六年級品德與社會下冊第二單元人類的家園1只有一個地球教學設計1新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，同學們，今天咱們要一起探索一個超級重要的話題——六年級品德與社會下冊第二單元“人類的家園”中的“只有一個地球”。咱們要一起看看，這個小小的藍色星球，為什么對我們來說這么珍貴，又該如何好好保護它呢？這節課，咱們會結合課本內容，從地球的美麗、資源豐富到面臨的各種挑戰，一步步揭開地球的神秘面紗。咱們一起走進這個既熟悉又陌生的家園吧！???二、核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的以下核心素養：

1.**環境意識**：通過了解地球的脆弱性和有限性，增強學生對環境保護的認識和責任感。

2.**社會責任感**：引導學生認識到每個人都是地球家園的守護者，培養他們積極參與環保行動的意愿。

3.**科學精神**：通過探索地球的奧秘，激發學生對自然科學的興趣，培養他們的探究能力和科學思維。

4.**文化理解**：結合地球的多樣性，幫助學生理解不同文化對自然環境的尊重和保護方式。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解地球生態系統的脆弱性及其對人類生活的影響，例如水資源的循環利用、森林的生態作用等。

②掌握可持續發展理念，讓學生明白如何在日常生活中踐行節約資源和保護環境的行動。

2.教學難點，

①分析地球資源分布的不均衡性，讓學生理解資源保護和區域發展的關系。

②培養學生批判性思維，面對現代社會中存在的環境污染和資源枯竭問題，能提出合理的解決方案和建議。

③引導學生將環保理念內化于心，外化于行，形成可持續的生活方式和消費習慣。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《六年級品德與社會下冊》教材，特別是第二單元“人類的家園”中的“只有一個地球”部分。

2.輔助材料：準備地球的圖片、圖表、世界地圖等，以及相關的環保視頻資料，以便直觀展示地球的現狀和問題。

3.實驗器材：根據教學需要，準備水、土壤、空氣等自然樣本，用于觀察和實驗。

4.教室布置：設置分組討論區，提供環保主題的板報和掛圖，創造一個充滿環保氛圍的學習環境。五、教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

-教師展示地球的美麗圖片，如極地冰川、熱帶雨林、藍色海洋等，引導學生觀察并分享他們對地球的第一印象。

-提問：“你們認為地球是一個怎樣的家園？我們能為這個家園做些什么？”

-學生自由發言，教師簡要總結，引出本節課的主題：“只有一個地球”。

**講授新課（20分鐘）**

-**地球的美麗與脆弱（5分鐘）**

-展示地球生態系統的圖片和視頻，講解地球的自然資源和生物多樣性。

-提問：“地球上的哪些資源對我們人類非常重要？”

-學生回答，教師總結并強調資源有限性。

-**人類活動對地球的影響（10分鐘）**

-通過圖表展示人類活動對環境的影響，如森林砍伐、水資源污染、空氣污染等。

-引導學生思考：“這些活動對地球有哪些具體的影響？”

-學生討論，教師總結并強調人類活動與環境保護的關系。

-**可持續發展理念（5分鐘）**

-介紹可持續發展的概念，講解如何在日常生活中踐行環保。

-提問：“你們能想到哪些具體的環保行動？”

-學生分享，教師總結并鼓勵學生在家庭和學校中實踐環保。

**鞏固練習（10分鐘）**

-分組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

1.地球上哪些資源是有限的？

2.人類如何合理利用這些資源？

3.我們能為保護地球做些什么？

-每組選派代表進行分享，教師點評并總結。

**課堂提問（5分鐘）**

-教師提問：“通過這節課的學習，你們對地球有了哪些新的認識？”

-學生回答，教師總結并強調保護地球的重要性。

**師生互動環節（5分鐘）**

-教師提出一個與環保相關的實際問題，如：“如何減少一次性塑料的使用？”

-學生分組討論，提出解決方案。

-各組派代表分享，教師點評并總結。

**教學創新與拓展（5分鐘）**

-教師展示一些環保創新的案例，如可降解材料、可再生能源等。

-提問：“這些創新對環境保護有哪些幫助？”

-學生回答，教師總結并鼓勵學生關注環保創新。

**總結與作業布置（5分鐘）**

-教師總結本節課的重點內容，強調保護地球的重要性。

-布置作業：讓學生回家后與家人一起制定一個家庭環保計劃，并記錄一周內的環保行動。

**用時總計：45分鐘**六、知識點梳理1.地球的概述

-地球的位置：太陽系中的第三顆行星，位于金星和地球之間。

-地球的形狀：近似于一個橢球體。

-地球的組成：分為地殼、地幔和地核。

2.地球的生態系統

-生物多樣性：地球上存在多種生物，包括植物、動物和微生物。

-生態平衡：生物之間相互依存，形成穩定的生態系統。

-生態系統的服務：提供食物、氧氣、水源等。

3.地球的自然資源

-礦產資源：如煤炭、石油、天然氣、金屬礦產等。

-水資源：地球上的淡水資源分布不均，需要合理利用和保護。

-生物資源：包括植物、動物和微生物資源。

4.人類活動對地球的影響

-森林砍伐：導致生物多樣性減少、土壤侵蝕、氣候變化等。

-水資源污染：工業廢水、農業污染、生活污水等。

-空氣污染：工業排放、汽車尾氣、燃燒化石燃料等。

5.可持續發展理念

-可持續發展的定義：滿足當代人的需求，不損害后代人滿足其需求的能力。

-可持續發展的原則：公平性、共同性、持續性、適應性。

6.環保行動與生活方式

-節約用水：減少浪費，合理利用水資源。

-節約用電：合理使用電器，減少不必要的能源消耗。

-減少塑料使用：使用環保袋、紙袋等替代塑料袋。

-廢物分類：將垃圾分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾等。

7.環保法律法規

-環境保護法：我國的基本環境保護法律，規定了環境保護的基本原則和制度。

-環境影響評價法：對可能對環境造成影響的建設項目進行評價，以減少對環境的損害。

-污染防治法：對污染物的排放進行限制，保護環境。

8.國際環保合作

-聯合國環境規劃署（UNEP）：負責協調全球環境保護工作。

-巴黎協定：全球應對氣候變化的協定，旨在限制全球氣溫上升。

9.環保教育

-環保意識：培養人們對環境保護的認識和責任感。

-環保行動：鼓勵人們參與環保活動，踐行環保生活方式。

-環保宣傳：通過媒體、教育等途徑提高公眾環保意識。

10.環保創新

-可再生能源：如太陽能、風能、水能等。

-環保材料：如生物降解材料、可回收材料等。

-環保技術：如污水處理技術、空氣凈化技術等。七、板書設計1.人類家園概述

①地球的位置：太陽系第三行星

②地球形狀：近似橢球體

③地球組成：地殼、地幔、地核

2.地球生態系統

①生物多樣性：植物、動物、微生物

②生態平衡：相互依存，穩定系統

③生態系統服務：食物、氧氣、水源

3.地球自然資源

①礦產資源：煤炭、石油、天然氣、金屬礦產

②水資源：淡水資源，分布不均

③生物資源：植物、動物、微生物資源

4.人類活動對地球的影響

①森林砍伐：生物多樣性減少、土壤侵蝕、氣候變化

②水資源污染：工業廢水、農業污染、生活污水

③空氣污染：工業排放、汽車尾氣、燃燒化石燃料

5.可持續發展理念

①可持續發展定義：滿足當代需求，不損害后代需求

②可持續發展原則：公平性、共同性、持續性、適應性

6.環保行動與生活方式

①節約用水：減少浪費，合理利用水資源

②節約用電：合理使用電器，減少能源消耗

③減少塑料使用：使用環保袋、紙袋替代塑料袋

④廢物分類：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾

7.環保法律法規

①環境保護法：規定環境保護基本原則和制度

②環境影響評價法：評價建設項目環境影響，減少損害

③污染防治法：限制污染物排放，保護環境

8.國際環保合作

①聯合國環境規劃署（UNEP）：協調全球環境保護工作

②巴黎協定：全球應對氣候變化協定，限制氣溫上升

9.環保教育

①環保意識：培養對環境保護的認識和責任感

②環保行動：參與環保活動，踐行環保生活方式

③環保宣傳：提高公眾環保意識

10.環保創新

①可再生能源：太陽能、風能、水能

②環保材料：生物降解材料、可回收材料

③環保技術：污水處理技術、空氣凈化技術八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了“只有一個地球”這個主題，通過圖片、視頻和討論，我們了解了地球的美麗與脆弱，以及人類活動對地球的影響。以下是我們這節課的幾個關鍵點：

1.地球是我們唯一的家園，擁有豐富的自然資源和多樣的生態系統。

2.人類活動對地球造成了森林砍伐、水資源污染、空氣污染等問題。

3.可持續發展理念要求我們在滿足當代需求的同時，不損害后代滿足其需求的能力。

4.我們可以通過節約用水、用電，減少塑料使用，進行垃圾分類等方式，踐行環保行動。

現在，讓我們來回顧一下今天所學的內容，并進行當堂檢測。

**當堂檢測：**

1.地球在太陽系中的位置是？

A.第一顆行星

B.第二顆行星

C.第三顆行星

D.第四顆行星

2.以下哪項不是地球生態系統的一部分？

A.植物和動物

B.微生物

C.土壤

D.工業廢料

3.以下哪項活動不會對地球環境造成負面影響？

A.森林砍伐

B.節約用水