“紙”想和你玩——幼兒園紙藝探索微課程日期：}演講人：目錄01課程緣起02紙張大調(diào)查03識(shí)紙：紙趣橫生04紙的起源與演變05紙藝體驗(yàn)與創(chuàng)造06課程總結(jié)與延伸課程緣起01紙的用途廣泛紙有各種各樣的種類，如卡紙、彩紙、衛(wèi)生紙、報(bào)紙等。紙的種類繁多紙的重要性紙?jiān)谖幕瘋鞒小⑿畔鞑ァ⑺囆g(shù)創(chuàng)作等方面發(fā)揮著重要作用。紙是生活中常見的材料，用于書寫、繪畫、包裝、衛(wèi)生等。生活中的紙：紙的常見性與重要性孩子們的興趣點(diǎn)：從對(duì)話中發(fā)現(xiàn)問題孩子們對(duì)紙的好奇孩子們對(duì)紙表現(xiàn)出極大的好奇心，喜歡撕紙、折紙、玩紙。孩子們對(duì)紙的探索孩子們的問題孩子們喜歡探索紙的不同用途，如用紙做手工、折紙飛機(jī)等。孩子們提出許多與紙有關(guān)的問題，如紙是怎么來的、紙能做什么等。123教育理念支撐：陶行知與《指南》的啟示陶行知的教育理念陶行知提出“生活即教育”、“教學(xué)做合一”的教育理念，強(qiáng)調(diào)在生活中學(xué)習(xí)、實(shí)踐。《指南》的啟示《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，要引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的事物，培養(yǎng)探究能力。紙藝與教育的結(jié)合紙藝活動(dòng)符合陶行知的教育理念，也符合《指南》的要求，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。紙張大調(diào)查02親子調(diào)查：發(fā)現(xiàn)紙的多樣性和孩子一起尋找家中的各種紙張，如打印紙、包裝紙、餐巾紙、壁紙等，了解它們的用途和特點(diǎn)。調(diào)查家庭中的紙張將收集到的紙張進(jìn)行分類，觀察它們的顏色、厚度、質(zhì)地等特征，并記錄下來。收集紙張樣本利用收集到的紙張進(jìn)行創(chuàng)意制作，如折紙、剪紙、貼畫等，讓孩子感受紙張的多樣性和趣味性。創(chuàng)意紙藝制作光滑紙如銅版紙、卡紙等，表面光滑，適合印刷精美圖案或制作賀卡等。粗糙紙如牛皮紙、手工紙等，表面粗糙，適合用于包裝、繪畫或手工制作。硬紙如紙板、卡紙等，硬度較高，可以用來制作盒子、模型等立體紙藝。軟紙如宣紙、餐巾紙等，柔軟易折疊，適合用于折紙、剪紙等傳統(tǒng)紙藝。紙的分類與用途：光滑、粗糙、軟硬、厚薄讓孩子了解樹木是如何被加工成紙張的，了解森林的重要性和保護(hù)森林的意義。紙的來源：從生活中尋找答案樹木是紙張的主要原料讓孩子知道廢紙可以回收再利用，了解回收再利用的過程和意義，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)。廢紙回收再利用介紹一些特殊的紙張，如棉紙、羊皮紙等，讓孩子了解它們的來源和用途，拓寬孩子的知識(shí)面。特殊紙張的來源識(shí)紙：紙趣橫生03紙張種類通過觀察和比較不同紙張的厚度和重量，讓孩子們了解紙張的差異性。紙的厚度與重量紙的紋路讓孩子們觀察紙張的紋路，了解紙張的纖維走向和紋理。介紹不同種類的紙張，如彩紙、卡紙、餐巾紙、衛(wèi)生紙等，讓孩子們了解它們的名稱和特點(diǎn)。科學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)各種各樣的紙紙的特性探索：觀察、觸摸、嗅覺體驗(yàn)觀察讓孩子們仔細(xì)觀察紙張的外觀，發(fā)現(xiàn)紙張上的圖案、顏色、光澤等。觸摸讓孩子們用手觸摸紙張，感受紙張的質(zhì)地、光滑度、粗糙度等特性。嗅覺體驗(yàn)讓孩子們聞一聞紙張的氣味，了解不同紙張的氣味差異。紙的用途拓展：從生活到游戲生活中的紙讓孩子們了解紙張?jiān)谏钪械母鞣N用途，如寫字、繪畫、打印、包裝等。紙藝創(chuàng)作紙的游戲通過折紙、剪紙、貼紙等紙藝創(chuàng)作活動(dòng)，讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出各種有趣的紙藝作品。讓孩子們參與到紙的游戲中，如紙飛機(jī)、紙船、紙牌等，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺芗埖臉啡ぁ?23紙的起源與演變04造紙術(shù)的起源中國(guó)漢代，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，成為中國(guó)古代四大發(fā)明之一。造紙術(shù)的歷史：蔡倫與四大發(fā)明造紙術(shù)的傳播傳播到韓國(guó)、日本、唐朝、阿拉伯和歐洲等地，對(duì)世界文明發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。造紙術(shù)的意義造紙術(shù)的發(fā)明促進(jìn)了人類文明的傳播和發(fā)展，使得書籍的制作和流通變得更加容易。繩結(jié)記事古代人們用繩結(jié)來記錄信息和事件，是紙出現(xiàn)之前的一種記事方式。竹簡(jiǎn)和絲綢在紙出現(xiàn)之前，人們還使用過竹簡(jiǎn)和絲綢等書寫材料，但這些材料成本較高，不易普及。紙的出現(xiàn)紙的出現(xiàn)極大地降低了書寫材料的成本，加速了知識(shí)的傳播和普及。電子書的發(fā)展隨著科技的發(fā)展，電子書逐漸成為現(xiàn)代閱讀的主要形式之一，具有便攜、環(huán)保等優(yōu)點(diǎn)。紙的演變：從繩結(jié)記事到電子書切碎將原材料（如麻、樹皮等）切碎，便于后續(xù)處理。蒸煮將洗凈的原材料進(jìn)行蒸煮，使其變得更加柔軟和易于分解。洗滌將切碎的原材料進(jìn)行洗滌，去除雜質(zhì)和污垢。抄紙將蒸煮后的紙漿均勻地抄在細(xì)竹簾或布上，然后壓榨、晾干，即可得到紙張。這一步驟是造紙過程中最為關(guān)鍵和復(fù)雜的環(huán)節(jié)之一。古代造紙流程：切碎、洗滌、蒸煮、抄紙01020304紙藝體驗(yàn)與創(chuàng)造05手工造紙：體驗(yàn)造紙的過程造紙材料選擇使用廢紙、棉花、麻頭等可再生資源，感受紙張的循環(huán)利用。造紙流程體驗(yàn)了解浸泡、打漿、抄紙、晾干等基本造紙步驟，親自操作，感受紙張的誕生過程。紙張?zhí)匦蕴剿魍ㄟ^不同材料、不同厚度的紙張制作，發(fā)現(xiàn)紙張的吸水性、韌性等特性。折紙藝術(shù)掌握剪紙的基本方法，如對(duì)稱剪、連續(xù)剪等，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和空間想象力。剪紙藝術(shù)紙雕塑創(chuàng)作嘗試用紙張進(jìn)行立體造型，通過卷曲、折疊、粘貼等手法，創(chuàng)作出獨(dú)特的紙雕作品。學(xué)習(xí)折紙的基本技巧，如基本折法、動(dòng)物折法等，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。紙藝創(chuàng)作：折紙、剪紙、紙雕塑紙與藝術(shù)結(jié)合：創(chuàng)意與想象力的激發(fā)紙藝拼貼畫利用不同顏色、形狀的紙片進(jìn)行拼貼，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和想象力的畫面。紙藝裝置藝術(shù)紙藝與繪本創(chuàng)作結(jié)合紙藝與其他材料，如木材、布料等，創(chuàng)作出具有空間感的裝置藝術(shù)作品。將紙藝融入繪本創(chuàng)作中，通過手工制作故事中的角色和場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。123課程總結(jié)與延伸06孩子們的收獲：知識(shí)與技能的提升紙藝技能孩子們通過課程學(xué)會(huì)了各種紙藝技能，如剪紙、折紙、紙貼畫等，鍛煉了手部協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造力。02040301想象力與創(chuàng)造力紙藝活動(dòng)激發(fā)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們用紙創(chuàng)造出各種有趣的造型。色彩與形狀的認(rèn)知孩子們?cè)诩埶嚮顒?dòng)中認(rèn)識(shí)并使用了各種顏色和形狀，提高了視覺感知能力。耐心與專注力紙藝活動(dòng)需要孩子們耐心細(xì)致地操作，有助于培養(yǎng)他們的耐心和專注力。紙的環(huán)保意義：節(jié)約用紙與環(huán)保意識(shí)紙張的珍貴引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到紙張的珍貴性，學(xué)會(huì)節(jié)約用紙，避免浪費(fèi)。030201環(huán)保意識(shí)通過紙藝活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，讓他們了解紙的來源和制造過程，以及節(jié)約用紙的重要性。重復(fù)利用與創(chuàng)新鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力，將廢紙變廢為寶，探索紙的重復(fù)利用價(jià)值。鼓勵(lì)孩子們將所學(xué)的紙藝技能應(yīng)用于日常創(chuàng)作中