八年級英語下冊Unit7What'sthehighestmountainintheworldSectionB第4課時（2a-2e）教學設計（新版）人教新目標版主備人備課成員教學內容分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進八年級英語下冊Unit7What'sthehighestmountainintheworld的第4課時，也就是2a-2e部分。這一章節(jié)，咱們將聚焦于世界地理知識，通過學習世界各地的名山，來拓寬我們的視野。教材內容豐富，既有實際的地理信息，又有生動的英語表達，相信會讓你們在學到知識的同時，也能感受到英語的魅力。??核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的幾個關鍵核心素養(yǎng)。首先，通過學習世界各地的名山，提升學生的文化理解能力，讓他們在了解地理知識的同時，也能感受到不同文化的魅力。其次，通過英語學習，強化學生的語言運用能力，讓他們在真實的語境中運用所學詞匯和句型。再者，通過小組合作探究，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。最后，鼓勵學生表達自己的觀點，提升他們的批判性思維和創(chuàng)造性表達。這樣的學習過程，將有助于學生形成全面發(fā)展的核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

進入八年級，學生們已經具備了一定的英語基礎，對英語語法、詞匯和句型有一定的理解。在地理方面，他們對世界地理有一定的認識，可能已經接觸過一些關于世界各地的基本知識，如國家名稱、地理位置等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對本節(jié)課的學習興趣較高，因為世界地理知識充滿神秘感，能夠激發(fā)學生的好奇心。在能力方面，學生具備一定的自主學習能力，能夠通過課本和課外資料進行學習。他們的學習風格多樣，有的學生偏好通過圖像和視頻學習，有的則更傾向于通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是英語詞匯量不足，影響了對地理信息的理解；二是地理知識較為復雜，學生可能難以記憶和區(qū)分不同地區(qū)的特點；三是對于英語表達的準確性要求較高，學生可能在表述地理信息時感到困難。此外，學生在小組合作中可能存在溝通不暢、分工不均等問題。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多種教學策略和方法來幫助學生克服。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.講授法：通過生動形象的講解，幫助學生建立對世界名山的初步認識，特別是那些學生可能不熟悉的地名和地理特點。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己對不同名山的了解，通過交流激發(fā)興趣，培養(yǎng)合作學習的能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演導游或記者，模擬介紹世界名山，提高他們的語言表達能力和現場反應能力。

2.教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料，直觀地展示世界名山的風光和相關信息，增強學生的學習興趣。

2.在線資源：利用網絡資源，如在線地圖、地理信息系統(tǒng)等，讓學生進行自主探索，提高學習的互動性和實踐性。

3.教學軟件：借助地理信息系統(tǒng)軟件，讓學生通過虛擬現實技術體驗攀登世界名山的過程，增強學習的趣味性和體驗感。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對世界名山的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道世界上最高的山是哪座嗎？它有什么特別之處？”

展示一些關于珠穆朗瑪峰的圖片或視頻片段，讓學生初步感受這座山的海拔高度和雄偉景觀。

簡短介紹世界名山的基本概念，如世界最高峰、著名的登山事件等，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解世界名山的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解世界名山的定義，包括其主要組成元素或結構，如山體、山脈、山系等。

詳細介紹世界名山的組成部分，如山頂、山腰、山腳等，并使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解世界名山的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的世界名山案例進行分析，如喜馬拉雅山脈、阿爾卑斯山脈等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解世界名山的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用對世界名山的知識解決實際問題。

小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個世界名山作為討論主題。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對世界名山的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調世界名山的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括世界名山的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調世界名山在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于世界名山的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在課后繼續(xù)探索世界地理知識。教學資源拓展1.拓展資源：

為了豐富學生對世界名山知識的理解，以下是一些與本節(jié)課教學內容相關的拓展資源：

-世界地圖集：提供全球山脈分布的詳細地圖，幫助學生了解不同山脈的地理位置和走向。

-山峰名錄：收集了世界各地的著名山峰及其海拔、地理位置等信息，有助于學生了解世界名山的多樣性。

-地理雜志或書籍：介紹山脈的形成、地質特點以及與山脈相關的歷史和文化遺產。

-國際登山組織網站：提供登山活動、安全指南以及關于世界登山歷史的資料。

2.拓展建議：

為了幫助學生更深入地學習和探索世界名山，以下是一些建議的拓展學習活動：

-地理知識競賽：組織學生參與世界名山相關的地理知識競賽，提高他們的地理素養(yǎng)和記憶能力。

-制作山脈模型：讓學生利用紙盒、橡皮泥等材料制作山脈模型，增強他們對山脈結構的直觀理解。

-主題研究報告：鼓勵學生選擇一座特定的世界名山，進行深入研究，撰寫研究報告，并在班上分享。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應用：利用GIS軟件，讓學生通過虛擬現實技術探索山脈的地理信息，如地形、氣候等。

-課外閱讀：推薦學生閱讀與山脈相關的地理書籍或雜志，如《地理學家》、《國家地理》等，拓寬知識面。

-實地考察：如果條件允許，組織學生進行實地考察，參觀當地的山脈或地質公園，親身體驗大自然的壯麗。

-國際交流：通過社交媒體或學校交流項目，與其他國家學生交流關于世界名山的了解和體驗。

-視頻學習：觀看有關世界名山的紀錄片或電影，如《珠峰》、《喜馬拉雅》等，通過視覺和聽覺的結合加深印象。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學，比如讓學生參與討論和角色扮演，這樣可以更好地調動他們的積極性，讓他們在參與中學習，而不是被動接受知識。

2.跨學科融合：我嘗試將地理知識與英語語言學習相結合，讓學生在學英語的同時，也能加深對地理知識的理解，這種跨學科的教學方式受到了學生的歡迎。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發(fā)現有時候學生參與度不夠高，可能是因為課堂氛圍不夠活躍，或者是我沒有充分調動他們的興趣。

2.教學組織：在組織教學活動時，我發(fā)現有時候時間分配不夠合理，導致某些環(huán)節(jié)過于倉促，而有些環(huán)節(jié)則顯得冗長。

3.教學方法：在教學方法上，我意識到對于一些復雜的概念，我可能需要更直觀的教學手段，比如使用更多的圖片、視頻或者實物模型，來幫助學生更好地理解。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂氛圍營造：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、游戲等，同時，我會嘗試使用更多的鼓勵性語言，營造一個輕松愉快的學習氛圍。

2.時間管理優(yōu)化：我會更加細致地規(guī)劃每節(jié)課的時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間，同時，我也會根據學生的反饋來調整教學節(jié)奏。

3.教學手段多樣化：對于一些復雜的概念，我會嘗試使用多種教學手段，比如多媒體演示、實物展示等，以幫助學生從不同角度理解知識。

此外，我還計劃在課后收集學生的反饋，了解他們對課程的看法和建議，這樣可以幫助我更好地改進教學方法，提高教學效果。我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地服務于學生，幫助他們學習到更多的知識。典型例題講解例題1：

Whatisthehighestmountainintheworld?

A.MountEverest

B.K2

C.Kilimanjaro

D.Aconcagua

答案：A.MountEverest

例題2：

TheheightofMountEverestisabout______meters.

A.8,848

B.8,844

C.8,850

D.8,846

答案：A.8,848

例題3：

MountEverestislocatedontheborderbetween______and______.

A.ChinaandIndia

B.ChinaandNepal

C.NepalandBhutan

D.IndiaandBhutan

答案：B.ChinaandNepal

例題4：

In1953,SirEdmundHillaryandTenzingNorgaybecamethefirstpeopletoreachthesummitofMountEverest.

Whichofthefollowingstatementsistrue?

A.TheywerebothfromNewZealand.

B.TheywerebothfromNepal.

C.TheywerebothfromChina.

D.TheywerebothfromIndia.

答案：A.TheywerebothfromNewZealand.

例題5：

MountEverestisknownforits______,whichmakesitachallengingclimb.

A.altitude

B.snow

C.steepness

D.vegetation

答案：A.altitude

補充說明：

1.例題1和例題2考