八年級英語上冊學問點總結人教新目標版

1?

一、詞匯精講

1、、、、、和

、、、、和是英語中最常見的頻度副詞。

(I)的頻度為100%,表示動作重復、狀態接著，中間沒有間斷，意

思是“總是”、“恒久地”。

.太陽總是東升西落。

(2)的頻度為70%左右，意為“通常”、“平常”，即很少有例外。

。'.他通常10點鐘睡覺。

(3)的頻度為50%左右，意為“常常”，但不如則頻繁，表示動作

重復，中間有間斷。

他上學常常遲到。

(4)的頻度為20%左右，意為“有時”，表示動作間或發生。可以

位于句首，以示強調。多用于一般現在時。

,天氣忽冷忽熱。

他有時這樣做，有時那樣做。

(5)的頻度為5%左右，意為“幾乎不”、“間或”，表頻率，位

置是“行前后”。

I.這些天我幾乎不出門。

（6）的頻度為0,意為“從來不”、“永不”。

我父母上班從來不遲到。

【拓展】

（1）這些副詞在句子中的位置基本相同，一般放在助動詞、動詞或情

態動詞之后，行為動詞之前。即：“行”前“助（系）”后。

上學總是遲到。

I我通常在晚上做作業。

（2）和

和形式上很接近，但意義迥然不同。

1）作形容詞時，意為“困難的；硬的；勤奮的；嚴厲的；苛刻的”。

作副詞時常用來表示程度，意為“努力地；猛烈地；猛烈地”O

這塊地太硬，挖不動。

他們努力工作，以求得成功。

2）是表頻率的副詞，意為“幾乎不；幾乎沒有"，相當于。

's.

幾乎沒有剩余的咖啡了。

（3）、、和

單詞詞義用法

有時用于一般現在時和一般過去時

中

某時（時間點）用于一?般將來時或一般過去時

中

一段時間可月于多種時態（指時間段）

幾次，幾倍表示次數或倍數

他有時上學遲到。

.他某個時候來過這里。

他將在那里待一段時間。

.她回了幾次家。

2、

（1）作不及物動詞，意為“熬煉、運動”。

-你多久熬煉一次？

—I.我每天都熬煉。

（2）作不行數名詞，意為“熬煉、運動”，常與動詞連用。

.運動使我保持健康。

,約翰喜愛在戶外熬煉。

（3）作可數名詞，意為“練習；操”。

我們每天做早操。

我們做英語練習以便學好英語。

3、

表示“大部分，多半”的意思。

.大部分孩子喜愛玩電腦嬉戲。

【拓展】與的區分：

(1)后可干脆跟名詞(可數或不行數)，同時，也可接有形容詞修飾的

名詞。

大部分男孩都喜愛踢足球。

I.我總是花大部分時間學習英語。

(2)后不能干脆跟有定冠詞、指示代詞或物主代詞所修飾的名詞，遇

到這些狀況用代替。

I

去年我把大部分時間都花在學彈鋼琴上了。

I.那件困難的工作絕大部分都是由我做的。

(3)后跟人稱代詞時，應用復數形式的人稱代詞賓格。

他們中的多數人都準備下星期去廣州。

(4)前有定冠詞時，可用來修飾多音節形容詞，表示最高級，意為

O

.這是最美麗的花。

但是，假如前有不定冠詞a,則表示“特別；很”，相當于。

a.她是個特別美麗的姑娘。

4、

是形容詞，意為“無，沒有”，一般用作定語，后接可數名詞或不行

數名詞。相當于…。

I't.我沒有摯友。

【拓展】

(1)常用于省略句中，表示“不許，不行，不要"o

!不要抽煙。

!禁止拍照！

(2)和

(1)可單獨運用，回答一般疑問句，而則不能單獨運用。

-I我能來嗎？

一，'t.不，你不能。

(2)作形容詞，其后可接單數、復數或不行數名詞，而是副詞，常用

來修飾謂語動詞或形容詞和副詞等，故相當于…或…

5、

為名詞，意為“健康”，其形容詞形式為，意為“健康的”。

在名詞詞尾加y構成形容詞，類似的詞還有：

雨一下雨的一太陽一晴朗的

幸運一幸運的一風一刮風的

6、

可用作動詞，意為“購物”，也可用“去購物”或。

【拓展】

去游泳去滑冰去釣魚

去劃船閱讀

洗涮做飯

游泳多說

多聽

7>aa

“一次”，“兩次”，在英語中三次或三次以上通常用“基數詞”表

示，在這里為可數名詞，意為“次數”，復數加s。

Ia,我每天洗兩次臉。

他去過那里四次。

8、

意為“多久一次”，常用于對時間頻率的提問。回答可用a（一天

一/兩/三次），（有時），（從不），（常常）等。

你多久看一次電視？

你的父母多久看一次你的祖父母?

【拓展】

詞語詞義用法答語特征

多久詢問時間多久一段時間

多久一次詢問動作的頻率、a等

多快，過多詢問時間多快一段時間

久

多遠詢問距離多遠

多少詢問可數名詞數量數詞+可數名詞復數

多少詢問不行數名詞數數詞+表示量的詞+不行

量數名詞

多少錢詢問價格數詞+錢

9、

意為“照看，照看”，相當于。

,I

我父親病了，所以我得在家照看他。

她長大了，能夠照看自己了。

【拓展】

a看…檢查

（在字典等）查找找尋

期盼，渴望環顧

10、、、和辨析：

為不及物動詞，后接賓語時須用介詞，指看的動作。

既可做及物動詞后接賓語，又可用做不及物動詞，著重于看的后果，

即“看到，望見”。

多指“看書、報”,這里的“看”實為“讀”，可用做及物動詞或不

及物動詞。

用做及物動詞，用來指特別細致地、有目的和特意的動作，表示“凝

視，觀看，監視”之意。也常用于“看電視，看競賽”等短語中。

三、句式精講

1、.意為“想要某人做某事”O

否定形式為：..想讓某人不要做某事

的用法還有：想要什么

,想要做某事

a.她想要一杯茶。

他們想要回家。

他想要我幫他。

【拓展】后接動詞不定式時，相當于。

（.）（.）.

2、意為“對…有好處，對…有好處”，介詞后接名詞或代詞。

其反義詞為，意為“對…有害處”。

.垃圾食品對我們的健康沒有好處。

吸煙對你有害。

【拓展】

（1）“對…好”，其反義短語為“對…不好”。介詞之后一

般接表示人的名詞或代詞。

她對我們很好。

.那個老板對他的工人不好。

（2）“在…方面擅長”，介詞后面常接名詞、代詞或動詞形式，同

義短語為。

.二.她擅長英語和漢語。

（3）”和…相處得好；擅于和…相處”。

你和孩子們相處得好嗎？

3、.

為動詞，意為“試圖；設法；努力”。指付出確定努力去做某事。

{0.努力（不）做某事、盡力（不）做某事

.嘗試做某事

試驗試穿(鞋、衣服等)

'S.盡某人最大努力去干…

I我盡力回答這個問題。

.他試著游過河去。

a.她正在試穿一件新連衣裙。

*

我們應盡我們最大努力學好英語。

作名詞，意為“嘗試；試圖”。

a,讓我試一試。

4、.(),意為“扶植某人做某事”。

同義詞組為..

0

他扶植我學習英語。

【拓展】

(1)..在某事上扶植某人

我的數學老師在數學上扶植我。

(2)也可以作名詞，作名詞時常用于下列短語:

在…的扶植下

S,I

=,I

在的扶植下，我在英語學習方面進步很快。

5、

意為“和???一樣/相同”

I.我和我的妹妹在同一所學校。

意為“與…不同”

a.

說一件事和做一件事很不相同。

……意為"同…一樣…”，是一常用搭配，是形容詞，做定語，其前

總有.

's.她頭發的顏色和她媽媽的一樣。

6、意為“保持健康”

假如你想保持健康，你應當多吃水果和蔬菜。

是不行數名詞，意為“健康（狀況）”，常用于“（）”短語中，表示

“身體好（不好）”。

健康勝于財寶。

做形容詞，意為“健康的”，它是名詞構成的形容詞，類似的詞

有：、、、、等。

意為“不健康的”，是由”構成的形容詞。為否定前綴。類似的

有：

興奮的一不興奮的公允的一不公允的

【拓展】

(1)是動詞，意為“保持…(持續的)狀態”，其后常跟形容詞、副詞、

介詞短語或動詞的形式。

.接著做某事

(./?)+形容詞(使某人)保持某種狀態

介詞短語使…處于某種狀態

?/??阻擋，愛護…不受

.反復做某事

,你們應當保持安靜。

.他始終待在家里，因為天氣太熱了。

(2)的相關短語：

趕上a開商店

照看

7、常用于口語，意為“有點兒，有幾分”，多用于修飾形容詞或副

詞，表程度。

他看上去有點生氣了。

還可表示“種類”。

.鞋店里有各種各樣的鞋。

2's?

一、詞匯精講

1、

動詞，意為“躺”,過去式和過去分詞分別為和，現在分詞為。

I我發覺他躺在地上。

【拓展】(1)有“位于”的意思。

A.一座寺廟位于山頂之上。

(2)作動詞時，也可意為“撒謊”,過去式和過去分詞是規則的，均

為。也可用作名詞，意為“謊言”。

't.不要向我撒謊。

a.這個男孩向我撒了謊。

原形詞義過去式過去分詞現在分詞

躺；位于

說謊

（3）英語中，部分以結尾的動詞的形式必需改為y再加。

2、

意為“渴望”，用于表示有可能實現的愿望，其后可接不定式或賓語

從句，但表達“渴望別人做某事”時，則需用從句。

I.我渴望你能通過考試。

【拓展】與的辨析：

,,留意；沒有..的用法

從句表示很有可能實現的主觀愿望

??能接.的復合結構

Y

、..能接雙賓語

?可與互換

從句用虛擬語氣表示不太可能實現的愿望

我媽媽渴望在什么地方找到她丟失的手表。

I.我渴望你剛好完成這項工作。

3、

是不行數名詞，意為“看法、建議、勸說、忠告”，不能與不定冠詞

a連用。

a一條建議

讓我給你一些建議。

感謝你關于房子的建議。

【拓展】

（1）0給…提（有關…）的建議

你能給我一些關于如何學好英語的建議嗎？

（2），s聽從某人的建議

r,

我會聽從你的建議，每天熬煉身體。

（3）是的動詞形式，意為“建議”，常用于..的結構中。

.他建議我每天早晨讀英語。

4、

是情態動詞，意為“應當，應當"。表示義務、責任，可用于各種人

稱，無人稱和數的變更，也不能單獨作謂語，只能和主要動詞一起構成謂

語，表示說話人的語氣和情態；否定形式為，縮寫為't。其主要用法有:

（1）表示責任和義務，意為“應當”。

'S.你應當聽從你老師的建議。

't.你不應當上課遲到。

（2）表示推斷，意為“可能，該”。

火車可能已經離開了。

（3）當勸某人做或不做某事時，常用.或't.，比和更加委婉。

.你在睡覺前應當刷牙。

5、

（1）作實義動詞，意為“須要，必定”，有人稱、時態及數的變更。

f.須要某人/某物

.須要做某事

須要（被）做

他須要些扶植。

’t你不必來這么早。

花須要澆水。

（2）也可作情態動詞，意為“須要，必需”，沒有人稱、數和時態的

變更，后接動詞原形，多用于否定句和疑問句中。

.他不必立即走。

他必需立即走嗎？

用提問的句子，其否定回答常用't。

他必需今日上午交作業嗎？

一,'t.不，不必了。

【拓展】

和的辨析：

.意為“須要干某事”，是自己主動去干某事；其主語是物，含有

被動的意義，相當于。

*

那個學生須要一回家就做家庭作業。

.我的電腦須要修理。

6、

意為“直到…”,有下列用法：

（1）作介詞，后接時間名詞，在句中作時間狀語。

（2）作連詞，后接從句，引導時間狀語從句。

我們等到雨停了。

9o'?她始終等到9點鐘。

【拓展】

（1）用在確定句中，多與持續性的動詞連用表示某動作持續到某時,

相當于。如、、等，表示主句動作的終止時間。

(2)可用于否定句中，即……意為"直到…才”，常與非持續性動詞

連用。如、、、等，強調主句動作起先時間。

't.

直到父親回來，那個孩子才睡覺。

'd你最好等到雨停。

7、a

a是動詞短語，意為“患感冒，傷風”，也可以說成aa或a。

其中表示“患病，得病”，不能用于進行時態，但可與一段時間連用，表

示狀態；而a則表示瞬時動作，不能同一段時間連用。

在此是名詞，意為“傷風、感冒”。

Ia,我感冒三天了。

此句也可以表達為：Ia

還可做形容詞，意為“冷的，寒冷的”。

A有一股冷風正吹進山谷。

【拓展】

表示人體某部位“痛”時的幾種結構：

(1)身體部位名詞后加構成。

a頭痛a牙痛

a胃痛

（2）a身體部位名詞。

a喉嚨痛a胳膊痛

a腳痛

是形容詞，意為“難受的”，通常放在表示身體部位的詞前，表示哪

個部位難受。

（3）身體部位+o

.我眼睛痛。

我腿疼。

（4）a身體部位。

Ia.我胳膊痛。

（5）'身體部位。

你的眼睛有毛病。

8、

（1）是系動詞，后接形容詞作表語，說明主語的狀態、性質、特征。

I.我感覺累了。

【拓展】

類似這種用法的詞還有：（看上去）、（聞起來）、（聽起來）、（品嘗）、

（變得）、（變得）等。

（2）在此是形容詞，意為“身體健康的”,在句中作表語。

I'ta

我認為你不是真正健康的人，所以你應當多熬煉。

9、

在課文中作形容詞，意為“太多，過于"，后接不行數名詞，也可作

代詞短語。是形容詞，意為“很多的，大量的”。

I.rm.我吃的太多了，現在飽了。

【拓展】

、、的辨析：

詞語詞形特點

形容詞短語后跟不行數名詞，也可作代詞短語

形容詞短語后跟可數名詞的復數，也可作代詞短

語

副詞短語后跟形容詞或副詞

t.'s

不要吃太多的糖，對牙齒不好。

房間里有太多的書了，你可以選擇任何一原來讀。

s..

外面太冷了，你應當穿上外套。

10、a

可數不行數

確定a（有?些）a（有一些）

否定（幾乎沒有）（幾乎沒有）

我們幾乎沒有時間來做這件事。

..他是新來的，所以幾乎沒有摯友。

a.剛離開幾分鐘。

a..

冰箱里還有一點牛奶，我們可以明天去買。

11、、

常用于書面語，表示由一個狀態向另一個狀態的變更，強調變更“結

果”。

多用于口語中，指短時間的變更，其后通常接形容詞的比較級，表示

變更的過程。

a.他成了一名醫生。

's.天氣慢慢溫煦起來了。

12、表示“此刻、現在、此時”，同義詞是，是現在進行時態的標

記詞。

他現在正在做作業。

我們現在特別忙。

【拓展】

盡快、立即

a此刻、一會兒

13、與的區分

做副詞，指“（從現在算起多長時間）以前"，一般用于過去時態中。

其前通常是時間段。

I我兩天前探望了他。

我們大約特別鐘前起先上課的。

通常用來表示在某個時間點之前，也可單獨用做狀語，而則不能單獨

運用。

。'.我們八點前起先爬山的。

二、句式精講

1、's

'S是用來詢問對方出了什么毛病或問題，意為“怎么了”,是醫生

詢問病人病情時的常用語。

一'S你怎么了？

一Ia.我胃疼。

【拓展】

's后可接.，'s.意為“某人怎么了？"也可用's.

或'S來表示。

，S二，S

二‘S='S你怎么了？

留意：是名詞，其前只能加定冠詞；是形容詞，前面不須要加任何冠

詞；名詞，前面可加定冠詞，也可加形容詞性物主代詞。不能說'S和'S

2、I.

I.用于確定對方提出的觀點或看法，“我認為是這樣的“，其中是

副詞，代替前面的詞、短語或某種狀況，意為“這樣，如此“。常用在信

任、設想、渴望、認為、說、告知，以及實義動詞后，以避開重復。

—你認為會下雨嗎？

一,I.是的，我認為是。

【拓展】

I.的否定形式有兩種：I't.或I.

類似的詞有、、、等。

I.我信任如此/不會這樣。

I.我渴望如此/不會這樣。

3、'.

在這個結構中，是形式主語，真正的主語是后面的不定式。

S.學英語不簡潔。

【拓展】

（1）'..結構中，形容詞是表示做某事的“性質、特征”，這

類形容詞有：、、、、等。

（2）'..結構中，形容詞是表示人的“品質”，這類形容詞

有：、、、、等。

's你這樣說真是太和善了。

'S.多熬煉對你來說是必要的。

4、.

是及物動詞，意為“享受…的樂趣；觀賞；喜愛"O其用法如下:

{..（名詞或代詞）

（反身代詞）a

（只接形式，不接.）

I.我喜愛周杰倫的歌。

.昨晚的聚會，我們玩得很興奮。

在我們班，大多數學生喜愛唱英語歌。

【拓展】

只能接形式作賓語的動詞：、、、等。

5、.

?意為“對做某事感到缺憾、愧疚”。

rm.很愧疚打攪你。

【拓展】

r.對做…感到缺憾

.對某事感到缺憾

.對某人感到缺憾

rm.我為那件事感到懊悔。

rm.我為遲到感到愧疚。

6、意為“在壓力的，驚慌的”。

是由動詞在詞尾加構成的形容詞。此處的做副詞，意為“徹底的，完

全的”，表示程度。

'ta.考試時不要有壓力。

I.我真的壓力太大了。

3

一、詞匯精講

1、

(1)作系動詞，后接形容詞作表語；也可以接介詞，構成，表示“聽

起來像…”。

!那首歌聽起來太精彩了！

a.那聽起來像一個好辦法。

(2)也可以作名詞，意為“聲音、響聲”。

a,半夜里他聽到一種驚奇的聲音。

【拓展】

(1)、和的辨析：

可以指人或動物發出的聲音或物體碰撞的聲音。這個詞的運用范圍很

大。可以說，大自然的任何“聲音”都可以用。

.光的傳播速度比聲音快得多。

意為“噪音”、“熱鬧聲”，常指不悅耳、不和諧的嘈雜聲。

't!別吵鬧！

.噪音吵醒了我！

一般指人的聲音，說話、唱歌、談笑都可用。和不僅能指人的聲音，

還可以表示別的動物發出的聲音，而除了有時可指鳥的聲音外，很少表示

其它動物的聲音。

a.那女孩嗓音很美。

他們正小聲交談。

a老師走進教室時，班長大聲喊:

“起立！”

(2)、和的辨析：

是系動詞，后接形容詞，表示“聽起來”；是及物動詞，表示聽到的

結果；是不及物動詞，后接賓語時，要加上，表示聽的動作。

,.他細致聽，可什么也沒聽到。

!.看，他正在那里聽音樂。

2、

是及物動詞，意為“寄，發送”，過去式和過去分詞都是，其后能接

雙賓語，即...。

a.=a.他寄給我一張明信片。

［拓展】動詞接雙賓語時，有兩種結構：

①動詞+間接賓語(.)+干脆賓語(.)

②動詞+干脆賓語(.)+介詞()+間接賓語(.)

能接雙賓語的動詞可分為兩類：

①常用介詞的動詞有：........等。

????

??=??

②常用介詞的動詞有：、、、、等。

3、

(1)作可數名詞，意為“安排，方案”O

你的安排是什么？

a,?請制定學習安排。

(2)作動詞，意為“安排，準備”,其現在分詞為，過去式和過去分

詞為。

常用于“.安排干某事”的結構中。

他們正在安排本周末遠足的事。

4、

是及物動詞，意為“遺忘”，與意思相反，其過去式為，過去分詞為

或。

I.我幾乎從沒遺忘過他的名字。

后可接動詞不定式，構成.結構；也可接動名詞，構成.的結構,

但二者意義有區分：

,表示“遺忘要做某事”，事情還沒有做；.表示“遺忘曾經做過

某事”，事情已經做過了。

t離開時別遺忘關燈。

他遺忘五歲時曾經和父母去過上海。

【拓展】

類似的動詞還有：

(記得去做某事

,記得做過某事

{.盡力做某事

.嘗試做某事

{.停下來(一件事)去做另一件事

.停止做某事

5、

是動詞，意為“離開”，相當于，是瞬間動詞，不能和一段時間連用。

.他昨天離開北京。

【拓展】

(1)和的辨析：

.意為“離開某地”；而.意為“前往某地，到某地去”。??

意為“離開某地去某地"。

火車什么時候離開？

.史密斯先生下個月將前往巴黎。

(2)和的辨析：

意為“遺忘，留下”時，指將某物遺忘在某個地方，其后常接表示地

點的詞語；

但意為“遺忘，遺忘”時，不能同表示地點的詞語連用。

他把書包忘在家里了。

.他今日上午遺忘帶書包了。

6、

是形容詞，意為“著名的，出名的，出名的“，在句中可作定語或表

語。

a?姚明是一位著名的籃球運動員。

常見的搭配有：和等。

【拓展】

與的辨析：

意為“以…而著名”，后接著名的緣由。

意為“作為…而著名”，后接身份、職業的名詞。

中國因長城而著名。

a.魯迅作為一名作家而著名。

7、

是“動詞+介詞”的動詞短語，意為“考慮，思索”。后面接名詞、

代詞或動名詞作賓語。

I.他正在考慮我所說的話。

【拓展】

、、和的辨析：

(1)指從各方面去思索。其常用搭配為：

.(名詞或代詞)

*

疑問代詞或副詞.

.她正在考慮換個工作。

(2)意為“想起，記起，考慮，認為”，是動介結構。

I't我一時想不起他的名字。

(3)著重“細致考慮，反復考慮“，是動副結構。常用搭配為:

名詞

代詞

等引導的從句

'sa?I

.這是一道難題，我得細致思索思索。

(4)意為“想出”，是動副結構，代詞需放中間。

最終，他想出了那道數學題。

留意：(1)與均為動介結構。表示“考慮”或“認為"，一般可互

換。

(2)當“考慮"某事或安排等是否可行時，不能用。

(3)當表示“關切，想出，記得，惦念”時，不能用。

8、

意為“不同的事情”，形容詞作后置定語修飾不定代詞。形容詞修飾

不定代詞，常放在不定代詞之后，即形容詞作不定代詞的后置定語。

's.

今日的報紙上沒有什么簇新事。

你有什么重要的事情要告知我嗎？

今日他在外邊聽到了一些好玩的事。

【拓展】

(1)不定代詞作主語時，相當于第三人稱單數。

.某東西有問題。

(2)常見的不定代詞還有：.............等。

二、句式精講

1、…

意為“…怎么樣？”，是介詞，后面接名詞、代詞或動名詞，即：

.（可接表示人或物的名詞及代詞）

在花園里坐坐怎么樣？

rm.我要去公園，你呢？

,,你上周考試怎么樣？

【拓展】

與通常可以互換，后接名詞、代詞或動名詞，但不能接動詞不定式

或動詞原形。

2、

意為“完成，結束”，作及物動詞時，其后可跟名詞、代詞或動名詞。

即：.或?。

I.我今日上午做完了作業。

你什么時候畫完那副畫的？

【拓展】

能接作賓語的動詞還有：、、、等。

.練習做某事.喜愛做某事

.介意做某事.始終做某事

3、

是動詞，意為“花費（時間或金錢）”。其過去式為。

時間/金錢+0.花費時間或金錢做某事

{時間/金錢.花費時間或金錢在某物上

I.我每天花兩個小時閱讀。

20他每月花20元買書。

4、.

是動詞，意為“確定，選定”。名詞為。

…意為"由…確定；確定于“。后接名詞、代詞或動名詞作賓語。

I.最終我確定去北京了。

.我媽媽確定買下那件紅色的裙子。

【拓展】

的用法：

（1）.

I't.現在我不能做出任何確定。

（2）,確定做某事

我們確定下個月去巴黎。

5、

.意為“詢問某人有關某事；向某人打聽某事”o

爸爸常常給我打電話，詢問我的學習狀況。

【拓展】

與有關的搭配：

(1)..“問某人某事”O

I我能問你一些問題嗎？

(2)..“讓某人做某事”，其否定形式為..“讓某人不要

做某事”。

I.我常常讓他扶植我做家務。

.媽媽讓我不要在太陽下看書。

(3).“懇求某事，要某物”，相當于.

.假如你有問題，請尋求扶植。

(4)..“向某人要某物”。

t,a?

假如你找不到去學校的路，請向警察求助。

6、..意為“隨身攜帶某物”

.你必需帶上這些食物。

.出門前隨身帶一把傘。

4

一、詞匯精講

1、

意為“到達…”。其后接表示地點的副詞（如、、等）時，介詞要省

略。

'他們將在今晚六點到達北京。

r我會按時到達那里。

【拓展】

表示“到達”的詞匯還有（）、。

、、的辨析：

getto]get

amvemI?Bajma地點名詞）-home.here.ther《地點副詞）

reachJanweJ

留意：（1）“到達”是不及物動詞，后接表示地點的副詞時，只能用。

而后接表示范圍較大的地點名詞（如、等）；后接小地點（如、、）等。

（2）是及物動詞，可以干脆接賓語。

.他每天早上八點到達學校。

她父親昨天到達上海。

rI.我一到達紐約就給你打電話。

2、

是形容詞，意為“其他的，別的”，其后多接可數名詞。

rm

唯恐還有其他的解決這個問題的方法。

【拓展】

、、和的辨析：

(1)相當于可數名詞復數形式，代詞，指“其他人或物”，相當于一

個復數名詞。

有些人喜愛運動，有些人則不喜愛。

(2)則表示在一個特定范圍內的其他的全部，表示特指，意為“其

余的“。

(3)意為“兩個人或事物中的另一個”；表示特指，通常與搭配運

用，構成“……”意為“一個…另一個…”。

a,a?

高老師一只手拿書，另一只手拿鋼筆。

(4)后通常跟單數名詞，也可泛指單數名詞，意為“不確定數目中的

另一個”。

0.請再拿一個給我看看。

另外，作“另外的，再”講時，可修飾可數名詞復數。此時名詞前常

有詳細數詞修飾，即數詞+復數名詞。

我們另有五位摯友要見。

3、

意為“視…而定；取決于；依靠”，其后可跟名詞、代詞或從句作賓

語，也可以換為。

—我們什么時候動身？

0.依天氣狀況而定。

父親去世后，他依靠他的叔叔。

4、a

a意為“很多”，后面接可數名詞的復數形式，謂語動詞用復數形

式。

前面可以用、、等修飾，構成a、a等。

Ia,我有很多信件要寫。

A

我們學校很多學生來自農村。

A

昨天我們班一小部分學生去游泳了。

【拓展】意為“…的數量”，后接可數名詞復數，謂語動詞用單數

形式。

說漢語的人數要大于說英語的人數。

5、

是形容詞，意為“生病的，身體不適的”，通常在句中作表語或補語,

不能作定語。

昨天他生病臥床。

【拓展】

(1)形容詞還可以表示“不好的，邪惡的，惡意的“，相當于，這時

它多用作定語。

小女孩聽到這個不幸的消息時，放聲大哭。

(2)和的辨析：

作“生病的”講時，只能作表語；意為“生病的，惡心的”時，既可

作定語，又可作表語。

這個男孩不情愿吃東西，他可能病了。

's?的媽媽生病住院了。

’.放學后她要去探望生病的媽媽。

6、

是數詞，意為“百”，當表示詳細的“幾百”時，用“基數詞”，留

意不加。

.我們學校有900名學生。

【拓展】

(1)表示“數百，成百上千的”，這時后要加，且后面有介詞，但

是不能與數詞連用。

.在餐館里有成百上千的人。

(2)表示數詞的還有“千”，“百萬”，“十億”。它們的用法和一

樣，可以用來表示約數和確數。

7、

意為“也”，用于確定句中，置于動詞/助動詞/情態動詞之后，行為

動詞之前。

他也會彈鋼琴。

【拓展】

(1)也有“也”的意思，用于確定句且置于句末，其前用逗號隔開。

a,,也是工人。

(2)表示“也”時，用于否定句且置于句末，其前用逗號隔開。

't.I't,.他不會游泳，我也不會。

8、

是情態動詞，意為“確定”，后加動詞原形，表示特別確定的推想。

a.那個人確定是一位老師。

a他確定有一個妹妹。

【拓展】

在表示推想推斷時，動詞原形，意為“或許，可能”，其可能性比小。

而表示否定的推想時，須用'動詞原形，意為“不行能是…“，而不能用'

動詞原形。

I我想你或許是正確的。

't.他不行能遺忘我的名字。

9、

(1)可用作不及物動詞或及物動詞。

作及物動詞時，意為“使苦惱，使擔憂”。作不及物動詞時，意為

“發愁，擔憂，苦惱”,常與介詞連用。

's什么事使你苦惱？

't.不要為我擔憂。

(2)也可用作名詞。既可作可數名詞，也可作不行數名詞。

,她臉上顯出擔憂的神情。

Ia.我有很多擔憂。

(3)的過去分詞相當于形容詞，意為“擔憂的，苦惱的”，常與等系

動詞連用。意為“為…擔憂”。

她擔憂她生病的母親。

三、句式精講

1、

.是固定句型，意為“做某事須要花費某人多長時間”。在此

意為“花費”，是形式主語，真正的主語是后面的不定式.，對時間提問

時用

.完成這項工作花了我半小時。

從學校到你家要花多長時間？

【拓展】

表示“花費”的、、和的辨析:

詞語主語結構

人。.時間或金錢+()..

作形式主語.?(真正主語)

人(.)?金錢+.

.(物)?金錢

I3()

昨天我花了三個小時做作業。

乘公共汽車去武漢花了我四個小時。

I我花了六元錢買這支筆。

.我的英語書花了我五元錢。

2、引導的特別疑問句

（1）用于詢問動作執行的方式、手段等，意為“怎樣”o

-你父親怎樣去上班？

一?步行。

（2）用于詢問動作執行的程度，意為“怎么樣”<,

-你覺得中國怎么樣？

-?特別喜愛。

（3）用于詢問身體健康狀況。

-你父母身體怎樣？

一..很好，感謝！

（4）可以用于第一次見面的問候語。

你好！

（5）用于提建議。

,這周末去購物怎么樣？

（6）用來詢問價格，意為“多少錢”。

這件T恤多少錢？

（7）后接不行數名詞，用來詢問數量，意為“多少…”。

a一個人每天須要多少水?

(8)后接可數名詞復數形式，用來詢問數量，意為“多少…”o

你們班有多少學生？

(9)用來詢問年齡。

你多大了？

(10)還可用來詢問天氣。

天氣怎么樣？

(11)用來詢問距離，意為“多遠”。答語要用表示距離的詞語。

有詳細數字時，應與連用，表示詳細距離的計量，口語中可省去。沒

有詳細數字時，應用或作答。

從你們學校到電影院有多遠？

's.那很遠。

380000.從地球到月球有380000公里。

(12)用于詢問某動作行為或狀態發生的頻率。

你多久看一次電視？

(13)用于詢問時間，意為“多久以后”。

?她多久才回來？

(14)可以引導感嘆句。

這本書多好玩啊!

3、…

…表示部分否定，意為“不是全部的…都…”。當句子中出現等詞時,

無論用在主語中，還是謂語部分里，都表示部分否定。

發光的并不都是金子。

.='t.

不是全部的答案都是正確的。

【拓展】

若要表示全部否定時，則用代替或；用或代替；用代替。

不是全部的足球運動員都高。

全部的足球運動員都不高。

他的父母親并非都是老師。

他的父母親都不是老師。

并不是全部的孩子都喜愛籃球。

.這些孩子都不喜愛籃球。

4、a…

a在此結構中是副詞短語，意為“…得多”，用來修飾形容詞比較級,

類似的詞還有“甚至”,“…得多”等，其后只能修飾形容詞或副詞的比

較級。另外，a意為“一點兒”，既可以修飾形容詞、副詞的原級，也可

以修飾比較級。

a.他今日吃得更多。

a.這個男孩比你矮點。

5、表示“乘…”的幾種表達方式

I、用介詞短語來表示交通方式，介詞短語在句中作狀語：

（1）用“交通工具名詞”表示交通方式。

騎自行車乘小汽車

乘公共汽車乘出租車

（2）用“交通路途的位置”來表示交通方式。

由水路從陸路

從海路乘飛機

（3）用“冠詞/形容詞性物主代詞/指示代詞+交通工具名詞”表示交

通方式。

其中，多用在等交通工具之前，而多用在等交通工具之前，它們的用

法與“交通工具名詞”的用法相同。

她常常騎自行車上學。

a.

他們乘公共汽車去那里。

（4）步行。是固定搭配，表示步行，其中不能用復數形式，其前也

不加任何修飾詞。

她常常步行去上學。

、用動詞短語表示交通方式，動詞短語在句中作謂語：

(1)用“交通工具名詞”表示交通方式。

a乘火車a乘公共汽車a乘船

a乘飛機

留意：“騎自行車”要翻譯為“a”

(2)用某些動詞來表示交通方式。

步行去開車去騎車/馬去

留意：假如接地點副詞、、時，介詞應當省略。

a

5

一、詞匯精講

1、

常用于口語中，為說話人較有把握的確定回答，意為“當然可以，情

愿“，相當于或。

I我能用一下你的鋼筆嗎?

一.當然可以。

【拓展】

的其他用法：

(1)祈使句“不定式”表達說話人向對方所提出的要求，意為“務

必，千萬”。

務必要剛好歸還。

(2)“不定式”還可意為“確定，確定”,往往表示說話人的一種

推想或推斷，主語可以是人，也可以是物。

's.明天確定會下雨。

(3)表示主語“信任”或“對…有把握”，后接名詞、代詞或動詞

形式，主語必需是人。

.他自信會取得成功。

(4)“從句”表示“確定，有把握”，主句的主語必需是人。

rm.我知道他是誰。

2、情態動詞的用法

是最常用的情態動詞，其后接動詞原形，否定形式為‘t。

(1)表示有實力做或能夠發生，有“能，會”的意思。

I.我能跑得快。

她會說日語。

留意：在表示“實力”時可與互換運用，有更多的時態，常被用

來表示所不能表示的將來時或完成時。

*

三個月后，他們能自己操作這臺機器。

(2)表示允許，意為“可以"o

I我可以看一下你的報紙嗎？

你可以把自行車放在這里。

(3)用于疑問、否定或感嘆句中，意為“會，可能”。

't.這不行能是真的。

?'t.今日是周日，他不行能上學。

(4)表示可能性，意為“可以，可能”。

50.我們教室能坐50名學生。

3、

意為“不得不，必需”，表示客觀狀況要求某人必需做某事，有人稱

和時態的變更，后接動詞原形。

't.

她這些天身體不太好，不得不待在家里。

't.你不必告知我這件事。

什么事都得你做嗎？

t今日下午她不必來。

【拓展】

與的辨析：

側重于客觀須要，含有“不得不”或“被迫”之意，有多種時態形式;

否定式為't意為“不必”O

側重于說話者的主觀看法，認為有必要或有義務去做某事；只有現在

時一種形式（在賓語從句中可以表示過去）；否定式't意為“確定不要；

不允許”。

你必需先做作業。

'S.I,正在下雨，我不得不待在家里。

口訣：“主觀職責”說“必需”，抓緊用上去；若是“環境”“不得

不”，抓緊換用。

4、

是動詞，意為“參與，加入”。賓語有以下幾種形式：

（1）表示團體或組織的名詞，意為“加入（某團體），成為…（成員）”。

姚明加入了。

（2）指人的名詞或代詞，意為“加入…之中”。

和我們一起吃午飯好嗎？

（3）活動類名詞，意為“參與（活動）。”

你能參與這個嬉戲嗎？

【拓展】

、和的辨析：

（1）指加入某黨派、某組織或某社會團體，以及參軍等，并成為其中

一員。

（2）指參與某項競賽或活動，常用于口語中，也可用于（）；意為

“加入…（做）…”。

（3）指參與群眾性的活動、會議、勞動、游行等，往往指參與者持

有主動的看法，起確定作用，有時與互換。

I1996、我是1996年參軍的。

I'tI.

我沒有參與昨天的運動會，因為我病了。

I我可以參與這場足球競賽嗎？

5、

意為“給…打電話”。

I.我剛才給媽媽打了一個電話。

【拓展】

（1）給某人打電話的表達方式：

a

a

(2)的其他用法：

1)意為“叫喊”，動詞。

't