記敘文結構化答題卡片目錄賞析·修辭賞析·表達方式賞析·人物描寫賞析·環境描寫賞析·表現手法賞析·詞語賞析·標題詞語含義句子含義標題含義主旨情感句子作用標題作用段落作用段落作用·開頭段段落作用·中間段段落作用·結尾段段落作用·插敘線索作用一般式·內容概括填空式·內容概括概括指定內容概括·人物形象概括·物象特征概括·情感變化賞析·修辭▍答題思路定手法運用了……的修辭手法說運用結合具體內容，分析手法是怎么運用的例：把……比喻成……，把……和……做對比答作用寫出事物……的特點，表達了作者……心情/之情/主旨。▍常見問法1.畫線句運用了××修辭手法，下列分析正確的一項是。2.畫線句運用了××的修辭手法，作用是。3.結合文段，從修辭的角度分析文中畫線句子的表達效果。4.任選角度，賞析畫線句的語言表現力。▍概念1.修辭即文辭或修飾文辭。“修”是修飾的意思，“辭”就是言辭。2.常見的修辭手法有：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問、反復、對偶等。▍比喻例題《草木結霜》（2019年四川省宜賓市中考真題）請簡要賞析文中畫線句子“在落日邊上，枯草看上去像血流遍地，像炭火暗燃，像鮮艷的毯子”的表達效果。▍結構化答案定手法運用了比喻的修辭手法說運用將落日邊上結霜的枯草比作“遍地的血”“暗燃的炭火”“鮮艷的毯子”，答作用形象生動地表現出了結霜的枯草在紅日映照下的情景，渲染出一種壯烈的氣氛，突出枯草在功成名就后，面對死亡的坦然。▍參考答案運用比喻的修辭手法，將落日邊上結霜的枯草比作“遍地的血”“暗燃的炭火”“鮮艷的毯子”，形象生動地表現出了結霜的枯草在紅日映照下的情景，渲染出一種壯烈的氣氛，突出枯草在功成名就后，面對死亡的坦然。▍擬人例題《稠李子花稠李子果》（2021年山東省臨沂中考真題）根據要求，結合上下文回答問題。春風越嶺，稠李子樹綻放容顏，給大興安嶺回報燦爛的笑。▍結構化答案定手法運用了擬人的修辭手法說運用把稠李子樹人格化，答作用生動形象地寫出了稠李子花開時的燦爛和給大興安嶺帶來的生機，表達了作者對稠李子的喜愛和贊美之情。▍參考答案運用擬人手法，生動形象地寫出了稠李子花開時的燦爛和給大興安嶺帶來的生機，表達了作者對稠李子的喜愛和贊美之情。▍排比例題《筆墨歷史》（2021年上海金山區一模）第⑥段畫線句頗有些語言表現力，請簡要分析。那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。▍結構化答案定手法運用了排比的修辭手法說運用增強語勢，強調了學校老師因我年齡小而對“我”的特別照顧和關愛，答作用體現了老師對我的文化啟蒙、激勵作用，以及我對他們的感恩之情。▍參考答案畫線句運用排比的修辭方法，增強語勢，強調了學校老師因我年齡小而對“我”的特別照顧和關愛，體現了老師對我的文化啟蒙、激勵作用以及我對他們的感恩之情（3分）。▍夸張例題《稠李子花稠李子果》（2021年山東省臨沂中考真題）根據要求，結合上下文回答問題。春風越嶺，稠李子樹綻放容顏，給大興安嶺回報燦爛的笑。▍結構化答案定手法運用了擬人的修辭手法說運用把稠李子樹人格化，答作用生動形象地寫出了稠李子花開時的燦爛和給大興安嶺帶來的生機，表達了作者對稠李子的喜愛和贊美之情。▍參考答案運用擬人手法，生動形象地寫出了稠李子花開時的燦爛和給大興安嶺帶來的生機，表達了作者對稠李子的喜愛和贊美之情。賞析·表達方式▍答題思路定手法確定用了……手法記敘、描寫、說明、議論、抒情說運用結合具體內容，分析手法是怎么運用的答作用寫出了……的特點，表達了……情感/主旨。▍常見問法1.第×段主要運用了什么表達方式？有什么作用？2.畫線句運用了什么描寫方法，分析其表達效果。3.下列句子屬于哪種表達方式，在文中有什么作用？4.結合語境，從人物描寫的角度說說下邊加點內容的表達效果。▍概念1.表達方式也叫表達方法。2.常見的表達方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情。3.在記敘文閱讀中常考的是描寫，其次是抒情、議論。▍例題《對一只蝴蝶的關懷》（2018年貴州省安順中考）文章第④段主要運用了什么表達方式？有什么作用？（3分）小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形發卡，系在柳條的一端，讓小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：這是你的同伴來搭救你了，你不認識我們，你總該認識你的同伴吧。▍結構化答案定手法運用了議論的表達方式說運用這里寫小女孩摘下自己的發卡示意小男孩去搭救蝴蝶，寫出了小女孩的純真，答作用贊美了小男孩和小女孩的善良與純真，揭露了美好的人性日益流失的社會現狀，升華了文章的主題。▍參考答案議論；作用：贊美了小男孩和小女孩的善良與純真，揭露了美好的人性日益流失的社會現狀，升華了文章的主題。賞析·人物描寫▍答題思路定手法確定用了……描寫肖像、神態、語言、心理、動作說運用結合具體內容，分析手法是怎么運用的答作用①交代了人物……身份/地位/處境/經歷；②表現了人物……心理/感受；③反映了人物……性格特征/……精神品質。▍常見問法1.畫線句使用了××描寫方法，分析其表達效果。2.品味下面的細節描寫，分析人物的心理。3.結合語境理解下列句子屬于哪種描寫，有××作用。4.結合語境，從人物描寫的角度說說句中加點內容的表達效果。▍概念1.人物描寫就是作者對人物所作的具體描繪和刻畫。目的是刻畫人物的性格，表現人物的精神面貌，更深刻地表達文章的中心。2.人物描寫的方法主要有肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。對人物局部細節的描寫稱為細節描寫。▍神態/語言描寫例題《除夕的夜》（2021年湖北省荊門市中考真題）請結合上下文賞析文中畫橫線的句子。（2分）老伴兒閃動著淚花說，好好活著。▍結構化答案定手法運用神態、語言描寫，說運用“閃動著淚花”寫出了老伴內心的感動，“好好活者”是老伴除夕之夜對我真誠的希望和祝福，答作用表現了“我”和老伴之間相濡以沫的深情。▍參考答案運用神態、語言描寫，“閃動著淚花”寫出了老伴內心的感動，“好好活者”是老伴除夕之夜對我真誠的希望和祝福，表現了“我”和老伴之間相濡以沫的深情。▍動作描寫例題《大娃》（2021年上海靜安區一模）第⑤段畫線句運用的人物描寫方法是_____描寫，作用是_______。(3分）腰里別著報警器，手上端著電筒，走東轉西，四處掃。▍結構化答案定手法運用動作描寫，說運用用了一系列的動詞：“著”“端著”，“走東轉西”，“四處掃”。生動形象地刻畫出大娃做保安工作時巡邏的樣子,答作用表現了大娃工作時的認真負責。▍參考答案第⑤段畫線句運用的人物描寫方法是動作描寫，作用是生動形象地刻畫出大娃做保安工作時認真負責的樣子。▍心理描寫例題《加個微信吧》（2021年上海崇明區一模）從人物描寫方法的角度，說說第23段的作用。（5分）23.她一直在我的朋友圈，讓我感到最好的朋友時刻和我相伴，現實中見不見面有什么要緊呢？有句話叫距離產生美。▍結構化答案定手法運用心理描寫，說運用表現了她外出期間仍在微信朋友圈與“我”相伴，帶給“我”愉悅，與后文她完全不知道“我”是她的微信好友而讓我失望相呼應，答作用揭示了微信交友也應該真誠。▍參考答案這是心理描寫，表現了她外出期間仍在微信朋友圈與“我”相伴，帶給“我”愉悅，與后文她完全不知道“我”是她的微信好友而讓我失望相呼應，揭示了微信交友也應該真誠。賞析·環境描寫▍答題思路定手法確定運用了……描寫說運用概括句段的主要內容，描寫了……樣的環境答作用①交代作品發生的背景（時間、地點、天氣等）；②渲染了……的氣氛；③烘托人物……的形象/心情/感情；④暗示人物的前途命運；▍常見問法1.第×段畫線句是環境描寫，請分析其作用。2.請說說對最后一段畫線句是什么描寫，在文中的作用。▍概念1.環境描寫包含自然環境和社會環境。2.自然環境：對人物活動的時間、地點、氣候以及自然景物的描寫。3.社會環境：對反映社會、時代特征的建筑、場所、陳涉等景物以及民俗、民風等的描寫。▍例題《我的語文老師》（2021年青海省中考真題）選擇適當的角度賞析下面的句子。（4分）走進校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個地鋪在校園里頭。▍結構化答案定手法用了景物描寫/環境描寫，說運用借純凈、澄澈的月光，答作用表現了“我”盛怒平息之后內心的敞亮、恬靜與輕松。暗示了老師的批評對“我”的影響之大。▍參考答案景物描寫，借純凈、澄澈的月光，表現了“我”盛怒平息之后內心的敞亮、恬靜與輕松。賞析·表現手法▍答題思路定手法確定用了……表現手法對比、襯托、象征、烘托、欲揚先抑等等說運用結合具體內容，分析手法是怎么運用的答作用形象：刻畫了……形象。情感：表達了……情感。主旨：表現了……主題；反映了……主旨▍常見問法1.本文多處運用了××的手法，找出兩處作簡要的分析。2.選文主要運用了××的寫法，請結合選文作簡要分析。3.請從表現手法的角度，對文中畫線的句子作簡要賞析。4.文章重點是寫……，在某段卻另外寫了……，有什么用意？▍概念1.表現手法：寫作上的手法，運用對象多以文段和整篇文章為主。2.常見的表現手法有對比、襯托、象征、烘托、渲染、寓情于景、托物言志、以小見大、欲揚先抑、懸念、伏筆與照應等。▍例題《草木結霜》（2019年四川省宜賓市中考真題）文中多次將“草”與“人”對比，有何用意？請簡要作答。▍結構化答案定手法確定用了對比的表現手法說運用多次將“草”與“人”對比答作用以人的行為反襯出草的自強自立、熱愛生命、積極向上等高貴的品質。▍參考答案運用對比，以人的行為反襯出草的自強自立、熱愛生命、積極向上等高貴的品質。賞析·詞語▍答題思路定手法從……角度賞析修辭、用詞（詞性）等等說運用結合具體內容分析手法是怎么運用的答作用形象：刻畫了……形象。情感：表達了……情感。主旨：表現了……主題；反映了……主旨。▍常見問法1.說說第×段加點詞的作用。2.結合文章內容，說說結尾第×段加點詞的妙處。▍概念1.詞語，是詞和語的合成。2.主要分析字詞的運用，包括字詞的含義、作用、表達效果。▍例題《上三旗》（2020年廣州大學附中九年級階段測試）從描寫的角度賞析下面這句話。喬木匠用手一遍遍撫摸著光滑的木頭，滿眼愛意。那眼光不似看家具，倒像是面對可愛的親生孩子，怎么看怎么喜歡。▍結構化答案定手法運用神態描寫和動作描寫，說運用具體表現了喬木匠對自己做的家具的滿意，答作用突出了喬木匠對本職工作的熱愛。▍參考答案運用神態描寫和動作描寫，具體表現了喬木匠對自己做的家具的滿意，突出了喬木匠對本職工作的熱愛。賞析·標題▍答題思路寫作技巧標題運用……手法，（如問句，修辭，俗語，詩句等）設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。內容概括文章主要內容（交代了……內容）主旨情感：表達了……情感。主旨：揭示了……主旨。結構統領全文；作為線索貫穿全文。▍常見問法1.結合全文，談談你對文章標題的理解。2.說說文章標題的妙處。3.如果把題目“××”換成“××”，好不好，請說明理由。4.請從“××”和“××”中選擇一個作本文的題目，結合文章內容說明理由。▍概念1.標題是文章的眼睛，是文章內容、作品風格和寫作意圖的直接或間接體現。2.對標題的賞析可以從關鍵字詞、題目形式、題目作用等角度考慮。3.鑒于標題天然上具有結構作用，標題的作用和標題的賞析，答題方式一樣。▍例題《一顆孕育真善美的種子》（2021年遼寧省丹東市中考真題）選文以“一粒孕育真善美的種子”為題，有怎樣的妙處？▍結構化答案寫作技巧運用比喻的修辭手法，把袁隆平院士的品行比成真善美的種子，內容這顆種子種在“我”和女兒心里，“我”和女兒心里會長出真善美，生動形象地寫出了袁隆平院士的言行在“我”和女兒心里產生了重要影響，主旨點明文章的主題：袁隆平院士的品行就如真善美的種子一樣，在我們的心中生根、發芽。結構設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。▍參考答案這個題目運用比喻修辭，生動形象地寫出了袁隆平院士的言行在“我”和女兒心里產生了重要影響，點明了主題，設置了懸念，吸引了讀者閱讀興趣。詞語含義▍答題思路本義字典里的意思，或字面意思語境義語境下的特定含義聯系上下文，由近及遠，逐層查找；找可以替換的詞，或概括翻譯；主旨義詞語所表達的情感、態度▍常見問法1.加點詞“××”在文中的含義是什么。2.詞語“××”在文中指的是什么，請簡要分析。3.文中多次提到“××”詞語。表面上，“××”指的是；實際上，作者借此暗喻了什么。▍概念理解詞語的含義就是針對于文章中句子加點詞語的解讀，分析其在文中特定語言環境下的意義。▍例題《題字慰英雄》（2021年江蘇省連云港市中考真題）探究兩處題字“砥柱人間是此峰”“白鹿精魂”的豐富意蘊。（5分）▍結構化答案砥柱人間是此峰：本義中條山語境義表現了朱先生年輕時的雄心壯志；主旨義對中國軍人承擔抗擊倭寇重任的敬佩。白鹿精魂：本義兆海是白鹿原人語境義白鹿原不屈的精神品格主旨義肯定兆海在家國危亡之際奔赴關中的行為對兆海抗日殺敵報國的勉勵。▍參考答案砥柱人間是此峰：①表現了朱先生年輕時的雄心壯志；②對中國軍人承擔起抗擊倭寇重任的敬佩。

白鹿精魂：①“白鹿精魂”是指白鹿原不屈的精神品格；②對兆海在家國危亡之際奔赴關中行為的肯定；③對兆海抗日殺敵報國的勉勵。

兩處題字:①寄托報國之志；②對中華民族勇于斗爭、敢于抵御外族入侵的謳歌。句子含義▍答題思路表層義句子字面意思、文中相關的內容寫了……事件，人物/事物……特點深層義語境下的特定含義揭示（透露、點明）主旨，表明作者的情感態度。▍常見問法1.聯系全文，理解文章畫線句的含義。2.結合全文，分析文中畫線句的豐富內涵。3.聯系文后的鏈接材料，談談對文章結尾段畫線句的理解。▍概念1.句子的含義是指句子所蘊含的意思和表達的情感。2.句子的含義包含表層意義和深層意義。3.閱讀時，除了要理解句子的字面意義，更重要的是要挖掘出文字背后所蘊含的深層意義與文章主旨。▍例題《筆墨歷史》（2021年上海金山區一模）聯系文后的鏈接材料，請談談對文章結尾“這是我的起點”這句話的理解。（6分）⑾不識字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。⑿這是我的起點。【鏈接材料】余秋雨，1946年8月23日出生于浙江省余姚縣，中國著名文化學者，理論家、文化史學家、散文家。余秋雨以擅寫歷史文化散文著稱，他的散文集《文化苦旅》在出版后廣受歡迎。此外，他還著有《中國文脈》《山河之書》《千年一嘆》等散文作品。▍結構化答案表層義“起點”意指開始的地點或時間。深層義打下了“我”書法的功底；啟蒙了我對文學和文化的熱愛。而這些都是作者日后成為著名的學者和作家的起點、基礎。▍參考答案“起點”意指開始的地點或時間。在文中指作者童年時老師們的關愛，激發了“我”對書法的熱愛，打下了“我”書法的功底；鄉人對字紙的敬惜，以及家鄉濃郁的文化氛圍，啟蒙了我對文學和文化的熱愛。而這些都是作者日后成為著名的學者和作家的起點、基礎。標題含義▍答題思路表層義概括相關事件、情節概括人物形象，表現人物……品質深層義揭示（透露、點明）主旨，表明作者的情感態度。▍常見問法1.聯系全文，說說標題的含義。2.文章不以“××”為題，而取題“××”的用意在于什么？3.文章的標題是否能用“×××”來替換？請簡述理由。▍概念1.文章標題的含義一般從表層含義和深層含義兩個方面來分析；2.表層含義即標題的字面意義；3.深層含義往往與文章的中心有關，比喻義、引申義、象征義。▍例題《一湯陳》（2019年湖南岳陽中考）小說標題“一湯陳”有什么含義？

(2分)▍結構化答案表層義“一湯陳”是陳八碗和瓜臉女子的店子名稱，深層義不僅凸顯了魚頭湯的味美，而且蘊含著“感恩與回報”的主題。▍參考答案“一湯陳”是陳八碗和瓜臉女子的店子名稱，不僅凸顯了魚頭湯的味美，而且蘊含著“感恩與回報”的主題。主旨情感▍答題思路說內容文章（段落）主要寫了……內容答情理體現了人物/作者……情感；表達了……思想/精神/道理。▍常見問法1.結合全文，下列對文章主旨理解最準確的一項是。2.結合文章最后××段，談談你對文章主旨情感的理解？▍概念文章的主旨情感就是文章思想內容的核心，即作者對人、事、景、物的認識和態度，以及由此表現出的感情傾向。▍例題《除夕的夜》（2021年湖北省荊門市中考真題）有人認為本文講述的是一個溫暖的故事，有人認為本文講述的是一個凄涼的故事，你認為呢？請你結合文本內容，談談想法。（3分）▍結構化答案【示例1】本文講述的是一個溫暖的故事，理由：說內容本文講述了我給老伴買菜過程中得到關心與幫助的故事，文章內容溫暖人心；人物形象：文章也塑造了一系列人物，讓人感受到人性的美好和溫暖；答情理主題：表現人心之善，贊揚人性之美，弘揚正能量。【示例2】本文講述的是一個凄涼的故事，理由：說內容從環境描寫看，故事發生在寒冷的除夕之夜，冰天雪地的環境描寫帶給讀者凄涼d的感受；形象：文中所有的人物都承受著生活的壓力，讓人感受生活的不易和沉重；答情理主題：本文表現了人性之善，也表現了小人物生活的艱辛不易。▍參考答案【示例1】本文講述的是一個溫暖的故事，理由：①本文講述了我給老伴買菜過程中得到關心與幫助的故事，文章內容溫暖人心；②本文塑造的一系列人物，都讓人感受到人性的美好和溫暖；③從文章主題看，本文表現人心之善，贊揚人性之美，弘揚正能量。【示例2】本文講述的是一個凄涼的故事，理由：①從環境描寫看，故事發生在寒冷的除夕之夜，冰天雪地的環境描寫帶給讀者強烈的凄涼感受；②從人物形象看，文中所有的人物都承受著生活的壓力，讓人感受生活的不易和沉重；③從文章主題看，本文表現了人性之善，也表現了小人物生活的艱辛不易。（意近即可）

句子作用▍答題思路手法使用了什么寫作技巧修辭、句式，詞語妙用等等內容寫了……事件（內容），寫出人物/事物……特點主旨表達了……情感/主旨結構總領全文、承上啟下、總結全文呼應、伏筆等等▍常見問法1.第×段中××句在文中起什么作用？2.賞析文中畫線句的作用。3.最后一段的畫線句能否刪除？為什么？▍概念1.重點句子是指在文中起著重要作用的關鍵性句子，主要包括主旨句、過渡句、總結句、修辭句、警示句、矛盾句、議論抒情句等以及用作文章標題的句子和反復出現的句子。2.分析句子的作用就是分析句子在結構上與上下文的聯系，內容上對表現文章主旨、情感所要達到的目的和產生的效果。3.句子的作用主要有：1）內容上：點明主旨、升華/深化主題、表達作者情感。2）結構上：總領全文、引出下文、開篇點題、過渡、承上啟下、總結全文、照應前文、首尾呼應等▍例題《大娃》（2021年上海靜安一模）最后一段的畫線句能否刪除？為什么？（4分）后有知情者說，大娃原是六十年代初大饑荒時的棄嬰，當年他老娘挖野菜時遇到了躺在小溝里的他。▍結構化答案手法使用了結構技巧，補敘的技巧，不能刪去；內容這里交代了大娃的身世；揭示了大娃和小娃之間的命運關聯，他們都是被收養的；

體現大娃老娘的善良、有愛心的美好形象。主旨文末這一句深化了文章主旨,歌頌了普通人工作盡職、善良、人與人之間互相關愛等可貴的品質。結構與文章開始部分交代大娃的長相、姓名、家庭等情況首尾呼應，相互補充，使大娃形象更加全面；與前文呼應，暗中交代了前文大娃暴打壯漢的原因，使情節發展更加合理。結尾這句話耐人尋味，顯示了作者構思上的匠心。▍參考答案（1）內容上，交代了大娃身世；揭示了大娃和小娃之間的命運關聯，都是被收養；體現大娃娘善良、有愛心。文章的主旨是要歌頌普通人工作盡職、善良、人與人之間互相關愛等可貴品質，文末這一句深化了文章主旨。（2）結構上，與文章開始部分交代大娃的長相、姓名、家庭等情況首尾呼應，相互補充，使大娃形象更加全面；與前文呼應，暗中交代了前文大娃暴打壯漢的原因，使情節發展更加合理。結尾這句話耐人尋味，顯示了作者構思上的匠心。

標題作用▍答題思路手法標題運用……手法；（如問句，修辭，俗語，詩句等）內容概括文章主要內容（交代了……內容）主旨情感：表達了……情感。主旨：揭示了……主旨。結構統領全文；作為線索貫穿全文。設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。▍常見問法1.閱讀文章，結合加點詞，談談對標題×××××的理解。2.如果把題目×××××換成×××××，你覺得哪一個更好？請簡要分析。3.說說文章標題的妙處。▍概念1.記敘文標題作用一般為概括文章主要內容，作為文章線索，是作者感情的出發點，具有象征意義等。2.一個標題往往同時具備多種作用，需要從文章的內容、情感、主旨、結構、手法、語言等方面，綜合分析作答。3.鑒于標題天然上具有結構作用，標題的作用和標題的賞析，答題方式一樣。▍例題《花兒與少年》（2021年上海普陀區一模）說說文章標題的妙處。（7分）▍結構化答案手法用了比喻的修辭手法內容觀察花骨朵并寫作文是文中少年生命的轉折點；少年就如同花兒一樣，少年成長中的叛逆就如同花兒開放前的自我保護，在他的成長中遇到了劉老師，正如花兒有了水分和陽光。少年在成長中，不放棄美好的愿望，最終才能如同花兒一般綻放。主旨每一個少年都是有無限可能的，關鍵是師長們要保護孩子的自尊心，用耐心等待開花。結構貫穿全文的線索，能夠使全文結構比較緊湊，重點突出，意味深長。▍參考答案文章標題內涵豐富，花兒與少年有著緊密的聯系。觀察花骨朵并作文是文中少年生命的轉折點；少年如同花兒，成長中的叛逆如同花兒開放前的自我保護，成長中遇到劉老師正如花兒有了水分和陽光，成長中不放棄美好愿望最終才能如花兒般綻放。作者也以此標題反映了每一個少年都有無限可能，關鍵是師長們要保護孩子的自尊心，用耐心等待花開。此標題也是貫穿全文的線索，使全文結構緊湊，重點突出，意味深長。段落作用▍答題思路手法使用了……寫作技巧內容寫了……事件，寫出人物/事物……特點主旨表達了……情感/主旨結構①總領全文、引起下文；②呈上啟下，為下文寫……做鋪墊/伏筆；③補充交代了……原因，使故事情節更完整；④總結/收束全文、照應開頭/首尾呼應；⑤升華文章的主旨。▍常見問法1.這篇小說的結尾很有特點，請你說說它的妙處。2.請簡要分析文章第一段的作用是什么。3.文章中間段第×段，其作用是什么。▍概念1.分析段落的作用就是分析文中一些重點段落在結構上與上下文的聯系，內容上對表現文章主旨、情感所要達到的目的和產生的效果。2.記敘文中的段落作用是比較明確的，分為開頭段落、中間段落、結尾段落。根據位置和內容分類對應具體哪一個段落的作用即可。▍例題《花間補讀未完書》（2021年上海嘉定區一模）文章第①??段反復寫田老師“不會再回來了”，其作用在于______。（6分）▍結構化答案手法運用反復的修辭內容強調了田老師不會回來了。第①段中“隱隱地”“大概”，表現出“我”的推測；第??段中“卻”“而且”“可是”寫出了田老師不再回來后“我”的失落與遺憾。主旨表現了“我”從開始的推測到遺憾失落，再到對田老師的牽掛與想念（不舍）的情感變化過程。結構這一情感變化過程形成前后呼應，增強了文章的感染力。▍參考答案運用反復，強調了田老師不會回來了。第①段中“隱隱地”“大概”，表現出“我”的推測，第??段中“卻”“而且”“可是”寫出了田老師不再回來后“我”的失落與遺憾。表現了“我”從開始的推測到遺憾失落，再到對田老師的牽掛與想念（不舍）的情感變化過程。這一情感變化過程形成前后呼應，增強了文章的感染力。段落作用·開頭段▍答題思路手法使用了……寫作技巧內容寫了……事件，寫出人物/事物……特點主旨表達了……情感/主旨結構總領全文、引起下文；為下文寫……做鋪墊/埋伏筆。▍常見問法1.請簡要說說第①段在全文中的作用。2.文章開頭這樣寫有什么用處，請簡要賞析。3.文章開頭引用的××××故事，有什么好處？▍概念1.記敘文的開頭段落作用要從內容和結構兩方面作答。2.內容上：交代社會背景，人物情節，事件內容，設置懸念，引起讀者興趣。3.結構上：開篇點題，點明主旨，總領全文，引出下文，為下文埋下伏筆、做鋪墊。

▍例題《燈如紅豆》第②段在文中有什么作用？（3分）②夏日炎炎的夜晚，我經常會在夜深人靜后走向陽臺，看城市迷人的夜光。那夜光是由無數盞燈組成的。望著望著，有時會掉下眼淚來。▍結構化答案手法/內容“看城市迷人的夜光。那夜光是由無數盞燈組成”寫城市迷人的燈光，與后文柔弱的小油燈形成鮮明的對比，主旨突出了小油燈對“我”影響之大、啟迪之深；結構引出下文“我”對小油燈及往事的回憶，奠定了全文的感情基調。▍參考答案①城市迷人的燈光與后文柔弱的小油燈形成鮮明的對比，突出了小油燈對“我”影響之大、啟迪之深；②引出下文“我”對小油燈及往事的回憶，奠定了全文的感情基調。（答到一點給2分，共3分）段落作用·中間段▍答題思路手法使用了……寫作技巧內容寫了……事件寫出人物/事物……特點主旨表達了……情感/主旨結構①承上啟下、照應開頭，引起下文②為下文寫……做鋪墊/埋伏筆。▍常見問法1.文中第××段的畫線句，在結構和內容上的作用分別是什么？2.分析中間段第××段在文中的作用。3.賞析文章中間段畫線句的作用。▍概念1.記敘文的中間段落作用要從內容和結構兩方面作答。2.內容上：豐富人物形象與文章內容。3.結構上：承上啟下，過渡，引出下文，增強前后文邏輯關系。▍例題《稠李子花稠李子果》（2021年山東省臨沂中考真題）有人認為文章第⑧自然段可以刪掉，你是否贊同？請簡要說明理由。⑧稠李子本屬落葉喬木，學名達烏里鼠李果，有藥用功效。稠李子清熱解毒，止咳祛痰。那年，母親牙痛。鄰家大姐告訴母親，用溫酒泡稠李子喝能止疼，一試，牙果然不疼了。打那以后，母親每年秋天都要采一些稠李子，晾曬成干放入玻璃罐里以備藥用。▍結構化答案手法/內容第⑧自然段主要寫稠李子果的藥效和母親晾曬稠李子，豐富了文章內容，主旨/結構為下文母親要給我郵寄稠李子作鋪墊。▍參考答案不贊同。因為第⑧自然段主要寫稠李子果的藥效和母親晾曬稠李子，既豐富了文章內容，也為下文母親要給我郵寄稠李子作鋪墊。段落作用·結尾段▍答題思路手法使用了……寫作技巧內容寫了……事件寫出人物/事物……特點主旨表達了……情感/主旨結構補充交代了……原因，使故事情節更完整；照應開頭/首尾呼應；總結/收束全文；升華文章的主旨。▍常見問法1.這篇小說的結尾很有特點，請你說說它的作用。2.結合語言表現力，分析文章結尾段的作用。3.文章結尾，以“××××”收尾的好處在哪里，請簡要分析。▍概念1.記敘文的結尾段落作用要從內容和結構兩方面作答。2.內容上：篇末點題，揭示/升華/深化主旨，突出人物品質，寄托作者情感，給人留下想象的空間，引發讀者思考。3.結構上：總結全文，首尾呼應，使文章結構更完整。▍例題《一顆孕育真善美的種子》（2021年遼寧省丹東市中考真題）請從結構和內容的角度分析文章結尾畫線句子的表達效果。⑨……我相信這一粒種子，就如同袁老師研究的雜交水稻種子一樣，已經在我們的心田生根、發芽！▍結構化答案手法運用比喻修辭，生動形象，引人深思。內容尾段寫出了這次會面袁隆平院士對“我”和女兒產生的影響，主旨點明主題，表達了對袁隆平院士的贊美和欽佩之情，寫自己和女兒受到袁隆平院士的影響，也在追求真善美。結構照應標題，總結全文。▍參考答案句子運用比喻修辭，生動形象，引人深思。內容作用：點明主題，表達了對袁隆平院士的贊美和欽佩之情，寫自己和女兒受到袁隆平院士的影響，也在追求真善美。結構作用：照應題目，總結全文。段落作用·插敘▍答題思路手法使用了……寫作技巧內容寫了……事件寫出人物/事物……特點主旨表達了……情感/主旨結構補充交代了……原因，使故事情節更完整；照應開頭/首尾呼應；總結/收束全文；升華文章的主旨。▍常見問法1.第×段從記敘順序上屬于什么，請分析其作用。2.第×段插敘在文中的作用是________________。▍概念1.插敘是在敘述中心事件的過程中，暫時中斷敘述線索，插入一個和它相關的故事情節，敘述完后然后再按照事情發展順序進行敘述。2.插敘的內容只是一個片段，不是文章的主要內容。▍例題《1.45米的佐羅》（2021年上海徐匯區一模）分析第⑦段在文中的作用。（3分）⑦終于，在他和父親的一次爭吵后，他大聲地質問母親，怎么找了這樣一個窩囊男人？母親含淚說出了事情的原委。原來，他是一個遺腹子。他的親生父親在他沒有出世的時候就得了重病撒手人寰，懷孕的母親落了難，生活一下子沒了著落，是他，這個在他看來矮人一頭的家伙常常暗地里接濟母親，時間久了，母親遂對他生出了感激之情，就這樣過到了一起。他像揀了元寶一樣樂不可支，對她和孩子疼愛有加，自己卻拼了命地掙錢養家，一直到現在。▍結構化答案手法使用了插敘的寫作技巧內容補充交代了男孩的身世及父親對這母子的照顧、呵護，體現了父親的善良、敦厚，主旨/結構為男孩對他情感的轉折作鋪墊。▍參考答案補充交代了男孩的身世及父親對這母子的照顧、呵護，體現了父親的善良、敦厚，為男孩對他情感的轉折作鋪墊。線索作用▍答題思路手法定線索，文章以……為線索是人、事、物、景、情還是其他內容寫出了……內容結合具體內容分析線索，主旨突出人物……形象；表達了……的情感/主旨結構貫穿全文，文章脈絡清楚；推動故事情節的發展。▍常見問法1.本文的線索是什么？有什么作用？2.本文有明暗兩條線索，分別是什么？3.“××”一詞在文中反復出現，在全文起到什么作用？▍概念線索是貫穿全文的脈絡，是把材料或故事串聯起來的一條脈絡。▍例題《除夕的夜》（2021年湖北省荊門市中考真題）請簡要分析本文以“我”買菜為線索布局謀篇的作用。（4分）▍結構化答案手法文章以“我”買菜為線索，內容將所寫人物及事件一一展現，便于展現人物性格；流浪漢、餐館老板娘、司機的性格都是在與我交談過程中得以展現的；主旨通過他們表現了人性之善，突出了主題。結構使情節集中，脈絡清晰，渾然一體。▍參考答案①文章以“我”買菜為線索，將所寫人物及事件一一展現，使情節集中，脈絡清晰，渾然一體。②便于展現人物性格，突出主題。流浪漢、餐館老板娘、司機的性格都是在與我交談過程中得以展現的，通過他們表現了人性之善，突出了主題。

一般式·內容概括▍答題思路定范圍根據題干內容定位原文范圍分層次找事件切換點找關鍵時間/地點/人物/事件概括歸納提煉整合，調整文字形式，符合題干要求▍常見問法1.簡要概括本文主要記敘的兩件事情。2.本文圍繞“××”寫了幾件事，請用簡潔的語言分別加以概括。3.根據文章的×-×段，概括某人的心理變化過程。▍概念一般式內容概括就在把握文章的內容梗概的基礎上，找出文章具體寫了哪幾個方面的內容，逐條進行歸納概括。▍例題《我的語文老師》（2021年青海省中考真題）選文講述了“我的語文老師”的哪兩件事？請簡要概括。（2分）▍結構化答案定范圍全文分層次（1）在第2-3段（2）在第4-7段找關鍵時間/地點/人物/事件概括歸納（1）語文老師為“我們”闡釋什么是“語文”。（2）語文老師教“我”寫作文，引導“我”成長。▍參考答案（1）語文老師為“我們”闡釋什么是“語文”。（2）語文老師教“我”寫作文，引導“我”成長。填空式·內容概括▍答題思路定范圍根據題干內容定位原文范圍分層次采用原文留空法在已知部分的間隔中，找未知的內容；找關鍵提煉上下文中的關鍵詞句（時間）+（地點）+人物（誰）+事件概括歸納（仿句式）提煉整合，調整文字形式，符合題干要求▍常見問法1.閱讀文章×—×段，完成下面的填空。2.文章寫了×××××的事件。閱讀第×—×段，請用簡潔的語言依次概括并完成表格。3.聯系全文，概括故事情節。×××××→

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→××××××▍概念這種內容概括就是針對文中的某一層次或段落進行歸納總結，常以填空、表格形式出現。▍例題《花間補讀未完書》（2021年上海嘉定區一模）文章寫了“我”與田老師讀書、寫書和教書交往中的事件。閱讀第④—⑨段，請用簡潔的語言依次概括。(不超過30字)（6分）（1）；（2）在年輕時，“我”第一篇文章發表由田老師力薦，“我”給田老師第一本書寫序言。（3）。▍結構化答案定范圍已給到范圍：④—⑨段分層次（1）第4-5段；（2）空在6-7段；（已給到）（3）第8-9段。找關鍵（時間）+（地點）+人物（誰）+事件概括歸納（仿句式）（1）在艱難的日子里，田老師送我名著，并鼓勵“我”再苦也要讀書。（3）在“我”做中學和大學老師時，他聽“我”課并給“我”提出建議。▍參考答案（1）在艱難的日子里，田老師送我名著，并鼓勵“我”再苦也要讀書。（3）在“我”做中學和大學老師時，他聽“我”課并給“我”提出建議。概括指定內容▍答題思路定位尋找分析題干關鍵字，定位大致目標位置就近原則在目標位置附近，找指定內容要點提煉歸納提煉、歸納、整合，形成答案▍常見問法1.文章開頭，“×××××××”具體的含義是____________。2.聯系全文，說說第××段作者說××××××的原因。▍概念概括指定內容就是針對文章的某一部分或特定問題，抓住重點進行歸納總結。▍例題《1.45米的佐羅》（2021年上海徐匯區一模）男孩因父親、瞧不起他。（4分）▍結構化答案定位尋找搜素關鍵字，瞧不起在第②和③段；就近原則（1）他從心里瞧不上他那個身高只有1.45米，像得了侏儒癥的父親。（2）父親的懦弱讓男孩對他更加瞧不起了。提煉歸納（1）身材矮小（體型奇特）（2）性格懦弱。▍參考答案男孩因父親身材矮小（體型奇特）、性格懦弱而瞧不起他。概括·人物形象▍答題思路找關鍵1.做了什么事，行勝于言；2.人物描寫（外、語、動、神、心）、細節描寫;3.側面描寫，他人的評價議論；4.在大的社會環境背景下，理解人物言行舉止。組織答案品質詞

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支撐事件內容▍常見問法1.結合全文，簡析××的人物形象，或××是一個怎樣的人物？2.閱讀第××段和第××段，結合具體詞句分析×××的形象。3.×××具有哪些品質，哪些性格特點？結合選文中的具體描寫談談你的理解。▍概念1.小說是以塑造人物形象來反映社會生活的文體。2.形象概括常考查主要人物，次要人物、主要物像等方面。3.考查人物形象類題型就是概括歸納人物形象，主要包括人物特點、性格、思想品質等。▍例題《上三旗》（2020年廣州大學附中九年級階段測試）文中喬木匠的人物形象是怎樣的？請結合全文簡要分析。（4分）▍結構化答案找關鍵①喬木匠做家具之前先看張子恒畫室壁紙的顏色，以選擇合適的木料搭配；丈量尺寸時，不允許一個數字有誤差；量完尺寸后還設想木椅和茶桌如何擺放。②喬木匠送家具時喜氣洋洋，搬家具時小心翼翼；撫摸家具，滿眼愛意，就像對待自己的孩子。③預訂家具要求按號排隊，喬木匠對大畫家也不例外；張子恒