人教部編版九年級下冊第13課羅斯福新政教案設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容人教部編版九年級下冊第13課羅斯福新政

本節課主要內容包括：羅斯福新政的背景、目的、主要措施及其影響。通過學習，使學生了解羅斯福新政的實施過程，理解其在美國歷史上的重要地位，培養學生的歷史思維能力和分析問題的能力。核心素養目標1.培養學生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力，理解羅斯福新政的歷史背景和實施意義。

2.提升學生的歷史思維，通過探究羅斯福新政的成效與不足，培養學生辯證看待歷史事件的能力。

3.增強學生的愛國主義情感，認識到羅斯福新政對美國歷史發展的重要貢獻，激發學生的民族自豪感。

4.培養學生的合作學習與交流能力，通過小組討論，分享對羅斯福新政的認識和理解。教學難點與重點1.教學重點

-明確羅斯福新政的背景：重點講解大蕭條時期美國社會經濟的困境，以及這些困境如何催生了羅斯福新政。

-理解羅斯福新政的主要措施：強調新政的三R（救濟、復興、改革）以及新政的四個方面（金融、農業、工業、社會福利）。

-分析羅斯福新政的影響：重點闡述新政如何幫助美國走出經濟危機，以及新政對美國政治、經濟和社會結構的深遠影響。

2.教學難點

-羅斯福新政的復雜性和多面性：難點在于如何幫助學生理解新政的復雜性，包括其短期效果與長期影響、成功與不足。

-新政實施過程中的爭議和反對：難點在于引導學生認識到新政在實施過程中遇到的反對意見，以及這些反對意見背后的原因。

-新政對美國歷史發展的影響評估：難點在于如何幫助學生從歷史的角度評估羅斯福新政對美國社會的長期影響，包括其對民主制度的影響。教學方法與策略1.采用講授法，系統介紹羅斯福新政的背景、措施和影響，確保學生對核心知識點有清晰的認識。

2.運用討論法，組織學生就新政的實施效果和影響進行辯論，培養學生的批判性思維和表達能力。

3.通過案例研究，分析新政中的具體事件和決策，提高學生分析歷史問題的能力。

4.利用多媒體教學，展示相關歷史圖片、視頻資料，增強學生對歷史情境的感知。

5.設計角色扮演活動，讓學生扮演新政中的關鍵人物，體驗歷史事件的發生過程。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以提問的方式引入，如“同學們，你們知道20世紀初期美國歷史上最嚴重的經濟危機是什么嗎？它對美國社會產生了怎樣的影響？”

-回顧舊知：簡要回顧大蕭條時期美國社會的狀況，以及在此之前的一些經濟政策。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解羅斯福新政的背景，包括大蕭條對美國社會和經濟的影響，以及羅斯福當選總統后的政策方向。

-舉例說明：通過展示大蕭條時期的圖片和統計數據，幫助學生直觀理解經濟困境。

-互動探究：分組討論羅斯福新政的三大目標和四個方面，讓學生提出自己的看法和問題。

3.新政的主要措施（約15分鐘）

-講解新知：詳細介紹羅斯福新政的主要措施，包括金融改革、農業調整、工業復興和社會福利政策。

-舉例說明：以“新政中的金融改革”為例，講解銀行假日、證券法案等具體措施。

-互動探究：讓學生思考這些措施如何幫助美國走出經濟危機。

4.新政的影響（約15分鐘）

-講解新知：分析羅斯福新政對美國經濟、政治和社會的影響，包括其對民主制度的貢獻。

-舉例說明：通過案例分析，如“新政如何幫助失業者？”來展示新政的社會福利政策。

-互動探究：討論新政在實施過程中遇到的挑戰和爭議，以及這些挑戰和爭議如何影響新政的效果。

5.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：布置課后作業，要求學生寫一篇關于羅斯福新政的小論文，探討其歷史意義。

-教師指導：提供寫作指導，幫助學生梳理思路，確保論文結構清晰，論據充分。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課的主要內容和重點，強調羅斯福新政的歷史地位和影響。

-學生反思：引導學生思考，如果自己是當時的政策制定者，會如何應對經濟危機。

7.布置作業（約5分鐘）

-課后閱讀：布置相關歷史文獻的閱讀任務，加深學生對羅斯福新政的理解。

-思考題：提出思考題，如“羅斯福新政對今天的經濟政策有哪些啟示？”鼓勵學生在課后進行思考。知識點梳理1.羅斯福新政的背景

-大蕭條時期美國社會經濟的困境

-美國傳統經濟政策的局限性

-羅斯福當選總統后的政策方向

2.羅斯福新政的三大目標

-救濟：提供緊急援助，緩解失業和貧困問題

-復興：恢復工業生產和就業機會

-改革：建立長期的經濟和社會穩定機制

3.羅斯福新政的主要措施

-金融改革：銀行假日、證券法案、聯邦存款保險公司等

-農業調整：農業調整法案、農業信貸法案等

-工業復興：國家工業復興法案、公平勞動標準法案等

-社會福利政策：社會安全法案、聯邦緊急救濟法案等

4.羅斯福新政的影響

-經濟影響：幫助美國走出經濟危機，恢復經濟活力

-政治影響：加強聯邦政府的權力，推動社會福利政策的實施

-社會影響：改善民眾生活，提高社會公平性

-歷史影響：開創了國家干預經濟的先河，對美國和世界產生深遠影響

5.羅斯福新政的爭議與批評

-新政的財政赤字和通貨膨脹問題

-新政對企業和個人自由的限制

-新政對聯邦政府權力的擴張

6.羅斯福新政的歷史地位

-美國歷史上最重要的經濟政策之一

-民主制度的重要里程碑

-對世界其他國家經濟政策的啟示

7.羅斯福新政的評價

-成功之處：緩解了經濟危機，提高了民眾生活水平

-不足之處：財政赤字、通貨膨脹、權力擴張等問題

8.羅斯福新政對今天的經濟政策的啟示

-國家干預經濟的合理性

-社會福利政策的重要性

-政府在經濟發展中的作用反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入情境教學：我嘗試在講解羅斯福新政時，結合當時的時代背景和具體案例，讓學生身臨其境地感受歷史事件，這樣不僅提高了學生的學習興趣，也增強了他們對知識的理解。

2.強化互動討論：我設計了一些開放性問題，鼓勵學生在課堂上進行討論，通過小組合作的方式，讓學生在交流中碰撞出思想的火花，這種互動式教學也促進了學生批判性思維的發展。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在討論環節，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則相對沉默，這可能是因為他們的基礎知識不夠扎實，或者缺乏自信。

2.教學節奏把握不夠：有時候我在講解新知時，可能會過于詳細，導致課堂節奏過慢，學生可能會感到枯燥。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過作業和考試來衡量學生的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的實際能力。

反思改進措施（三）改進措施

1.提升學生參與度：為了提高所有學生的參與度，我計劃在課前準備一些基礎知識和思考題，確保每個學生都能跟上課堂進度。同時，我會設計更多的小組活動和角色扮演，讓每個學生都有機會參與到課堂討論中來。

2.優化教學節奏：我會更加注意課堂節奏的把握，確保在講解新知的同時，留給學生足夠的思考和練習時間。此外，我會根據學生的學習情況，適時調整教學內容的深度和廣度。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我計劃引入更多的評價方式，如課堂表現、小組合作、口頭報告等，這樣可以從多個角度了解學生的學習情況，同時也給予學生更多的展示機會。板書設計①羅斯福新政背景

-大蕭條

-傳統經濟政策局限性

-羅斯?？偨y就職

②羅斯福新政的三大目標

-救濟：失業、貧困

-復興：工業生產、就業

-改革：經濟穩定

③羅斯福新政的主要措施

-金融改革：銀行假日、證券法案

-農業調整：農業調整法案

-工業復興：國家工業復興法案

-社會福利政策：社會安全法案

④羅斯福新政的影響

-經濟影響：經濟復蘇

-政治影響：聯邦權力加強

-社會影響：民眾生活改善

-歷史影響：國家干預經濟先河

⑤羅斯福新政的爭議

-財政赤字、通貨膨脹

-企業、個人自由限制

-聯邦政府權力擴張

⑥羅斯福新政的評價

-成功：緩解經濟危機、提高生活水平

-不足：財政赤字、通貨膨脹、權力擴張

⑦羅斯福新政對今天啟示

-國家干預經濟合理性

-社會福利政策重要性

-政府在經濟發展作用教學評價1.課堂評價

-提問與回答：通過課堂提問，檢驗學生對羅斯福新政相關知識的掌握程度，同時鼓勵學生積極參與討論，提高他們的口頭表達能力。

-觀察與反饋：在課堂上，我會注意觀察學生的參與度、互動情況以及學習態度，對于表現出色的學生給予即時表揚，對于需要幫助的學生提供個別指導。

-小組討論評價：在小組討論環節，我會評價學生的合作能力、溝通技巧以及對羅斯福新政的理解深度。

2.作業評價

-小論文寫作：學生需撰寫關于羅斯福新政的小論文，我將對論文的結構、論據、邏輯和語言表達進行評價，確保學生能夠綜合運用所學知識。

-課后閱讀反饋：對于布置的課后閱讀材料，我會要求學生提交讀書筆記或心得體會，以此評價他們對材料的理解程度和思考深度。

3.形成性評價

-課堂參與度：記錄學生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、小組討論等，以此作為形成性評價的一部分。

-作業完成情況：定期檢查學生的作業完成情況，包括作業的準確性、完整性以及學生的努力程度。

4.總結性評價

-期末考試：通過期末考試，全面評估學生對羅斯福新政的理解和掌握程度，考試內容將包括選擇題、簡答題和論述題等形式。

-學生自評與互評：鼓勵學生進