Page3《小屋》教學(xué)設(shè)計(jì)（具體解讀）教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能：閱讀課文，使學(xué)生理解“我愛(ài)我的小屋，愛(ài)那個(gè)裝滿整個(gè)童年的小屋”的含義。過(guò)程與方法：自主、合作、探究。情感看法價(jià)值：通過(guò)作者對(duì)童年生活的美妙回憶，體會(huì)作者對(duì)裝滿童年的小屋的留戀和寵愛(ài)之情。教學(xué)重、難點(diǎn)1、理解“我愛(ài)我的小屋，愛(ài)那個(gè)裝滿整個(gè)童年的小屋”的含義。2、通過(guò)作者對(duì)童年生活的美妙回憶，體會(huì)作者對(duì)裝滿童年的小屋的留戀和寵愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（1）伴隨音樂(lè)，激趣導(dǎo)入。伴隨著這首輕松開心的歌聲，我們仿佛又回到了童年時(shí)代。童年是人生中最美妙、最珍貴、最令人艷羨的時(shí)期，每個(gè)人的童年都會(huì)給人留下美妙的回憶。今日就讓我們跟隨作者的腳步走進(jìn)那間裝滿作者整個(gè)童年回憶的小屋，去感受作者的童年生活。（音樂(lè)數(shù)鴨子）（2）激情引趣，揭示課題。讓我們一起步入綠油油的田野深處那間裝滿作者整個(gè)童年的小屋，去感受作者對(duì)歡樂(lè)童年的美妙回憶。板書課題。二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文。讀后正字音，學(xué)生溝通匯報(bào)易讀錯(cuò)的字音。如：“秫秸”的讀音等。不理解的詞語(yǔ)，老師要適時(shí)點(diǎn)撥，指導(dǎo)理解。有的詞語(yǔ)可以指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時(shí)查字典理解；有的詞語(yǔ)可以通過(guò)多媒體課件或圖片理解，有的詞語(yǔ)可以聯(lián)系上下文理解。2、課文的主要內(nèi)容是什么？寫了童年時(shí)在小屋生活的歡樂(lè)時(shí)間，表達(dá)了對(duì)那段童年生活的難忘之情。三、細(xì)讀深究，品嘗感悟在學(xué)生熟讀課文，整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以學(xué)生自學(xué)為主，老師起主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)解決以下三個(gè)問(wèn)題：1、在課文中畫出描寫小屋的語(yǔ)句，想一想，小屋給你留下了怎樣的印象。從“屋里有一鋪光光的炕”“地上站著兩個(gè)箱子”“北墻上掛一面擁滿半邊花兒的鏡子”等語(yǔ)句，體會(huì)小屋內(nèi)陳設(shè)的簡(jiǎn)陋；從“面對(duì)小園有一只正正方方的大‘眼睛’，那就是我的窗口。”“北墻上掛一面擁滿半邊花兒的鏡子，里面有時(shí)會(huì)出現(xiàn)個(gè)小人，費(fèi)了好大勁兒才弄明白那個(gè)小人兒竟是我。”等句子，體會(huì)屋子里的一切帶給作者的歡樂(lè)。2、細(xì)讀深究，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)其次個(gè)問(wèn)題，感受小屋帶給作者的歡樂(lè)童年。通過(guò)自讀感悟課文相關(guān)段落，然后在小組內(nèi)合作探究，溝通匯報(bào)，從而深刻體會(huì)小屋給作者童年帶來(lái)的歡樂(lè)。(課文寫了作者對(duì)童年小屋的美妙回憶，讓作者最感愛(ài)好的是什么？想一想作者回憶了童年的哪些歡樂(lè)？從哪些詞語(yǔ)或句子中能體會(huì)到作者的歡樂(lè)，把相應(yīng)的詞句畫下來(lái)。)屋內(nèi)之樂(lè)、屋外之樂(lè)、讀書之樂(lè)。3、細(xì)讀探究，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第三個(gè)問(wèn)題，體會(huì)作者離開小屋時(shí)的感受。學(xué)生自由讀課文，在學(xué)習(xí)小組中談一談：作者要離開這與他朝夕相伴12年、給了他無(wú)窮歡樂(lè)的小屋時(shí)，心中又有著怎樣的深情？老師通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，幫助學(xué)生理解。（1）從“車輪卷起一股煙兒，淚撲嚕嚕掉”看出對(duì)小屋的不舍。（2）從“小屋，小了”“小屋，遠(yuǎn)了”。（3）窗子“愣愣地望著我”、大門“傻傻地踮著腳”（4）“我”長(zhǎng)大了，可記憶猶新小屋，要背著小屋去逛大海。4、朗讀指導(dǎo)。學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，老師適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，老師給學(xué)生充分的練讀時(shí)間，激勵(lì)學(xué)生選擇感受深刻的句子或段落，讀出感情。四、拓展延長(zhǎng)，感情升華引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，談一談在你的家里，給你印象最深的是什么，說(shuō)給同學(xué)聽一聽。激勵(lì)學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際談感受。老師留意引導(dǎo)學(xué)生充分溝通，廣開思路，使學(xué)生的情感得到升華。五