大公雞兒歌教學教案課件演講人：日期：目錄02歌詞內容解析01課程導入03音樂要素教學04延伸教學活動05教學總結01課程導入詞曲作者介紹《大公雞》這首兒歌的詞曲作者，簡要說明其創作背景和音樂風格。兒歌意義闡述這首兒歌的教育意義，如培養兒童對音樂的興趣、增強兒童對動物的認知等。兒歌背景介紹（詞曲作者/發行時間）播放《大公雞》的音頻片段，讓學生感受兒歌的旋律和節奏。播放音樂要求學生認真聆聽，并嘗試跟唱，感受兒歌的韻律和歌詞內容。聆聽要求播放原唱音頻片段動物形象指出歌詞中的大公雞形象，引導學生觀察其特征，如顏色、大小、動作等。模仿表演鼓勵學生模仿大公雞的動作和叫聲，感受動物的形象和情感。引導學生觀察歌詞中的動物形象02歌詞內容解析“大公雞，喔喔啼，叫醒村里小公雞。”這句歌詞描繪了大公雞在清晨打鳴，喚醒村里的小公雞的場景。“小公雞，排好隊，跟著媽媽學本領。”這句歌詞表達了小公雞們跟著媽媽學習生存技能，如覓食、打鳴等。“啄木鳥，飛來飛，捉害蟲，保護樹。”這句歌詞介紹了啄木鳥捉害蟲、保護樹木的生態習性。“小黃鶯，唱起歌，歌聲清脆真好聽。”這句歌詞描述了小黃鶯清脆悅耳的歌聲，給人以愉悅的感受。逐句講解歌詞含義第一句第二句第三句第四句“喔喔啼”是模仿大公雞打鳴的聲音，生動地表現了大公雞清晨打鳴的情景。“吱吱吱”可以模仿小公雞的叫聲，增添歌曲的趣味性。“啄木鳥”的“啄啄啄”聲音，形象地表現了啄木鳥捉害蟲時的動態。分析擬聲詞運用（如"喔喔啼"）勤勞公雞每天清晨打鳴，為人們報曉，象征著勤勞的精神。守時公雞打鳴的時間相對固定，因此也被視為守時的象征。討論公雞的象征意義（勤勞/守時）03音樂要素教學公雞叫聲的節奏模仿通過簡單的節奏型訓練，讓孩子們掌握音樂中的基本節奏，如四分音符、八分音符等。規整的節奏型訓練音樂律動體驗讓孩子們隨著音樂做簡單的律動，感受音樂的節奏和韻律感。通過模仿公雞叫聲的節奏，讓孩子們感受音樂中的節拍和強弱關系。節拍與節奏特點分析旋律線條演示（簡譜展示）簡譜的初步認識向孩子們介紹簡譜的基本知識和表示方法，如音高、節奏等。旋律線條的展示旋律的哼唱與模唱通過簡譜展示大公雞兒歌的旋律線條，讓孩子們直觀感受音樂的起伏和美感。引導孩子們跟著簡譜哼唱或模唱旋律，加深對旋律的印象和感受。123互動打拍子練習節奏模仿游戲老師打節奏，孩子們模仿，鍛煉孩子們的節奏感和反應能力。030201音樂伴奏下的打拍子練習在音樂的伴奏下，孩子們跟著打拍子，感受音樂的節奏和韻律。小組合作打拍子將孩子們分成小組，進行合作打拍子練習，培養孩子們的團隊意識和協作能力。04延伸教學活動讓孩子們選擇自己想要扮演的角色，比如公雞、母雞、小雞等，并簡單模仿其特點動作。角色扮演（模仿公雞動作）角色分配通過模擬公雞早晨打鳴、覓食、與其他動物互動等場景，讓孩子們更加深入地理解歌詞內容。場景模擬鼓勵孩子們在班級或家庭中進行角色扮演表演，提高他們的自信心和表達能力。表演展示填空練習將歌詞中的關鍵詞語或句子留空，讓孩子們根據記憶和上下文進行填空，以鞏固對歌詞的掌握。歌詞接龍將孩子們分成若干小組，每組輪流唱一句歌詞，并在規定時間內接上下一句，以激發孩子們的團隊協作和歌詞記憶能力。歌詞填空游戲創作簡單伴奏（打擊樂器使用）樂器選擇引導孩子們選擇適合的打擊樂器，如沙錘、鈴鼓、木魚等，為歌曲創作簡單的伴奏。節奏探索讓孩子們嘗試不同的節奏組合，為歌曲增添更多的動感和層次感。伴奏表演鼓勵孩子們在班級或家庭中進行伴奏表演，與演唱者相互協作，共同呈現完整的音樂作品。05教學總結音樂節奏通過《大公雞》這首兒歌，讓孩子們掌握基本的音樂節奏，如快慢、強弱等。回顧音樂知識點音樂韻律讓孩子們感受兒歌的韻律，學習如何隨著音樂的節奏進行拍手、踏腳等身體律動。音樂符號簡要介紹一些常見的音樂符號，如音符、休止符等，并引導孩子們在兒歌中找到它們。背唱《大公雞》兒歌讓孩子們發揮想象力，畫出自己心中的大公雞形象，可以是真實的，也可以是卡通形象的。繪畫大公雞創作歌詞鼓勵孩子們嘗試創作自己的兒歌歌詞，并嘗試將其與《大公雞》的旋律結合起來演唱。要求孩子們課后能夠準確背唱這首兒歌，掌握歌曲的節奏和旋律。布置課后練習（背唱/繪畫作業）推薦同類兒歌拓展聆聽《小星星》這首兒歌與《大公雞》一樣具有簡單的旋律和節奏，適合孩子們學習。