小升初語文閱讀考點

專題一-理解重點句子含義

理解重點句子含義：

句子是由詞語或者短語構成的表達一個完整意思的語言單位，是文章、

段落的基本構件。《語文課程標準》指出：對句子的閱讀和理解，應貫穿整

個小學語文學習的始終。理解句子是聽懂說話、讀懂文章的重要技能之一。

理解重點句子含義方法：

一、抓住關鍵詞理解句子

二、借助各種手法理解句子

三、聯系上下文理解句子

四、發揮聯想想象理解句子

五、聯系寫作背景理解句子

【實戰演練】

大雪封不住希望的心

包利民

①有一年冬天，我和表弟徒步去離村幾十里外的荒野中抓免子。在白茫

茫的雪野中走了許久，也不見那一行令我們欣喜的印跡。中午的時候，起了

暴風雪，漫天的狂風，無邊的大雪甸子上的積雪被風吹得像波濤一樣滾動：

我和表弟躲在樹下，滿心的恐慌。

②過了近兩個小時，風停了，雪也小了，我和表弟忙著往回趕。可走了

好一會兒，發現周圍仍是無邊的雪原，雪雖然沒有剛才下得大，可我們的足

跡還是很快被湮滅。我們心里一驚，知道是迷了路。本來在冬天很少能在野

外迷路，至少有來時的腳印能引領我們回家。可是現在，周圍除了雪還是雪,

沒有路。那些站著的身影，是荒原上稀稀疏疏的樹。

③每走到一棵樹下，表弟便爬上樹去向遠處張望，可是這么大的暴風雪

過后，很難見到村莊的影子，仿佛大地上的印記都被大雪所埋沒。就這樣一

路走著，心里焦急萬分，如果不能找到村莊，到天黑下來，等著我們的就是

黑暗與寒冷，無疑是死路一條。我們一邊走一邊納悶，平時沒覺得甸子這么

大，怎么周圍的村莊一個人都看不見呢？我們本想朝著一個方向走，可是漫

天風雪，根本無從辨別方向，只好憑著感覺超某個方向不停地走。

④當表弟再一次爬上一棵樹時，他大聲喊道：“哥，前邊的雪地上有個

黑點！”我們精神一振，奮力邁著疲憊的雙腿向前方走去。有的地方雪極深，

一腳踩下去能沒掉整條腿，這讓我們提心吊膽，怕掉進一些被雪填平的深坑

里，這極大地影響了我們的速度。表弟一次次地上樹，我們離著那個黑點也

越來越近，這是我們唯一的希望了。

⑤終于走到了那個黑點所處的位置，卻原來是一口極深的水井。表弟失

望至極，我心里忽然一動，說：“既然這里有井，附近一定有村子！”表弟

聞言又來了精神，飛快地爬上一棵最高的樹，觀望良久，忽然大喊：“哥，

我看見那邊有一縷續的煙，可能是個村子！”我們立刻向那邊出發。當時已

是傍晚，表弟看到的煙，定是村莊的炊煙。又走了近一個小時，一個村子真

的出現在視野里。天已擦黑，那一刻，我們都躺倒在雪地上，大口地喘著氣，

放下了心中的巨石。

⑥到了那個村子，我們在老鄉家休息了一會兒，便抄近路回到了家，才

幾里路的距離。想起來真是后怕，如果沒有那眼水井，我們也許真的會把命

丟在無邊的雪野之上。當然內心也很震驚,那么猛烈的暴風雪，竟然封不住

一個小小的井口！

⑦許多年以后，當我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。如果把

人心當成一眼水井，那么就算生命中的風雪再大，也無法鎖住心里的熱情。

而且，更重要的是，還能給迷路的人指引方向、帶來希望！

（選自《聯誼報》，有改動）

1.第①自然段畫波浪線的句子運用了什么描寫手法？起什么作用？

2.閱讀全文，概括故事情節和人物心理。

故事情節：突遇暴雪一一發現黑點一一發現村莊

人物心理：一焦急萬分一一失望之極一放下心來

3.結合全文，請你說說以“大雪封不住希望的心”為題的妙處。

4.文段⑦中，“水井”一詞語義雙關，請你結合語境，寫出“水井”一詞的

淺層含義和深層含義。

5.文中作者通過自身的經歷領悟了怎樣的道理？你是如何體會這個道理

的？

（二）母親的味道

鐘秀華

①從記事起，母親的味道便與廚房息息相關。她常常穿著陳舊的粗布衣

服，一日三餐不厭其煩地擺弄著鍋碗瓢盆，將油煙味悉數納入衣服、毛發的

每一條縫隙里。走到哪里，她的身上都散發著招脾般的氣味，仿佛永遠都脫

不了家庭主婦的標簽。于我而言，母親的味道已是楔入心靈幾十年的最溫暖

的味道了。

②每天清晨，母親必是第一個起床，拿了一把答帚掃去灶臺上的雜垢，

然后開啟鍋灶。接著，她挑著一擔大木桶，去河邊擔水，將廚房里的大缸小

甕全都填滿了才肯放下扁擔。米飯煮至半熱，母親便把一雙兒女喊醒。她眼

疾手快，盛一碗剛撈起來的米飯，左三圈右三圈，三五下就捏成了一個大飯

團。飯團香噴噴的,由于捏擠得緊實，咬在嘴里很有韌勁，那是小時候我和

哥哥每天清晨的第一道美味。偶爾，母親還會奢侈地給飯團挖一個小窩窩，

再放上一小勺白糖，這又增加了我們兄妹的期待。

③父親喜歡吃本地的特色小吃，諸如紅薯葉米棵、飯包肉圓、薯圓、艾

米棵等都百吃不厭。母親自外地嫁過來，原本對這些小吃的做法一竅不通，

但母親天生有著好學好勝的本領，每當別人家做這些小吃時，母親經常自告

奮勇去打下手。一來二去，就讓她給全盤掌握了。于是，當紅薯葉長勢旺盛

的季節，母親的廚房里時常飄散著紅薯葉米棵的清香味。逢年過節，母親總

不忘蒸好一屜一屜的飯包肉圓，父親常常吃得贊不絕口。父親是個放映員，

經常走村串戶地放電影，百家飯、百家味都嘗過，卻還是覺得家里的飯最合

胃口。在家的時候，他常常坐在灶堂里幫母親燒火，一邊比對著村里哪個媳

婦做的飯如何：“張家的太咸了，李家的半生不熟，還是老婆做的好吃啊！”

此時的母親抿嘴一笑，自是滿心的得意，對于手上的功夫，又多了幾分用心。

④母親的廚房里，做的永遠都是家里人需要的食物。嫂子娶進門時，很

快懷孕了，于是廚房里又長期飄蕩著煲湯的香味。母親買來新鮮的豬肚，買

來活楞楞的小母雞，一天一天變著花樣地做給嫂子吃，直到嫂子誕下一個七

八斤重的小男嬰。再后來，母親又將安排一日三餐的重心轉向了孫兒輩。紅

棗、蓮子、排骨輪番上陣，將侄兒養得白白胖胖的。最難忘的，還是我患胃

病的那幾年。母親到處打聽了偏方，什么豬心煨食鹽、豬肚燉胡椒、老母雞

燉仙人掌等等凡是相信有用無害的食物，都讓我吃了個遍。最終我的胃疼病

好了，但我卻不知到底是吃哪種偏方好的。這中間母親付出了多少的辛勞，

早已是無法計數了。

⑤直到今天，已經成家的我，還賴在母親的廚房里蹭飯吃。母親總是沖

著我們的喜好備菜，可是當我捫心自問，母親最喜歡吃的是什么時，卻發現

自己真的沒有能力回答。母親是天下最好的母親，而我，卻是天下最不懂事

的女兒。

⑥我望著站在廚房里的母親，她的背已經因為長年的勞碌而佝僂了。我

用力地呼吸著母親身上的氣味，那一縷縷濃重的廚房味，飽浸的全是母親的

愛與付出呵！

（選自《中國藝術報》，略有改動）

1.請根據全文內容，說說題目“母親的味道”的具體含義。

2.品讀第②段和第③段畫線的句子，談一談你在其中體會到了什么。

第②段：

第③段:

3.選文第⑤段中，“母親是天下最好的母親，而我，卻是天下最不懂事的女

兒”，結合全文內容，說說你對這句話的深刻理解。

4.作為結尾段，第⑥自然段在內容和結構上有什么作用？

5.本文中，作者用樸實的文字描繪了樸實的母親給“我”的踏踏實實的幸福。

相信你也曾經體會過這種平淡生活中的幸福，能寫一寫你生活中平淡的幸福

嗎？

參考答案:

（一）1.環境描寫。渲染當時大雪封山的惡劣環境，烘托“我”和弟弟緊張

恐懼的心情。

2.雪地迷路看到水井滿心恐慌精神一振

3.“大雪”既指自然界的雪，也虛指人生的困難，“封”字將人心化抽象為

具體，這個標題點明主旨，寫出困難掩藏、阻擋不了希望。

4.淺層含義：水井；深層含義：希望、方向。

5.如果人的內心充滿希望，那么就算遇到再大的困難，也鎖不住內心的熱情,

還能給迷路的人指引方向、帶來希望！體會略。

（二）1.一語雙關，既指母親為家族成員所做的各種美食的味道，也指母親

對家族成員的關愛與付出的愛的味道。

2.第②段：動作描寫，“盛”“左三圈右三圈”“三五下”“捏”等詞語寫

出了母親廚藝的嫻熟，以及對子女的關愛。第③段：語言描寫，通過父親對

母親廚藝的贊美，側面烘托母親對家人的關心，以及父母親之間的恩愛。

3.母親總是沖著我們的喜好備菜，用一輩子的付出，關愛著家里的每一個成

員，所以說是“天下最好的母親”。母親為了家，長年累月付出，而“我”

卻不知道母親“最喜歡吃的是什么"，“我”對母親的關心不夠，所以說是

“天下最不懂事的女兒”。作者通過對母親、母愛的贊美和自我批評，含蓄

地呼吁人們多關愛父母、關心老人。

4.內容上：篇末點題，點明文章中心；結構上：照應開頭，使全文結構嚴謹。

5.略

小升初語文閱讀考點

專題二-把握文章主要內容

把握文章的主要內容：

把握文章主要內容，是讀懂一篇文章的最基本要求。《語文課程標準》

指出，學生應能“初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。”

把握文章的主要內容方法：

一、抓關鍵句法

文章中的關鍵語句一般指在文中起重要作用的語句。如段首句、段尾句、

點睛句、中心句、抒情句、議論句、轉承句、總結句、修辭句等。

二、梳理文章脈絡法

(1)對于敘事的文章，我們可以抓住記敘六要素去概括。

(2)對于說明文，我們要理清文章的說明的對象是什么，文章是從哪些方

面去說明寫作對象特征的。

(3)對于議論文，我們要理清論點、論據和論證的過程。

三、分清內容主次：詳略分析法

四、借助相關資料法

五、借助作品梗概法

【實戰演練】

一個嬰兒的擁抱

(1)我們是餐館里唯一帶孩子就餐的顧客，我把伊瑞克放進一把高高的

嬰兒椅里。突然，伊瑞克高興地尖叫起來：“嗨，嗨……”并興奮地用手拍

打著椅把。當伊瑞克高興地咯咯笑著扭動身體時，他的眼睛笑得起了皺紋，

嘴巴咧開著，露出了沒牙的牙床。我環顧四周，找到了讓他快樂的根源。那

是一個穿著肥大褲子的老頭，腳趾頭從鞋子里戳出來，襯衫很臟。我們離他

比較遠，但我相信他身上一定很臭。

(2)那個老頭的手揮舞著，“嗨，我看見你了，小家伙。”我和丈夫交

換了一下眼神，“我們該怎么辦？”伊瑞克繼續大笑著回答：“嗨，嗨。”

餐館里的每個人都看著我們，臉色古怪。

(3)我們點的飯菜來了，那個老頭大喊：“你們點小餡餅蛋糕了嗎?你們

知道躲貓貓(一種把臉一隱一現以逗小孩的游戲)嗎?嗨，瞧，他知道躲貓貓。”

沒有人認為那老頭是可愛的，他顯然喝醉了，我和我丈夫感到很困窘。我們

默默地吃著飯，伊瑞克則在為那個欣賞他的流浪漢表演自己的拿手好戲，那

個老頭把他大大地贊美了一番。

(4)我們終于吃完了飯，丈夫去結賬，我抱著伊瑞克去停車場等他。那

老頭就穩穩地坐在門口。“上帝，讓我在他對伊瑞克說話之前順利地走出去

吧。"我在心里祈禱著。當我走近那個老頭的時候，我轉過身，試圖橫跨一

步躲過他，避免他呼出的空氣吹到我們臉上。但是，當我這么做的時候，伊

瑞克努力把小小的身體向外斜伸出去，張著胳膊，做出“抱抱我”的姿勢。

我還沒來得及阻止他，伊瑞克就已經從我的懷里向那個老頭撲過去了。

(5)一剎那間，一個身上帶著臭味的老人和一個充滿乳味的小嬰兒的愛

達到了完美的極致。伊瑞克表現出來的是完全的信任和愛，他溫順地把他的

小腦袋靠在老人肩膀上。老人的眼睛緊閉著，我看見淚珠在他的睫毛上閃爍

著。他用他充滿污垢、痛苦和艱辛勞作的手托著嬰兒，撫摸著他的后背。這

么短的時間里他們建立起這么深厚的愛，我站在旁邊，肅然起敬。老頭抱著

伊瑞克，輕輕地搖著，用一種堅定的、命令的口吻對我說：“你要好好照顧

這個孩子。”我的喉嚨里像卡著一塊石頭，好不容易才說：“我會的。”他

頗不情愿地將伊瑞克遞給我，看起來非常傷心。我接過伊瑞克，那老頭又說：

“愿上帝保佑你，大太，你已經給了我一份最珍貴的禮物。”

（6）我除了低聲說“謝謝”之外什么也說不出來。我抱著伊瑞克，向汽

車跑去。丈夫看到我哭，并且把伊瑞克抱得那么緊時，他感到莫名其妙，只

有我知道為什么。我剛剛親眼目睹了一個看不見罪惡、不懂得評判的小嬰兒

表現出來的愛。我的伊瑞克看見的是一個人的內心，而我，他的媽媽，看到

的則是一套衣服。這是我的小嬰兒給我上的最好的一課。

習題：

1.請簡要概括本文的故事內容。

2.文章中我對老頭的情感先后發生了哪些變化，請填在空格處。

嫌棄一警惕一（）一（）一（）

（二）春天的心

①早春的一個中午，煦風微送，晴空萬里。陽光，正讓人有些驚喜地傾

瀉而下，暖暖地照在每個人的身上。

②公園里，一大片迎春花正在率先輝映著和風暖陽的呼喚，一面夸張地

炫耀身姿，一面吐放著鵝黃嬌嫩的花朵，把一根根纏綿的枝條盡情地往四下

里伸展，向春天的深處伸展。

③我忍不住了，就用手里的攝像機，記錄這早春的時刻。

④不知什么時候，竟涌過來一大幫十幾歲的孩子，他們一來到這片迎春

花前面，立刻像興奮的小鳥兒，一下子就鉆進了迎春花叢中。有的使勁兒嗅

著花朵，有的把臉埋進了迎春花的枝條里面，他們完全陶醉了。

⑤冷不丁地，一個男孩子跑到我面前，對我說道：“叔叔，你能不能為

我們錄一段像？"看到他臉上的期待，我點了點頭，準備為他們錄像。可就

在這時，卻見一個女孩子走到他面前，小聲地說了幾句話，隨后，就見那個

男孩子皺著眉頭想了想，又和其他幾個孩子悄悄地說著什么。然后，那個男

孩子大聲對其他孩子說道：“叔叔攝像機里面的電不多了，為了能夠快些錄

完，咱們就來一種新穎的方式，圍著迎春花跳著跑一圈兒怎么樣？”他的話

剛說完，剛才那個女孩子就和另外幾個孩子熱烈響應起來。于是，那幫十幾

歲的孩子就排成一隊，手牽著手，圍著那片迎春花，整齊而有節奏地微微彎

下身體、并起雙腳跳著跑。

⑥我一邊給他們攝像，一邊納悶兒：這些孩子怎么了？我并沒有跟他們

說攝像機里的電不多了呀，況且，就算是要快些攝完的話，他們圍著迎春花

跑一圈兒就可以了，可為什么要并著雙腿跳呢？

⑦當我為那些孩子攝完像，并將錄像帶交給他們后，他們向我致了謝，

一起向公園里別的地方走去。可是，這個時候，我卻突然發現他們當中的一

個女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，是個殘疾孩子。

⑧我一下子就明白過來：原來，剛才那些孩子之所以要并起雙腳，圍著

迎春花跳著跑，是為她，是為了讓她和他們一樣，在這如詩的春天里留下一

個完美的記憶。

⑨那一刻，看著那些孩子離去的身影，我忽然感到：其實，這早春里最

美的景色并不是那些迎春花，而是這些燦爛純真的孩子，他們就是春天的心

——就是那輪春天的太陽，明亮、溫暖，向四周散發著光芒。

1.用簡潔的語言概括本文所寫的內容。

2.你認為文章開頭兩個自然段對春天的描寫有什么作用？

3.第⑤自然段中，你認為那個小女孩向小男孩說了什么？那個小男孩皺眉的

原因是什么？

4.文中許多詞語的運用都非常生動形象，非常具有表現力，請你體會下列加

粗詞語并分析其作用。

（1）陽光，正讓人有些驚喜地傾瀉而下。

（2）一下子就鉆進了迎春花叢中。

5.如果把這篇文章推薦給你的好朋友去讀，請把你的推薦理由寫下來。（可

以從內容或寫作特色方面進行說明）

參考答案：

（一）1.我和伊瑞克在餐廳遇到一個一桌寒酸的老頭，伊瑞克和老頭相互間

表現出一種信任和愛，讓我深受感動。

2.厭惡、尊敬、感動

（二）1.早春的一個中午，“我”在公園遇到一群游玩的孩子，應邀為他們

攝下一段“并起雙腳，圍著迎春花跳著跑”的錄像，并感到奇怪，后來“我”

發現孩子們這樣做是為了保護其中一個跛腳女孩的自尊，非常感動。

2.一方面表現早春的優美景色；一方面以此襯托春天中孩子們的美好心靈。

3.小女孩提醒小男孩，攝像時不要傷害那個有殘疾的女孩的心。

小男孩皺眉是在想主意，活動的形式既要讓大家一起開心地玩，又不露聲色

讓那個有殘疾的小女孩留下對春天的美好記憶。

4.（1）“傾瀉”寫出陽光的燦爛明媚，表現出人們對春天的感受。

（2）“鉆”寫出孩子們動作敏捷、充滿活力，表現出他們對春天的喜愛。

5.示例：這篇文章不僅表現了大自然的美好春色，更表現了孩子們的美好

心靈，他們同樣構成了一道風景線。在寫作上，作品多處設置懸念，前后照

應，起到引人入勝的效果。（答案不唯一，意思對即可）

小升初語文閱讀考點

專題三-體會文章的思想感情

體會文章的思想感情：

《語文課程標準》中，關于閱讀是這樣強調的：“在閱讀中了解文章的

表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。”

體會文章的思想感情方法：

一、緊扣題目細體會

有的文章題目本身就在一定程度上顯露作者的寫作目的，圍繞文章題目

進行分析、揣摩，就能體會作者表達的思想感情。

二、抓關鍵句來體會

有些文章，往往在結尾處出現一些富有哲理的話（抒情句），抓住這些

重點句段，就能體會作者表達的思想感情。

三、根據文章主要內容來體會

先概括出文章的主要內容，再想想作者為什么要寫這些內容，然后領會

文章的思想感情。

四、從文章中反復出現或特別強調的語句入手

一些文章，為了強調，往往有某個句子在文中出現多次，它一般就是中心句。

【實戰演練】

懷念一棵樹

①我曾看見一只蝴蝶，被暴雨打濕翅膀，結果在雨中掙扎了一夜，終于

在黎明前悄悄死去。

②我也曾看見一棵小樹，被狂風人.折（）斷了腰身，在北風中立了一

個季節，卻依然在春天萌生了枝葉。

③也許是緣于人生莫名的對比，關于一棵樹的懷念讓我變得迫切。是的,

懷念一棵樹，懷念橡樹一樣的生命。

④我一直想將自己的生命走得簡單，如同那棵童年的樹，就那樣寂寂的

也能生長。春天是新綠的季節，那就拼命地發芽好了;，

;秋天葉子也許會紅會黃會艮凋（）落，那就讓他或

紅或黃或凋落好了；冬天也許只有光光的軀干線條一樣的獨立北風中，那就

這樣獨立北風中好了。我的身上涂抹的是四季的顏色，或濃或淡，可是卻能

永遠真誠永遠自然且分明地展示自己。一棵樹的感受，足夠我用一生的時間

來回味。

⑤天空時而郁暗且低，又或者奇怪或高，然而無關生長的心情。懷念一

棵樹生長的日子，從沒有停止，時刻拉近與天空的距離，每分每秒都能聞到

綠的氣息，能聽到生命的血液。生長啊，往高處生長，對世界的認識，唯有

用這獨有的方式。我們看著風從樹的肩上掠過，看著云在樹的頭上游離。鳥

兒，是常來的客人，他總能給樹帶來遠方的訊息，或者是愛情，或者是友情，

又或者是某個地方的鄉音。

⑥一棵樹有時候也會寂寞，像某種需要填補心靈。在很寬很廣的原野，

有一望無際的草，可是沒有森林，都成一道風景。這樣的一棵樹，不會因為

寂寞而輕易死去，他會想法子繼續存活下去，他還會繼續生長。

命運安排了一個這樣的環境，他_—不會忘掉高高向上的夢想，他會盡量長

的高點更高點，枝葉盡量茂盛再茂盛點，然后期待獨木也能成林。

⑦一棵樹忠實于自己的人生，忠實于自己的感情。天空也許會老，河流

也許會枯，土地也許會荒蕪，一棵樹也許會死，可是，對天空對土地對河流

而言，樹永遠不會離棄。

⑧我一個少年時代的朋友說，如果有來生，那么來生作一棵樹好了，如

果可以，那么想做一棵相思樹！！

⑨是啊，來生做一棵樹，想想或念念也覺得是一種極致的美麗。

⑩所以，在這樣的一個日子里，我選擇了懷念，懷念的便是這樣一種美

麗。

1.給下面的字注音。

4折（）斷區凋（）落

2.在第⑥自然段橫線處填入一個恰當的關聯詞語。

3.把第4自然段橫線上的句子補充完整。

4.填空。

作者用的蝴蝶________生命力頑強的小樹，借懷念一棵樹，表達了

作者對的贊美之情，體現了作者的人生態

度。

5.文末畫橫線的“這樣一種美麗“指的是什么？

（二）永遠都坐前排

20世紀30年代，英國一個不出名的小鎮里，有一個叫瑪格麗特的小姑

娘，自小受到嚴格的家庭教育。父親經常向她灌輸這樣的觀點：無論做什么

事情都要力爭一流，永遠做在別人前頭，而不能落后于人。“即使是坐公共

汽車，你也要永遠坐在前排。”父親從來不允許她說“我不能”或者“太難

了”之類的話。

對年幼的孩子來說，他的要求可能太高了，但他的教育在以后年代里被

證明是非常寶貴的。正是因為從小就受到父親的“殘酷”教育，才培養了瑪

格麗特積極向上的決心和信心。在以后學習、生活或工作中，她時時牢記父

親的教導，總是抱著一往無前的精神和必勝的信念，盡自己最大努力克服一

切困難，做好每一件事情，事事必爭一流，以自己的行動實踐著“永遠坐在

前排”。瑪格麗特上大學時，學校要求學五年的拉丁文課程。她憑著自己頑

強的毅力和拼搏精神，硬是在一年內全部學完了。令人難以置信的是，她的

考試成績竟然名列前茅。

其實，瑪格麗特不光是學業上出類拔萃，她在體育、音樂、演講及學校

的其他活動方面也都一直走在前列，是學生中鳳毛麟角的佼佼者之一。當年

她所在學校的校長評價她說：“她無疑是我們建校以來最優秀的學生，她總

是雄心勃勃，每件事情都做得很出色。”正因為如此，四十多年以后，英國

乃至整個歐洲政壇才出現了一顆耀眼的明星，她就是連續四年當選保守黨領

袖，并于1979年成為英國第一位女首相，雄居政壇n年之久，被世界政壇

譽為“鐵娘子”的瑪格麗特?撒切爾夫人。

“永遠都坐前排”是一種積極的人生態度，激發你一往無前的勇氣和爭

創一流的精神。在這個世界上，想坐“前排”的人不少，真正能夠坐在“前

排”的卻總是不多。許多人所以不能坐到“前排”，就是他們把坐到“前排”

僅僅當成一種人生理想，而沒有采取具體行動。那些最終坐到“前排”的人,

之所以成功，是因為他們不但有理想，更重要的是他們把理想變成了行動。

一位哲人說過：無論做什么事情，你的態度決定你的高度。撒切爾夫人的父

親對孩子的教育給了我們深刻的啟示。

1.聯系上下文解釋詞語。

(1)灌輸：

(2)雄心勃勃:

(3)鳳毛麟角:

(4)出類拔萃:

2.文章中多次出現“前排”這個詞，“前排”在字典中怎樣解釋？在文章中

怎樣解釋？

3.文中舉了哪些例子說明撒切爾夫人永遠爭第一的信念?

4.“無論做什么事情，你的態度決定你的高度。”句子中的“高度”具體指

什么？這句話是什么意思？

5.讀了短文，你懂得了什么道理?

參考答案：

（一）1.zhediao

2.即使也

3.盛夏是蔥綠的時候，那便茂盛地展開枝葉好了；

4.脆弱反襯頑強的生命力熱愛生命、積極向上

5.“這樣一種美麗”指一棵樹所擁有的美麗，即忠于自己、真誠自然、

具有頑強的生命力。

（二）1.（1）滲透、教育。（2）很有雄心大志。（3）鳳凰的羽毛，

麒麟的角。比喻珍貴而稀少的人或物。（4）超出同類之上。多指人的

品德才能。

2.前面的座位；時刻處于領先的地位。

3.①一年內學完五年的拉丁文課程且名列前茅。②體育、音樂、演講都

走在前列。③四十多年后連續四年當選保守黨領袖，并且是英國第一位

女首相。

4.高度：人生的最高目標。能否取得成功，態度和追求十分重要。

5.“永遠都坐前排”是一種積極的人生態度，激發你一往無前的勇氣和

爭創一流的精神。更重要的是把“永遠都坐前排”由理想變成行動。（意

思對即可）

小升初語文閱讀考點

專題四-領悟文章的表達方法

領悟文章的表達方法：

《語文課程標準》中提出“在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的

思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。”從閱讀理解的層次上講，提出

了更高的目標，在弄懂“寫什么”的基礎上進一步思考“怎樣寫”的問題。

我們要在閱讀訓練中進行表達方法的領悟，在閱讀的過程中感受作者是怎樣

把文章寫具體、寫生動的，學會運用多種常見的語言表達方法，把文章寫得

生動形象。

領悟文章的表達方法：

一、抓住文章體裁，了解不同的表達方式

1.記敘。記敘是作者把人物的經歷和事件的發展變化過程表現出來的一種表

達方式。常用于記敘文。

2.描寫。描寫是把描寫對象的狀貌、情態描繪出來（包括心理描寫、語言描

寫、動作描寫、神態描寫等），再現給讀者的一種表達方式。

3.抒情。抒情是直接或間接地抒發內心感情的一種表達方式。

4.說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特征、成因、關

系、功用等解說清楚的表達方式。被解說的對象，有的是實體的事物，如山

川、植物等，有的是抽象的對象，如思想、意識等。

5.議論。議論是作者就某個議論對象發表見解，表明自己的觀點和態度，通

過擺事實、說道理等方法對人物或事情發表自己的觀點、看法，通常帶有較

強的主觀色彩。作用在于使文章主題鮮明、深刻。

二、分清文章內容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的

三、體會文章怎樣表達情感

有的文章是直接表達作者情感的，即直接抒情；有的文章是間接表達作者情

感的，即間接抒情。

【實戰演練】

（一）路面上的新科技

長期以來，我國城市路面非“黑”即“白”（黑色瀝青和白色水泥兩種

顏色），而在歐洲，如英國、德國、荷蘭等國，彩色路面已較為普及。通過

道路顏色的不同，如紅、綠、藍、黃等，提示不同車輛的駕駛者在規定的路

面上行駛，從而避免了車輛的混行，大大增強了安全性。

現在，國內一些城市也開始采用彩色路面。以北京為例，當汽車行駛到

二環路雍和宮到東直門轉彎處時會發現此處路面與別處不同，一是呈暗紅

色，原來此處為事故多發地，改變路面顏色以引起司機注意；二是路面加鋪

了一層顆粒狀防滑材料。在上海的局部地區還出現了碧綠色、橘黃色的路面,

各種車輛各行其道。這種彩色路面不僅美化了市容，還能起到防滑、提示

司機減速以減少交通事故發生，方便交通管理等作用。

與此同時，一種新穎的多孔隙瀝青透水路面也應運而生。這種能夠吸納回收

雨水的路面技術的采用，對于缺水的城市來說，無疑是一個福音。這種技術

將瀝青路面做成三層：最上層安置了透水材料，中間層安置了雨水分流設

施，將來自最上層的雨水分流到排水管以回收利用，最底層為密封層，防止

雨水滲透到地下。

透水路面采用的是在普通瀝青中加入了強化纖維的混合料，使路面孔隙

率由普通瀝青路面的4%左右提高到15%—25%,有的甚至高達30%,大

大提高了路面吸收雨水的能力。這種材料的特點還決定了其使用壽命要高于

傳統路面，因為它能避免冬季道路凍結對路面材料結構造成的破壞。另外，

下雨時，這種路面不積水，不濺水，汽車行駛時不易打滑，有利于交通安全。

目前在歐洲T,透水路面的普及率已達15%—18%。德國計劃到2010年,

把全國城市90%的路面改造為透水路面。在我國普遍缺水的城市也應大力

推廣這項技術。

1.第2段畫橫線句子運用了說明方法，作用是

2.第3段中所說的透水路面分為三層，每層各有什么功能?請分別用兩個字

加以概括。

3.第2段中的彩色路面有哪三個作用？請簡要概括。（不超過20個字）

4.最后兩段主要說明了什么內容?請簡要概括o

5.根據文章提供的信息，下列說法中正確的一項是（）

A.目前在我國，北京、上海等一些大城市已基本鋪設了彩色路面。

B.普通瀝青路面的孔隙率不足4%,而透水路面的孔隙率大多為15%—

30%。

C.采用彩色路面和透水路面有一個共同點，那就是提高了交通的安全性能。

D.由于透水路面優越性多，德國已把全國90%的路面改造為透水路面。

（二）童真

⑴女兒從小不認生，覺得滿世界皆是可親之人，見誰都笑。有一次，我

在街邊的瓜果店買桃子，沒零錢，賣瓜果的不以為意：“下次補吧，大家都

認得你，你是那個小酒窩的媽媽。”我先一愣，然后才醒悟過來，原來女兒

的人緣有這么好。

⑵我有些憂心忡忡，孩子總那么憨，像個不長心眼兒的小糖人兒，萬一

遇著個歹徒怎么辦？回家后，我細細教導了女兒一番，教她如何防范陌生人,

她正在吃桃子，滿臉桃汁，只管咿咿唔唔點頭，也不知記住沒有。

⑶一個周末，我們一家去逛早市。這一路上，女兒結識了好幾個朋友，

甚至還得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀請，兩人打算下午一起去廣場玩，

而且不帶家長，小孩子可以在一秒內信任對方，大人就未必了。超人的媽媽

盡管面有難色，但拗不過兒子，答應了。婆婆則在我耳邊嘀咕：“不知根不

知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩！再說兩個人都指甲蓋那么大，沒有

大人跟哪行啊！"我朝老人家擠擠眼，叫她先別反對，我自有主意。

⑷下午，女兒準時出門，我悄悄尾隨，小超人已到廣場，他們蕩秋千，

滑滑梯，又看了一會兒別人放風箏。很快，我發現小男孩的媽媽也尾隨其后，

我們兩個會心一笑，分別躲在隱蔽處，忠心耿耿地做保鏢。蕩秋千時，女兒

險些翻下吊椅，幸虧小超人手快扶住了她，但腦袋似乎還是被磕了一下。我

當時幾乎要挺身而出，但最后還是忍住了，因為女兒只摸了摸頭，開心都來

不及，哪有時間哭！

⑸他們在人群里悠閑地逛了一會兒，又去看月季花，花圃邊的長椅上，

一個正在發脾氣的小妹妹不理會媽媽的勸阻，揪下自己的鞋子扔進草坪。他

們幫忙撿回來，小妹妹覺得有趣，立刻停止哭鬧，一遍一遍扔鞋，他們也當

做有趣的游戲，爭先恐后去撿。旁邊有個老太太豎起大拇指：“三兄妹好和

睦，相親相愛一家子”我竊笑：這是相親相愛陌生人啊！

⑹黃昏時，兩個小人兒揮手告別，各自回家，我們兩位家長也暗暗點頭

告辭。這時，空蕩蕩的路上，突然走過一個陌生男子，身材高大，語調溫和，

他與女兒攀談起來，問她幾歲了，家住哪里，上小學還是幼兒園。女兒似乎

毫無戒備，一一告知，好像還順口說出一連串電話號碼。我心中惴惴不安，

靠近兩步，準備隨時現身。

⑺那陌生男子又問女兒，為何單獨走路，爸媽在哪里？女兒對答如流，

說在跟爸爸媽媽捉迷藏呢，他們可能就躲在前面的樹叢里。我又驚又喜，這

理由簡直妙不可言。此時，陌生男子從背包掏出一把玲瓏的小紅傘，向女兒

比比畫畫，我心咚咚跳叫自己沉住氣，看看女兒會怎樣應付。

⑻那陌生男子硬是將小傘塞入女兒手中，兩人開始拉扯退讓。我趕緊走

過去，還未來得及出聲，一名推嬰兒車的女子忽然走過來，正是廣場上扔鞋

小妹妹的媽媽。她擋在陌生男子面前，質問他意欲何為。陌生男子大窘，舉

起小傘叫我們看，上面印著廣告有家新開張的甜品店兒童節大酬賓。他解釋,

因為小女孩實在太可愛，忍不住多聊了幾句，所以才造成一場誤會。

⑼女兒對尷尬的陌生男子說：“叔叔，我想要兩把小傘。”我頗為疑惑,

男子開心相贈，還給嬰兒車上也插了一把，我心里暗自決定，下周帶全家人

去這家店里吃甜品，女兒看著熟睡的小妹妹，驚喜地說：“這是扔鞋的小妹

妹。”推車女子莞爾一笑：“真是有緣。我生怕你遇到了壞人呢。”

⑩到家后，我崇拜地問女兒，為何能這么聰明的應對陌生人。女兒驕傲

地告訴我，在幼兒園老師經常講，還請警察叔叔在課堂上演練，她做的最好

啦，但我仍有疑惑：“那你為什么把地址和電話都告訴她了？”女兒得意地

笑道：“我說的全是舅舅家的，壞人一定找不到我的！”全家人哄哄大笑。

有這么一個外甥女，舅舅不知該哭還是該笑。

QD我忽然想起一件事，問女兒：“你為什么要兩把小傘？”她回答：“昨

天幼兒園來了一個新同學，叫黃絲絲，總是哭，不說話也不玩。我送一把小

傘給她，她就會笑的。”

?我的心忽然感到無比欣慰。我們常常行進在布滿漩渦、處處危險的濁

流中，孩子的童真與善良，卻讓我仿佛在濁流中看到了一股清泉，這股清泉

讓我感受到了人性中的甘甜，讓我看到了人間最美好的那一面！這份童真與

善良我曾經是那樣的熟悉，而現在又是如此的陌生。

(13)只是，欣慰之余，我內心卻又是一絲沉重，如鰻在喉：天真的女兒在

應付“陌生叔叔”的時候，是如此老練，如此“聰明”，這讓我心中又多了

一份陌生，我是該喜還是該憂呢？

?也許，面對陌生的童真，我們有太多太多值得思考的問題……

1.細讀課文，完成下面題目。

(1)文中說“女兒對答如流，說在跟爸爸媽媽捉迷藏呢，他們可能就躲在

前面的樹叢里。我又驚又喜，這理由簡直妙不可言”，“我”為什么會“又

驚又喜”？

(2)從修辭角度賞析文章第(12)自然段畫線句子的表達效果。

我們常常進行在布滿漩渦處處危險的濁流中，孩子的童真與善良，卻讓我仿

佛在濁流中看到一股清泉，這股清泉讓我感受到了人性中的甘甜，讓我看到

了人間最美好的那一面！

2.縱觀全文，說說文章結尾處“陌生的童真”的含義。文章第(13)段提出

了一個問題：“我是該喜還是該憂呢？”請寫出你對此問題的看法和理由，

并談談你讀完此文后的感悟。

3.請在《童真》第⑦段橫線處作一個關于女兒的動作（或神態）和“我”的

心理描寫片段。

要求：（1）符合上下文的情境；（2）至少運用一個比喻句；（3）字數不

超過150字。

參考答案：

（一）1.舉例子。以北京為例說明國內一些城市也開始采用彩色路面。

2.①透水②分流（或回收）③密封（或防滲）

3.①美化市容

②減少交通事故發生（或防滑并提示司機減速）

③方便交通管理

4.說明透水路面的特點及發展趨向（意思對即可，5.C

(二)1.(1)①“驚”是因為原本憨憨的女兒會如實的告訴陌生男子，但

實際是女兒對陌生男子有警惕之心，懂得保護自己，出乎我的意料。

②“喜”是因為見到如此懂得保護自己的女兒，我不由地生出喜悅之情，再

也不擔心女兒被陌生人欺騙。

(2)運用了比喻、對比的修辭手法，把危險、世俗比作濁流，把孩子的童

真與善良比作清泉，把濁流與清泉形成對比，表達了作者對孩子的童真與善

良的贊美之情，像清泉一樣讓人覺得甘甜，突出童真難能可貴。

2.(1)“陌生的童真”是指女兒并不像我想象中的全然的信任陌生人。另

一方面指的是成人已失去了童真，帶著世故的眼光看待世界，不再相信陌生

人。

(2)看法：我“喜”是因為如此值得保護自己的女兒讓我不由得生出驚喜

之情，“憂”是因為女兒如此之小就懂得這些世俗的東西。

(3)感悟：人與人之間應該多一些信任。3.言之有理即可。

小升初語文閱讀考點

專題五寫人記事類文章閱讀指導

基礎知識：

寫人記事類文章，一種是以寫人為主，即以人物為文章的中心，通過具

體的事例反映人物的特點或者思想品質。

另一種是側重記事，將事情的發生、發展、結果記下來，讓更多的人去

感受這些事情，從中領悟生活的道理。

一、抓住“六要素”，了解記敘文的主要內容

敘事的文章，都要寫清楚時間、地點、人物，事情的起因、經過、結果這“六

要素”。

二、理清敘事順序，把握文章脈絡

敘事的文章都是按照一定的順序去寫的，通常分為順敘、倒敘、插敘三種。

閱讀時，要弄清作者的敘述順序。

三、抓住文章重點，領悟作者的思想感情

（一）敘事類文章的重點一般都放在事情的經過上，閱讀時，我們要特別關

注重點段落，如開頭總起全文、中間承上啟下、結尾總結全文的語句，把握

文章的主旨，領悟作者的思想感情。

（二）寫人類文章重點關注描寫人物外貌、動作、語言、心理活動等的句子,

因為作者是通過這些描寫來表現人物的性格特點和品質的，再結合具體事例

體會文章的主旨和作者對筆下人物的思想感情。

熱點題型

1.文章記敘了哪幾件事？

2.文章哪些事寫得詳細？哪些事寫得簡略？這樣寫有什么好處？

3.文章寫了一件什么事？表達了作者怎樣的思想感情？

4.文章是怎樣點面結合寫場面的？

5.作者是如何詳寫主要部分的？

6.這一句話運用了哪種人物描寫的方法？表現了人物怎樣的性格特點？

7.文章中的某某給你留下了怎樣的印象？

8.結合文章說說某某是個怎樣的人？

9.作者是怎樣在具體細致的敘述中，自然地表達內心感受的？

10.文章以某某為題有什么好處？

n.文章是按什么順序去寫的？

12.你從中獲得了什么啟示？

13.聯系生活實際，談談你對某某的感悟。

【實戰演練】

（一）春酒（節選）

琦君

母親是從不上會的，但總是很樂意把花廳給大家請客，可以添點新春喜

氣。花匠阿標叔也巴結地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點燃了，

掛在花廳正中，讓大家吃酒時劃拳吆喝,格地興高采烈。我呢，一定有份坐在

會首旁邊邊,得吃得喝。這時,母親就會捧一瓶她自己泡的八寶酒給大家嘗嘗

助興。

席散時,會首給每個人分一條印花手帕。母親和我也各有一條,我就等于

得了兩條，開心得要命。大家喝了甜美的八寶酒，都問母親里面泡的是什么

寶貝。母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，喝過酒似的。其實

母親是滴酒不沾唇的。

不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那,做出新鮮別致的東西，總是

分給別人吃，自己卻很少吃。人家問她每種材料要放多少，她總是笑瞇瞇地說:

“大約莫差不多就是了，我也沒有一定分量的。”但她還是一樣一樣仔細地

告訴別人。可見她做什么事，都有個尺度在心中的。她常常說：“鞋差分，

衣差寸，分分寸寸要留神。”

1.我們可以聯系上下文理解難懂的詞語,請你運用這種方法,理解文中方言

的意思，選出恰當的答案,將序號填入括號內。

⑴巴結（）

①趨炎附勢，奉承討好。②努力，勤奮。

⑵大約莫（）

①大概。②琢磨，估量。

2.文中畫線的句子屬于（）描寫。（多選）

A.語言B.心理C.神態D.動作

3.作者從（）這幾個方面表現了春酒宴的熱鬧場面。（多選）

A.燈光B.主客興高采烈的情緒

C.聲音D.“我”的感受體會

4.“鞋差分,衣差寸,分分寸寸要留神。”對這句話理解正確的一項是（）

A.母親手工制作鞋子、衣服時十分認真,一分一寸都十分留神。

B.手工制作鞋子、衣服，一分一寸都要合適才行。

C.就像鞋子差一分,衣服差一寸都不合適一樣，做任何事情都要有一個尺度，

要注意把握分寸。

D.如果鞋子差一分,衣服差一寸,就會讓穿鞋和衣服的人感到不舒服,所要留

神。

5短文主要寫了一件什么事?你從這件事中體會到了母親怎樣的品質？

（二）尋找媽媽的尋人啟事

①作文課。老師教完了應用文寫作后，當場給學生們布置了一個題目：

假設自己的媽媽丟了，請每一個人寫一則尋人啟事。老師還給每個同學發了

一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，里面的內容必須是根據自

己母親的真實情況撰寫。

②同學們似乎還沒有反應過來，自己的媽場丟了，寫一則尋人啟事？面

對著尋人啟事樣本，同學們一時都不知道該如何下筆。

③見同學們都沒有什么動靜，老師說，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的

要點，大家一邊聽，一邊寫，首先，寫下丟失人的姓名。

④大家埋頭在紙上寫上了自己媽媽的名字。

⑤老師說，性別。

⑥女。大家刷刷寫下。

⑦丟失人年齡。老師的話音剛落，班級里就炸開了鍋。有人說，我媽好

像42歲了吧。有人說，我媽媽從來沒告訴我地多大啊，有人說，我今年14

歲，我媽媽該有三十八九歲了吧？幾十個同學，竟然沒有一個人能夠準確地

說出自己媽媽的年齡。

⑧老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請寫出丟失人的

體貌特征。

⑨大家七嘴八舌，似乎對自己的母親很了解，老師打斷了大家的談話，

同學們說的，也許是你母親的特點，但是，現在請大家寫的是母親的體貌特

征，比知臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿有點彎曲什么的。

⑩同學們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見到

的媽媽，到底有些件么體貌特征呢？臉上有沒有長痣？好像是有的，但想不

起來在哪了。媽媽干活時，經常會受傷，可是，哪兒留下過傷疤？倒真的沒

注意過啊。媽媽的腰桿這幾年確實有點彎曲了，總是直不起來，可能是太累

的緣故吧？可是，好像每個人的母親都是這樣的，這也算是體貌特征嗎？

同學們勉強寫下了幾個特征，既像是自己母親的，又好像不太像。

老師說，請同學們再寫下，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽

媽真丟了，那么，最后離開家時穿的衣服，將是很重要的鑒別辨認依據。

班級里再次炸開了鍋。穿著干干凈凈衣服的同學們，嘰嘰喳喳地議論開了：

哪個同學早上新穿了一雙運動鞋，大家立即注意以了；最喜歡的那個電影明

星，喜歡穿什么樣式什么牌子子的衣服，大家總是一清二楚鹿可是早上和自

己一起出門，甚至騎著車子將自己送到學校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣

服，什么樣式的，卻真的沒有留意，從來也沒有留意。

作文課徹底失敗了，一個簡單尋人啟事，竟然沒有一個同學寫完整、準

確。最后，老師面色凝重地對大家說，不是尋人啟事難寫，是大家對自己媽

媽，根本就不關注不了解啊。

天底下的爸爸和媽媽，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一

個細小的動作，都逃不過父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實點也不難，只要

用心，就足夠了。

每個人的成長都不是一件理所當然的事情，可是，我們偏偏對精心呵護

我們的父母視而不見：只看見可口的飯菜，卻不見忙碌在廚房的背影；只

欣喜于獲得的優異成績，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長，

卻忽略了因操勞而佝僂的背影……要到何時，我們才能有一顆心，用它看清

父母的面容，記住父母的恩情？讓我們學會關愛他人，先從關愛自己父母

開始。

1、聯系上下文解釋下列詞語。

撰寫：

佝僂:

2、請用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事。

3、第自然段運用什么修辭手法？有什么作用？

4、讀完本文，你有什么話想對你的父母說嗎？請寫下來。（不少于50字）

參考答案：

（一）1.⑴②⑵①

2.CD3.ABCD4.C

5.短文主要寫了兒時在故鄉喝會酒的事情。表現了母親的熱情好客,善良大

度。

（二）1.撰寫：寫作、佝僂：形容脊背向前彎曲。

2.作文課上老師要求大家寫“尋找媽媽”的尋人啟事，但是由于同學們從來

沒有關注過母親，作文課失敗了。

3.運用了排比的修辭，使句子節奏鮮明，氣勢磅礴，寫出了“我們”總是只

關心自己而忽略父母。呼吁“我們”要學會關愛父母，關愛他人，升華了主

旨。4.略

小升初語文閱讀考點

專題六散文類文章閱讀指導

基礎知識：

散文是一種以記敘或議論為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文

并茂的文學形式。

常見的散文有敘事散文、抒情散文和議論散文。

一、把握文章的“神”

散文的主要特點是“形散而神不散”。“形散”主要是說散文取材廣泛,

寫法靈活；“神不散”主要是從散文的立意方面說的，即散文所要表達的主

題必須明確而集中，無論散文的內容多么廣泛，表現手法多么靈活，無不為

更好地表達主題服務。

閱讀散文時，我們要透過“形”抓住“神”，體會作者所要表達的思想

感情，抓住文章的結構和線索去理解文意。

線索的分類；

1、以人物為線索2、以事情為線索

3、以物品為線索4、以地點為線索

5、以時間為線索6、以感情為線索

二、體會關鍵詞句

散文講究用詞、用句的精當、傳神，精妙之處在于既形象又蘊含豐富的

語言。認真琢磨重點詞句是理解文章、體會文章所表達情感的重要途徑。

三、誦讀中感悟

散文注重表現作者的生活感受，抒情性強，情感真摯，語言優美。閱讀

散文要多讀、多思考。

熱點題型

1.本文的線索是什么？

2.談談你對文中橫線句子的理解。

3.從修辭角度賞析下列句子。

4.本文以“某某”為題，有什么好處？請簡要分析。

5.說說文中橫線句子表達了作者怎樣的內心感受，體會這樣表達有什么好

處？

【實戰演練】

（一）尋春

①迎著早春的輕寒，或野游，或山行，多么好啊。也許，早春的景色過

于素淡了；可也正因為還沒有萬紫千紅的撩撥，才更宜于漫步、沉思。

②趁個假日，我出了城，徑自尋春去了。

③山帶去年雪，春來何處峰？眼前，薊塞披沙，燕山負雪，該上哪里去

尋春呢？又尋春的什么呢？嗯，春的影子么，該是綠的。如果找見了大地上

最初的一小片草地，那就一定是春天剛剛落腳的地方。春天必在那里。

④不上田間小路，我只朝著曠野走去。

⑤微風挾著寒意，卷地而來。這大概是朔氣的余威了。燕北地寒生草

遲,低眉所見，盡是些隔冬的衰草，誰知有沒有一兩株敢于破土而出的小草？

即使有，怕也不易找見。

⑥穿疏林，過小橋，橋下流水無聲，慢吞吞的，仿佛剛剛融沒了最后一

片殘冰，那滿懷凝凍的遲疑，還沒散盡我不禁責怪起自己來：雖說是早春

之游，也未免太早了。但是，既來之，那么安之走吧。

⑦漸漸地，云霧中的山峰越來越清晰了。到了山腳下，有大石如臥。近

前轉身坐定了，無意間，向著來路抬眼一望怎么？遠處，小橋頭，疏林邊，

那曠地上，竟泛出一片新綠！仔細看去，還含著幾分鵝黃嫩嫩的，好新鮮。

可那曠地，清楚是我才經過的，來時沒見一芽新草。莫非不早不遲，正當我

才上了小橋那陣兒，就在我背后，（A）春天，悄悄兒地飛落在林邊了？我猛

地站起來，朝著那片草色奔去。

⑧小橋下，流水依然遲遲的；林邊曠地，又在腳下了。仍舊是幾許衰草,

一帶疏林。莫不是春天怕這里寒肅，剛落腳，竟又攜著她那青青的影子，一

同飛去了？

⑨哦，這不正是草色遙看近卻無！

⑩重又跑回山腳下，大石跟前；轉身再放眼望去，可不，那疏林邊，草

色依稀，似乎比剛剛又濃了些，也擴展了些。草色遙看近卻無。這早春草

色，為什么只可遙看呢？回想一路所見是了，說是來尋春，卻只低眉順目，

眼界自然僅限于咫尺間了。燕草如碧絲，走三五步難見一兩芽，何況還有衰

草雜陳呢。假設是放眼望去，那些萌芽，就算是一個個微綠的質點吧，那么，

這十里平川，盡收眼底，那質點，也該不可勝數了。無數個微綠的質點，橫

行縱漫，就密了，草色也濃了瞧那邊，好一抹新綠。衰草的憔悴，被欣欣

然的生機淹沒了。（1D（B）一霎間，這一抹新綠似乎浸潤了我的全身，染綠了

我的每一個細胞。我似乎尋到了春天的步履。

?真的，就連野游，都需要揚眉放眼，才能從無數點剛剛破土的萌芽上

面，看到無邊的春色。那么，對于生活呢在人生的道路上，在斗爭的歷程

中，總會有陰霾、霜雪，但是，盡管朔氣如磐，時間卻沒有一瞬的凝固。今

朝臘月春意動。這是詩意，也是萬古不滅的規律。而正當風雪彌天的時刻,

誰能在胸懷深處尋到那最初的一抹新綠，用自己的心去暖它，催促它，誰就

會擁有一個芳草連天、艷陽滿地的內心世界。心里有一個春天，那就往前走

吧。詩云燕山雪花大如席，哪怕真是大如席的燕山雪花砸到熱騰騰的胸

膛上，也將立刻消融。如果誰的內心的春光與大地上第一抹草色連成一片了，

那就把步子邁得再大些。這樣的步子，每一落地，都會鏗鏘作響；路旁的花

蕾呢，也將應聲怒放。

1.根據提示，將作者的思想感情變化過程寫在下面橫線上。徑自尋春去了：

心情急迫看到衰草：遙見草色：

2.品讀下面句子，體會他們的表達效果。

①春天，悄悄兒地飛落在林邊了？

②一霎間，這一抹新綠似乎浸潤了我的全身，染綠了我的每一個細胞。

3.第12段心里有一個春天，那就往前走吧，這里的春天指什么？

4.第⑤段誰知有沒有一兩株敢于破土而出的小草？這句話表現了我的什

么愿望？

5.聯系全文內容，談談你對文題“尋春”的理解。