2024年山東省濟南市槐蔭區中考二模語文試卷

一、基礎知識綜合(★★★)閱讀下面的材料，完成小題。千泉之城、詩意濟南、曲山藝海、愛閱之都、暖城濟南……這座城，讓人流連忘返。濟南是國家歷史文化名城，4000年文明史，2600年建城史，各種文化絡繹不絕，源遠流長。這座城擁有太多聞名遐邇的“文化名片”：明君大舜、神醫扁鵲、名將秦瓊、詞人二安；明府城、老商埠、曲水亭……隨處可見久富盛名的文化標簽。今天的濟南，正以更加開放包容的胸懷走向世界。創新打造“泉城發布廳”“理響泉城”等品牌，開展“東南亞文化之都”濟南活動年百場活動，宣傳片《泉甲天下》在紐約時代廣場熠熠生輝……傳統與現代兼容并蓄，無論是“古城”還是“網紅”，貼在濟南身上都如此恰到好處。1．文段中加點字詞的讀音及書寫，不正確的一項是（）

A．流連忘返B．聞名遐邇（ěr）C．老商埠（bù）D．久富盛名2．文段中畫橫線的成語使用不恰當的一項是（）

A．絡繹不絕B．源遠流長C．熠熠生輝D．兼容并蓄3．下列句子的表述，沒有語病的一項是（）

A．濟南營造龍山文化、大舜文化、二安文化等優秀傳統文化，打造“兩創”文化新高地。B．依托濟南國際傳播中心，把濟南故事傳播出去，講述出去，通過濟南聲音聽到更多中國聲音。C．立足深厚文化底蘊，我市著力打造“泉城清風”廉潔文化品牌，讓清風正氣充盈泉城大地。D．2023年濟南連續蟬聯“五一”最強周邊游榜單第一名和“十一”全國十大周邊游目的地。二、現代文閱讀(★★★)閱讀下面的兩則材料，完成小題。【材料一】作為國家歷史文化名城，濟南在2024年文旅界高光頻現。據統計，清明節期間，濟南市22家景區共接待游客142萬人次，其中天下第一泉景區共接待游客56.63萬人次。從大眾傳統旅游角度來看，濟南擁有放眼世界獨此一家的“山泉湖河城”盛景：齊煙九點、趵突騰空、月牙飛瀑、鵲華秋色……可以說，濟南既具有北方城市的粗獷，也兼具江南的溫婉。繼超然樓亮燈火爆后，超然樓又先后推出“文藝點亮泉城”“遇見明湖”“涌動泉城”等系列文旅活動?！暗綕?，必看超然”已成為現象級網紅。如今的濟南，早已不僅僅是宜居之地，更是網紅城市。千年古城正以更多新視角呈現出獨特的文化魅力。【材料二】今年的清明小長假，濟南旅游熱度再創新高。最是一城春好處，半緣泉水半緣君。泉城“出圈”，美在山水，更美在濟南人。上海女孩到濟南旅游，被濟南迅速圈粉，3個人8個菜50元的良心美食、仗義慷慨的眼鏡店店員，讓她表示濟南是一個“來了就不想走的城市”；幾名“驢友”徒步經過南部山區，路過農田想買瓜，大爺熱情相送，分文不??；“這里的牡丹真好看，十遍八遍看不厭，要拍照想留念，請到花田外邊站，文明素質得體現，您比牡丹都好看”，這是泉城公園保安自編的勸阻順口溜……友善包容的濟南人把優秀傳統文化展現得淋漓盡致，一個個微鏡頭也展現出濟南溫度。4．請分別概括兩則材料的主要內容。（每則材料不超過20個字）5．假如你是材料二中的上海女孩、或是登山“驢友”、或是泉城公園游客，請任選一種情境，用得體的語言表述“濟南溫度”。三、文言文閱讀(★★★★)閱讀下面【甲】【乙】兩文段，完成小題。【甲】曹劌論戰十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?。戰則請從。”公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！薄疽摇胯F鉉，鄧人也。洪武中，由國子生授禮科給事中，調都督府斷事。嘗讞①疑獄，立白。太祖②喜，字之曰“鼎石”。建文初，為山東參政。燕兵③攻濟南，鉉偕盛庸④等據城守御，誓以死守。燕兵堤水灌城，筑長圍，晝夜攻擊。鉉以計焚其攻具，間出兵奮擊。又遣千人出城詐降。燕王大喜，軍中皆歡呼。鉉伏壯士城上候王入下鐵板擊之。另設伏斷橋。既而失約，王未入城，板驟下。王驚走，伏發，橋倉卒不可斷，王鞭馬馳去。王憤甚，百計進攻。凡歷三月，卒固守不能下。（節選自《明史·鐵鉉傳》，有刪改）【注釋】①讞：審判。②太祖：明太祖朱元璋。③燕兵：燕王的軍隊。燕王，朱元璋第四子朱棣，起兵推翻惠帝（朱元璋死后即位），后為明成祖。④盛庸：人名。6．下列對詞語和句子的理解，不正確的一項是（）

A．“小大之獄，雖不能察，必以情”中的“獄”與“嘗讞疑獄”中的“獄”，意思相同。B．“燕兵堤水灌城”中的“堤水”，名詞作動詞，在句中指筑堤壩引河水。C．“夫戰，勇氣也”和“鐵鉉，鄧人也”都是判斷句。D．“公將馳之”中的“馳”與“王鞭馬馳去”中的“馳”都是“驅車追趕”的意思。7．下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是（）

A．“必以分人”中的“以”與“誓以死守”中的“以”，意思相同。B．“小大之獄”中的“之”與“太祖喜，字之曰‘鼎石’”中的“之”，意思不同。C．“軾”是車前橫木，“轍”是車輪印。唐宋八大家中蘇氏二兄弟的名就取自這兩字。D．“鉉偕盛庸等據城守御”中“城”指“城墻”。城墻是古代重要的軍事防御設施。8．下列對【甲】【乙】兩文相關內容的理解與分析，不正確的一項是（）

A．甲文以時間為序，依次敘述了曹劌請見、論戰、參戰和釋疑的過程。B．甲文中曹劌戰場的指揮用語簡短明確，既襯托戰事緊迫，又表現他的堅定自信。C．乙文中由于鐵鉉機智善斷，明太祖朱元璋為他賜字“鼎石”，足見對他的器重。D．乙文朱棣攻打濟南時，鐵鉉詐降誘朱棣未成，在燕軍更為瘋狂的攻勢下失敗。9．乙文畫線句有兩處需要斷句，選出是哪兩處。鉉伏壯士A城上B候王C入D下E鐵板F擊之10．用現代漢語翻譯下面的句子。（1）鉉以計焚其攻具，間出兵奮擊。（2）既而失約，王未入城，板驟下。11．甲乙兩文都寫到戰爭，甲文寫長勺之戰，乙文寫濟南保衛戰。試比較兩文在安排詳略上的不同，并分析這樣寫好在哪里。四、詩歌鑒賞(★★)閱讀下面的宋詞，完成小題。滿江紅·題冷泉亭①宋·辛棄疾直節堂堂②，看夾道冠纓拱立。漸翠谷、群仙東下，珮環聲急。誰信天峰飛墮地，傍湖千丈開青壁。是當年、玉斧削方壺，無人識。山木潤，瑯玕③溫。秋露下，瓊珠滴。向危亭橫跨，玉淵澄碧。醉舞且搖鸞鳳影，浩歌莫遣魚龍泣。恨此中、風物本吾家④，今為客。【注釋】①冷泉亭：在西湖靈隱寺飛來峰下，為西湖名勝之一。南渡后，作者在臨安做無關收復大計的小官，游覽此亭作此詞。②直節堂堂：形容樹木勁拔挺直。③瑯玕（lánggān）：青色美玉，此指綠竹。④吾家：指作者的家鄉歷城（今濟南）。12．下列對這首詞的理解和賞析，不恰當的一項是（）

A．詞的上片寫冷泉亭附近的風景，下片主要寫游亭的活動及由此生發的感情。B．開頭兩句，用擬人修辭，生動傳神地寫出山路兩旁樹木整齊挺立的雄偉之姿。C．本詞寫冷泉亭不直接寫亭，先寫樹木、流水、奇峰，曲徑通幽，動靜結合，形聲兼具。D．整首詞托物言志，借“青壁”“翠竹”“鸞鳳”等意象表達陶醉山林，怡然自樂之情。13．本詞詞眼是“恨”。結合內容，簡要分析作者表達了哪些“恨”的情感。五、名句名篇默寫(★★)14.請將橫線處的詩文補充完整。古代詩作中，作者常引“山”入詩入文?！癬____________，古來共談?！币娔仙剑諟Y明借“山氣日夕佳，_____________”【《飲酒（其五）》】表現閑適恬淡的心境；望泰山，杜甫用“_____________，______________”（《望岳》）表現登臨高峰的決心；登飛來峰，王安石用“_______________，自緣身在最高層”（《登飛來峰》）表現無所畏懼的氣概。同樣寫巴山，劉禹錫用“_______________，二十三年棄置身”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）表達自己遭受貶謫的辛酸悲涼；李商隱用“_______________，________________”（《夜雨寄北》）想象未來重聚的美好期盼。六、名著閱讀(★★★)15.畢淑敏在《精神的三間小屋》里希望每個人都修筑好自己的精神空間。我們讀名著，也可以為自己修筑“精神的三間小屋”，構建自己的精神棲息地。(1)第一間小屋·認識你真好閱讀下面的文字，將人物名字寫在相對應的括號內。①頭上堆苔蘚，耳中生薜蘿。鬢邊少發多青草，頷下無須有綠莎……()②他獻出了他擁有的一切，在二十四歲風華正茂時，他被擊中了。他不甘心立刻倒下，而是像一名剛強的戰士，咬緊牙關，在尚未耗盡全部精力之前，他沒有離開過戰斗隊伍……()③“你以為我貧窮，不美，瘦小，我就沒有心,沒有靈魂嗎？”其中的“我”是()(2)第二間小屋·交流喜與怒從上題給出人物中任選其一，簡要概括與之相關，讓你產生喜或怒情感的情節。(3)第三間小屋·為成長加油結合“第二間小屋”所選人物的歷程，談談你得到的啟示。七、現代文閱讀(★★★)閱讀下面的四則材料，完成小題?！静牧弦弧俊靶≌f”一詞出自《莊子·外物》。小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和環境描寫來反映社會生活的文學體裁。與詩歌、散文、戲劇并稱“四大文學體裁”。（摘自百度百科）【材料二】①平常人讀小說，往往以為既然是“小”說，必無關宏旨，所以就隨便一看，有無心得，全不過問。這個態度，據我看，是不大對的。②小說是講人生經驗的。我們讀了小說，才會明白人間，才會知道處身涉世的道理。這一點好處不是別的書籍所能供給的。哲學能教我們“明白”，但是它不如小說那么有趣，那么親切，那么動人。因為哲學板著面孔說話，而小說則生龍活虎地去描寫，也就不知不覺發生了潛移默化的作用。歷史也寫人間，似乎與小說相同?？墒牵瑲v史往往缺乏文藝性；即使含有文藝性，也不像小說那樣圓滿生動、活靈活現。③由此，我們知道了，小說在書籍里另成一格，有它獨立的、無可代替的價值與使命。它不是僅供我們“玩”的。④讀小說，第一能教我們得到益處的，便是小說的文字。一部小說中，有人有景有對話，千狀萬態，包羅萬象，使我們心寬眼亮，多見多聞；假若我們細心去讀的話，它簡直就是一部最好的、最豐富的模范文。文字以外，我們該注意小說的內容和主題。大概地說，我們可以這樣來決定：關心社會的便好，不關心社會的便不好，要看作者的態度如何。同一件事，在甲作家手里當作一個社會問題提出，在乙作家手里就當作一件好玩的事來講。前者給我們一些知識、一點教訓，所以好；后者只供我們消遣，所以不好。⑤我們讀一本小說，要以作者怎樣處理內容的態度和怎樣設計表現，去定好壞。假若我們能這樣去讀小說，則小說一定不是只供消遣的，而是對我們的文學修養與學習處世的道理，都大有裨益。（摘編自老舍《怎樣讀小說》）【材料三】如何讀小說？我們要解決兩個問題，一個是關于“大”的問題，一個是關于“小”的問題，也就是我們如何能看到小說內部的大，同時能讀到小說內部的小。只盯著大處，小說將失去生動，失去深入，失去最能體現小說魅力的那些部分；只盯著小處，又會失去小說的涵蓋，小說的格局，小說的輻射，最主要的是，小說的功能。好的讀者一定會有兩只眼睛，一只眼看大局，一只眼盯局部。(節選自畢飛宇《小說課》)【材料四】①文學是審美的，細節是小說重要的美學構成，賦予小說動人心魄的魅力。細節描寫的特點在于細。細小動作、細微表情、細致的生活場景，為塑造具有真實性、個性化的人物服務。鮮活的細節不僅讓小說具有真實感，而且增加生動性。巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺》和吳敬梓的《儒林外史》，對人物的臨終表現都有精彩刻畫。葛朗臺離世之前，給他做臨終法事的神父把一個鍍金的十字架放到他唇邊親吻，他卻作出驚人姿勢，想把它抓到手，“這一下努力，便送了他的命”。而嚴監生臨終之際，因為燈盞里點了兩莖燈草，擔心費油而伸著兩個指頭遲遲不肯斷氣。這兩個細節對葛朗臺和嚴監生的吝嗇刻畫得入木三分，成為吝嗇鬼形象的點睛之筆，被人們永久銘記。②細節操控小說的全局。契訶夫的《變色龍》就是通過能刻畫人物、影響結構的細節來支撐整篇小說的。是不是將軍家的狗，決定了警官奧楚蔑洛夫對狗的態度和處理方式。如同變色龍一樣不斷變臉的細節，把他虛偽逢迎、見風使舵的性格塑造得栩栩如生。人物的靈魂也是小說的靈魂，而這靈魂就活在細節里。（節選自《光明日報》，韓春燕《探尋細節的魅力與張力》）16．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．材料二主張只有讀小說，才會明白人間，才會知道處身涉世的道理，讀別的書籍卻不能。B．分析一部小說內容好壞，主要應從作者在作品中對待事件和社會人生的態度入手。C．材料三主張讀小說要“大”“小”兼顧，一只眼看大局，一只眼盯局部。D．材料四主張細節增加小說的真實感、生動性，細節還可以操控小說的全局。17．根據材料內容，下列說法正確的一項是（）

A．材料一運用下定義的說明方法，準確說明了什么是小說。B．材料二的論證思路如下：首先提出問題——什么是小說；然后分析問題——小說為什么在書籍里另成一格；最后解決問題——提出閱讀小說的方法。C．材料二第②段運用比喻論證，目的在于證明“小說不僅是供我們‘玩’的”這一觀點。D．材料四列舉《儒林外史》和《變色龍》的例子，論證細節讓小說具有真實感、生動性。18．請從以下小說中任選一篇，結合其情節和上文材料，從“大”和“小”兩個角度，說說如何讀懂小說。A．《孔乙己》B.《范進中舉》C.《我的叔叔于勒》(★★★)閱讀下面的文章，完成小題?？床刷倌鞘且痪帕隳甑亩臁Ｄ窘吃谠缙鹕瞎さ穆飞?，碰見了這個十三四歲的孩子。孩子衣衫襤褸，正站在雪地里瑟瑟發抖，一副茫然不知所措的樣子。木匠停下來細問，原來，這孩子無家可歸。木匠于心不忍，說：“跟著我吧，做我徒弟。”孩子“撲通”跪在雪地里，磕了個頭，就跟他來了。②他是方圓幾十里最有名的木匠，活兒做得扎實精致，尤善雕刻，在家具上雕刻一些吉祥的圖案，無論是飛禽走獸還是花鳥魚蟲，總能做到栩栩如生，方圓幾十里的人家都喜歡找木匠做活兒。③木匠現在在榆樹溝一戶姓殷的人家做活兒。殷家只有母女倆，閨女叫梅，二十多歲了，母親為她招了個上門女婿，需要做些家具，就請了木匠。④教會一個徒弟是需要時日的，這要看徒弟的天資和領悟力，還要看他的上進心。木匠有了徒弟，便帶來上工，安排做一些邊邊角角的活兒，順便看看徒弟的天資。木匠知道，學藝這事急不得，一招一式都得慢慢來。⑤但有些事說晚了就容易出岔子，比如這吃飯上的事，木匠一個說不及，就出岔子了。手藝人上門做活兒，主家要管兩頓飯。通常，上工第一天，午飯和晚飯都會上四個菜，這叫開工飯，再往后，午飯就只有兩個菜了，但晚飯會保持四個菜。這幾乎是一條不成文的規矩。⑥有的菜是可看不可吃的，手藝人管這叫“看菜”，比如說這魚。所有的主家會在晚飯時上一條咸魚，這條咸魚手藝人是不會動筷子的。如若保存得當，咸魚好些日子也壞不了，讓主家完整地撤下去，明晚再端上來，好湊齊四個菜。日子艱難，大家都懂。⑦殷家沒有男人，也就沒人陪木匠吃飯。前些天都是木匠一人一桌，今天木匠有了徒弟，師徒倆一塊兒用飯。木匠好酒。先呷上一口酒，微閉雙目細細品著。等到他睜開眼來，要去夾菜的時候，才發現徒弟已經在魚身上動了筷子。⑧木匠趕緊制止，趕緊給徒弟說一些飯桌上的規矩，徒弟羞愧難當，可是于事無補了。盤子里是一條白鱗魚，大約有三兩重，金黃色的魚身，綴以白色的鱗片，煞是好看。現在，朝上的這面中間部位已經被徒弟夾走了一塊魚肉，有了一個不小的豁口，已經不是一條完整的魚了。這樣的話，這條魚就成了剩菜，以后主家就不好意思再端上桌了。⑨徒弟自然不敢再去動那魚。吃完了飯，木匠用筷子夾起那條魚，翻個個兒，在盤子里擺好。⑩師徒倆走后，殷家母女收拾碗筷。細心的母親一眼就看出了那條魚的端倪。母親知道這是木匠在體諒她們母女，是在告訴她這條魚不需換，以后再端上桌就是。于是，這條魚又被來來回回地端了十多天。?殷家的活兒做完了。這天晚上，師徒倆在殷家吃收工飯。拿起筷子，木匠對徒弟說：“孩子，今天晚上，別的菜都別動，咱爺倆只吃魚，把這條魚吃完?！背酝觑垼瑤熗絺z要走了，殷家母女送至院門口。木匠說了句：“一個小玩意兒，留著耍?！蹦概畟z面面相覷。?等到回屋收拾碗筷的時候，方才明白了木匠的話——飯桌上四個菜原封未動，完完整整地擺在那兒。?日月如梭。一轉眼，梅的兒子也二十多歲了。梅要為兒子娶媳婦，做家具。這時候木匠已經老了，做不動了。木匠的徒弟依然只能做一些粗枝大葉的活兒，梅便請了一個新木匠。?新木匠是個年輕的后生，自幼就去了城里，在城里學的徒，他是見過大世面、洋玩意兒的。上工第一天，后生看了梅用的家具，