七年級(jí)語文下冊第六單元25河中石獸教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《河中石獸》這篇課文。這是一篇充滿哲理和文學(xué)魅力的文言文，通過講述一個(gè)關(guān)于石獸的故事，讓我們領(lǐng)略到古人智慧的光芒。這篇文章不僅語言精煉，而且寓意深刻，非常適合我們這個(gè)年紀(jì)去品味和理解。接下來，就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神秘的石獸世界吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析同學(xué)們，我們即將共同探索的《河中石獸》這篇課文，對于我們七年級(jí)的學(xué)生來說，既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。首先，從知識(shí)層面來看，我們已經(jīng)在語文課上學(xué)習(xí)了文言文的基礎(chǔ)知識(shí)，對字詞的識(shí)記和句子的理解已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。然而，由于文言文的特殊性，學(xué)生在理解文意、把握文言文表達(dá)特點(diǎn)方面仍存在一定的困難。

在能力方面，同學(xué)們的閱讀理解能力正在逐步提升，但分析問題、解決問題的能力還有待加強(qiáng)。《河中石獸》這篇文章，語言簡練，寓意深遠(yuǎn)，對學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力提出了較高要求。此外，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力也顯得尤為重要，因?yàn)樵谔接懳恼聝?nèi)涵的過程中，我們需要大家共同參與，互相啟發(fā)。

從素質(zhì)角度來看，我們班級(jí)的學(xué)生個(gè)性鮮明，課堂參與度較高，但部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，有時(shí)會(huì)顯得不夠自信。在課堂上，我們鼓勵(lì)大家積極思考，勇于表達(dá)，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、擴(kuò)音設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：與《河中石獸》相關(guān)的電子文檔、音頻資料、視頻講解。

4.教學(xué)手段：課本文本、PPT演示文稿、實(shí)物模型（可選，用于直觀展示石獸的形狀）。

5.教學(xué)輔助工具：卡片、便簽紙、彩色粉筆等，用于課堂互動(dòng)和板書設(shè)計(jì)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有聽說過河中的石獸？它們?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)在河流中呢？今天，我們就來揭開這個(gè)謎團(tuán)，一起走進(jìn)《河中石獸》的世界。

-回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們接觸過一些文言文，比如《兩小兒辯日》，大家對文言文的基本特點(diǎn)有了初步的認(rèn)識(shí)。今天，我們要學(xué)習(xí)的是一篇關(guān)于石獸的故事，相信大家會(huì)收獲更多。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解《河中石獸》這篇文章的背景、作者以及文章的基本內(nèi)容。我會(huì)帶領(lǐng)大家逐句閱讀，理解文意，把握文章的主旨。

-舉例說明：為了讓大家更好地理解文言文的表達(dá)方式，我會(huì)結(jié)合文章中的具體例子進(jìn)行講解，比如石獸的形狀、河流的特點(diǎn)等。

-互動(dòng)探究：在講解過程中，我會(huì)提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如石獸為什么會(huì)出現(xiàn)在河流中？這篇文章想要告訴我們什么道理？大家可以通過討論、分享自己的看法來共同探討。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來，我會(huì)布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對知識(shí)的理解和應(yīng)用。這些練習(xí)題包括詞語解釋、句子翻譯、段落概括等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的過程中，我會(huì)巡視課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。對于一些難以理解的問題，我會(huì)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-課外閱讀：為了拓寬大家的知識(shí)面，我會(huì)推薦一些與文言文相關(guān)的課外讀物，如《古文觀止》、《唐詩三百首》等。

-課堂討論：我會(huì)組織一次關(guān)于文言文學(xué)習(xí)的討論，讓大家分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣。

5.總結(jié)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：在課程的最后，我會(huì)請同學(xué)們分享一下自己的學(xué)習(xí)收獲，對文章的理解和感悟。

-教師評(píng)價(jià)：我會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)大家繼續(xù)努力，不斷提升自己的文言文素養(yǎng)。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)大家積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保教學(xué)效果。希望同學(xué)們能夠在這節(jié)課中收獲滿滿，對文言文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。??????教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《水經(jīng)注》：這是一部古代地理學(xué)著作，其中記載了許多河流的地理特征和水文現(xiàn)象，與《河中石獸》中涉及的河流知識(shí)相呼應(yīng)。

-《夢溪筆談》：沈括的這部著作中包含了大量自然科學(xué)知識(shí)，其中關(guān)于地質(zhì)學(xué)、天文學(xué)的內(nèi)容可以與《河中石獸》的哲理探討相聯(lián)系。

-《莊子》中的寓言故事：莊子的寓言故事常常蘊(yùn)含深刻的哲理，與《河中石獸》中的故事有異曲同工之妙，可以用來拓寬學(xué)生的思維。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《水經(jīng)注》中關(guān)于河流的篇章，讓學(xué)生了解我國豐富的水資源和古代地理知識(shí)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦與河流、地質(zhì)變化相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地理中國》、《自然傳奇》等，通過視覺感受加深對自然現(xiàn)象的理解。

-小組討論：組織學(xué)生以《夢溪筆談》中的故事為素材，進(jìn)行小組討論，探討其中的科學(xué)原理和哲學(xué)思想。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐暮恿骰虻刭|(zhì)公園，實(shí)地觀察石獸的形態(tài)和環(huán)境，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

-課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇與《河中石獸》相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如“河流中的沉積物與石獸的形成關(guān)系”、“河流變遷對地質(zhì)地貌的影響”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-文言文寫作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用文言文的形式寫作，以《河中石獸》為題材，創(chuàng)作一篇短文，鍛煉學(xué)生的文言文表達(dá)能力和文學(xué)創(chuàng)作能力。

-文化傳承：通過學(xué)習(xí)《河中石獸》的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解古代文化的傳承，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言情況，包括是否積極回答問題、是否能夠主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)。

-對于《河中石獸》這篇文言文，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確理解文意，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的分析。

-課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將包括學(xué)生的出勤情況、課堂紀(jì)律、課堂參與度、回答問題的準(zhǔn)確性等方面。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-通過小組討論成果的展示，我可以了解學(xué)生對文章內(nèi)容的理解深度，以及他們是否能夠?qū)€(gè)人觀點(diǎn)與小組意見相結(jié)合。

-教學(xué)評(píng)價(jià)將關(guān)注小組討論的參與度、討論內(nèi)容的豐富性、結(jié)論的合理性以及學(xué)生的表達(dá)清晰度。

3.隨堂測試：

-為了檢驗(yàn)學(xué)生對《河中石獸》的理解程度，我會(huì)設(shè)計(jì)隨堂測試，包括填空題、選擇題、簡答題等形式。

-隨堂測試將覆蓋文章的主要知識(shí)點(diǎn)，如文言文詞匯、句式結(jié)構(gòu)、文章主旨等。

-評(píng)價(jià)將基于學(xué)生的測試成績，分析他們在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在困難，以便調(diào)整后續(xù)的教學(xué)策略。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、學(xué)習(xí)成果等。

-同時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，通過同伴間的反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-這種評(píng)價(jià)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測試結(jié)果，我會(huì)給出具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，我會(huì)給予積極的肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。

-對于學(xué)生的不足，我會(huì)提出建設(shè)性的意見，幫助他們找到改進(jìn)的方向。

-教師評(píng)價(jià)將注重個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

-我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)效果的最大化。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《河中石獸》這篇文言文的理解，以下是一份課后作業(yè)，包括五個(gè)題型，旨在幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提升文言文閱讀能力。

1.**詞語解釋**：

-課文中的“石獸”指的是什么？

-答案：石獸是指用石頭雕刻成的獸形雕塑。

2.**句子翻譯**：

-原文：“河中石獸，古之遺物也。”

-翻譯：河中的石獸，是古代遺留下來的東西。

-原文：“蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮。”

-翻譯：因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙子的性質(zhì)松軟輕浮。

3.**段落概括**：

-概括以下段落的主要內(nèi)容：“河之清濁，隨沙而變；沙之清濁，隨石而變。石性堅(jiān)重，沙性松浮，故石獸沉而沙浮。”

-答案：這段話說明了河流的清澈與渾濁取決于沙子和石頭的性質(zhì)，石獸因?yàn)閳?jiān)硬沉重而沉入水底，沙子因?yàn)樗绍涊p浮而浮在水面上。

4.