Unit2Expressingyourself（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Expressingyourself（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級下冊設(shè)計思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天咱們要一起走進“Expressingyourself”這個有趣的單元。咱們先來設(shè)想一下，如果你是一只小鳥，你會用英語怎么描述你的心情呢？或者，如果你是一朵花兒，你又會怎么表達自己的美麗呢？這就是我們今天要探索的主題——如何用英語表達自己！

我會先通過一系列生動有趣的圖片和視頻，讓大家直觀地感受到英語表達的魅力。然后，我會引導(dǎo)大家從詞匯、句型、語境等方面，一步步學(xué)會如何用英語表達自己的情感和想法。最后，咱們還可以通過角色扮演、小組討論等形式，讓同學(xué)們在實際情境中運用所學(xué)知識，提升英語表達能力。

讓我們一起開啟這段奇妙的英語之旅吧！????核心素養(yǎng)目標分析在“Expressingyourself”這一單元中，我們的目標是培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。首先，通過豐富的語言實踐活動，讓學(xué)生學(xué)會用英語表達自己的情感和想法，提升語言的實際運用能力。其次，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下的表達方式，增強文化意識。最后，通過小組合作和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和社會實踐能力，讓他們在真實情境中運用英語，實現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的目標。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生掌握如何用英語進行自我表達，包括情感、想法和觀點的表達。

-舉例解釋：例如，重點詞匯如“happy”、“sad”、“excited”等情感表達，以及句型“Iam+形容詞”和“Ithink+句子”等。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生可能難以將抽象的情感和想法轉(zhuǎn)化為具體的英語表達，以及在復(fù)雜情境中進行適當(dāng)?shù)淖晕冶磉_。

-舉例解釋：例如，難點可能在于如何將“我覺得這很好”這樣的想法用英語準確地表達出來，以及如何在不同的社交場合選擇合適的表達方式。此外，學(xué)生可能難以在表達時保持語法正確和語調(diào)自然。教學(xué)資源準備1.教材：人教PEP版三年級下冊英語課本，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準備與自我表達相關(guān)的圖片、圖表，以及展示不同情感表達的英語視頻片段，用于輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)資源，包括電腦、投影儀等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行角色扮演和小組活動，同時確保教室安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天通過班級微信群發(fā)送預(yù)習(xí)PPT，包含本節(jié)課的主要情感表達詞匯和句型。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你最喜歡的情緒是什么？請用英語描述它。”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群收集預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀PPT，學(xué)習(xí)情感詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并嘗試用英語描述自己的情緒。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和描述情緒的句子提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：播放一段展示不同情緒的動畫視頻，引出本節(jié)課主題。

-講解知識點：講解如何用英語表達情感，如使用“Ifeel+形容詞”句型。

-組織課堂活動：設(shè)計“情緒劇場”活動，讓學(xué)生分組扮演不同情緒的角色。

-解答疑問：在活動中及時解答學(xué)生提出的關(guān)于情感表達的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何正確使用句型。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與情緒劇場的角色扮演，練習(xí)表達情感。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，與其他同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解情感表達的基本句型。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握情感表達。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語寫一段描述自己一天情緒變化的日記。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看英語動畫片，學(xué)習(xí)更多情感表達。

-反饋作業(yè)情況：在下一節(jié)課前收集并批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成情緒日記。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看推薦的視頻，學(xué)習(xí)更多情感表達。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何改進自己的英語表達。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MyFeelings》故事書：一本專門講述不同情感的故事集，適合三年級學(xué)生閱讀，通過故事學(xué)習(xí)如何用英語描述情感。

-《EmotionsinDailyLife》繪本：通過日常生活中的小故事，展示不同情感的表達方式，幫助學(xué)生理解情感表達的實際應(yīng)用。

-《HowtoExpressEmotions》工作手冊：提供一系列練習(xí)和活動，幫助學(xué)生練習(xí)在特定情境下用英語表達情感。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-情感日記：學(xué)生可以嘗試每天記錄自己的情緒變化，并用英語描述，這有助于提高他們的語言表達能力和情感認知。

-角色扮演游戲：在家中或?qū)W校組織角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的角色，用英語表達相應(yīng)的情感，增強實際應(yīng)用能力。

-家庭情感分享：鼓勵學(xué)生與家人分享自己的情感體驗，用英語描述，這有助于提高家庭溝通的質(zhì)量，同時鍛煉英語口語。

-情感歌曲學(xué)習(xí)：挑選一些簡單的英文歌曲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱，通過歌曲中的情感表達，加深對情感詞匯和句型的理解。

-情感故事創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的情感故事，用英語寫下來，這不僅能夠提高寫作能力，還能幫助他們更好地理解和表達自己的情感。

3.家庭作業(yè)和實踐活動

-家庭情感觀察：學(xué)生可以觀察家庭成員的情緒變化，記錄下來，并嘗試用英語描述。

-情感卡片制作：制作情感卡片，上面寫上不同的情感詞匯和表達方式，作為復(fù)習(xí)和記憶的工具。

-社交情境模擬：在家中模擬不同的社交情境，讓學(xué)生用英語表達自己的情感，如在學(xué)校遇到問題時的求助、與朋友分享快樂等。

4.拓展學(xué)習(xí)資源

-情感詞匯卡片：制作或收集情感詞匯卡片，包括基本情感詞匯和高級情感詞匯，方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)。

-情感表達游戲：設(shè)計一些情感表達游戲，如“情感接龍”、“情感猜猜猜”等，在游戲中學(xué)習(xí)情感表達。

-情感主題寫作：以情感為主題，讓學(xué)生進行寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于“我最喜歡的節(jié)日”的英語作文。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的積極性，是否能夠主動參與討論和角色扮演。

-學(xué)生對情感詞匯和句型的掌握程度：通過提問和回答，評估學(xué)生對新學(xué)詞匯和句型的理解和使用能力。

-學(xué)生在情感表達上的自信心：觀察學(xué)生在表達個人情感時的自信程度，是否能夠流暢地用英語表達。

2.小組討論成果展示

-小組合作的效果：評估學(xué)生在小組討論中的合作精神和團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在討論中的發(fā)言質(zhì)量：通過學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容，評價他們對情感表達的理解和運用。

-學(xué)生在討論中的問題解決能力：觀察學(xué)生在討論中如何提出問題和解決問題，評估他們的批判性思維能力。

3.隨堂測試

-情感表達填空題：通過填空題檢驗學(xué)生對情感詞匯和句型的記憶和應(yīng)用。

-情境模擬題：設(shè)置不同的情感情境，讓學(xué)生用英語進行表達，評估他們的實際應(yīng)用能力。

-角色扮演評分：根據(jù)學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，如情感表達的自然度、語法正確性和語言流暢性進行評分。

4.課后作業(yè)反饋

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括情感日記、情感卡片制作等。

-作業(yè)中的亮點和不足：指出學(xué)生在作業(yè)中的亮點，如創(chuàng)意表達、語法正確等，同時指出需要改進的地方。

-作業(yè)反思：鼓勵學(xué)生在作業(yè)后進行反思，思考如何改進自己的情感表達。

5.教師評價與反饋

-針對課堂表現(xiàn)的反饋：對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確使用情感詞匯和句型給予肯定，對需要改進的地方提出具體建議。

-針對小組討論成果的反饋：對學(xué)生在小組討論中的貢獻給予評價，對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚，對需要加強的地方給予指導(dǎo)。

-針對隨堂測試的反饋：對學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)進行評價，指出錯誤的原因，并提供相應(yīng)的糾正方法。

-針對課后作業(yè)的反饋：對學(xué)生的作業(yè)完成情況進行評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對作業(yè)中的創(chuàng)新點給予肯定，對存在的問題進行詳細解答和指導(dǎo)。

-針對情感表達能力的整體評價：綜合評價學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的情感表達能力，包括詞匯、句型、語境運用等，提出長期的學(xué)習(xí)建議和改進策略。板書設(shè)計①情感表達核心詞匯

-happy

-sad

-excited

-angry

-tired

-surprised

②情感表達基礎(chǔ)句型

-Ifeel+形容詞

-Iam+形容詞

-Thisis+形容詞+a/an+名詞

③情感表達語境示例

-IfeelhappybecauseIhaveanewpet.

-Thisisabeautifulday.

-Iamtiredafterplayingallday.教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“Expressingyourself”這一單元，整體感覺挺順利的，但也有一些地方可以改進。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我用了不少互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這些活動讓學(xué)生們能夠更直觀地理解和運用情感表達。我看到很多學(xué)生從最初的不敢開口到后來能夠自信地表達自己的情感，這讓我感到非常欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在表達時，詞匯量有限，句型也比較簡單，這可能是由于他們對英語的基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實。我意識到需要更多地關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯和句型訓(xùn)練，幫助他們積累更多的語言素材。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀律有點松散，有些學(xué)生容易分心。我計劃在今后的教學(xué)中，更多地運用一些激勵措施，比如設(shè)置小獎勵，來提高學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上還不錯。學(xué)