音樂花城版第12課多趣的夏日歌曲《讓我們蕩起雙槳》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析音樂花城版第12課《讓我們蕩起雙槳》是一首經典的夏日歌曲，歌曲旋律優美，歌詞富有詩意。本節課通過教授這首歌曲，旨在培養學生對音樂的興趣，提高他們的音樂素養，同時引導學生感受夏日的美好，培養良好的情感態度。課程內容與課本緊密相連，符合教學實際，實用性較強。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的音樂審美、文化理解、實踐創新等核心素養。通過學習《讓我們蕩起雙槳》，學生能夠提升對音樂作品的鑒賞能力，增強對傳統文化和民族音樂的理解；同時，通過演唱和音樂活動，鍛煉學生的合作與創新能力，培養他們的音樂實踐能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-歌曲旋律的掌握：重點教授《讓我們蕩起雙槳》的旋律，引導學生正確識譜，掌握歌曲的節奏和音高。

-歌詞的理解與表達：通過講解歌詞，幫助學生理解歌曲內容，培養他們對歌曲的情感共鳴，學會用恰當的語氣和表情演唱。

2.教學難點

-旋律的準確性：部分學生可能對旋律的起伏和變化掌握不夠準確，需要通過反復練習和教師的個別指導來提高。

-歌詞的情感表達：歌曲中的一些情感表達較為細膩，學生可能難以把握，教師應通過示范和情感引導，幫助學生體會和表達歌曲的情感。

-合作演唱的協調性：在小組合作演唱時，學生需要學會協調呼吸和音量，避免出現聲音不和諧的情況，這需要通過集體練習和教師的指導來克服。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解歌曲背景和音樂知識，引導學生理解歌曲的內涵。

2.演唱法：通過示范和集體演唱，讓學生掌握歌曲的旋律和節奏。

3.情景教學法：結合歌曲內容，創設夏日場景，激發學生的情感體驗。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT播放歌曲視頻，直觀展示歌曲的情境。

2.音樂軟件輔助：使用音樂軟件進行節奏練習，提高學生的節奏感。

3.互動教學：通過小組討論和游戲，增強學生的參與感和合作意識。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對夏日歌曲的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的夏日活動是什么？有沒有一首歌能代表你們的夏日記憶？”

展示一些關于夏日的圖片或視頻片段，如海灘、冰淇淋、陽光等，讓學生初步感受夏日的氛圍。

簡短介紹夏日歌曲的特點和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.夏日歌曲基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解夏日歌曲的基本概念、組成部分和風格特點。

過程：

講解夏日歌曲的定義，包括其主要特點如輕松愉快的旋律、描述夏日的歌詞等。

詳細介紹夏日歌曲的組成部分，如旋律、節奏、歌詞等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《讓我們蕩起雙槳》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《讓我們蕩起雙槳》的特性和重要性。

過程：

播放《讓我們蕩起雙槳》的完整歌曲，讓學生聆聽并感受歌曲的旋律和情感。

分析歌曲的背景故事，介紹歌曲的創作背景和作者。

引導學生討論歌曲中的意象和情感，如對夏日的向往、對自然的贊美等。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與夏日歌曲相關的話題進行討論，如“夏日歌曲中的自然意象”、“夏日歌曲對人們情感的影響”等。

小組內討論該話題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對夏日歌曲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調夏日歌曲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括夏日歌曲的基本概念、案例分析等。

強調夏日歌曲在表達情感、傳遞文化等方面的重要作用，鼓勵學生進一步探索和應用夏日歌曲。

布置課后作業：讓學生收集一首自己喜歡的夏日歌曲，并撰寫一篇簡短的心得體會，以鞏固學習效果。

7.拓展活動（5分鐘）

目標：激發學生對音樂學習的興趣，提高他們的音樂素養。

過程：

教師播放一段輕快的音樂，讓學生隨音樂自由舞動，感受音樂的魅力。

鼓勵學生分享自己創作的夏日歌曲，或是對已有夏日歌曲的改編，展示學生的創造力和音樂才華。

8.課堂總結（5分鐘）

目標：總結本節課的學習成果，鞏固學生的知識。

過程：

教師總結本節課的重點內容，強調夏日歌曲的特點和意義。

鼓勵學生在日常生活中多關注音樂，感受音樂帶來的快樂和力量。六、學生學習效果1.音樂素養的提升

-學生能夠識別和欣賞夏日歌曲的旋律和節奏，提高了對音樂作品的整體鑒賞能力。

-學生通過學習《讓我們蕩起雙槳》，了解了歌曲背后的文化內涵和創作背景，增強了音樂文化素養。

2.歌曲演唱技巧的掌握

-學生學會了正確演唱《讓我們蕩起雙槳》的旋律，掌握了歌曲的節奏和音高。

-學生在演唱過程中，學會了如何運用適當的呼吸和發聲技巧，提高了演唱技巧。

3.情感表達能力的增強

-學生通過理解和感受《讓我們蕩起雙槳》的情感，學會了如何用歌聲表達自己的情感。

-學生在小組討論中，能夠表達自己對夏日歌曲的理解和感受，增強了情感表達能力。

4.合作與溝通能力的提高

-在小組討論和課堂展示環節，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。

-學生在交流過程中，學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高了溝通能力。

5.創新與創造力的激發

-學生在拓展活動中，能夠發揮自己的想象力，創作出具有夏日特色的歌曲。

-學生在改編已有夏日歌曲時，展現了創新思維，提高了創造力。

6.知識遷移能力的培養

-學生將本節課所學的音樂知識和技巧，遷移到其他歌曲的學習中，提高了學習效率。

-學生在日常生活中，能夠運用所學知識，欣賞和創作更多類型的音樂作品。

7.自主學習能力的發展

-學生在課后作業中，能夠自主收集資料，撰寫心得體會，提高了自主學習能力。

-學生在面對問題時，能夠主動尋求解決方案，培養了獨立思考的能力。

8.價值觀的塑造

-學生通過學習《讓我們蕩起雙槳》，體會到了對美好生活的向往和對自然的熱愛。

-學生在討論和交流中，形成了積極向上的價值觀，樹立了正確的人生觀。七、課堂1.課堂評價

-提問與反饋：在課堂教學中，通過提問來檢驗學生對歌曲旋律、節奏和歌詞的理解程度。例如，提問學生關于歌曲的創作背景、歌詞中的意象等，以了解他們對歌曲的深入理解。

-觀察與記錄：教師在課堂上觀察學生的演唱表現，包括音準、節奏、表情和動作等，記錄下學生的進步和需要改進的地方。

-小組合作評價：通過觀察學生在小組討論和合作演唱中的表現，評價他們的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-課堂測試：在課程結束時，進行簡短的測試，如聽寫歌詞、旋律接龍等，以評估學生對課程內容的掌握程度。

2.歌曲演唱評價

-旋律準確度：評價學生是否能夠準確演唱歌曲的旋律，包括音高和節奏。

-歌詞表達：觀察學生是否能夠準確表達歌詞，包括語音、語調和情感。

-表演投入：評價學生在演唱時的投入程度，包括表情、動作和與同伴的協調。

3.情感表達評價

-情感共鳴：通過觀察學生的演唱和表演，評價他們是否能夠傳達歌曲的情感。

-情感投入：評價學生在演唱過程中的情感投入程度，是否能夠感染聽眾。

4.合作與溝通評價

-小組討論：評價學生在小組討論中的參與度、傾聽他人意見的能力和提出建設性意見的能力。

-合作演唱：評價學生在合作演唱中的配合程度，包括音量、節奏和情感的協調。

5.自主學習能力評價

-課后作業：通過批改學生的課后作業，如歌曲心得體會，評價他們的自主學習能力和思考深度。

-課堂提問：在課堂上，鼓勵學生主動提問，評價他們的問題意識和自主學習能力。

6.教學反饋

-定期與學生進行個別交流，了解他們對課程內容的看法和建議。

-收集學生和家長的反饋意見，及時調整教學方法和內容，以提高教學效果。

7.綜合評價

-結合課堂表現、作業完成情況、小組討論和課堂測試等多個方面，對學生的學習效果進行全面評價。

-對學生的進步給予肯定，對存在的問題提出具體改進建議，鼓勵學生持續努力。八、內容邏輯關系①夏日歌曲的特點與意義

-重點知識點：夏日歌曲的旋律特點、歌詞內容、情感表達。

-重點詞句：旋律輕快、歌詞描繪夏日景象、情感表達對生活的熱愛。

②《讓我們蕩起雙槳》歌曲分析

-重點知識點：歌曲的創作背景、旋律結構、歌詞意境。

-重點詞句：劉熾作曲、歌曲描繪湖光山色、歌詞中的“小船兒悠悠”。

③歌曲演唱技巧

-重點知識點：呼吸控制、發聲技巧、情感表達。

-重點詞句：正確呼吸、共鳴發聲、情感投入。

④學生情感體驗與表達

-重點知識點：學生如何理解歌曲情感、如何在演唱中表達情感。

-重點詞句：理解歌詞意