2025年成人高等學校招生考試《語文》文言文實詞虛詞辨析與運用模擬試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文實詞辨析要求：在下列各題的四個選項中，選擇一個意義和用法與例句中加點詞最相近的詞語。1.例句：吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。（《勸學》）A.每日B.每天晚上C.每個時刻D.每一個瞬間2.例句：青，取之于藍，而青于藍。（《勸學》）A.從B.用C.比D.與3.例句：學而不思則罔，思而不學則殆。（《勸學》）A.空虛B.混亂C.危險D.損害4.例句：君子生非異也，善假于物也。（《勸學》）A.生命B.生活C.生存D.性命5.例句：三人行，必有我師焉。（《勸學》）A.是B.有C.在D.于6.例句：溫故而知新，可以為師矣。（《勸學》）A.舊的B.熟悉的C.過去的D.舊的、熟悉的7.例句：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。（《勸學》）A.步伐B.路程C.水流D.江河8.例句：學而不厭，誨人不倦。（《勸學》）A.知足B.滿足C.滿意D.滿足而不厭倦9.例句：人非生而知之者，孰能無惑？（《勸學》）A.出生B.出生時C.誕生D.出生后10.例句：學而時習之，不亦說乎？（《勸學》）A.學到知識B.學習C.知識D.學到知識后二、文言文虛詞辨析要求：在下列各題的四個選項中，選擇一個意義和用法與例句中加點詞最相近的詞語。1.例句：師者，所以傳道、授業、解惑也。（《師說》）A.因此B.所以C.因此而D.所以……也2.例句：君子不器。（《論語》）A.不用器物B.不具備器物的特點C.不使用器物D.不具備使用器物的能力3.例句：三人行，必有我師焉。（《勸學》）A.在B.于C.于……焉D.在……焉4.例句：學而時習之，不亦說乎？（《勸學》）A.學到知識B.學習C.知識D.學到知識后5.例句：溫故而知新，可以為師矣。（《勸學》）A.舊的B.熟悉的C.過去的D.舊的、熟悉的6.例句：學而不思則罔，思而不學則殆。（《勸學》）A.空虛B.混亂C.危險D.損害7.例句：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。（《勸學》）A.步伐B.路程C.水流D.江河8.例句：學而不厭，誨人不倦。（《勸學》）A.知足B.滿足C.滿意D.滿足而不厭倦9.例句：人非生而知之者，孰能無惑？（《勸學》）A.出生B.出生時C.誕生D.出生后10.例句：吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。（《勸學》）A.每日B.每天晚上C.每個時刻D.每一個瞬間三、文言文句子翻譯要求：將下列句子翻譯成現代漢語。1.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。（《勸學》）2.溫故而知新，可以為師矣。（《勸學》）3.學而不思則罔，思而不學則殆。（《勸學》）4.君子不器。（《論語》）5.三人行，必有我師焉。（《勸學》）6.不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。（《勸學》）7.學而時習之，不亦說乎？（《勸學》）8.人非生而知之者，孰能無惑？（《勸學》）9.學而不厭，誨人不倦。（《勸學》）10.君子生非異也，善假于物也。（《勸學》）四、文言文斷句要求：請對下列句子進行正確的斷句。1.然后乃今將圖南，何厭之有？2.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。3.逝者如斯夫，不舍晝夜。4.不以規矩，不能成方圓。5.天行健，君子以自強不息。6.春風又綠江南岸，明月何時照我還？7.君子坦蕩蕩，小人長戚戚。8.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。9.夫庸知其年之先后生于吾乎？10.竊以為之，則得矣。五、文言文詞語解釋要求：對下列句子中的加點詞進行解釋。1.夫庸知其年之先后生于吾乎？（《莊子·逍遙游》）2.乃今將圖南，何厭之有？（《莊子·逍遙游》）3.溫故而知新，可以為師矣。（《論語》）4.學而時習之，不亦說乎？（《論語》）5.三人行，必有我師焉。（《論語》）6.學而不思則罔，思而不學則殆。（《論語》）7.不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。（《勸學》）8.君子生非異也，善假于物也。（《勸學》）9.人非生而知之者，孰能無惑？（《勸學》）10.學而不厭，誨人不倦。（《勸學》）六、文言文閱讀理解要求：閱讀下面的文言文，回答問題。孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。”孔子曰：“孰為近？”曰：“近者遠，遠者近。”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1.解釋下列詞語在文中的意思。（1）故（2）去（3）近（4）為2.下列句子中加點詞的用法相同的一項是：A.孔子東游B.問其故C.孔子不能決也D.兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”3.下列對文中內容的分析和概括，不正確的一項是：A.孔子對兩個小孩的爭論感到困惑。B.孔子認為太陽在不同時間距離人的遠近是相對的。C.兩個小孩用事實證明了太陽距離人的遠近是變化的。D.兩個小孩認為太陽距離人的遠近是固定的。本次試卷答案如下：一、文言文實詞辨析1.A解析：例句中的“終日”表示“整天”，選項A“每日”與之意義相近。2.C解析：例句中的“青”與“藍”是兩種顏色，選項C“比”表示比較，與例句中的用法相同。3.B解析：例句中的“罔”表示“混亂”，選項B“混亂”與之意義相近。4.A解析：例句中的“生”表示“生命”，選項A“生命”與之意義相近。5.B解析：例句中的“焉”是句末語氣詞，選項B“有”與之用法相同。6.D解析：例句中的“故”表示“舊的”，選項D“舊的、熟悉的”與之意義相近。7.A解析：例句中的“跬步”表示“步伐”，選項A“步伐”與之意義相近。8.D解析：例句中的“厭”表示“滿足”，選項D“滿足而不厭倦”與之意義相近。9.C解析：例句中的“生”表示“誕生”，選項C“誕生”與之意義相近。10.A解析：例句中的“須臾”表示“片刻”，選項A“每日”與之意義相近。二、文言文虛詞辨析1.D解析：例句中的“所以”表示原因，選項D“所以……也”與之用法相同。2.B解析：例句中的“器”表示“器物”，選項B“不具備器物的特點”與之意義相近。3.B解析：例句中的“焉”是句末語氣詞，選項B“于”與之用法相同。4.D解析：例句中的“時”表示“時候”，選項D“學到知識后”與之用法相同。5.D解析：例句中的“故”表示“舊的”，選項D“舊的、熟悉的”與之意義相近。6.B解析：例句中的“罔”表示“混亂”，選項B“混亂”與之意義相近。7.C解析：例句中的“小流”表示“水流”，選項C“水流”與之意義相近。8.D解析：例句中的“厭”表示“滿足”，選項D“滿足而不厭倦”與之意義相近。9.C解析：例句中的“生”表示“誕生”，選項C“誕生”與之意義相近。10.A解析：例句中的“須臾”表示“片刻”，選項A“每日”與之意義相近。三、文言文句子翻譯1.我曾經整天思索，卻不如片刻學到的知識多。2.溫習學過的知識，得到新的理解與體會，可以憑借這一點成為老師了。3.學習了卻不用來思考，就會感到迷茫而無所適從；思考了卻不去學習，就會疑惑。4.君子不把自己束縛在某種具體的事物上。5.幾個人一起走路，其中必定有人可以成為我的老師。6.不積累一步半步的行程，就沒有辦法達到千里之遠；不積累細小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。7.學習了知識后按一定的時間復習它，不也是很愉快嗎？8.人不是一生下來就懂得知識和道理，誰能沒有疑惑呢？9.學習不覺得滿足，教人不知道疲倦。10.君子與生俱來的資質并沒有不同，只是君子善于借助外物罷了。四、文言文斷句1.然后乃今將圖南，何厭之有？解析：斷句為“然后/乃今將圖南，何厭之有？”其中“然后”表示時間順序，“乃今”表示現在，“將圖南”表示計劃向南行，“何厭之有”表示有什么滿足的呢。2.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。解析：斷句為“知之者/不如好之者，好之者/不如樂之者。”其中“知之者”表示知道的人，“不如”表示不如，“好之者”表示喜歡的人，“樂之者”表示快樂的人。3.逝者如斯夫，不舍晝夜。解析：斷句為“逝者/如斯夫，不舍/晝夜。”其中“逝者”表示過去的人或事物，“如斯夫”表示如此，“不舍”表示不放棄，“晝夜”表示白天和黑夜。4.不以規矩，不能成方圓。解析：斷句為“不以/規矩，不能/成方圓。”其中“不以”表示不按照，“規矩”表示規則，“不能”表示不能，“成方圓”表示成為方形或圓形。5.天行健，君子以自強不息。解析：斷句為“天行/健，君子/以自強不息。”其中“天行”表示天空運行，“健”表示強健，“君子”表示有品德的人，“以自強不息”表示不斷自強。6.春風又綠江南岸，明月何時照我還？解析：斷句為“春風/又綠/江南岸，明月/何時/照我還？”其中“春風”表示春天的風，“又綠”表示再次變綠，“江南岸”表示江南的岸邊，“明月”表示明亮的月亮，“何時”表示什么時候，“照我還”表示照亮我。7.君子坦蕩蕩，小人長戚戚。解析：斷句為“君子/坦蕩蕩，小人/長戚戚。”其中“君子”表示有品德的人，“坦蕩蕩”表示心胸開闊，“小人”表示品德不好的人，“長戚戚”表示常常憂愁。8.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。解析：斷句為“人有/悲歡離合，月有/陰晴圓缺。”其中“人有”