六年級(jí)英語下冊(cè)Unit3WheredidyougoPartB第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1人教PEP版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，大家好！今天咱們來開啟Unit3WheredidyougoPartB的第三課時(shí)。這一課，咱們將深入探索“過去時(shí)態(tài)”在英語中的運(yùn)用，通過真實(shí)情境的對(duì)話練習(xí)，讓你們感受英語的魅力。我會(huì)用豐富的表情、生動(dòng)的場(chǎng)景，把英語學(xué)習(xí)變得像玩游戲一樣有趣，讓我們一起沉浸在英語的海洋里吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本課時(shí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過互動(dòng)對(duì)話和情境模擬，學(xué)生將能夠靈活運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，提高聽說技能。同時(shí)，通過了解不同國家的旅行文化，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用，能夠進(jìn)行簡單的過去時(shí)態(tài)問答。

難點(diǎn)：正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情，以及不同時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過圖片、視頻和真實(shí)故事情境，讓學(xué)生直觀理解過去時(shí)態(tài)的概念，并通過反復(fù)練習(xí)，如角色扮演、填空等，強(qiáng)化記憶。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)“時(shí)間線”活動(dòng)，幫助學(xué)生理清事件發(fā)生的先后順序，同時(shí)通過“過去時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換”練習(xí)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)在不同時(shí)態(tài)間靈活轉(zhuǎn)換。此外，利用“錯(cuò)誤糾正”環(huán)節(jié)，及時(shí)反饋，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的旅行場(chǎng)景，如模擬旅行日記、旅行分享會(huì)，讓學(xué)生在情境中自然運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。

2.實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，利用小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的口語交際能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、音頻和PPT，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，結(jié)合在線平臺(tái)，提供課后練習(xí)和復(fù)習(xí)材料，鞏固學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.老師角色扮演：同學(xué)們，大家好！今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit3WheredidyougoPartB的第三課時(shí)。記得上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了描述過去發(fā)生的事情，今天我們要進(jìn)一步探索，看看大家能不能用過去時(shí)態(tài)來講述一個(gè)有趣的故事。

2.學(xué)生互動(dòng)：同學(xué)們，你們有沒有經(jīng)歷過一段難忘的旅行呢？愿意和大家分享一下嗎？

3.教師總結(jié)：好的，今天我們就來學(xué)習(xí)如何用過去時(shí)態(tài)描述一次旅行經(jīng)歷。

第二環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入

1.老師展示PPT，呈現(xiàn)一幅美麗的風(fēng)景畫，并提問：“同學(xué)們，你們看到這幅畫，想到了什么？”

2.學(xué)生回答：老師，這幅畫像是一個(gè)美麗的旅行景點(diǎn)。

3.老師引導(dǎo)：是的，旅行能讓我們看到不同的風(fēng)景，體驗(yàn)不同的文化。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用英語描述一次旅行。

第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)新知

1.老師講解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，舉例說明：“Iwenttothebeachlastsummer.Weplayedsoccerandswamintheocean.”

2.學(xué)生跟讀并模仿：同學(xué)們，請(qǐng)跟我一起讀這句話，注意過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成。

3.老師總結(jié)：過去時(shí)態(tài)由助動(dòng)詞did加上動(dòng)詞原形構(gòu)成，表示過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

第四環(huán)節(jié)：練習(xí)鞏固

1.老師設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的情景對(duì)話，如：“A：Wheredidyougoyesterday?B：Iwenttothepark.Weplayedfootballandhadapicnic.”

2.學(xué)生分組練習(xí)，互相提問并回答，鞏固過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

3.老師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)的正確使用。

第五環(huán)節(jié)：拓展延伸

1.老師展示一組關(guān)于旅行的圖片，讓學(xué)生用過去時(shí)態(tài)描述圖片中的場(chǎng)景。

2.學(xué)生展示自己的描述，老師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

3.老師總結(jié)：通過今天的練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)過去時(shí)態(tài)在描述過去經(jīng)歷時(shí)非常實(shí)用。希望大家在日常生活中也能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，講述自己的故事。

第六環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過實(shí)際情景對(duì)話和圖片描述，鞏固了所學(xué)知識(shí)。”

2.學(xué)生總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了過去時(shí)態(tài)的用法，能夠用英語描述過去發(fā)生的事情。

3.老師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，用過去時(shí)態(tài)描述一次自己的旅行經(jīng)歷，并嘗試用英語寫一篇短文。

第七環(huán)節(jié)：課后反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后反思：“同學(xué)們，今天的課程結(jié)束了，你們覺得自己在過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用上有哪些進(jìn)步？還有哪些地方需要改進(jìn)？”

2.學(xué)生分享自己的感受，老師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.老師總結(jié)：學(xué)習(xí)英語是一個(gè)持續(xù)的過程，希望大家能夠不斷努力，提高自己的英語水平。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**閱讀材料**：

-**《MySummerVacation》**：這是一篇關(guān)于學(xué)生暑假旅行的短文，內(nèi)容涉及過去時(shí)態(tài)的廣泛使用，包括描述活動(dòng)、感受和所見所聞。學(xué)生可以通過閱讀這篇短文，了解如何用英語詳細(xì)描述一次旅行經(jīng)歷。

-**《ADayintheLifeofaTravelBlogger》**：這是一篇關(guān)于旅行博主一天生活的文章，通過博主在旅行中的不同經(jīng)歷，展示了過去時(shí)態(tài)在不同情境下的應(yīng)用。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)如何將過去時(shí)態(tài)用于敘述個(gè)人經(jīng)歷。

2.**課后自主學(xué)習(xí)**：

-**旅行日志**：鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式，每人寫一篇關(guān)于自己暑假旅行的日志。要求使用過去時(shí)態(tài)，詳細(xì)描述旅行的地點(diǎn)、活動(dòng)、所見所聞以及個(gè)人感受。

-**英語角活動(dòng)**：組織學(xué)生參加英語角活動(dòng)，主題可以是“我的旅行故事”，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語分享自己的旅行經(jīng)歷，提高口語表達(dá)能力。

3.**探究活動(dòng)**：

-**文化對(duì)比**：讓學(xué)生收集不同國家的旅行文化資料，對(duì)比分析不同文化背景下人們對(duì)旅行的看法和習(xí)慣，探討文化差異對(duì)旅行體驗(yàn)的影響。

-**旅行攝影展**：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間拍攝旅行照片，并配上英文說明，展示自己的旅行見聞，增強(qiáng)對(duì)英語的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.**在線資源**：

-**YouTube英語學(xué)習(xí)頻道**：推薦學(xué)生關(guān)注一些英語學(xué)習(xí)頻道，觀看與旅行相關(guān)的視頻，如旅行日志、旅行攻略等，通過視聽結(jié)合的方式學(xué)習(xí)英語。

-**英語學(xué)習(xí)APP**：推薦使用一些英語學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、RosettaStone等，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，鞏固過去時(shí)態(tài)的語法知識(shí)。

5.**家庭作業(yè)**：

-**家庭旅行計(jì)劃**：讓學(xué)生與家人一起制定一次家庭旅行計(jì)劃，用英語列出旅行清單、行程安排和預(yù)算，提高實(shí)際應(yīng)用英語的能力。

-**旅行故事創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)短篇故事，講述一個(gè)虛構(gòu)的旅行經(jīng)歷，要求使用豐富的過去時(shí)態(tài)表達(dá)，并嘗試加入一些旅行文化元素。七、重點(diǎn)題型整理1.**情景對(duì)話題**

-**題型**：根據(jù)以下情景，用過去時(shí)態(tài)完成對(duì)話。

-情景：小明和麗麗談?wù)撍麄兩现苣┑闹苣┗顒?dòng)。

-對(duì)話：小明：Hi,LiLei,howwasyourweekend?

-麗麗：Hi,XiaoMing,itwasgreat!________.

-**答案**：Iwenttothebeachwithmyfamily.Wehadapicnicandplayedbeachvolleyball.

2.**填空題**

-**題型**：根據(jù)句意，用過去時(shí)態(tài)填空。

-句子：Lastweek,I________(go)tothemovieswithmyfriends.

-**答案**：went

3.**句子改寫題**

-**題型**：將下列句子改為過去時(shí)態(tài)。

-原句：Theyareeatingicecreamnow.

-**答案**：Theywereeatingicecreamatthattime.

4.**問答題**

-**題型**：根據(jù)以下問題，用過去時(shí)態(tài)回答。

-問題：Whatdidyoudoyesterday?

-**答案**：Ivisitedmygrandparentsandwehadagreattimetogether.

5.**敘述題**

-**題型**：描述你上一次去游樂園的經(jīng)歷，使用過去時(shí)態(tài)。

-**答案**：Lastsummer,Iwenttotheamusementparkwithmyfamily.Werodeontherollercoasteranditwassothrilling!Wealsoplayedmini-golfandhadalotoffun.Wehadapicnicintheparkandenjoyedthebeautifulscenery.八、教學(xué)反思與改進(jìn)同學(xué)們，今天的英語課就到這里結(jié)束了。在我們學(xué)習(xí)了Unit3WheredidyougoPartB的第三課時(shí)后，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，并對(duì)我們的教學(xué)效果進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得我們?cè)谛抡n導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過展示美麗的風(fēng)景畫和提問，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)接下來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了期待。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于旅行的描述還不夠具體，這說明我們?cè)谇榫硠?chuàng)設(shè)上還可以更加豐富，比如加入一些真實(shí)的旅行照片或者視頻，讓學(xué)生有更多的視覺和聽覺上的刺激。

在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了情景對(duì)話和小組討論，這讓學(xué)生有了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些緊張，這可能是由于缺乏足夠的自信。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)，比如角色扮演和模擬對(duì)話，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂討論，提高他們的口語表達(dá)能力。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我提供了閱讀材料和在線資源，但是我沒有足夠的時(shí)間去檢查每個(gè)學(xué)生是否真正利用了這些資源。因此，我打算在課后布置一些具體的拓展任務(wù)，并要求學(xué)生在下次課上展示他們的學(xué)習(xí)成果，這樣我就能更有效地評(píng)估他們的學(xué)習(xí)情況。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。通過今天的