過鼓勵學(xué)生提問和分享個人觀點，來提高他們的課堂參與感。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、項目作業(yè)、口頭報告等，以全面評估學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。此外，我還將考慮引入學(xué)生自評和互評，以促進(jìn)學(xué)生的自我反思和相互學(xué)習(xí)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂教學(xué)中，我會觀察學(xué)生的參與程度、回答問題的積極性以及課堂討論的互動性。例如，通過提問和回答問題，我可以評估學(xué)生對聯(lián)系概念的理解程度。學(xué)生的課堂表現(xiàn)將作為評價他們學(xué)習(xí)成果的一個重要指標(biāo)。

2.小組討論成果展示：

我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們就聯(lián)系的概念和實例進(jìn)行深入探討。在小組討論結(jié)束后，每個小組將有機會展示他們的討論成果。通過這些展示，我可以評估學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際情境，以及他們是否能夠有效地溝通和協(xié)作。

3.隨堂測試：

為了即時評估學(xué)生對聯(lián)系概念的理解，我會在課堂上進(jìn)行隨堂測試。這些測試可能包括選擇題、簡答題或案例分析題。通過這些測試，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

4.課后作業(yè)：

學(xué)生將被要求完成與聯(lián)系概念相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于聯(lián)系在歷史事件中作用的論文或設(shè)計一個展示聯(lián)系在自然界中體現(xiàn)的模型。這些作業(yè)將幫助我評估學(xué)生的深入理解和創(chuàng)造性應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，我將提供具體的評價和反饋。以下是一些可能的評價和反饋內(nèi)容：

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