七年級生物上冊1.11《生物的特征》教學設計（新版）新人教版主備人備課成員教學內容教材：七年級生物上冊1.11《生物的特征》

內容：1.生物的基本特征；2.生物的生長發育；3.生物的遺傳和變異；4.生物與環境的相互作用。通過學習，學生能了解生物的基本特征，認識到生物的多樣性和統一性，理解生物與環境的關系。核心素養目標1.培養學生的觀察能力，通過觀察生物現象，學會提出問題。

2.培養學生的科學思維能力，通過分析生物特征，形成科學解釋。

3.增強學生的環保意識，認識到生物多樣性的重要性。

4.培養學生的合作學習精神，在小組討論中共同探究生物特征。重點難點及解決辦法重點：

1.生物的基本特征：學生需理解并記住生物的基本特征，如營養、呼吸、排泄、反應、生長和繁殖。

解決方法：通過實例講解和對比非生物，幫助學生直觀理解生物的特征。

難點：

1.生物的遺傳和變異：理解遺傳和變異的概念，以及它們在生物進化中的作用。

解決方法：利用遺傳圖解和實際案例分析，幫助學生逐步理解遺傳和變異的復雜關系。

2.生物與環境的相互作用：理解生物如何適應環境，以及環境對生物的影響。

解決方法：通過環境模擬實驗和討論，引導學生觀察和思考生物與環境之間的互動。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解生物特征的基本概念，引導學生積極參與討論，加深理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同的生物角色，體驗生物與環境的關系，增強對生物特征的感性認識。

3.實施小組合作實驗，讓學生通過實驗操作，觀察生物的生長發育過程，培養實驗技能和科學探究能力。

4.利用多媒體展示生物圖片和視頻，直觀展示生物特征，激發學生的學習興趣。

5.設計“生物特征知識競賽”游戲，在輕松愉快的氛圍中復習鞏固所學知識。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：教師展示不同種類的植物和動物圖片，提問學生：“你們認為生物有哪些特征？”引發學生對生物特征的思考。接著，教師簡要介紹本節課的學習內容，明確學習目標。

2.新課講授（用時15分鐘）

1）講授生物的基本特征（用時5分鐘）

詳細內容：教師詳細講解生物的基本特征，如營養、呼吸、排泄、反應、生長和繁殖，并通過實例進行說明。

2）講解生物的遺傳和變異（用時5分鐘）

詳細內容：教師講解遺傳和變異的概念，利用遺傳圖解展示基因的傳遞過程，通過案例分析，引導學生理解遺傳和變異在生物進化中的作用。

3）講解生物與環境的相互作用（用時5分鐘）

詳細內容：教師通過環境模擬實驗，展示生物如何適應環境，以及環境對生物的影響，引導學生思考生物與環境的關系。

3.實踐活動（用時10分鐘）

1）觀察生物現象（用時3分鐘）

詳細內容：學生觀察教材中的生物現象圖片，如植物的光合作用、動物的遷徙等，討論生物與環境的關系。

2）角色扮演（用時3分鐘）

詳細內容：學生分組進行角色扮演，扮演不同的生物角色，體驗生物在環境中的生存狀態。

3）小組討論（用時4分鐘）

詳細內容：學生以小組為單位，討論生物的基本特征、遺傳和變異、生物與環境的相互作用等內容，分享各自的觀點。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

1）生物的基本特征

舉例回答：學生討論生物的營養、呼吸、排泄等特征，舉例說明這些特征在不同生物中的表現。

2）生物的遺傳和變異

舉例回答：學生通過遺傳圖解，討論基因的傳遞過程，舉例說明遺傳和變異在生物進化中的作用。

3）生物與環境的相互作用

舉例回答：學生討論生物如何適應環境，舉例說明環境對生物的影響，如植物對陽光的需求、動物對食物的尋找等。

5.總結回顧（用時5分鐘）

詳細內容：教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調重點和難點，如生物的基本特征、遺傳和變異、生物與環境的相互作用等。同時，教師總結生物特征的普遍性和多樣性，強調生物與環境的關系，鼓勵學生在生活中關注生物現象。

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學生能夠準確描述生物的基本特征，如營養、呼吸、排泄、反應、生長和繁殖。

-學生理解并能夠區分生物的遺傳和變異現象，認識到它們在生物進化中的作用。

-學生認識到生物與環境的相互作用，了解生物如何適應環境以及環境對生物的影響。

2.思維能力提升：

-學生通過觀察、實驗和討論，培養了科學思維能力，能夠從多角度分析生物現象。

-學生在討論中學會了提出問題、尋找答案，提高了批判性思維能力。

-學生通過案例分析和角色扮演，提高了解決問題的能力，學會了如何將理論知識應用于實際情境。

3.實踐能力增強：

-學生通過參與實踐活動，如觀察實驗、角色扮演等，提高了實驗操作技能。

-學生在小組合作中學會了溝通協作，提高了團隊協作能力。

-學生通過實踐活動，對生物科學產生了更濃厚的興趣，激發了進一步學習的動力。

4.學習習慣培養：

-學生通過課堂學習，養成了良好的學習習慣，如按時完成作業、主動復習鞏固知識。

-學生學會了如何利用教材、網絡等資源進行自主學習，提高了自主學習能力。

-學生在課堂討論中學會了傾聽、表達和尊重他人意見，培養了良好的溝通能力。

5.環保意識增強：

-學生通過學習生物與環境的關系，增強了環保意識，認識到保護生物多樣性的重要性。

-學生在日常生活中關注生態環境，積極參與環保活動，如垃圾分類、節約用水等。

-學生通過學習，形成了可持續發展觀念，為將來參與環境保護工作奠定了基礎。

6.綜合素質提升：

-學生在課堂上學會了如何表達自己的觀點，提高了語言表達能力。

-學生通過參與課堂活動，培養了自信心和勇氣，敢于在眾人面前展示自己。

-學生在團隊合作中學會了承擔責任，培養了領導力和組織能力。教學反思與總結今天這節課，我覺得整體上還是比較順利的。但是，回顧一下，也有一些地方可以改進。

首先，我在導入新課的時候，用了圖片展示的方式來吸引學生的注意力。我覺得這個方法還是挺有效的，學生們看得很認真，課堂氣氛也活躍了起來。但是，我也發現有些學生對于圖片中的生物不太熟悉，所以在講解生物特征的時候，我可能需要更加細致地解釋，讓所有學生都能跟上。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單的語言和生動的例子來講解復雜的生物概念。比如，在講解生物的遺傳和變異時，我用了遺傳圖解來幫助學生理解。但是，我發現有些學生對于遺傳圖解的理解還是有些吃力，可能是因為他們對于遺傳學的背景知識不夠。所以，我需要在今后的教學中，加強對基礎知識的鋪墊。

實踐活動環節，我安排了觀察生物現象、角色扮演和小組討論。這些活動讓學生有了更多的參與感，他們的積極性很高。但是，我也注意到，在角色扮演的時候，有些學生表現得比較害羞，不太敢發言。這可能是因為他們對這個環節不太熟悉，或者是對自己的角色定位不夠清晰。因此，我打算在下一節課前，先讓學生預習一下角色扮演的內容，提前做好心理準備。

在學生小組討論的時候，我聽到了很多有創意的回答。這讓我很高興，說明學生們已經能夠將所學知識應用到實際情境中。但是，也有一些學生的回答比較簡單，這可能是因為他們對某些知識點掌握得不夠扎實。所以，我需要在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，對基礎知識進行更深入的教學。

然而，也存在一些問題。比如，對于遺傳圖解的理解，部分學生存在困難；在實踐活動中的參與度不均衡；以及學生對基礎知識的掌握程度不一。針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.對于遺傳圖解等復雜知識點，我將采用更直觀的教學方法，如動畫演示、實物模型等，幫助學生更好地理解。

2.在實踐活動環節，我會加強對學生的指導，鼓勵他們積極參與，并通過小組評價機制，激發學生的競爭意識。

3.對于基礎知識，我將加強復習和鞏固，通過課堂提問、課后作業等方式，確保每個學生都能掌握。課堂在課堂教學中，評價是確保教學效果的重要環節。以下是我對課堂評價的幾點思考和實踐：

1.課堂提問

課堂提問是了解學生學習情況的有效方式。我會在講解新知識時，通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解生物的排泄功能時，我會問：“同學們，生物是如何排除體內廢物的？”通過學生的回答，我可以了解到他們對排泄過程的理解程度。如果大部分學生能夠正確回答，說明他們對這一知識點掌握較好；如果回答不準確，我會及時進行補充和糾正。

2.觀察學生參與度

在課堂活動中，我會密切觀察學生的參與情況。例如，在小組討論環節，我會注意每個學生是否積極參與，是否能夠提出自己的觀點。通過觀察，我可以發現哪些學生可能存在參與度不高的問題，并及時調整教學策略，比如鼓勵他們發言或者分配更合適的角色。

3.小組合作評價

在小組合作學習時，我會對每個小組的表現進行評價。評價內容包括合作效果、任務完成情況、成員貢獻度等。例如，在完成一個關于生物特征的小組項目后，我會根據每個成員的參與程度和貢獻來評價他們的表現，并給予相應的反饋。

4.課堂測試

為了更準確地了解學生的學習效果，我會定期進行課堂測試。這些測試可以是選擇題、填空題或者簡答題，旨在檢驗學生對基本概念和原理的掌握。測試后，我會及時批改試卷，并根據學生的表現進行分析，找出普遍存在的問題，以便在接下來的教學中進行針對性講解。

5.學生自評和互評

在課堂上，我會鼓勵學生進行自評和互評。自評可以幫助學生反思自己的學習過程，認識到自己的優點和不足；互評則可以讓學生從他人的表現中學習，提高自我評價能力。例如，在角色扮演結束后，我會讓學生互相評價彼此的表現，并提出改進建議。

6.及時反饋

無論是課堂提問、觀察還是測試，我都非常注重及時反饋。對于學生的正確回答和積極參與，我會給予肯定和表揚；對于錯誤或者不足，我會耐心解釋，并提供正確的指導。這種及時的反饋有助于學生及時調整學習策略，提高學習效率。重點題型整理1.**填空題**

-題型：請根據所學知識，將下列句子補充完整。

-舉例：生物的基本特征包括________、________、________、________、________和________。

-答案：營養、呼吸、排泄、反應、生長、繁殖

2.**簡答題**

-題型：請簡述生物的遺傳和變異現象。

-舉例：遺傳是指生物的________和________通過生殖細胞傳遞給后代的現象。變異是指生物在________和________上表現出的差異。

-答案：性狀、基因、性狀、基因

3.**分析題**

-題型：分析生物如何適應環境。

-舉例：請舉例說明生物適應環境的幾種方式，并解釋其原理。

-答案：生物適應環境的方式包括形態適應、生理適應和行為適應。例如，鳥類的遷徙是生理適應，它們通過改變體內的激素水平來適應不同季節的環境；而植物的葉形變化是形態適應，寬葉植物在熱帶地區可以更好地進行光合作用。

4.**實驗題**

-題型：設計一個簡單的實驗來觀察生物的生長發育。

-舉例：如何設計一個實驗來觀察植物的生長過程？

-答案：實驗步驟：

1.準備相同品種的植物種子若干。

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