把握網絡傳播規律，增強思政引領力演講人：日期：新時代網絡思政教育的戰略意義網絡思政教育的核心特征與規律高校網絡思政教育的實踐路徑網絡思政教育的質量提升策略風險挑戰與應對機制目錄新時代網絡思政教育的戰略意義01教育強國建設中的思政引領力定位思政引領力是教育強國建設的核心思政教育作為培養社會主義建設者和接班人的重要途徑，其引領力直接關系到教育強國建設的方向和質量。思政引領力是人才培養的內在要求思政引領力在現代化建設中發揮關鍵作用新時代人才培養不僅要求知識技能的提升，更注重思想道德和價值觀的塑造，思政引領力是實現這一目標的必要保障。在現代化建設進程中，思政引領力能夠凝聚人心、激發動力，為各項事業的發展提供堅實的思想保障。123互聯網作為意識形態主陣地的重要性互聯網成為信息傳播的主要渠道隨著信息技術的飛速發展，互聯網已成為人們獲取信息、交流思想的重要平臺，對意識形態的影響日益加深。030201互聯網是意識形態斗爭的重要陣地互聯網上的信息紛繁復雜，各種思潮和觀點相互交織，成為意識形態斗爭的重要戰場。互聯網對思政教育提出新挑戰互聯網的開放性和匿名性使得思政教育的環境更加復雜，需要不斷創新教育方式和手段，提高教育的針對性和實效性。西方敵對勢力一直試圖通過各種途徑對我國進行意識形態滲透，試圖改變我國的社會制度和價值觀念。應對西方意識形態滲透的必然要求西方意識形態滲透的嚴峻形勢加強思政教育，可以幫助人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強對西方意識形態滲透的免疫力。思政教育是抵御西方意識形態滲透的重要防線思政引領力能夠引導人們正確認識和對待西方文化和價值觀，堅守社會主義陣地，維護國家文化安全。思政引領力是抵御西方意識形態滲透的關鍵網絡思政教育的核心特征與規律02受眾細分根據受眾的不同需求，提供個性化的思政教育內容和服務，提高傳播效果。個性化定制精準推送通過數據分析，實現思政教育內容的精準推送，讓受眾在需要的時候獲得有效的信息。根據受眾的年齡、性別、職業、興趣愛好等因素，進行精準定位，實現針對性傳播。分眾化與精準化傳播機制移動化傳播與大眾化表達趨勢移動優先適應移動互聯網的發展趨勢，將思政教育內容以移動化形式呈現，方便受眾隨時隨地學習。大眾化表達將思政教育內容轉化為大眾易于理解和接受的語言和形式，提高思政教育的普及率和影響力。社交媒體應用利用社交媒體平臺，擴大思政教育的傳播范圍，增強思政教育的互動性。內容創新與價值涵養的辯證關系緊跟時代步伐，不斷創新思政教育內容，增強思政教育的吸引力和感染力。內容創新在內容創新的同時，堅持正確的價值導向，引導受眾樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。價值引領注重思政教育的內涵建設，提高思政教育內容的深度和廣度，滿足受眾的多元化需求。內涵建設高校網絡思政教育的實踐路徑03構建"學生本位"的內容供給體系深入學生社區，調研學生需求通過問卷調查、訪談等方式，深入了解學生思想動態和實際需求，制定有針對性的教育內容。注重學生話語表達，增強互動性個性化內容推送，精準滴灌運用學生喜聞樂見的話語表達方式，鼓勵學生參與內容創作，提高教育內容的親和力和感染力。根據學生的專業背景、興趣愛好等，進行個性化內容推送，實現精準滴灌，提升教育效果。123借助短視頻、直播、VR/AR等新媒體技術，豐富教育形式，提高教育的吸引力和感染力。利用新媒體技術，拓展教育載體將線上教育與線下教育相結合，打造混合式教學模式，提高教育的參與度和實效性。創新教育模式，線上線下融合建設屬于自己的新媒體平臺，如微信公眾號、微博等，及時發布教育信息，擴大教育影響力。打造新媒體平臺，擴大教育影響力新媒體技術賦能教育載體創新邀請專家學者開設網絡課程，系統講解理論知識，幫助學生建立科學的知識體系。理論傳播矩陣建設（網絡課堂/專家解讀/熱點回應）開設網絡課堂，普及理論知識針對社會熱點話題，邀請專家進行解讀，引導學生正確看待問題，提高辨別是非的能力。專家解讀熱點，引導輿論方向關注學生關心的實際問題，及時回應并解決，增加教育的針對性和實效性。回應學生關切，解決實際問題網絡思政教育的質量提升策略04強化馬克思主義理論武裝加強馬克思主義基本原理教育通過系統講解馬克思主義的基本立場、觀點和方法，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。030201深化中國特色社會主義理論體系教育著重闡述中國特色社會主義的歷史必然性、科學內涵和時代價值，增強學生的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。創新馬克思主義理論傳播方式運用網絡新媒體技術，如短視頻、圖文結合等，使馬克思主義理論更加生動、易懂，提高學生的學習興趣和參與度。中華優秀傳統文化融合傳播01深入挖掘中華優秀傳統文化中的思政教育資源，如儒家思想、道家智慧、法家精神等，為思政教育提供文化支撐。挖掘傳統文化中的思政元素02將傳統文化中的積極元素與現代價值觀相融合，引導學生正確處理傳統文化與現代文化的關系，增強文化自信。傳統文化與現代價值觀相結合03通過線上線下的傳統文化活動，如經典誦讀、傳統節日慶祝等，讓學生在實踐中感受傳統文化的魅力，提升文化素養。舉辦傳統文化活動123動態監測學生思想行為變化建立學生思想動態數據庫通過問卷調查、網絡輿情分析等方式，收集學生思想動態數據，建立動態數據庫，為思政教育提供科學依據。實時關注熱點話題及時捕捉社會熱點話題和學生關注的焦點問題，進行有針對性的分析和引導，幫助學生明辨是非、樹立正確的價值觀。個性化教育服務根據學生的不同特點和需求，提供個性化的思政教育服務，如心理咨詢、職業規劃等，幫助學生解決實際問題，提升綜合素質。風險挑戰與應對機制05網絡安全意識淡薄部分網民缺乏網絡安全意識，易受網絡謠言、不良信息的影響。網絡輿論環境復雜網絡輿論環境多元化、復雜化，存在不同聲音和意見，難以形成共識。網絡制度不健全網絡法律法規、道德規范等制度體系尚不完善，存在漏洞和空白。網絡技術漏洞黑客攻擊、病毒傳播等技術風險對網絡空間安全構成威脅。網絡空間意識形態安全防線輿情引導與正能量傳播平衡輿情監控與預警加強對網絡輿情的監控和預警，及時發現和處理不良信息。正面宣傳與輿論引導積極開展正面宣傳，引導網民理性表達意見和看法。多元化傳播策略采用多種傳播手段和渠道，擴大正能量的覆蓋面和影響力。應對網絡謠言及時澄清網絡謠言，消除不良影響，維護網絡空間的穩定和秩序。國際話語權爭奪中的文化自信建設傳播中國聲