19只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《19只有一個(gè)地球》這篇課文。這節(jié)課，我想用一種輕松愉快的方式，帶領(lǐng)大家領(lǐng)略地球的獨(dú)特魅力。我會(huì)通過生動(dòng)的故事講述、有趣的互動(dòng)游戲和豐富的多媒體資源，讓你們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，感受大自然的神奇。讓我們一起踏上這場奇妙的地球之旅吧！???二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造以及社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)《19只有一個(gè)地球》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的珍貴和環(huán)境保護(hù)的重要性，激發(fā)他們對(duì)自然界的敬畏之心。同時(shí)，通過文本分析，提升學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力和審美鑒賞能力，培養(yǎng)他們關(guān)愛環(huán)境、保護(hù)地球的社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于自然環(huán)境和生態(tài)保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)，比如生物多樣性、水資源保護(hù)等。他們對(duì)地球的概況有一定了解，但可能缺乏對(duì)全球環(huán)境問題的深入認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界和環(huán)境保護(hù)有著天然的興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡探索未知。在能力方面，他們已具備一定的閱讀理解和分析能力，能夠通過文字描述和圖表來獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有傾向于小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)復(fù)雜的全球環(huán)境問題可能感到困惑，難以理解其中的科學(xué)原理和影響。此外，由于年齡和知識(shí)水平的限制，他們可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活中的環(huán)境保護(hù)行為相結(jié)合。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這些難點(diǎn)，通過生動(dòng)的案例和實(shí)踐活動(dòng)幫助他們克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《19只有一個(gè)地球》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球生態(tài)環(huán)境的圖片、世界地圖、環(huán)保標(biāo)志等圖表，以及相關(guān)的環(huán)保紀(jì)錄片片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備環(huán)保材料如塑料瓶、廢紙等，用于展示環(huán)保行動(dòng)的實(shí)際效果。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-以“同學(xué)們，你們知道我們生活的地球有多少歲了？它對(duì)我們來說意味著什么？”這樣的問題開場，引發(fā)學(xué)生的思考。

-展示一張地球的圖片，讓學(xué)生直觀感受地球的美麗和脆弱。

2.回顧舊知：

-提問：“你們之前學(xué)過哪些關(guān)于地球的知識(shí)？”

-學(xué)生分享，教師總結(jié)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

-詳細(xì)講解《19只有一個(gè)地球》課文的主要內(nèi)容，包括地球的生態(tài)環(huán)境、資源分布、人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響等。

-引導(dǎo)學(xué)生理解地球資源的有限性和環(huán)境保護(hù)的必要性。

2.舉例說明：

-以具體的案例，如森林砍伐、海洋污染等，說明人類活動(dòng)對(duì)地球的破壞。

-通過對(duì)比不同地區(qū)環(huán)境保護(hù)的成功與失敗案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保行動(dòng)的重要性。

3.互動(dòng)探究：

-將學(xué)生分成小組，討論如何保護(hù)地球，提出具體的環(huán)保措施。

-邀請(qǐng)學(xué)生代表分享小組討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份環(huán)保宣傳海報(bào)或標(biāo)語，提倡環(huán)保行為。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬環(huán)保會(huì)議，討論環(huán)保議題。

2.教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生的活動(dòng)情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

-對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)創(chuàng)意和實(shí)際操作性。

四、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.學(xué)生反思：

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，反思自己的環(huán)保行為。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.完成一份關(guān)于環(huán)保的調(diào)查報(bào)告，了解身邊的環(huán)境問題。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，提出具體的環(huán)保措施，并付諸實(shí)踐。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《地球的呼喚》：這本書以圖文并茂的方式，介紹了地球的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性以及人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

-《綠色生活指南》：該書提供了許多實(shí)用的環(huán)保小貼士，幫助學(xué)生和家庭成員在日常生活中的環(huán)保行動(dòng)。

-《環(huán)保科技》：這本書介紹了環(huán)保科技的發(fā)展和應(yīng)用，包括可再生能源、廢物回收利用等前沿技術(shù)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀以上推薦的拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解地球生態(tài)環(huán)境和環(huán)境保護(hù)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注環(huán)保相關(guān)的新聞和紀(jì)錄片，增加對(duì)全球環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組探究活動(dòng)，研究一個(gè)特定的環(huán)境問題，如水資源保護(hù)、空氣質(zhì)量監(jiān)測等，并撰寫研究報(bào)告。

-設(shè)計(jì)環(huán)保創(chuàng)意活動(dòng)，如校園環(huán)保日、環(huán)保宣傳周等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保志愿者活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際行動(dòng)中。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保企業(yè)或科研機(jī)構(gòu)，了解環(huán)保技術(shù)的發(fā)展和實(shí)際應(yīng)用。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如學(xué)校論壇、社交媒體等，分享環(huán)保知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大環(huán)保宣傳的影響力。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地球環(huán)境的重要性

-人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響

-環(huán)保行動(dòng)的必要性

②關(guān)鍵詞：

-生態(tài)環(huán)境

-物種多樣性

-可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)境污染

-環(huán)保意識(shí)

③重點(diǎn)句子：

-“地球是我們賴以生存的唯一家園。”

-“保護(hù)地球，就是保護(hù)我們自己。”

-“每個(gè)人都應(yīng)該為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量。”

-“只有采取行動(dòng)，才能讓地球更加美好。”八、教學(xué)反思今天上了《19只有一個(gè)地球》這一課后，我有一些想法和反思，想和大家分享一下。

首先，我覺得課堂氣氛的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示地球圖片的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)地球和環(huán)保產(chǎn)生共鳴。我發(fā)現(xiàn)，這種方法還是挺有效的，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常積極，討論得也很熱烈。

然后，我注意到在講解新知時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的環(huán)保概念還是有些吃力。我意識(shí)到，我在解釋這些概念時(shí)可能過于理論化，沒有結(jié)合實(shí)際生活中的例子。因此，我決定在接下來的教學(xué)中，盡量用更貼近學(xué)生生活的案例來講解，讓他們更容易理解和接受。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)小組討論的效果非常好。學(xué)生們?cè)谛〗M中能夠更加自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而且通過討論，他們對(duì)環(huán)保問題的認(rèn)識(shí)更加深入。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儾惶朴诒磉_(dá)或者不太敢發(fā)表自己的意見。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，提高他們的自信心。

此外，我還注意到，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，但個(gè)別學(xué)生完成作業(yè)的速度較慢。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固。為此，我決定在課后提供一些額外的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。比如，我在課堂上使用了多媒體資源，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于屏幕上的內(nèi)容不太關(guān)注，這可能是因?yàn)樗麄兊淖⒁饬θ菀追稚ⅰＲ虼耍铱紤]在今后的教學(xué)中，減少多媒體的使用，或者找到更吸引學(xué)生注意力的方式。

最后，我想說的是，環(huán)保教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，讓他們真正認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性，并在日常生活中付諸實(shí)踐。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對(duì)環(huán)保話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，體現(xiàn)了良好的課堂互動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，各小組提出了多種環(huán)保措施，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

-學(xué)生在展示成果時(shí)，能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)，展示了良好的表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握程度良好，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于地球生態(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)影響的問題。

-測試中也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于環(huán)保概念的深度理解還有待提高，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：

-學(xué)生設(shè)計(jì)的環(huán)保海報(bào)和標(biāo)語富有創(chuàng)意，能夠直觀地傳達(dá)環(huán)保信息。

-作品中體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)環(huán)保問題的關(guān)注，以及他們對(duì)于環(huán)保行動(dòng)的思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極性和參與度給予肯定，同時(shí)也指出了需要改進(jìn)的地方，如課堂上的專注力管理和時(shí)間管理。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并