信息技術《策劃表達方式》教學設計主備人備課成員設計意圖親愛的同學們，今天咱們來聊一聊信息技術課中的“策劃表達方式”。想象一下，如果我們是小小項目經理，面對一個有趣的科技項目，該如何用語言把它包裝得吸引人、讓人一見傾心呢？這就需要我們學會用合適的表達方式來展示我們的策劃。我要帶大家走進策劃的世界，用文字、圖表、故事等多種形式，讓我們的策劃方案就像一顆璀璨的星星，照亮未來的路。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場創意之旅吧！??????核心素養目標1.**信息意識**：學會識別和評估信息價值，提高信息獲取和處理能力。

2.**計算思維**：運用邏輯推理和算法設計，提升策劃方案的創意性和可行性。

3.**數字化學習與創新**：掌握多種策劃表達方式，培養創新思維和解決問題的能力。

4.**信息社會責任**：理解信息技術的倫理道德，學會負責任地使用信息和技術。學情分析在我們即將探討的《策劃表達方式》這一章節中，我所面對的學生群體呈現出多元化的特點。首先，從知識層面來看，學生們在信息技術的基礎知識上已經積累了一定的經驗，對于基本的計算機操作和軟件使用有一定的了解。然而，在策劃表達的具體技巧上，他們的掌握程度參差不齊，有的學生能夠熟練運用圖表和文字進行簡單的策劃說明，而有的同學則在這方面較為薄弱。

在能力方面，學生的創新能力和解決問題的能力是評價他們能否有效進行策劃表達的關鍵。我們發現，部分學生在面對復雜問題時能夠迅速提出創新點，但缺乏將創新點轉化為具體、可行策劃方案的能力。此外，同學們的團隊協作能力也是影響策劃表達效果的重要因素，因為策劃往往需要團隊合作來完成。

至于學生的素質，他們的審美觀和信息素養對于策劃表達的效果有著直接的影響。在審美方面，一些學生可能更傾向于傳統的表達方式，而另一些學生則可能更加開放，愿意嘗試新穎的表達形式。在信息素養方面，學生需要具備對信息的敏感度，能夠從海量的信息中篩選出對策劃有用的部分。

行為習慣上，學生們在課堂上通常表現出積極的學習態度，但在面對挑戰時有時會顯得有些焦慮。這對課程學習的影響是雙面的：一方面，他們的積極性有助于課堂氛圍的營造；另一方面，焦慮情緒可能會影響他們在策劃表達過程中的思維流暢性。

綜合來看，學生們在《策劃表達方式》這一章節的學習中，既有機會提升自己的策劃技能，也面臨著如何克服自身弱點，提高信息處理和創新能力的問題。因此，教學設計需要充分考慮這些特點，旨在激發學生的學習興趣，同時幫助他們克服學習中的難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，首先通過講解策劃表達的基本原則和技巧，讓學生對概念有初步的理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生分組模擬策劃團隊，實際操作策劃方案的表達，提高實踐能力。

3.利用多媒體展示成功案例，引導學生分析案例中的表達方式，激發創意思維。

4.鼓勵學生通過實驗性的小項目來實踐所學，如設計一個簡單的宣傳冊或演示文稿，強化知識運用。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，如果我們要推廣一款新產品或者舉辦一場活動，如何才能讓人印象深刻呢？今天我們就來探討一下如何用不同的方式來表達我們的策劃，讓它們變得生動有趣。

-回顧舊知：在之前的學習中，我們了解了一些基本的計算機操作和軟件使用，今天我們要在此基礎上，學習如何用更加專業的策劃表達方式來展示我們的想法。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解策劃表達的基本原則，包括清晰性、簡潔性、吸引力和邏輯性。我會結合實際案例，比如市場營銷策劃、活動策劃等，來展示這些原則在實際中的應用。

-舉例說明：接下來，我會通過一些具體的策劃案例，如一場音樂會、一個科技產品發布會等，來展示如何運用不同的表達方式，如文字、圖表、圖片和視頻等，來增強策劃的表達效果。

-互動探究：我會引導學生討論，如果他們是策劃者，會如何運用這些表達方式來提升策劃的成功率。同時，我會設置一些問題，讓學生們分組討論，比如“如何用圖表來展示活動的預期效果？”或者“如何通過視頻來吸引觀眾的注意力？”

3.案例分析（約15分鐘）

-學生活動：學生們將分成小組，分析提供的案例，識別案例中的策劃表達方式，并討論其優勢和不足。

-教師指導：在學生討論過程中，我會巡回指導，確保每個小組都能積極參與，并給予必要的幫助和反饋。

4.角色扮演（約20分鐘）

-學生活動：每個小組將進行角色扮演，模擬策劃會議，展示他們的策劃方案，并使用不同的表達方式來吸引聽眾。

-教師指導：在角色扮演過程中，我會觀察學生的表現，并提供實時反饋，幫助他們改進表達技巧。

5.實踐操作（約25分鐘）

-學生活動：學生將根據所學，獨立完成一個小型的策劃表達項目，如設計一個簡單的宣傳冊或者制作一個簡短的宣傳視頻。

-教師指導：我會提供一些指導性的資源，如模板、軟件教程等，幫助學生完成項目。

6.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結：我會回顧本節課的重點內容，強調策劃表達的重要性，并鼓勵學生在未來的學習和工作中繼續運用所學。

-學生反饋：我會請學生分享他們的學習心得，以及他們在實踐操作中的收獲和挑戰。

7.課后作業（約10分鐘）

-學生活動：布置課后作業，要求學生根據本節課的內容，設計一個簡單的策劃方案，并選擇合適的表達方式進行展示。

-教師反饋：在下一節課的開始，我會對學生的作業進行點評，提供進一步的指導和建議。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握策劃表達的基本原則，包括清晰性、簡潔性、吸引力和邏輯性。他們能夠識別和評估信息價值，提高信息獲取和處理能力，這是信息意識的核心素養。

2.**技能提升**：學生在實踐中學會了如何運用文字、圖表、圖片和視頻等多種形式來表達策劃方案。他們能夠設計出既符合審美又具有信息傳遞功能的策劃表達作品，這有助于他們在未來的學習和工作中更好地展示自己的創意和想法。

3.**創新思維培養**：在案例分析、角色扮演和項目實踐等活動中，學生不僅學會了如何表達，更重要的是，他們學會了如何創新。他們能夠從不同的角度思考問題，提出獨特的解決方案，這有助于培養他們的計算思維。

4.**團隊協作能力增強**：在角色扮演和小組討論中，學生需要與同伴合作，共同完成任務。這過程中，他們學會了如何分工合作、如何傾聽他人意見、如何協調團隊行動，這些都是重要的團隊協作能力。

5.**信息社會責任意識**：學生在學習策劃表達的過程中，逐漸認識到信息技術的倫理道德，學會了負責任地使用信息和技術。他們能夠理解信息的傳播對社會的影響，并意識到自己在信息傳播中的責任。

6.**問題解決能力提高**：在面對實際策劃問題時，學生能夠運用所學知識，分析問題、提出解決方案，并逐步實施。他們在解決問題的過程中，不僅提高了自己的策劃能力，也提升了應對實際問題的能力。

7.**審美素養提升**：通過學習策劃表達，學生能夠更好地理解視覺元素、色彩搭配、版式設計等審美原則，這有助于提升他們的審美素養。

8.**自信心增強**：在完成策劃表達項目后，學生能夠看到自己的作品被認可和贊賞，這有助于增強他們的自信心，激發他們在未來繼續學習和探索的積極性。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固本節課所學的策劃表達方式，以下作業將有助于學生將理論知識應用于實際操作，提高他們的策劃能力和表達能力。

1.**策劃案撰寫**：要求學生選擇一個他們感興趣的主題，如校園活動、新產品推廣等，撰寫一份策劃案。策劃案應包括背景分析、目標設定、活動內容、時間安排、預算控制和風險評估等部分。

2.**表達方式實踐**：學生需選擇一種策劃表達方式，如PPT演示、圖表、圖文結合等，將他們的策劃案進行可視化展示。這要求學生能夠將文字內容轉化為視覺元素，增強表達效果。

3.**小組討論與反饋**：學生將被分成小組，每個小組選擇一個成員的策劃案進行討論，提供反饋意見。這有助于學生學會批判性思維和有效的溝通技巧。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋策略：

1.**及時批改**：作業提交后，我將盡快進行批改，確保學生在較短的時間內收到反饋。

2.**詳細點評**：在批改作業時，我將不僅指出學生的錯誤，還會詳細說明正確的方法和步驟。對于每個部分，我會給出具體的評價，如策劃案的創意性、邏輯性、表達方式的恰當性等。

3.**個性化建議**：針對每個學生的特點，我會給出個性化的改進建議。例如，對于表達方式不夠豐富的學生，我會建議他們嘗試更多的視覺元素；對于策劃案邏輯性不足的學生，我會建議他們加強邏輯框架的構建。

4.**公開討論**：在課堂上，我會選擇一些具有代表性的作業進行公開討論，讓學生們共同學習，相互借鑒。

5.**跟進指導**：對于作業中存在的問題，我將在下一節課開始時進行針對性的講解和指導，幫助學生理解和掌握。板書設計①策劃表達概述

-策劃表達的定義

-策劃表達的目的

-策劃表達的原則

②策劃表達的基本原則

-清晰性：信息的明確性和易懂性

-簡潔性：信息的精煉和直接

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