九年級化學上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第2課時一氧化碳教學設計（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材：新人教版九年級化學上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第2課時

內容：一氧化碳的性質、制取方法、檢驗方法、危害以及與氧氣的反應。核心素養目標分析本節課旨在培養學生科學探究能力，提高學生的環境保護意識。學生通過實驗探究一氧化碳的性質，培養觀察、分析、實驗操作等能力；通過了解一氧化碳的危害，增強環保意識，樹立正確的價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.一氧化碳的物理性質和化學性質，尤其是其可燃性和還原性。

2.一氧化碳的實驗室制取方法和實驗裝置的原理。

難點：

1.一氧化碳無色無味，不易察覺，其危害性難以直觀感知。

2.一氧化碳的實驗室制取過程中，如何控制反應條件，確保實驗安全。

解決辦法：

1.通過實驗演示和實際操作，讓學生直觀感受一氧化碳的性質，加深理解。

2.詳細講解實驗室制取一氧化碳的原理，強調安全操作規程，如通風、防毒面具等。

3.設置小組討論環節，引導學生分析一氧化碳的危害，提高環保意識。

4.通過模擬實驗，讓學生掌握控制反應條件的方法，提高實驗操作能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、實驗器材（一氧化碳發生裝置、試管、酒精燈、集氣瓶、石灰水等）、實驗藥品（碳、氧化銅、鹽酸等）。

2.課程平臺：學校內部教學資源平臺、化學教學軟件。

3.信息化資源：一氧化碳性質相關視頻、實驗演示動畫、在線實驗操作指南。

4.教學手段：實驗演示、小組討論、多媒體教學、課堂提問。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對一氧化碳的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一氧化碳是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于一氧化碳的圖片或視頻片段，如工業排放、汽車尾氣等，讓學生初步感受一氧化碳的存在和潛在危害。

簡短介紹一氧化碳的基本概念和重要性，指出其在工業生產和日常生活中的應用，為接下來的學習打下基礎。

二、一氧化碳基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一氧化碳的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一氧化碳的定義，包括其化學式CO，無色無味的特點，以及作為燃料和還原劑的性質。

詳細介紹一氧化碳的物理性質和化學性質，使用圖表或示意圖展示其與氧氣、金屬氧化物等物質的反應。

三、一氧化碳案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解一氧化碳的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的一氧化碳案例進行分析，如一氧化碳中毒、汽車尾氣中的一氧化碳排放等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，強調一氧化碳對人體健康和環境的危害。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何通過技術改進和法規制定來減少一氧化碳排放。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與一氧化碳相關的主題進行深入討論，如“如何檢測室內一氧化碳濃度”、“一氧化碳在化工生產中的應用”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對一氧化碳的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調一氧化碳的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括一氧化碳的基本概念、物理性質、化學性質、案例分析等。

強調一氧化碳在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用一氧化碳的相關知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于一氧化碳的短文或報告，以鞏固學習效果，并思考如何在實際生活中預防一氧化碳中毒。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述一氧化碳的物理性質（無色、無味、密度比空氣大）和化學性質（可燃性、還原性、毒性）。

-學生了解一氧化碳的實驗室制取方法，包括反應原理、實驗步驟和注意事項。

-學生掌握一氧化碳的檢驗方法，能夠通過觀察石灰水變渾濁來確認一氧化碳的存在。

2.能力提升：

-通過實驗操作，學生的動手能力和實驗技能得到提升。

-學生在小組討論中，學會了如何合作、如何傾聽他人意見、如何提出自己的觀點，提高了溝通和協作能力。

-學生通過案例分析，學會了如何分析問題、解決問題，提高了批判性思維能力。

3.環保意識：

-學生認識到一氧化碳對環境和健康的危害，增強了環保意識。

-學生了解了一氧化碳排放的來源和減少排放的方法，如改進工業生產技術、推廣清潔能源等。

4.安全意識：

-學生了解了一氧化碳中毒的嚴重性，學會了如何預防一氧化碳中毒，如保持室內通風、使用一氧化碳報警器等。

-學生在實驗操作中，學會了安全使用化學藥品和實驗器材，提高了自我保護能力。

5.應用能力：

-學生能夠將一氧化碳的知識應用于實際生活中，如理解汽車尾氣處理的重要性、了解家庭用煤氣的安全使用等。

-學生通過課后作業，能夠將一氧化碳的知識與日常生活相結合，提高知識的應用能力。

6.情感態度：

-學生對化學學科產生了更濃厚的興趣，愿意主動探索和學習化學知識。

-學生在課堂上的參與度和積極性提高，對化學實驗充滿好奇心和探索欲。

-學生在遇到困難時，能夠保持積極的態度，勇于嘗試和解決問題。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實驗教學：在講解一氧化碳的性質時，我采用了實驗教學法，讓學生親自操作，觀察實驗現象，這樣不僅能夠加深學生對一氧化碳性質的理解，還能提高他們的實驗技能。

2.案例分析：我選擇了與生活息息相關的案例，讓學生通過分析案例，了解一氧化碳的危害和實際應用，這樣的教學方式能夠激發學生的學習興趣，提高他們的環保意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對一氧化碳的知識掌握不夠，或者是對討論的主題不夠感興趣。

2.教學評價：在教學評價方面，我主要依賴課堂表現和課后作業，缺乏對學生在實驗操作和實際應用能力方面的評價。

3.實踐環節：由于實驗材料有限，部分學生無法親自參與實驗，這可能會影響他們對實驗過程的理解和操作技能的提升。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前提供一些預習資料，讓學生對一氧化碳有一定的了解，同時，我會設計更吸引人的討論主題，激發學生的興趣。

2.豐富教學評價：我將結合課堂表現、實驗報告、小組討論成果等多種方式來評價學生的學習效果，特別是實驗操作和實際應用能力。

3.優化實踐環節：為了讓學生都能參與到實驗中來，我會嘗試與學校實驗室合作，或者利用模擬實驗軟件，讓所有學生都能在虛擬環境中進行實驗操作，從而提高他們的實踐能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現整體積極，能夠認真聽講，積極參與討論。在講解一氧化碳的性質時，大部分學生能夠跟上教師的講解，對實驗現象有較好的觀察力和分析能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節，學生表現出了較高的合作精神和創新能力。每個小組都完成了既定的討論任務，并能夠清晰、有條理地展示討論成果。學生能夠結合實際案例，提出減少一氧化碳排放的建議，體現了他們對環境保護的重視。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗學生對一氧化碳知識的掌握程度。測試結果顯示，大部分學生對一氧化碳的物理性質、化學性質和實驗室制取方法掌握較好，但對一氧化碳的毒性和危害性認識還不夠深入。

4.實驗操作評價：

在實驗操作環節，學生的動手能力得到了鍛煉。他們在教師的指導下，能夠按照實驗步驟進行操作，注意實驗安全。但在實驗過程中，部分學生對于實驗現象的觀察和記錄不夠細致，需要進一步指導。

5.教師評價與反饋：

針對學生在一氧化碳學習過程中的表現，教師給出以下評價與反饋：

-鼓勵學生繼續保持積極的學習態度，對一氧化碳的性質和危害性有更深入的了解。

-提醒學生在實驗操作中注意安全，提高實驗觀察和記錄的準確性。

-建議學生在課后復習相關知識點，特別是對一氧化碳的毒性和危害性的理解，可以通過查閱資料或觀看視頻來加強。

-對于小組討論成果展示，教師給予肯定，并鼓勵學生在今后的學習中繼續發揮團隊協作精神，提出更多創新性的想法。

-對于隨堂測試中出現的問題，教師將針對性地進行講解，幫助學生鞏固知識點，提高學習效果。內容邏輯關系①一氧化碳的基本性質

-物理性質：無色、無味、密度比空氣大

-化學性質：可燃性、還原性、毒性

②一氧化碳的實驗室制取

-反應原理：碳與氧化銅在加熱條件下反應生成一氧化碳

-實驗步驟：準備實驗器材、加熱、收