山東名校2025屆高三4月校際聯(lián)合檢測(cè)語文試題及參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。“你看上我哪一點(diǎn)，我改還不行嗎？”首先聲明，今天要講的不是人類世界“求不得”的愛情故事，而是人類操縱寄生植物和宿主植物之間“相愛相殺”的故事。有些寄生植物因?yàn)樗拗髦参锏哪承┨匦远袄p”上對(duì)方，如果人類能夠改變這些特性，是不是就能收到“你看上我哪一點(diǎn)，我改還不行嗎”的效果？農(nóng)田里的“吸血鬼”，“看上”的是這一點(diǎn)寄生植物通過侵入宿主植物體內(nèi)或附著在寄主植物表面吸取所需營養(yǎng)和水分。這種寄生關(guān)系會(huì)影響作物的正常生長，嚴(yán)重時(shí)甚至導(dǎo)致寄主死亡。讓人類頭疼的寄生植物有獨(dú)腳金屬、列當(dāng)屬和菟絲子屬這樣幾類。它們都是“看上”了宿主植物一個(gè)特性——獨(dú)腳金內(nèi)酯（以下簡(jiǎn)稱SL）。SL是宿主植物產(chǎn)生的一種植物激素，在植物的生長發(fā)育（例如調(diào)控植物分枝）、共生關(guān)系（例如與土壤中的共生真菌建立互利關(guān)系）以及環(huán)境適應(yīng)（例如響應(yīng)低磷環(huán)境）等方面都發(fā)揮著關(guān)鍵作用。然而，這種化合物也被獨(dú)腳金等寄生植物利用。如果沒有它的存在，獨(dú)腳金的種子就在土壤中靜靜地“潛伏”著。當(dāng)SL通過根系分泌后，土壤中上述三種寄生植物的種子就會(huì)感知到這一化學(xué)信號(hào)，啟動(dòng)萌發(fā)過程，同時(shí)判斷寄主的存在和位置，從而建立寄生關(guān)系。之前的研究發(fā)現(xiàn)，在營養(yǎng)缺乏尤其是缺磷條件下，植物會(huì)合成更多的SL以吸引共生真菌幫助吸收磷元素。這種反應(yīng)也使得寄生植物更容易萌發(fā)和寄生，缺磷土壤往往是獨(dú)腳金危害嚴(yán)重的地區(qū)。人類對(duì)這些“吸血鬼”就沒什么辦法嗎？防治寄生植物方法很多，但是能對(duì)付獨(dú)腳金的不多為了減少寄生植物對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)系統(tǒng)的影響，人們采取了多種方法：實(shí)行輪作制度，在寄生植物菟絲子、列當(dāng)生長初期進(jìn)行人工拔除，使用獨(dú)腳金內(nèi)酯類似物刺激獨(dú)腳金種子“自殺式”萌發(fā)……然而，上述防治方法對(duì)獨(dú)腳金這種寄生植物效果有限且成本高昂。獨(dú)腳金，拉丁學(xué)名為女巫，因其寄生特性而在部分地區(qū)被稱為“女巫草”。這個(gè)外號(hào)形象地描述了它的隱蔽性和破壞力。獨(dú)腳金一次可產(chǎn)生約10萬個(gè)種子，這些種子在土壤中可休眠超過20年，一旦感知到宿主植物釋放的信號(hào)，還是會(huì)迅速萌發(fā)并侵入寄主根部。而且它的宿主范圍廣泛，包括了多種糧食作物，增加了防治的復(fù)雜性。因此，培育抗獨(dú)腳金寄生的作物品種成為解決這一問題的關(guān)鍵。到底怎么讓作物能夠抵抗獨(dú)腳金？既然獨(dú)腳金“喜歡”的是宿主植物自帶的SL，那就把這一點(diǎn)改掉吧？高粱：“關(guān)上這兩個(gè)‘開關(guān)’，寄生植物就看不上我了”本次研究團(tuán)隊(duì)也是從根源下手，抑制SL的生物合成，阻止獨(dú)腳金種子萌發(fā)，同時(shí)激活補(bǔ)償性信號(hào)通路維持作物的生長和產(chǎn)量。但是，這種方法會(huì)導(dǎo)致高粱發(fā)育異常。看來，SL在植物的生長發(fā)育中的重要地位暫時(shí)無法撼動(dòng)。隨后，團(tuán)隊(duì)的思路轉(zhuǎn)向了SL合成后的分泌過程，如果能限制SL向根系的分泌，是否也能抑制獨(dú)腳金的萌發(fā)？此時(shí)他們遇到了第一個(gè)也是最重要的問題：在獨(dú)腳金喜歡寄生的高粱等單子葉植物上，SL合成之后的分泌機(jī)制尚不清楚，到底是誰把SL散播出去“引誘”獨(dú)腳金的呢？為了弄清這個(gè)機(jī)制，他們?cè)O(shè)計(jì)了頗為精妙的實(shí)驗(yàn)。SL是宿主植物在細(xì)胞質(zhì)中合成的，并通過一類蛋白運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外，分泌到根系周圍。擔(dān)任這一轉(zhuǎn)運(yùn)任務(wù)的就是ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白家族，它們通過水解三磷酸腺苷提供能量，從而驅(qū)動(dòng)各種物質(zhì)（如離子、糖、氨基酸、脂質(zhì)和激素等）的跨膜運(yùn)輸。研究人員在實(shí)驗(yàn)室中建立了一套水培高粱系統(tǒng)，模擬自然環(huán)境中各種狀態(tài)對(duì)高粱的影響。高粱在磷缺乏的狀態(tài)下SL的合成會(huì)增多，與此相關(guān)的基因表達(dá)會(huì)產(chǎn)生變化，比如與SL生物合成有關(guān)的蛋白和轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的就會(huì)增多。而在額外施加SL的狀態(tài)下，受SL調(diào)控的基因表達(dá)也會(huì)產(chǎn)生變化。研究人員基于原創(chuàng)的基因挖掘技術(shù)結(jié)合大數(shù)據(jù)分析和相關(guān)分子及細(xì)胞生物學(xué)技術(shù)，通過分析幾種狀態(tài)下的高粱根表皮細(xì)胞中的基因表達(dá)差異，發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白家族成員——SbSLT1和SbSLT2.通過在酵母、爪蟾卵母細(xì)胞以及擬南芥和高粱等植物中的功能驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，研究人員證實(shí)了SbSLT1和SbSLT2兩個(gè)蛋白能夠直接參與SL的轉(zhuǎn)運(yùn)。敲除編碼這兩個(gè)蛋白的基因后，SL的外排受到抑制，獨(dú)腳金無法正常萌發(fā)和寄生高粱。進(jìn)一步通過AI模擬預(yù)測(cè)和突變分析，研究人員發(fā)現(xiàn)SbSLT1和SbSLT2蛋白中的特定苯丙氨酸殘基對(duì)于SL運(yùn)輸功能至關(guān)重要，而且該位點(diǎn)在所有重要作物轉(zhuǎn)運(yùn)通道同源蛋白中都存在。看來，這兩個(gè)關(guān)鍵蛋白是抵御寄生的關(guān)鍵，它們就像是控制獨(dú)腳金寄生的“開關(guān)”，把它們“關(guān)上”，SL就無法從宿主細(xì)胞內(nèi)釋放到周圍環(huán)境中，而獨(dú)腳金的種子也感受不到讓它萌發(fā)和尋找宿主的信號(hào)了。從實(shí)驗(yàn)室走向田間，這個(gè)思路可行嗎？通過上述研究，大家很容易得出一個(gè)推論：如果沒有這兩個(gè)蛋白向外界分泌SL，獨(dú)腳金就不能和高粱建立寄生關(guān)系。在實(shí)驗(yàn)室中，這個(gè)推論得到了證實(shí)。在田間實(shí)驗(yàn)中，研究團(tuán)隊(duì)在獨(dú)腳金高發(fā)地區(qū)進(jìn)行了田間小區(qū)試驗(yàn)，結(jié)果表明，敲除這兩個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因的高粱品種對(duì)獨(dú)腳金的抗性顯著增強(qiáng)，寄生率降低了67-94%，同時(shí)高粱的產(chǎn)量損失減少了49%-52%。這一成果為培育抗獨(dú)腳金寄生的高粱品種提供了重要的基因資源和技術(shù)支持，為培育抗獨(dú)角金寄生的農(nóng)作物品種提供了全新的策略和靶點(diǎn)。通過精準(zhǔn)調(diào)控這兩個(gè)基因的表達(dá)，有望在不影響農(nóng)作物產(chǎn)量的前提下，有效增強(qiáng)農(nóng)作物對(duì)獨(dú)角金的抗性。未來，研究團(tuán)隊(duì)將在更多地區(qū)進(jìn)行試驗(yàn)，以驗(yàn)證這種改造思路對(duì)其他獨(dú)腳金種類的效果，進(jìn)一步驗(yàn)證相關(guān)基因在其他重要作物中的作用并推動(dòng)抗獨(dú)腳金寄生作物的產(chǎn)業(yè)化。讓我們期待一個(gè)沒有“寄生”的世界吧。摘編自科學(xué)大院張文韜撰稿的《“你看上我哪一點(diǎn)，我改還不行嗎？”》1.

下列對(duì)加點(diǎn)詞語的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.

“吸血鬼”喻指那些吸取宿主植物營養(yǎng)的寄生植物。B.

“引誘”在文中指的是獨(dú)腳金誘惑、欺騙宿主植物的行為。C.

“開關(guān)”在文中指兩個(gè)ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白家族成員SbSLT1和SbSLT2。D.

“關(guān)上”在文中指敲除編碼SbSLT1和SbSLT2兩個(gè)蛋白的基因。2.

根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.

在獨(dú)腳金危害嚴(yán)重的地區(qū)，土壤往往缺營養(yǎng)，這直接導(dǎo)致了寄生植物更容易萌發(fā)和寄生。B.

獨(dú)腳金“喜歡”宿主植物自帶的SL，這一特點(diǎn)為培育抵抗寄生的農(nóng)作物提供了基因資源。C.

使用獨(dú)腳金內(nèi)酯類似物刺激獨(dú)腳金種子“自殺式”萌發(fā)效果有限且成本高昂。D.

從實(shí)驗(yàn)室走向田間，這個(gè)思路可行嗎？這個(gè)思路指的是我們要把實(shí)驗(yàn)室的研究轉(zhuǎn)移到農(nóng)田里。3.

根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.

科學(xué)家改造宿主植物的思路：先否定了抑制SL的生物合成，再轉(zhuǎn)向限制SL向根系分泌并在弄清SL合成之后的分泌機(jī)制。B.

敲除編碼兩個(gè)蛋白的基因，SL就無法釋放到周圍環(huán)境，獨(dú)腳金也就無法正常和宿主植物建立寄生關(guān)系。C.

SL是宿主植物產(chǎn)生的一種植物激素，在其細(xì)胞質(zhì)中合成，分泌到根系周圍，有助于寄生植物萌發(fā)。D.

研究人員通過調(diào)控SbSLT1和SbSLT2的表達(dá)，有效增強(qiáng)農(nóng)作物對(duì)獨(dú)角金的抗性，創(chuàng)造了一個(gè)沒有“寄生者”的世界。4.

本文的語言生動(dòng)、有趣，請(qǐng)結(jié)合文章分析這一特點(diǎn)。5.

請(qǐng)梳理文章講述的順序，并說明作者為何這樣安排內(nèi)容。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。將軍贊劉建超將軍脾氣倔，做事說一不二。將軍得知學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孫子曉龍要報(bào)考外交學(xué)院，他手中的拐杖搗得地面咚咚作響。將軍用拐杖點(diǎn)著曉龍的鼻子，好鐵要打釘，好男要當(dāng)兵。我家的男兒世代都要當(dāng)兵，報(bào)效國家。曉龍說，爺爺，國家需要您和父親這樣的衛(wèi)國將士，同樣也需要像您和父親一樣優(yōu)秀的外交官，我要當(dāng)外交官。將軍說，別扯淡。你小子只能給我報(bào)考軍校，軍校！我家的后代只能報(bào)考軍校，否則不要再登我的家門。將軍用拐杖將房門猛地關(guān)上，屋外寒風(fēng)料峭。曉龍也是個(gè)倔脾氣，還是報(bào)了外交學(xué)院。將軍氣病了，曉龍幾次去探望都被將軍用拐杖給轟出來了。曉龍上大學(xué)期間，將軍從不接曉龍的電話，都是夫人轉(zhuǎn)告說曉龍問候你個(gè)老頑固哪。曉龍大學(xué)畢業(yè)派駐到非洲工作，將軍都沒有理睬。曉龍打過來的越洋電話，將軍也是毫不理會(huì)。夫人告訴曉龍，你爺爺?shù)姆块g里掛了一幅世界地圖，我看到過好幾次，他拿著放大鏡找你工作的國家。將軍扔下放大鏡，就你話多。將軍十四歲當(dāng)兵，人長得瘦，個(gè)頭又小，肥大的軍裝穿在身上，人就像套在麻袋中。團(tuán)里派他去衛(wèi)生隊(duì)，學(xué)護(hù)理。他去了，一看都是女兵娃娃救治傷員扭頭就走。他找到團(tuán)長說，我要跟你打鬼子。團(tuán)里又安排他去炊事班，他還是不去，端鍋?zhàn)鲲堈l都能干，他找到團(tuán)長說我就是要跟你打鬼子。任憑你講道理罵娘關(guān)禁閉，他一根筋就是要跟著團(tuán)長打鬼子。團(tuán)長只好把他留在身邊當(dāng)通信員，打鬼子我讓你第一個(gè)沖鋒，到時(shí)候你小子可別慫了。鹿鳴山伏擊戰(zhàn)，鬼子走進(jìn)了包圍圈，我部另一支包抄的部隊(duì)還沒有就位。將軍急了，催促著團(tuán)長趕快沖鋒啊！團(tuán)長嚴(yán)厲瞪他一眼，你懂個(gè)屁。再不沖鋒鬼子就跑了。他居然忽地站起身高喊著，同志們沖啊！帶著頭就沖了下去，戰(zhàn)士們也不明情況，跟著就發(fā)起了沖鋒。團(tuán)長罵了一聲，吹響了沖鋒號(hào)。伏擊戰(zhàn)取得了勝利，將軍舉著繳獲的歪把子機(jī)槍又蹦又跳，團(tuán)長一腳把他從山坡上踹了下去。團(tuán)長揪著他耳朵，來到一片草坡前，這里埋著剛剛在戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲的戰(zhàn)士。團(tuán)長一腳把他踹跪在墳前，你好好看看，如果不是你的魯莽，他們可能還活著。他哭得稀里嘩啦，頭磕得砰砰響。我要替你們報(bào)仇，我替你們多殺鬼子。他就是不認(rèn)錯(cuò)，俺爹俺娘都被小鬼子殺害了，我殺鬼子有啥錯(cuò)？團(tuán)長氣得掉淚，小鬼子該殺，殺十個(gè)鬼子也抵不上我一個(gè)戰(zhàn)士的生命。他們活著就可以多殺鬼子，多打勝仗。將軍跪在戰(zhàn)友的墳前，直至東方發(fā)白。將軍帶兵打仗了，他更加愛惜自己的將士。每次布置完任務(wù)，他都要強(qiáng)調(diào)，完成任務(wù)是必須的，能活著回來才是真英雄，活著回來才是真勝利，活著回來才是你有真本事。將軍帶兵嚴(yán)厲，很少見到他笑，更聽不到他的贊揚(yáng)話。有一次，將軍視察戰(zhàn)士訓(xùn)練。一位神槍手士兵，射擊十發(fā)十中。將軍拍拍他的肩膀，嗯，合格。聽?wèi)T了贊揚(yáng)的戰(zhàn)士對(duì)將軍只給個(gè)合格的評(píng)價(jià)，顯然不滿意。他不屑地小聲嘟囔，才合格，有本事你來個(gè)合格。將軍聽到了，也不多說話，壓上子彈，站立射擊，呯呯呯呯，十發(fā)十中。將軍說，槍槍命中是一名士兵最起碼的要求，否則就有可能被敵人撂倒，我也只是個(gè)合格的兵。將軍帶過的兵個(gè)個(gè)都成了神槍手。將軍曾經(jīng)可以指揮千軍萬馬，如今卻連自己的孫子曉龍都管不了，曉龍他遠(yuǎn)在萬里之外，已經(jīng)是駐T國大使。將軍覺得有勁使不上，這讓將軍十分地氣惱。將軍常常站在地圖前，用拐杖搗著一片疆域，你小子有種，有種就別回來！曉龍所在的T國發(fā)生了騷亂，武裝沖突升級(jí)。上百家華人華僑的店鋪被焚，一伙不明身份的暴徒還綁架了五名中國商人。曉龍大使出現(xiàn)在鏡頭前，他介紹了當(dāng)前的局勢(shì)，并將前去同綁架商人的暴徒談判，解救人質(zhì)。電視里的曉龍從容自信，眼里卻掩不住疲憊。將軍家人聚集電視機(jī)前，將軍站立在地圖前塑像般一動(dòng)不動(dòng)。桌子上的飯菜早已放涼，杯中的茶水也沒有了溫度。新聞播報(bào)說，在我國駐T國大使館人員的積極斡旋下，遭到不明身份者綁架的我國五名人員已經(jīng)成功獲釋。同時(shí)，中國政府派出近百次中國民航包機(jī)，軍用機(jī)，軍艦、中遠(yuǎn)、中海貨輪，歷時(shí)十二天成功撤離中國駐T國人員三萬余人。家人歡呼起來。將軍興奮地在屋子里來回踱步，拐杖搗得地面咚咚響，將軍指著地圖說，弱國無外交，是國家強(qiáng)大了，軍隊(duì)強(qiáng)大了，在國外的中國人才有底氣。將軍對(duì)家人說，告訴曉龍，就說他干得好，要他好好干！將軍又用拐杖點(diǎn)著電腦，說，點(diǎn)個(gè)贊，給曉龍點(diǎn)個(gè)大大的贊。將軍推開了房門，清風(fēng)撲面而來。6.

下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.

曉龍最終成為一名出色的外交官，這反映了他對(duì)國家需要有深刻的理解，并付之于行動(dòng)中。B.

從“他拿著放大鏡找你工作的國家”這句話中，我們可以看到將軍內(nèi)心的掙扎。C.

將軍在鹿鳴山伏擊戰(zhàn)中

魯莽行為導(dǎo)致戰(zhàn)友的犧牲，團(tuán)長對(duì)他的批評(píng)讓他認(rèn)識(shí)到愛惜戰(zhàn)友生命的重要性。D.

將軍帶過

兵個(gè)個(gè)都成了神槍手，既寫出他對(duì)士兵的高標(biāo)準(zhǔn)要求，又反映了將軍的責(zé)任感。7.

下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.

拐杖作為物象，象征了將軍的權(quán)威，寫出了其倔強(qiáng)的性格，展現(xiàn)了將軍內(nèi)心的情感變化。B.

文章在對(duì)現(xiàn)實(shí)的敘述中穿插回憶，揭示將軍責(zé)任意識(shí)形成的過程，還為他和孫子的現(xiàn)實(shí)沖突提供背景。C.

文中將軍對(duì)士兵評(píng)價(jià)合格與士兵對(duì)自己評(píng)價(jià)“十發(fā)十中”形成了鮮明的對(duì)比，是為了塑造將軍從不贊揚(yáng)士兵的形象。D.

“屋外寒風(fēng)料峭”渲染了緊張的氛圍，“清風(fēng)撲面而來”則烘托了輕松愉悅的氛圍，兩處描寫前后呼應(yīng)。8.

文章題目“將軍贊”有什么含義？9.

請(qǐng)結(jié)合小說將軍當(dāng)兵帶兵的故事情節(jié)，分析將軍的心理發(fā)展歷程。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：世之為丘壟也，其高大若山，其樹之若林，其設(shè)闕庭、為宮室、造賓阼也若都邑。以此觀世示富則可矣，以此為死則不可也。君之不令民，父之不孝子，兄之不悌弟，皆鄉(xiāng)里之所釜?①者而逐之。憚耕稼采薪之勞不肯官人事而祈美衣侈食之樂智巧窮屈，無以為之，于是乎聚群多之徒，以深山廣澤林藪，撲擊遏奪，又視名丘大墓葬之厚者，求舍便居，以微抇②之，日夜不休，必得所利，相與分之。夫有所愛所重，而令奸邪、盜賊、寇亂之人卒必辱之，此孝子、忠臣、親父、交友之大事。堯葬于谷林，通樹之；舜葬于紀(jì)市，不變其肆；禹葬于會(huì)稽，不變?nèi)送健Ｊ枪氏韧跻詢€節(jié)葬死也，非愛其費(fèi)也，非惡其勞也，以為死者慮也。先王之所惡，惟死者之辱也。發(fā)則必辱，儉則不發(fā)。故先王之葬，必儉。此之謂愛人。故孝子、忠臣、親父、交友不可不察于此也。（選自《呂氏春秋·安死》）材料二吳王闔閭，違禮厚葬，十有余年，越人發(fā)之。秦始皇帝葬于驪山之阿，下錮三泉，上崇山墳，其高五十余丈，周回五里有余；石槨為游棺，人膏為燈燭，水銀為江海，黃金為鳧雁。珍寶之臧，機(jī)械之變，棺槨之麗，宮館之盛，不可勝原。又多殺宮人，生埋工匠，計(jì)以萬數(shù)。天下苦其役而反之，驪山之作未成，而周章③百萬之師至其下矣。項(xiàng)籍燔其宮室營宇，往者咸見發(fā)掘。其后牧兒亡羊，羊入其鑿，牧者持火照求羊，失火燒其臧槨。自古至今，葬未有盛如始皇者也，數(shù)年之間，外被項(xiàng)籍之災(zāi)，內(nèi)離牧豎之禍，豈不哀哉！是故德彌厚者葬彌薄，知愈深者葬愈微。無德寡知，其葬愈厚，丘隴彌高，宮廟甚麗，發(fā)掘必速。由是觀之，明暗之效，葬之吉兇，昭然可見矣。（選自劉向《諫成帝營陵寢疏》）材料三朕聞：“死者終也，欲物之反于真也；葬者藏也，欲人之不得見也。”上古垂風(fēng)，未聞?dòng)诜鈽洌缓笫蕾O范，始備于棺槨。譏僭侈者非愛其厚費(fèi)，美儉薄者實(shí)貴于無危。是以唐堯圣帝也，轂林有通樹之說；秦穆明君也，橐泉無丘龍之處。洎乎闔閭違禮，珠玉為鳧雁；始皇無度，水銀如江海。因多藏以速禍。朕居四海之尊，承百王之弊；未明求化，中宵載惕。雖送往之典，詳諸儀制；失禮之禁，著在刑書。而勛戚之家，或流遁于習(xí)俗；閭閻之內(nèi)，或侈靡而傷風(fēng)。以厚葬為奉終，高墳為行孝。遂使衣衾棺槨，極雕刻之華；芻靈明器，窮金玉之費(fèi)。富者越法度以相高，貧者破資產(chǎn)以不逮。徒傷教義，無益泉壤。為害既深，宜有懲革。其王公以下，爰及黎庶，送終之具有乖令式者，明加檢察，隨狀科罪。（選自唐太宗《戒厚葬詔》）[注]①釜?：炊具。②抇：挖掘。③周章：秦末農(nóng)民起義軍將領(lǐng)，即周文。10.

材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。憚耕A稼采B薪之勞C不肯官D人事E而祈美衣F侈食之樂G智巧窮屈11.

下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.

令，美好，與《孔雀東南飛》中“年始十八九，便言多令才”的“令”意義相同。B.

離，遭受，與《屈原列傳》中“‘離騷’者，猶離憂也”的“離”意義相同。C.

速，迅速，與《六國論》中“至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉”的“速”意義不同。D.

逮，及，與《陳情表》中“逮奉圣朝，沐浴清化”的“逮”意義相同。12.

下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.

材料一首先點(diǎn)明觀點(diǎn)，建造高大的墳?zāi)梗蚴廊丝湟?cái)富是可以的，這樣安葬死者卻是不行的。B.

材料二用鋪排極力描述秦始皇營建陵墓之奢華，這種寫法與《阿房宮賦》

手法一致。C.

材料二、三都提到秦始皇的例子，但是一詳一略，這跟兩篇文章寫作目的不同有關(guān)。D.

三則材料皆告訴我們?nèi)绻麑瀴L埋葬得越豐厚，就越容易被挖掘，任何人都要儉葬13.

把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）

故德彌厚者葬彌薄，知愈深者葬愈微。（2）譏僭侈者非愛其厚費(fèi)，美儉薄者實(shí)貴于無危。14.

三則材料都提到厚葬的危害，側(cè)重點(diǎn)各有不同，請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。曬書劉攽幽事隨時(shí)有，移書曬日華。囊開魚蠹[注]字，眼暈石榴花。病忘多三篋，勞心愧五車。賜書仍有品，前輩羨吾家。[注]魚蠹：一種無翅昆蟲，生活在書籍和衣物中。15.

下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.

詩人把“曬書”當(dāng)做“幽事”，此處的“幽”與“亦足以暢敘幽情”中的“幽”意思一致。B.

“移書”“囊開”寫詩人曬書的情景，“魚蠹字”寫詩人發(fā)現(xiàn)書頁上有蛀蟲蛀過的痕跡。C.

“勞心愧五車”是數(shù)典并用，“勞心”“五車”用典不著痕跡，足見詩人用典技藝高超。D.

詩人自己很有品位，“前輩”也羨慕“我”家的藏書，讓“我”對(duì)家族藏書特別自豪。16.

劉攽評(píng)論詩歌應(yīng)該“意深義高，雖文詞平易，自是奇作”，這在本詩中是如何體現(xiàn)的，請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《答司馬諫議書》中“__________，__________”兩句體現(xiàn)了王安石在變法時(shí)的堅(jiān)定決心和果敢精神，也是歷史上許多改革家所共有的品質(zhì)。（2）《木蘭詩》中“歸來見天子，天子坐明堂”使用了頂真手法，白居易《琵琶行（并序）》中“__________，__________”也運(yùn)用了這種手法，寫琵琶曲樂音暫時(shí)停頓，為曲終前的高潮蓄勢(shì)。（3）古詩詞中采用以聲寫聲的手法來表現(xiàn)“樂器”聲音的美妙，這樣的詩句數(shù)不勝數(shù)，如“__________，__________”。三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。3D電影與2D電影有什么區(qū)別呢？普通2D電影的原理與生活中常用的投影儀類似，是由一臺(tái)電影放映機(jī)將電影畫面投射在幕布上，畫面經(jīng)過慢反射，進(jìn)入觀眾的眼睛。而3D電影與2D有著本質(zhì)的不同，大家會(huì)有這樣的疑惑，為什么不帶3D眼鏡會(huì)看到屏幕上有“重影”，而戴上3D眼鏡就會(huì)看到詡詡?cè)缟摹傲Ⅲw”畫面？原來，常見的3D電影，是由兩臺(tái)放映機(jī)將電影畫面，以細(xì)微的偏差，一左一右投射在大屏幕上，（1）

。而戴上3D眼鏡后，由于鏡片的特殊光學(xué)濾光性質(zhì)，左眼只能看見左放映機(jī)投射的畫面，右眼只能看見右放映機(jī)投射的畫面。事實(shí)上，這兩個(gè)畫面是完全不一樣的，它是由電影拍攝現(xiàn)場(chǎng)處于左右不同位置的攝像機(jī)拍攝的，這就相當(dāng)于人的左右雙眼。因此，坐在電影院里的小伙伴看到的畫面就相當(dāng)于在拍攝現(xiàn)場(chǎng)用雙眼看到的立體場(chǎng)景。所以，戴上3D眼鏡，我們就能看到“立體畫面”了。（2）

？①看過3D電影的朋友們會(huì)發(fā)現(xiàn)，3D電影的亮度往往不及2D。②主要的原因是由于3D眼鏡的鏡片。③細(xì)心的小伙伴應(yīng)該能發(fā)現(xiàn)商業(yè)影院的3D眼鏡鏡片很暗。④事實(shí)上，商業(yè)影院用的是這種普遍“被動(dòng)3D”的技術(shù)。3D眼鏡的左右鏡片是特殊的鏡片，在光學(xué)學(xué)科專業(yè)名稱為“偏振片”，能起到濾光作用，這就會(huì)使電影的亮度大打折扣。此外，大多數(shù)影片為了節(jié)約成本采用單放映機(jī)，這種3D的畫面亮度大概只有2D的1/4-1/5。隨著科技進(jìn)步，越來越多的高質(zhì)量3D影廳采用雙放映機(jī)系統(tǒng)，配合上高亮度的激光光源放映機(jī)和高增益、高反射率的金屬幕布。這樣一來，3D電影的畫質(zhì)和亮度得到了大大提升，就不一定比2D電影暗了。18.

文中第二段有三個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改寫。19.

文中標(biāo)序號(hào)的部分有兩處存在語病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改。20.

請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個(gè)字。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。《千字文》中以“洪荒”一詞修飾宇宙，指“天地開辟之初混沌蒙昧、無邊無際的狀態(tài)”的意思。在這里“洪荒”是一個(gè)聯(lián)綿詞，理論上聯(lián)綿詞的特點(diǎn)是構(gòu)成詞的兩個(gè)音節(jié)連綴成義而不能拆開來解釋。在詞形用字上，只用字之音，因此一個(gè)聯(lián)綿詞往往有多個(gè)不同寫法。“洪荒”一詞的其他寫法還有“鴻荒”“鴻黃”等。不過，相對(duì)而言，“洪荒”這一詞形明顯更為我們所熟悉，這應(yīng)當(dāng)與該詞形在語義顯示方面存在的優(yōu)勢(shì)有關(guān)。借助“循音賦意”的方式，在聯(lián)綿詞的語音和語義框架里，人們更傾向于選擇內(nèi)部語義形式與詞義關(guān)聯(lián)性好、貼合度高的詞形。譬如聯(lián)綿詞“參差”，又有異形作“篸差”“嵾差”等，“參差”這一優(yōu)勢(shì)詞形所選用的“參”和“差”各自單獨(dú)使用都可表示不整齊義。再如聯(lián)綿詞“徘徊”，又有異形作“俳徊”“裴回”等，“徘徊”這一優(yōu)勢(shì)詞形的選字均從“彳”，與往返來回的詞義更為契合。21.

下列詞語與文中加點(diǎn)詞語構(gòu)詞特點(diǎn)相同的一項(xiàng)是（）A.

婀娜

B.

地震

C.

葡萄

D.

城市22.

人們棄“鴻荒”“鴻黃”這些字形不用，更傾向選用“洪荒”這一寫法，請(qǐng)結(jié)合文本分析原因。四、寫作（60分）23.

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我們對(duì)時(shí)間的理解，是以百年、千年為計(jì)。”電影《哪吒2》創(chuàng)造的票房奇跡，就是來自團(tuán)隊(duì)5年半的默默堅(jiān)持。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【參考答案】1.B

2.C

3.D4.

①使用比喻和擬人的修辭手法；把寄生植物比作“吸血鬼”，用“引誘”一詞把植物的性能寫作人的行為。②從故事主角的感受角度敘述，使文章在準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上更添情趣；以寄生植物和宿主植物“相親相殺”故事開篇。③適當(dāng)描寫，使被說明事物栩栩如生。“‘獨(dú)角金’拉丁名意為女巫”這一段對(duì)獨(dú)角金的外號(hào)進(jìn)行描寫，形象有趣地說明獨(dú)角金的隱蔽性和破壞力。5.

文章講述順序是：引入主題→寄生植物的危害→SL的作用→防治難題→研究思路→發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白→實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證→田間實(shí)驗(yàn)→總結(jié)與展望安排理由：這種順序從問題引入到解決方案，逐步展開，邏輯清晰，幫助讀者理解寄生植物與宿主植物之間的復(fù)雜關(guān)系以及人類如何通過科學(xué)研究應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。B.“在文中指的是獨(dú)腳金誘惑、欺騙宿主植物的行為”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“到底是誰把SL散播出去‘引誘’獨(dú)腳金的呢”可知，“引誘”的主體應(yīng)為宿主植物，而非獨(dú)腳金。文中提到宿主植物分泌獨(dú)腳金內(nèi)酯（SL），被寄生植物感知后啟動(dòng)萌發(fā)，因此“引誘”指宿主植物的

SL

“吸引”獨(dú)腳金種子，而非獨(dú)腳金“誘惑、欺騙”宿主，此選項(xiàng)理解錯(cuò)誤。故選B。【2題詳解】題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。A.“這直接導(dǎo)致了寄生植物更容易萌發(fā)和寄生”錯(cuò)誤，原文“之前的研究發(fā)現(xiàn)，在營養(yǎng)缺乏尤其是缺磷條件下，植物會(huì)合成更多的SL以吸引共生真菌幫助吸收磷元素。這種反應(yīng)也使得寄生植物更容易萌發(fā)和寄生，缺磷土壤往往是獨(dú)腳金危害嚴(yán)重的地區(qū)”明確指出“營養(yǎng)缺乏尤其是缺磷”是間接原因，缺磷導(dǎo)致SL增多，從而引發(fā)寄生。B.“這一特點(diǎn)為培育抵抗寄生的農(nóng)作物提供了基因資源”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“敲除編碼這兩個(gè)蛋白的基因后，SL的外排受到抑制，獨(dú)腳金無法正常萌發(fā)和寄生高粱”“這一成果為培育抗獨(dú)腳金寄生的高粱品種提供了重要的基因資源和技術(shù)支持”可知，培育抗病品種的關(guān)鍵基因資源是轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因（SbSLT1

和

SbSLT2），而非獨(dú)腳金“喜歡SL”這一特點(diǎn)本身。D.“這個(gè)思路指的是我們要把實(shí)驗(yàn)室的研究轉(zhuǎn)移到農(nóng)田里”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“通過上述研究，大家很容易得出一個(gè)推論：如果沒有這兩個(gè)蛋白向外界分泌

SL，獨(dú)腳金就不能和高粱建立寄生關(guān)系”“在實(shí)驗(yàn)室中，這個(gè)推論得到了證實(shí)”“在田間實(shí)驗(yàn)中，研究團(tuán)隊(duì)……驗(yàn)證了敲除基因的高粱對(duì)獨(dú)腳金的抗性”可知，“這個(gè)思路”指的是通過敲除轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因（SbSLT1

和

SbSLT2）抑制SL分泌，從而抵抗寄生，而非簡(jiǎn)單的“實(shí)驗(yàn)室研究轉(zhuǎn)移到農(nóng)田”。故選C。【3題詳解】本題考查學(xué)生理解、分析、評(píng)價(jià)作者的思想感情、觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.

“有效增強(qiáng)農(nóng)作物對(duì)獨(dú)角金的抗性，創(chuàng)造了……”錯(cuò)誤，原文是“有望在不影響農(nóng)作物產(chǎn)量的前提下，有效增強(qiáng)農(nóng)作物對(duì)獨(dú)角金的抗性”“讓我們期待一個(gè)沒有‘寄生’的世界吧”，選項(xiàng)變未然為已然。故選D。【答案】6.B

7.C

8.

①將軍贊美曉龍。②作者對(duì)將軍的贊美，③贊家國情懷，責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神。9.

①執(zhí)拗與沖動(dòng)：換很多崗位，唯一要求就是能去前線打鬼子，擅自做主發(fā)起沖鋒，導(dǎo)致戰(zhàn)友犧牲。②反思與成熟：團(tuán)長批評(píng)將軍，將軍反思自己的行為，認(rèn)識(shí)到士兵的生命是最重要的，內(nèi)心成熟起來。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“將軍內(nèi)心的掙扎”錯(cuò)，“他拿著放大鏡找你工作的國家”這句話主要體現(xiàn)的是將軍對(duì)孫子的關(guān)心和牽掛，雖然將軍因?yàn)閷O子沒有聽從自己的話而生氣，但內(nèi)心還是在意孫子的，這里并不能看出將軍內(nèi)心的掙扎。故選B。【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“是為了塑造將軍從不贊揚(yáng)士兵的形象”錯(cuò)，文中將軍對(duì)士兵評(píng)價(jià)合格與士兵對(duì)自己評(píng)價(jià)“十發(fā)十中”形成鮮明對(duì)比，主要是為了突出將軍對(duì)士兵要求嚴(yán)格，強(qiáng)調(diào)槍槍命中是士兵最起碼的要求，而不是為了塑造將軍從不贊揚(yáng)士兵的形象。故選C。【答案】10.

CEG11.C

12.D

13.

（1）所以德行越篤厚的人埋葬越微薄，智慧越深的人埋葬越簡(jiǎn)約。（2）譴責(zé)奢侈浪費(fèi)的人，并不是舍不得錢財(cái)；贊美節(jié)儉薄葬的人，實(shí)際上看重這樣做可以避免危險(xiǎn)。14.

①材料一主要側(cè)重于社會(huì)風(fēng)氣與道德層面的危害。厚葬不僅助長了奢侈之風(fēng)，還可能成為奸邪、盜賊的目標(biāo)，導(dǎo)致死者受到侮辱，這是孝子、忠臣、親父、交友所不愿見到的。②材料二則更側(cè)重于對(duì)社會(huì)安定的負(fù)面影響。通過吳王闔閭和秦始皇的厚葬實(shí)例，展示了厚葬可能招致的災(zāi)禍，也指出厚葬可能加劇社會(huì)矛盾，如秦始皇因厚葬而引發(fā)的民眾反抗。③材料三則側(cè)重于教化層面，社會(huì)風(fēng)氣的危害。當(dāng)時(shí)社會(huì)存在的厚葬風(fēng)氣及其危害，如耗費(fèi)資財(cái)、傷風(fēng)敗俗等，并表明皇帝將對(duì)此進(jìn)行整治的決心。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：他們害怕耕種、打柴之苦，不肯從事各種勞役，卻追求享受錦衣玉食之樂；當(dāng)智謀巧詐用盡。“耕稼采薪之勞”是定語和中心語，整個(gè)作“憚”的賓語，C處斷開；“官人事”也是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，E處斷開；“美衣侈食之樂”是定語和中心語，整個(gè)作“祈”的賓語，G處斷開。故選CEG。【11題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文言一詞多義的能力。A.正確。句意：國君的不臣服的百姓。/年僅十九歲，就已經(jīng)能說會(huì)道且具備出眾的才華。B.正確。句意：內(nèi)部遭受了牧童失火的禍患。/“離騷”就是遭遇憂愁。C.錯(cuò)誤。都是“招致”。句意：這些人都是因?yàn)樵谀估锫癫亓舜罅康呢?cái)物而招致了災(zāi)禍。/到燕國太子丹把用荊軻刺殺秦王作為計(jì)策，才招致了禍患。D.正確。句意：貧窮之家傾家蕩產(chǎn)而唯恐不及。/等到了圣朝，沐浴著清明的教化。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“任何人都要儉葬”說法過于絕對(duì)，三則材料主要是針對(duì)當(dāng)時(shí)存在的厚葬現(xiàn)象進(jìn)行論述，并非要求所有人都必須儉葬。故選D。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“是故”，所以；“彌”，越；“知”，通“智”；“微”，簡(jiǎn)約。（2）“譏僭侈”，譴責(zé)奢侈浪費(fèi)；“愛”，吝惜，舍不得；“美”，贊美；“貴”，看重。【答案】15.

D.“詩人自己很有品位”錯(cuò)誤，“賜書仍有品”是說皇帝賞賜的書籍有等級(jí)品位，并非說詩人自己有品位。16.

①劉放重視詩歌立意，認(rèn)為詩歌要蘊(yùn)含深刻的思想和情感，那樣即使語言簡(jiǎn)單，內(nèi)容平實(shí)，也是奇異的作品。②意深義高：詩中寫的是曬書這一很普通的日常小事，卻表達(dá)了對(duì)學(xué)問的追求，對(duì)學(xué)問不足的愧疚，可以說立意高深。③文詞平易：全詩敘述平實(shí)，語言通俗，描繪曬書日常活動(dòng)，語言平實(shí)。【答案】17.①.

度義而后動(dòng)②.

是而不見可悔故也③.

冰泉冷澀弦凝絕④.

凝絕不通聲暫歇⑤.

大弦嘈嘈如急雨⑥.

小弦切切如私語（昆山玉碎鳳凰叫芙蓉泣露香蘭笑）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字有：度、悔、澀、歇、嘈。【答案】18.

將“慢”改為“漫”；將“帶”改為“戴”；將“詡詡”改為“栩栩”。19.

語句②，“是由于”改為“在于”或?qū)ⅰ坝捎凇比サ粽Z句④，“普遍”提到“用的”前面20.

（1）因此不戴3D眼鏡會(huì)看見“重影”

（2）3D電影一定會(huì)比2D電影暗嗎【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。①將“慢反射”的“慢”改為“漫”。“慢”表示速度遲緩，與反射現(xiàn)象無關(guān)，“漫反射”是光學(xué)專有名詞，指光線投射在粗糙表面時(shí)，向各個(gè)方向反射的現(xiàn)象。文中描述電影畫面經(jīng)幕布反射進(jìn)入觀眾眼睛，應(yīng)使用“漫反射”。②“不帶3D眼鏡”的“帶”改為“戴”。“帶”表示攜帶、附帶，如“帶行李”；此處表達(dá)佩戴眼鏡的動(dòng)作，用“帶”屬于動(dòng)詞使用錯(cuò)誤。“戴”指將物品加在身體部位上，如“戴帽子”“戴眼鏡”，本字符合語境。③“詡詡?cè)缟钡摹霸傇偂备臑椤拌蜩颉薄！霸偂币鉃樽钥洌瑹o“詡詡”連用的用法。“栩栩”形容生動(dòng)活潑的樣子，“栩栩如生”為固定成語，形容藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。文中形容3D畫面逼真，應(yīng)使用“栩栩如生”。【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中標(biāo)序號(hào)的部分有語病的兩處：②句，重