譯事三難:信、達、雅。求其信，已大難矣!顧信矣，不達，雖譯，猶不譯也，則達尚焉……三者乃文章正軌，亦即為譯事楷模。故信、達而外，求其爾雅，此不僅期以行遠已耳！——（清）嚴復翻譯工作有三項不容易做到的事，忠實于原著即準確，譯筆流暢明白，文字典雅。？千年古人語，譯作今時言——高考復習之文言文翻譯文言文專題1.朕雅聞卿有相業，故排眾議首用卿，今禍難如此，卿嘉謀皆安在乎?（Z20考試）2.陳留太守張邈與之親友。郡士高柔獨以為邈必乘間為變，率鄉人欲避之。（協作體考試）3.塵埃漲天，必數十萬之眾，使俱集則眾寡不支，大事去矣。（句式強化練）任務一：分析翻譯現存問題——問題：1.不明主語，把官職當做動詞拆解2.不靈活意譯，生硬直譯造成譯句生澀。3.過度發揮，無中生有！......年份卷別(第13題翻譯)(8分)采分點命題特點2024新高考Ⅰ卷愿得自當一隊，到蘭干山南以分單于兵，毋令專鄉貳師軍。當，“鄉”，省略句式李陵曰：“思一得當以報漢，”愧蘇武而為之辭也。當，辭“…也”：判斷句2023新高考Ⅰ卷吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之。驕侮、唯，是以請略說一隅，而君子審其信否焉。一隅、審、信2022新高考Ⅰ卷吾歲不熟二年矣，今又行數千里而以助魏，且奈何？歲、熟，奈何（固定句式）燕不救魏，魏王折節割地，以國之半與秦，秦必去矣。折節、與、去任務二：根據高考真題概括命題特點，總結翻譯步驟（1）以考查實詞、虛詞為主，考查句式為輔。（2)兩句翻譯，8分，每句字數在15~25，采分點一般為3個或4個。（3）有陌生實詞，有詞類活用、通假等語言現象，需要臨場推斷。一、理清上下文語境，弄清語段大致意思。二、三、當陌生實詞無法進行字字對譯，聯系上下文及詞性仔細琢磨，以疏通文意，符合語境和事理邏輯。四、謄寫（寫出譯文）任務二：根據高考真題概括命題特點，總結翻譯步驟例：逖不報書，而聽其互市，收利十倍。（2021年全國2卷）譯文：祖逖沒有答復這封信，而聽憑雙方民間互相貿易，收取十倍的利潤。關注詞、句，即明確采分點，切分字詞，逐字翻譯。理——切——譯——寫一個原則：直譯為主，字字落實：忠實于原文意思，不遺漏，也不能多余。1.君惡聞其過則忠化為佞，君樂聞直言則佞化為忠。（4分）（2021年全國1卷）君/惡/聞/其過/則/忠/化為/佞/，君/樂/聞/直言/則/佞/化為/忠。君主討厭聽到自己的過錯，那么忠臣就會變為佞臣；君主樂意聽到正直的言論，那么佞臣也會變成忠臣。2.知大功不遂，感激發病。(4分)（2021年全國2卷）知/大功/不/遂，感/激/發/病（祖逖）知道大功不能告成，情緒激動引發重病。信任務三：學習翻譯原則，掌握翻譯方法一個原則：意譯為輔，文從句順：明白通順，合乎現代漢語的表達習慣，沒有語病。在難以直譯或直譯后表達不了原文意蘊的時候，才酌情采用意譯作為輔助手段。例1：夫秦王有虎狼之心。《鴻門宴》秦王有像虎狼一樣兇狠的心腸。例2：沛公不勝杯杓，不能辭。《鴻門宴》沛公禁不起多喝酒，不能前來告辭。例3：主人下馬客在船。《琵琶行》我和客人都下了馬，然后上船。例4：臣生當隕首，死當結草。《陳情表》我活著應當殺身報效朝廷，死了也要結草銜環來報答陛下的恩情。比喻借代互文用典達具體方法：文言翻譯“六字訣”

留、刪、換、調、補、變1.而既知其不可，復斷之以法，此乃忍小忿而存大信也。（2021全國乙卷）譯：然而已經知道不可以這樣，再依法裁斷，這正是忍耐小的憤怒保全了大的信用啊。2.燕不救魏，魏王折節割地，以國之半與秦，秦必去矣。（2022全國1卷）譯：燕國不去援救魏國，魏王屈節割地，把國土的一半送給秦國，秦國一定會撤兵。3.漢還，讓之曰：“軍師在外，吏士不足，何多買田宅乎！”（2022年2卷）譯：吳漢回來，責備她說：“軍隊在外面，官兵（費用）不足，為什么購買那么多田產宅業呢！”4.今請求老弱之不養，鰥寡之不室者，論而供秩焉。（2022全國乙卷）譯：現在我請求找來沒有人養活的老弱者、沒有房屋的喪妻喪夫的人，評定之后安置他們。5.泫然流涕曰：“過是，雖欲竭力，復可得乎？”（2023全國甲卷）譯：（周堯卿）淚流滿面地回答說：“過了今天，即使以后我想要像現在這樣竭盡全力（侍奉母親），又怎么可以做得到呢？”6.盛黃金于壺，充之以餐，加璧其上，夜令人遺公子。（2023全國乙卷）譯：就在壺里盛上黃金，用飯把它裝滿，在它上面蓋上玉壁，晚上派人送給晉公子。具體方法：文言翻譯“六字訣”

留、刪、換、調、補方法具體操作留①在現代漢語中仍常用的成語或習慣用語，“勞苦而功高如此”②朝代、年號、謚號、廟號、人名、爵位名、書名、地名、官職名、器物名、度量衡等專有名詞，也可保留不譯。刪刪除僅起結構作用，沒有具體意義的虛詞和偏義復詞中的襯字。包括：發語詞、助詞（湊足音節、句中停頓）、結構倒裝的標志詞、個別連詞等。換①將文言詞替換成現代漢語詞；②將古漢語的單音節詞替換成現代漢語的雙音節詞；③將古今異義詞替換成古代漢語的意思；④將通假字替換成本字；⑤將活用的詞替換成活用后的詞等。調賓語前置，主謂倒置，定語后置，狀語后置等倒裝句式，翻譯時一般需要調整語序。補①省略的主語、謂語、賓語等句子成分，要補充出來。②省略的介詞“于”要補充出來。③判斷句要補充判斷詞。“變”指根據語境，靈活變通地翻譯。“變”往往是在上述五種方法都用過了，還難以準確翻譯時的一種方法。尤其是碰到文言文中運用修辭或典故的地方時，應學會變通翻譯。類型例句對比喻句的翻譯，應盡量保留比喻的說法，如果不能保留，只譯出本體即可。自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業也。(《過秦論》)譯文：自認為關中的險要地勢，方圓千里的堅固城池，是子子孫孫稱帝為王的萬代基業了。(“金城千里”，可譯為“方圓千里的堅固城池”)對借代句的翻譯，一般只要把所代的事物寫出來即可。沛公不勝杯杓，不能辭。(《鴻門宴》)譯文：沛公禁不起多喝酒，不能前來告辭。(“杯杓”代指“飲酒”)對委婉說法的翻譯，只要將委婉語句按照現代漢語的用語習慣表述出來即可。行年四歲，舅奪母志。(《陳情表》)譯文：(我)到了四歲的時候，舅父強行改變了母親想守節的志向。(“奪母志”是母親再嫁的委婉說法)例：請略說一隅，而君子審其信否焉。（2023年全國1卷）譯：請允許我簡略地說其中的一小部分，您來仔細考察它真實與否。“換”即翻譯時把文言文中的部分詞語替換成符合現代漢語習慣的詞語“調”即按照現代漢語的習慣，在對譯的基礎上，將特殊句式的語序調整過來，使譯句暢達。“刪”即把沒有意義或不必譯出的襯詞、虛詞刪去。“補”即補出文言文中省略的成分或隱含的成分“變”指根據語境，靈活變通地翻譯“留”即保留文言文中的一些基本詞匯和專有名詞小結：文言文翻譯的方法直譯為主，字字落實

留刪換

意譯為輔，文從句順

調補變要有強烈的采分點意識1.圈出重要的實詞2.將倒裝的句式調成正常的句式3.根據語境補足省略部分4.翻譯時根據語法決定實詞詞性，給出相應的解釋。課時強化訓練NO.31．閱讀下面的文言語段，翻譯文中畫橫線的句子。

(郭)子儀因說之曰：“吐蕃無道，乘我國有亂，不顧舅甥之親，吞噬我邊鄙，焚蕩我畿甸。其所掠之財不可勝載，馬牛雜畜，長數百里，彌漫在野。此天以賜汝也。全師而繼好，破敵以取富，為汝計，孰便于此？不可失也。”藥葛羅曰：“吾為懷恩所誤，負公誠深，今請擊吐蕃以謝過。”(節選自《通鑒紀事本末·仆固懷恩之叛》)因：趁機乘：趁著畿：古代稱靠近國都的地方。勝：盡、完藥葛羅：回紇的第二任可汗(1)(可以)保全自己的軍隊，又能和唐朝重歸于好，擊敗敵軍又能取得財富，為你考慮，還有比這更有利的嗎？(2)我被懷恩欺騙，辜負您實在太多了，如今請允許我攻打吐蕃以向您謝罪。2．閱讀下面的文言語段，翻譯文中畫橫線的句子。

(長孫皇后)有異母兄安業，好酒無賴。及預劉德裕逆謀，太宗將殺之，后叩頭流涕為請命曰：“安業之罪，萬死無赦。然不慈于妾，天下知之。今置以極刑，人必謂妾恃寵以復其兄，無乃為圣朝累乎！”遂得減死。(節選自《舊唐書·太宗文德皇后長孫氏傳》)預：參與(1)長孫安業的罪行，死一萬次也不能赦免。然而他對我不和善，世人都是知道的。(2)現在如果把他處以死刑，別人一定會說是我依仗皇上恩寵來報復自己的兄長，這恐怕會影響朝廷吧！3．閱讀下面的文言語段，翻譯文中畫橫線的句子。

八年春，詔天下閭里皆立社學，延師儒教子弟，有司以時程督，諭曰：“致治在于善俗，善俗在于教化。教化行，雖閭閻可使為君子；教化廢，雖中材或墜于小人。”(節選自《明史紀事本末·開國規模》)閭里：鄉里延：聘請有司：有關部門程督：考核監督閭閻：里巷的門(1)要想把國家治理好，關鍵在于改善風俗；要想改善風俗，關鍵在于施行教化。(2)教化被推行，即使是普通人也可以使他們成為君子；教化被荒廢，即使是中等才能的人也可能墮落為小人。4．閱讀下面的文言語段，翻譯文中畫橫線的句子。(孫)公諱錫，字昌齡。知杭州仁和縣。籍取兇惡，戒以不改必窮極案治，而治其余一以仁恕，故縣人畏愛之。知舒州，發常平、廣惠倉以活陳、許流人。計口量遠近給食遣去，去者率錢買香焚之府門以祝公，至或感泣。初，提點刑獄恐聚流人為盜，又惜常平、廣惠倉，數牒止公，不聽。佐屬皆爭曰：“不可。”公行之自若。比代去，州人闔城門留之，薄暮，與爭門乃得出，遂以老告致事。

(節選自王安石《宋尚書司封郎中孫公墓志銘》)知：擔任、管理發：打開牒：派送文牒(1)孫公按照名冊抓捕行兇作惡的人，告誡他們不改變就一定會極其嚴厲地審查懲治，但是對于其他事務全用仁愛寬容的態度治理，所以縣里的百姓都敬畏愛戴他。(2)等到(他)被替代離去時，州里的百姓關閉城門挽留他，傍晚時，與百姓爭搶著才出了城門，便用告老還鄉的方式退休。5．閱讀下面的文言語段，翻譯文中畫橫線的句子。

顯德元年，并州劉崇引契丹來侵。世宗親征，戰于高平，大將樊愛能、何徽方戰退衄nǜ。時太祖與永德各領牙兵二千，永德部下善左射，太祖與永德厲兵分進，大捷，降崇軍七千余眾。及駐上黨，世宗晝臥帳中，召永德語曰：“前日高平之戰，主將殊不用命，樊愛能而下，吾將案之以法。”永德曰：“陛下欲固守封疆則已，必欲開拓疆宇，威加四海，宜痛懲其失。”世宗擲枕于地，大呼稱善。翌日，誅二將以徇，軍威大振。(《宋史·張永德傳》)(1)顯德元年，并州劉崇帶領契丹軍隊前來侵犯。周世宗親自出征，在高平與敵軍交戰，大將樊愛能、何徽臨陣退縮。(2)陛下想要固守封疆就算了，(但是)如果想要開疆拓土，在天下施行威行，就應該徹底地懲罰他們的過失。牙兵：親兵厲兵：磨利兵器厲兵秣馬牒：派送文牒案：追究徇：示眾6．閱讀下面的文言語段，翻譯文中畫橫線的句子。

燕昭王得郭隗，而鄒衍、樂毅以齊、趙至，蘇子、屈景以周、楚至，于是舉兵而攻齊，棲閔王于莒。燕校地計眾，非與齊均也，然所以能信意至于此者，由得士也。故無常安之國，無恒治之民；得賢者則安昌，失之者則危亡。自古及今，未有不然者也。明鏡所以昭形也，往古所以知今也。夫知惡往古之所以危亡，而不務襲跡于其所以安昌，則未有異乎卻走而求逮前人也。(節選自《說苑·尊賢》，有刪改)以：從棲：圍困(1)測量、統計燕國的土地和人口，不能與齊國相當，但是他之所以能夠實現自己的意愿并做到這一步，是因為得到了賢士。(2)知道厭棄往古君主危亡的原因，卻不尋求追蹤他們使國家安定昌盛的原因，那就跟倒退著走卻想要趕上前面的人沒有區別。僖公二十五年冬，晉侯圍原（原國），命三日之糧。原不降，命去之。諜（間諜）出，曰：“原將（準備）降矣。”軍吏曰：“請待之。”公曰：“信，國之寶也，民之所庇也。得原失信，何以庇之？所亡滋多。”退一舍而原降。遷原伯貫于冀。趙衰為原大夫，狐溱為溫大夫。(1)信用，是國家的寶貝，百姓靠它庇護。得到原國而失去信用，用什么庇護百姓？所損失的東西更多。8A．舍，行軍三十里為一舍。“退避三舍”的“三舍”指行軍九十里。?9A．晉侯率軍包圍原國，攜帶了三天的軍糧，過了三天原國沒有投降，即便聽到原國要投降的消息，也毅然退兵。?

昭公元年正月乙未，楚公子入鄭，逆（迎親）①而出，遂會于虢guó，尋宋之盟（春秋時晉、楚間的會盟）也。祁午謂趙武曰：“宋之盟，楚人得志（占了先機）于晉，今令尹之不信（守信），諸侯之所聞也。子弗戒（戒備），懼又如宋。子木（楚國的令尹）②之信稱于（被）諸侯，猶詐（欺騙）晉而駕焉，況不信之尤者乎？楚重得志于晉，晉之恥也。子相（輔佐）晉國以為盟主，于今七年矣！再（兩次）合諸侯，三合大夫，服（使…歸服）齊、狄，寧（使…安寧）東夏，平秦亂，城（修筑城墻）淳于，師（軍隊）徒不頓，國家不罷，民無謗讟(dú：誹謗)③，諸侯無怨，天無大災，子之力也。有令名矣，而終之以恥，午也是懼。吾子其不可以不戒！”8B．“尋宋之盟也”與“尋蒙國恩，除臣洗馬”(《陳情表》)兩句中的“尋”含義不相同。?

重溫/不久8C．“有令名矣，而終之以恥”與“便言多令才”(《孔雀東南飛并序》)兩句中的“令”含義相同。?美好9B．在宋國的盟會，楚國人占了晉國的先機，在虢地的會見；趙武?擔心楚國會再次占晉國的先機，給晉國帶來恥辱。祁午擔心文子曰：“武受賜矣！然宋之盟，子木有禍人之心，武有仁人之心，是楚所以駕于晉也。今武猶是心也，楚又行僭，非所害也。武將信以為（把…作為）本，循而行之。譬如農夫，是穮(biāo：田中除草)④是蓘

(ɡǔn：培土)⑤，雖有饑饉，必有豐年，且吾聞之‘能信不為人下’，吾未能也。《詩》曰：‘不僭不賊，鮮不為則。（待人以信，很少不能做榜樣）’信也。能為人則（榜樣）者，不為人下矣。吾不能是難，楚不為患。”(2)現在我還是這樣的心，楚國又不守信用，這可不是他所能傷害的了。昭公八年春，石言于晉魏榆。晉侯問于師曠⑥曰：“石何故言？”對曰：“石不能言，或馮（憑）焉。不然，民聽濫（錯）也。抑臣又聞之曰：‘作事不時（違背農時），怨讟(dú：誹謗)動于民，則有非言之物而言。’今宮室崇侈，民力凋盡，怨讟并作，莫保其性（姓名），石言，不亦宜乎？”于是晉侯方（正在）筑虒sī祁之宮。叔向曰：“子野之言，君子哉！君子之言，信而有征（證明），故怨遠于其身。小人之言，僭