人教部編版八年級道德與法治上冊2.2合理利用網絡教學設計主備人備課成員教學內容人教部編版八年級道德與法治上冊2.2合理利用網絡

本節課主要圍繞網絡的兩面性展開，引導學生正確認識網絡，合理利用網絡。具體內容包括：網絡的兩面性、網絡成癮的危害、如何文明上網、網絡交往中的道德規范等。核心素養目標分析本節課旨在培養學生正確認識網絡、合理利用網絡的核心素養。通過學習，學生應具備以下能力：1）信息辨別能力，能夠識別網絡信息的真偽；2）自我保護意識，學會在網絡空間保護個人隱私和安全；3）社會責任感，理解網絡行為對社會的影響，自覺遵守網絡道德規范；4）批判性思維，對網絡現象進行理性分析和判斷。學情分析八年級的學生正處于青春期，他們好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其是網絡世界。在知識層面上，他們對網絡的基本使用已經較為熟悉，但往往缺乏對網絡信息的辨別能力和自我保護意識。在能力方面，他們的思維活躍，但批判性思維能力有待提高，尤其是在面對網絡信息時，容易受到不良信息的影響。在素質方面，部分學生存在網絡成癮現象，影響了學習生活。

此外，學生的行為習慣也呈現出多樣性。一些學生能夠自覺遵守網絡道德規范，文明上網；而另一些學生則可能沉迷于網絡游戲，忽視了學習。這些行為習慣對課程學習產生了直接影響。對于“合理利用網絡”這一課程內容，學生可能存在以下情況：

1.知識基礎：學生對網絡的基本使用和常見網絡現象有一定的了解，但缺乏對網絡信息的深入分析和判斷能力。

2.思維能力：學生在面對網絡信息時，往往缺乏批判性思維，容易盲目接受或拒絕信息。

3.自我保護意識：部分學生可能因為缺乏自我保護意識，容易在網絡上泄露個人信息，遭受網絡詐騙等風險。

4.行為習慣：學生中存在網絡成癮現象，影響學習生活，對“合理利用網絡”的學習產生負面影響。

針對以上學情，教學過程中需關注學生的個體差異，采取多樣化的教學方法，引導學生正確認識網絡，培養良好的網絡素養。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教部編版八年級道德與法治上冊教材，以便查閱相關章節內容。

2.輔助材料：準備與網絡兩面性、網絡成癮危害等相關的圖片、圖表，以及網絡道德規范的案例視頻。

3.教學工具：準備投影儀和電腦，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組合作學習；確保網絡連接暢通，便于學生實際操作網絡工具。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們平時都怎么使用網絡？網絡對我們的生活有什么影響？”來引發學生對網絡使用的思考。

-展示一組網絡使用的圖片，包括網絡學習的正面例子和網絡成癮的負面例子，引導學生認識到網絡的兩面性。

-提出本節課的主題：“合理利用網絡”，激發學生的學習興趣。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：講解網絡的兩面性

-教師通過PPT展示網絡帶來的便利和潛在風險，如信息過載、網絡成癮等。

-舉例說明網絡在學習和生活中的積極作用，如在線學習資源、社交平臺等。

-引導學生思考如何正確看待網絡，認識到網絡既有利也有弊。

-第二條：分析網絡成癮的危害

-教師列舉網絡成癮的具體表現，如長時間玩游戲、過度關注社交媒體等。

-通過案例討論，讓學生了解網絡成癮對身心健康、學業進步和社會交往的負面影響。

-強調自我控制的重要性，鼓勵學生合理安排網絡時間。

-第三條：探討如何文明上網

-教師介紹網絡道德規范，如尊重他人、保護隱私、不傳播虛假信息等。

-通過互動環節，讓學生分享自己在網絡上的文明行為和遇到的不文明現象。

-引導學生樹立正確的網絡道德觀念，自覺遵守網絡規則。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一條：小組討論

-將學生分成小組，討論如何合理安排網絡時間，避免網絡成癮。

-每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結。

-第二條：角色扮演

-學生扮演網絡用戶，模擬網絡交往中的文明行為和不當行為。

-教師引導學生分析不同行為背后的道德規范，加深對網絡道德的認識。

-第三條：案例分析

-教師提供網絡道德案例，讓學生分析案例中的問題，并提出自己的看法和建議。

-通過案例分析，讓學生學會運用所學知識解決實際問題。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：如何合理安排網絡時間

-學生舉例回答：“設定每天上網的時間限制，合理安排學習、休息和娛樂時間。”

-第二方面：如何在網絡交往中保持文明

-學生舉例回答：“尊重他人，不發表侮辱性言論，遇到不文明行為及時舉報。”

-第三方面：如何識別和抵制網絡不良信息

-學生舉例回答：“學會辨別信息的真偽，不輕信網絡謠言，積極舉報網絡虛假信息。”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調合理利用網絡的重要性。

-總結網絡的兩面性、網絡成癮的危害以及如何文明上網等關鍵知識點。

-鼓勵學生在日常生活中踐行網絡道德，成為網絡文明的傳播者。教學資源拓展1.拓展資源：

-網絡素養教育案例：收集一些網絡素養教育的成功案例，如網絡安全意識培養、網絡道德教育等，通過案例分析，讓學生了解網絡素養教育的重要性。

-網絡成癮研究資料：介紹一些關于網絡成癮的研究報告，包括網絡成癮的定義、成因、危害以及預防和干預措施，幫助學生更全面地認識網絡成癮問題。

-網絡道德規范解讀：搜集一些網絡道德規范的相關資料，如《中國互聯網用戶行為準則》、《網絡文明公約》等，讓學生了解網絡道德規范的具體內容。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參與網絡安全知識競賽，提高他們對網絡安全問題的認識。

-組織學生參觀網絡安全教育基地，實地了解網絡安全防護措施。

-建議學生閱讀一些關于網絡素養的書籍，如《網絡素養教育手冊》、《網絡文明之光》等，豐富他們的網絡素養知識。

-鼓勵學生參加網絡道德講座，聽取專家對網絡道德問題的解讀，提高他們的網絡道德意識。

-建議學生關注網絡安全公眾號，了解最新的網絡安全動態，提高自我保護能力。

-組織學生開展網絡文明宣傳活動，如制作宣傳海報、撰寫網絡文明倡議書等，倡導網絡文明行為。

-建議學生參與網絡公益活動，如網絡文明志愿者、網絡安全宣傳員等，將網絡素養教育融入實際生活中。

-鼓勵學生撰寫網絡素養心得體會，分享自己在網絡素養教育過程中的收獲和感悟。

-組織學生開展網絡文明主題班會，討論網絡素養教育的重要性，提高班級整體網絡素養水平。

-建議學生關注網絡素養教育相關的學術研究，了解網絡素養教育的最新發展動態。教學反思與改進親愛的同事們，教學是一項不斷學習和改進的過程。在剛剛結束的“人教部編版八年級道德與法治上冊2.2合理利用網絡”這一課的教學中，我有幾點反思和改進的想法。

首先，我覺得課堂的導入環節做得還可以，通過提問和圖片展示，學生們對網絡的兩面性有了初步的認識。但是，我也發現有些學生對于網絡成癮的危害認識不足，這說明我在導入環節可能沒有足夠地強調網絡風險的教育。因此，我計劃在今后的教學中，增加一些關于網絡風險的視頻或案例，讓學生更直觀地感受到網絡成癮的嚴重性。

其次，新課講授的部分，我發現學生們在討論網絡道德規范時，參與度不高。這可能是因為我對網絡道德規范的解釋不夠生動，或者是因為學生對此類話題缺乏興趣。為了改進這一點，我打算在接下來的課程中，結合實際案例，讓學生扮演不同角色，通過角色扮演的方式來體驗網絡交往中的道德困境，這樣可能更能激發他們的學習興趣。

再來說說實踐活動，我覺得學生在小組討論時，雖然能夠提出一些觀點，但深度不夠，很多時候只是停留在表面。這可能是因為我對活動的指導不夠具體，或者是學生缺乏實際操作的機會。所以，我計劃在未來的教學中，提供更詳細的指導，并設計一些具體的網絡實踐任務，讓學生在實際操作中學習網絡素養。

在學生小組討論環節，我發現有的學生對于如何合理安排網絡時間沒有自己的見解，這說明我在教學過程中可能沒有很好地引導學生進行反思。為此，我打算在今后的課程中，增加自我反思的環節，讓學生反思自己的網絡使用習慣，并提出改進措施。

在改進措施方面，我打算做以下幾點：

1.在導入環節，增加網絡風險的教育內容，通過實際案例讓學生認識到網絡成癮的危害。

2.在新課講授時，結合實際案例，采用角色扮演等方式，提高學生對網絡道德規范的認識。

3.在實踐活動環節，設計具體的網絡實踐任務，讓學生在實際操作中提升網絡素養。

4.在學生小組討論環節，提供更詳細的指導，引導學生進行自我反思，提出改進措施。

5.在總結回顧環節，采用圖表、思維導圖等形式，幫助學生梳理知識點，加深對重點內容的理解。

我相信，通過這些反思和改進，我的教學效果會得到提升，學生們也能夠更好地掌握網絡素養的相關知識。讓我們一起努力，為學生們創造一個更加健康、文明的網絡環境。典型例題講解1.例題：

小明經常沉迷于網絡游戲，導致學習成績下降，人際關系疏遠。請分析小明沉迷網絡游戲的危害，并提出一些建議幫助他改正。

答案：

危害：

-學習成績下降：沉迷網絡游戲會影響學習時間，導致學習效率低下。

-人際關系疏遠：長時間沉迷網絡游戲會使小明減少與同學和家人的交流，影響人際關系。

-身心健康受損：長時間玩游戲可能導致視力下降、睡眠不足等健康問題。

建議：

-合理安排時間：制定學習計劃，嚴格控制玩游戲的時間。

-培養興趣愛好：發展其他興趣愛好，如運動、閱讀等，豐富課余生活。

-加強自我約束：提高自我控制能力，抵制網絡游戲的誘惑。

2.例題：

小紅在社交媒體上看到一條虛假信息，但沒有辨別真偽，盲目轉發。請分析小紅這種行為可能帶來的后果，并給出你的建議。

答案：

后果：

-誤導他人：小紅轉發虛假信息可能誤導他人，造成不必要的恐慌和困擾。

-損害信譽：小紅的行為可能損害自己的信譽，影響人際關系。

-侵犯他人權益：虛假信息可能侵犯他人的合法權益。

建議：

-提高信息辨別能力：學會辨別網絡信息的真偽，不輕信、不傳播未經證實的信息。

-積極舉報虛假信息：發現虛假信息時，及時舉報，維護網絡環境的健康。

-提高道德素質：樹立正確的道德觀念，自覺遵守網絡道德規范。

3.例題：

小明在網絡上發現一款網絡游戲，宣傳稱可以提升學習成績。請分析小明加入這款游戲可能帶來的后果，并提出你的建議。

答案：

后果：

-學習成績下降：小明可能因沉迷游戲而忽視學習，導致成績下降。

-身心健康受損：長時間玩游戲可能導致視力下降、睡眠不足等健康問題。

-損害人際關系：沉迷游戲會使小明減少與家人、朋友的交流，影響人際關系。

建議：

-提高警惕：不輕信網絡游戲宣傳，理性對待網絡產品。

-合理安排時間：制定學習計劃，嚴格控制玩游戲的時間。

-選擇健康的游戲：選擇對學習有益、不會影響健康的游戲。

4.例題：

小紅在社交媒體上發布了一條關于自己考試成績的虛假信息，以獲取關注。請分析小紅這種行為可能帶來的后果，并給出你的建議。

答案：

后果：

-誤導他人：小紅發布虛假信息可能誤導他人，造成不必要的關注和壓力。

-損害信譽：小紅的行為可能損害自己的信譽，影響人際關系。

-侵犯他人權益：虛假信息可能侵犯他人的合法權益。

建議：

-自覺遵守網絡道德規范：不發布、不傳播虛假信息，維護網絡環境的健康。

-提高道德素質：樹立正確的道德觀念，自覺抵制網絡低俗、虛假信息。

-關注真實信息：關注有價值、有意義的網絡內容，提高自己的信息辨別能力。

5.例題：

小明在網絡上看到一條關于校園欺凌的報道，他決定匿名舉報。請分析小明這種行為可能帶來的積極影響，并給出你的建議。

答案：

積極影響：

-維護校園安全：小明的舉報有助于揭露校園欺凌行為，維護校園安全。

-增強法律意識：小明的行為有助于提高自己的法律意識，學會用法律手段維護自身權益。

-樹立正義感：小明的行為體現了正義感，有利于培養良好的道德品質。

建議：

-學會運用法律手段：在遇到違法行為時，學會運用法律手段維護自身權益。

-積極參與公益活動：關注社會問題，積極參與公益活動，傳遞正能量。

-提高道德素質：樹立正確的道德觀念，自覺抵制不良行為，為構建和諧社會貢獻力量。作業布置與反饋作業布置：

1.完成教材中的“思考與練習”部分，特別是關于網絡道德規范和合理利用網絡的問題，要求學生結合自身實際，提出自己的看法和建議。

2.撰寫一篇關于“網絡成癮的危害及預防措施”的短文，字數不少于300字，要求學生結合案例進行分析。

3.設計一份“我的網絡素養提升計劃”，包括如何合理安排網絡時間、如何文明上網、如何識別和抵制網絡不良信息等內容，要求學生制定具體可行的措施。

作業反饋：

1.對學生的作業進行及時批改，確保每位學生的作業都能得到反饋。

2.重點關注學生在“思考與練習”部分對網絡道德規范的理解和運用，以及對網絡成癮危害的認識。

3.對于短文作業，評價學生的觀點是否明確、分析是否合理、措施是否可行。

4.對于“我的網絡素養提升計劃”，檢查學生是否能