2024年山西省晉中市和順縣多校中考三模語文試卷

一、名句名篇默寫(★★★)1.“沉浸式”閱讀，睹景憶詩，感受深刻。下面是“跟著詩文去旅行”活動中的詩文名句記錄卡，請你把其中空缺處的古詩文原句補寫在橫線上。

類別詩文名句山水篇（1）登山望海，景象壯觀：“水何澹澹，______________________。”（曹操《觀滄海》）

（2）西湖春景，云水相連：“孤山寺北賈亭西，______________________。”（白居易《錢塘湖春行》）登樓篇（3）登上黃鶴樓，遠眺“晴川歷歷漢陽樹，______________________”的明麗之景。（崔顥《黃鶴樓》）

（4）獨上西樓，體味“剪不斷，理還亂，是離愁。______________________”的難言愁思。（李煜《相見歡》）尋古篇（5）走進成都草堂，體會杜甫“______________________，______________________”的推己及人、憂國憂民的高尚情懷。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

（6）漫步桃花源，領略“土地平曠，______________________，______________________”的田園美景。（陶淵明《桃花源記》）

（7）邂逅赤壁，發出獨特見解：“______________________，銅雀春深鎖二喬。”（杜牧《赤壁》）

（8）途經潼關，感慨歷史變遷：“傷心秦漢經行處______________________。”（張養浩《山坡羊·潼關懷古》）二、詩歌鑒賞(★★★)2.隨著杜甫的腳步，奔赴泰山，感受泰山雄偉的氣勢。請你從下面詩的首聯或頷聯中任選一聯，展開想象，描繪所望之景。

望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。（）聯之景：

三、文言文閱讀(★★★)班級開展“風骨與氣節”專題學習活動，請你參與并完成下面小題。陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？魚我所欲也（節選）《孟子》一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。【活動：探源品氣】3．風骨和氣節讓人有方向、有原則。請解釋下面句中加點字的意思。（1）談笑有鴻儒：__________________（2）鄉為身死而不受：__________________4．風骨不在紙上揮毫，重在行為舉止。請你用現代漢語翻譯下面的句子。（1）何陋之有？（2）蹴爾而與之，乞人不屑也。5．經典文學作品就像一盞明燈，照亮我們前行的道路。請談談你從《陋室銘》和《魚我所欲也》中分別獲得的人生智慧和啟示。(★★★)子曰：“富與貴（1）_______________，不以其道得之，不處也；貧與賤（2）_______________，不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎①成名？君子無終食之間違仁，造次②必于是，顛沛③必于是。”（選自《論語·里仁》，有刪改）【注釋】①惡（wū）乎：哪兒，怎么。②造次：匆忙，倉促。③顛沛：困苦。【活動：鑄魂養氣】6．請根據文意，把下面兩句話填入選文相應的空缺處。（只填序號）（1）_________________（2）_________________A.是人之所惡也B.是人之所欲也7．閱讀選文，用自己的話說說孔子認為君子立身處世的基礎是什么。在富貴與貧賤的情況下，君子應該如何做？四、綜合性學習(★★★)神州大地日新月異，奮斗畫卷不斷鋪展。學校開展以“讀報尋美”為主題的系列活動，請你參與并完成下面小題。【美在旋律中】

2024年4月15日，在第135屆中國進出口商品交易會（簡稱“廣交會”）開幕之際，由山西省政府主辦的“山西之夜”活動于當晚首秀廣州。作為活動亮點之一，“晉粵故事匯”精彩上演。《人說山西好風光》歌詞質樸俊朗，作曲清新自然，旋律婉轉流暢，把人們熱愛家鄉、斗志昂揚地建設家鄉的精神面貌表現得淋漓盡致。但是鮮為人知的是，這首傳唱度極高的優秀作品，曲作者是廣東人，是中國著名電影音樂家、作曲家，中國文聯原副主席張棣昌。“晉粵故事”綿延古今，當這首歌在珠江畔再次響起時，這為現場嘉賓傳遞了別樣的感動。8．（1）多音字的讀音不同，用法也不同。請給下面加點字注音。鮮為人知（2）“首秀廣州”中“秀”的詞性是（）。（只填序號）A.名詞B.動詞C.形容詞9．根據以上材料，給其擬寫一個標題。（15字以內）【美在奮斗中】10．讀了《致敬勞動者》欄目后，同學們紛紛表達了自己的敬意。請你參考示例，寫下你的禮贊之語。示例：你們用勤勞詮釋著生活的真諦，用堅毅書寫著時代的華章。五、名著閱讀(★★★)11.紅色經典中所展現對革命斗爭的堅定信念與英勇無畏，不斷激勵著后人奮勇向前。請從下面備選名著中任選一部，結合書中人物的具體事例，深入闡釋作品中人物所持有的信仰。（不少于80字）備選名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國》《紅巖》六、現代文閱讀(★★★★)12.閱讀欣賞課上，老師向同學們推薦了小小說《小人書》，請閱讀文章完成小題。小人書高春陽①我看著火，火看著我。我看著風匣，風匣看著我。②我不看我媽，我媽看著我。③我不看我媽是因為我不敢。我媽那眼神比火還猛烈，她用眼神就能把我的小人書燒成灰。但是她不用自己的眼神燒，非得逼我用我的手，讓我自己燒。④晌午，在外屋地拉風匣的是我爸，在灶臺上做飯的是我媽。我在里屋炕上，照看我的弟弟。我弟才一歲，只會爬，不會走，也不會說話，但能聽懂我說的話。我媽說過，要我看好我弟。⑤我媽正在往大鍋里下白菜，鍋里已經有了土豆。我知道，這個菜叫白菜燉土豆。昨天吃的是土豆燉豆腐，前天吃的是豆腐燉白菜。反正就這三樣，來回燉。我感覺我媽只會做這三樣菜，不像鄰居小娟媽啥都會做，排骨燉豆角、大鵝燉酸菜、雞蛋炒西紅柿，小娟媽每天給小娟換花樣兒做。⑥我媽說，你要想以后天天吃肉，就得好好學習，考大學。⑦說實話，我的學習成績還不錯。我的愛好只有一樣：攢零花錢買小人書。小人書也叫連環畫。對這事，我媽是睜一只眼閉一只眼的。⑧我弟抓個鈴鐺，爬一會兒坐一會兒，玩得很好。我順手拿起一本小人書，邊看邊哄我弟。我看的是《說岳全傳》系列第九本《岳云》。書中的岳云跟我年紀相仿，為什么我只能是我，不能是岳云？難道是因為岳云的爹叫岳飛嗎？我也有爹呀，我爹叫高志峰，我爹在電影院里燒鍋爐，我爹拿大鍬的英姿不比岳飛拿槍的差。⑨正在胡思亂想，只聽“咪”的一聲，我猛地回頭，只見我弟大頭朝下，從炕上栽了下來。地上有個木頭小板凳，我弟摔在地上，腦袋磕在板凳上。我弟愣愣地瞅我一眼，突然“哇”的一聲，號啕起來。⑩我蒙了。我爸和我媽闖進來，我爸沖上前抱我弟。我弟哭幾聲就不哭了，竟然沒事，不過腦袋上鼓了個大包。?我媽盯著我手里的小人書。?從前，我喜歡火。小人書里凡是有戰火的地方，我都憧憬。我不想每天吃土豆、白菜和豆腐，我想吃排骨、酸菜和豆角。我渴望像岳云一樣，穿上盔甲，揮舞長槍沖進火海，左沖右突，奮勇殺敵。?現在，我討厭火。我討厭灶坑里的火，我討厭我媽眼里的火。我媽吐著火舌說，小人書全部燒掉，現在，馬上，立刻。?我渾身顫抖，滿頭熱汗，手里抓著幾本小人書，不知所措。?我媽說，以后所有精力，必須全都給我用在學習上。看小人書，你只能是個小人物，要想成為大人物，像小娟她爸那樣，你只能讀書。考大學！考大學！考大學！懂嗎？我媽幾乎咆哮起來。?考大學，考大學，考大學。即使我媽以后再也不說這幾個字，我這輩子也都忘不了她說出這幾個字時的口氣和表情。?我瞪起眼睛，突然大喊一聲，我懂了！然后我瘋了一樣把所有小人書一股腦兒扔進灶坑。我攥住手柄，瘋了一樣狠狠地拉起風匣。風匣鼓動起風，灶坑里，旋風帶火，火燒連營。?紙灰飄零，粘我一頭一臉，像黑色的雪花。我媽忽然涕淚縱橫。?我一聲沒吭，一滴眼淚沒掉。?我把嘴唇咬出血，大聲跟我媽說，長大以后頓頓吃肉，吃我賺的！（選自《天池小小說》2024年3月第5期，有刪改）讀完這篇小說，同學們進行了小組合作學習。(1)啟智小組針對小說開頭的場景描寫展開了討論。小寧說：這篇小說開頭寫“我”媽跟“我”的對峙的場面很有特點。小靜說：________________________________。小寧連連點頭說：是啊，這樣場景生動，給人以身臨其境之感。(2)潤心小組從不同角度賞讀了本文，請你結合具體內容，從下面三個句子中任選一個，寫一段賞析性文字。（不少于150字）◆主題在沖突中表現。◆細節描寫豐富人物形象。◆短句子讓小說煥發光彩。(★★★)把不喜歡的事做好任萬杰①1806年秋，時任福建巡撫的張師誠在翻閱各地公文時，發現長樂縣、永福縣的公文寫得非常好，起了愛才之心，遂調這兩縣起草公文之人來省城問話。②長樂縣的林姓幕僚和永福縣的孫姓幕僚聯袂而來。張師誠帶著自己的師爺考察二人。③張師誠先問孫幕僚：“我看你的字寫得非常好，你一定非常喜歡練字吧？”孫幕僚回答：“大人好眼力，我從小就酷愛書法，為了練字可以說到了廢寢忘食的程度，即便現在也是每日除了做事就是練字了。”輪到林幕僚回答時，這個20歲的年輕人說：“不瞞大人，我其實不喜歡練字，只是為了科舉也為了謀生，所以必須把字寫好。”張師誠聽了哈哈大笑。④不久后，這位姓林的年輕人被張師誠聘為自己的幕僚。師爺不解，詢問其中緣由。張師誠說：“把喜歡做的事做好，這不奇怪，也看不出水平。可是能把不喜歡的事做出成績，說明這個人自控力很強，而且_________________。”⑤這個年輕人叫林則徐。后來在張師誠的栽培下，他成為一代人杰。（選自《領導文萃》2024年第8期，有刪改）13．請結合文章內容，將張師誠的話補充完整。14．好的故事常發人深思。讀了本文，你從中獲得了什么啟示？請以此為觀點，結合文本內容和生活積累，寫一段議論性文字。寫作提示：①觀點明確；②論證合乎邏輯；③不少于100字。(★★★★)15.新時代新征程，全速發展新質生產力。班級開展了“當新時代中學生遇到新質生產力”綜合性學習活動，請你參與并完成小題。【材料一：新質生產力“新”在何處】2023年9月，習近平總書記在黑龍江考察時首次提出新質生產力，為新時代新征程加快科技創新、推動高質量發展提供了科學指引。“大力推進現代化產業體系建設，加快發展新質生產力”被寫入2024年的政府工作報告，并被列為首要任務。這種生產力形態注重創新、高效和可持續發展，正在深刻改變著人類的生產方式和生活方式。【材料二：賦能社會高質量發展】新質生產力：“人工智能+”供應商數字化高精度核實系統國網山西電力物資公司代表國網系統開展的“2024年配網物資供應商”核實，運用“人工智能+”供應商數字化高精度核實系統。該系統僅用5天時間就完成涉及1875家次894家供應商4個品類的信息核查，效率是平時的10倍以上。系統對模塊的識別字段總量達50.7288萬個，平均準確率超過99.6％，遠高于人工核實結果。由于節省了大量時間和人力，成本也大幅降低，累計在國網公司總部和山西省電力公司3次試用中節約費用超240萬元。低空經濟“蓄勢騰飛”近年來，從外賣配送、觀光旅游等消費場景，到電力巡檢、農業植保等生產場景，我國低空經濟加快融入各行各業，市場規模加速壯大，激發未來產業發展新動能。低空經濟賦能各行各業，其中，物流行業是目前低空經濟商業應用落地最廣泛的場景。“玩轉”新技能接過父親的擔子，“90后”湖南常德青年陳帥宇成為一名農民。但在他的手中，父輩們曾經耕作田地的“老物件”已不見蹤影，取而代之的是無人植保機、智能插秧機、全智能烘干機等“新物件”。一臺智能插秧機一天能插近40畝水稻，而以前一人一天則只能完成1畝。周圍的鄉親也從最初的旁觀者變為參與者，紛紛邀請陳帥宇開著插秧機去他們的田里“跑一圈”。校園新變化隨著技術的不斷發展和融合，新質生產力在教育行業的應用將更加深入和廣泛。例如，虛擬現實（VR）、增強現實（AR）等技術被用于歷史、地理等科目的教學，讓學生身臨其境地感受歷史事件和自然風光；人工智能（AI）輔助學習系統能夠根據學生的學習情況提供個性化的學習建議，提高學生的學習效率。【材料三：勇于創造新質生產力】在競逐新質生產力中展現“新生代”擔當