四川省涼山州重點名校2025年初三下學期第四次考試語文試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置．3．請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、積累1．下列句子有語病的一項是（）A．隨著智能技術的發展，雄安可能會率先進行自動駕駛系統的應用示范。B．為防止學生在作文中隨便使用網絡流行語，老師組織大家進行了討論。C．“鏡里朱顏都變盡，只有丹心難滅”，時隔千年，我們依然會被文天祥的忠貞氣節所震撼。D．歷代不少石碑為名家撰寫，因此石碑上的刻文成了書法大家真跡的集中場所。2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．退色張皇望洋興嘆爭妍斗艷B．翡翠朦朧相題并論造謠生事C．灰燼頃倒稍縱即逝痛心疾首D．彷徨疑慮震耳欲聾比比皆是3．（2分）指出下列詞語中書寫沒有錯誤的一項。A．迫不急待負隅頑抗不求勝解隨聲附和B．偃旗息鼓別出心裁未雨綢謬惟妙惟肖C．無暇顧及談笑風聲任勞任怨發憤圖強D．同仇敵愾妄自菲薄相形見絀好高騖遠4．閱讀下面的文字完成小題。制度設計并不能讓教育減負一蹴而就、一日為功。不言而喻，教育減負首當其沖的就是家長望子成龍、①“不輸在起跑線上”的急切心理。教育是有規律的，當我們還是學生的時候我們就知道拔苗助長的寓意和道理，但一二十年后已為人父母的我們，卻依然抑制不住希望孩子快速、全面成長的沖動：②時間上要讓孩子“除了學習還是學習”，③空間上只能讓孩子走在“學校——④家”的兩點一線；內容上不僅要有學科知識教育，還必需有課外輔導強化以及多才多藝的各類技能培養。孩子累，家長也累，縱然教育體制有不足，但誰又能說家長的教育觀念沒有錯呢？1．文段中加點的詞語，運用不正確的一項是（）A．一蹴而就 B．不言而喻 C．必需 D．縱然2．文段中畫線的標點，使用有誤的一項是（）A．① B．② C．③ D．④5．讀古詩文，將空缺處的原句書寫在橫線上。國破山河在，____________。（《春望》杜甫）______________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）城闕輔三秦，_____________。（《送杜少府之任蜀州》王勃）_______________，天與云與山與水，上下一白。（《湖心亭看雪》張岱）_____________，拔劍四顧心茫然。（《行路難》李白）采菊東籬下，_____________。（《飲酒》陶淵明）《白雪歌送武判官歸京》一詩中，一白一紅相互映襯，畫面生動，色彩鮮明的詩句是：_____，_______。《漁家傲·秋思》一詞中用“勒石燕然”的典故揭示出將士們思歸故鄉而又渴望建功立業的矛盾心理的句子是:___，__。6．《論語》中，孔子對宰予的看法從“聽其言而信其行”轉變為“聽其言而觀其行”；《三國演義》中，陳宮對曹操的態度從最初的敬佩信任轉變為最后的失望鄙夷……請從《海底兩萬里》《朝花夕拾》《西游記》《駱駝祥子》中選擇一部找出類似的轉變，結合相關情節分析轉變的原因。（100字左右）二、閱讀7．閱讀下面的文言文，完成小題。十年春，齊師伐我，公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“內食者謀之，又何間焉？”劌日：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。判日：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遵逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”昭王①既息民繕兵，復欲伐趙。武安君②曰：“不可!長平之事③，秦軍大克，趙軍大破；秦人歡喜，趙人畏懼。然趙自長平以來，君臣憂懼，早朝晏退，卑辭重幣，四面出嫁，結親燕、魏，連好齊、楚，積慮并心，備秦為務。其國內實，其交外成。當今之時，趙未可伐也!”王曰：“寡人既以興師矣。”乃使五校大夫王陵將以伐趙。陵戰失利亡五校王欲使武安君武安君稱疾不行。昭王：戰國時期秦國國君。②武安君：指秦國名將白起，因戰功卓著，被封武安君。1．下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是A．肉食者鄙鄙：目光短淺B．一鼓作氣，再而衰再：兩次C．昭王既息民繕兵兵：兵器D．秦軍大克克：勝，戰勝2．下面句子中加點詞語的意義和用法相同的一項是A．可以一戰先帝不以臣卑鄙B．乃入見乃使五校大夫王陵將以伐趙C．長平之事吾妻之美我者D．其國內實，其交外成安陵君其許寡人3．下列對原文有關內容的解釋和分析，有誤的一項是A．（甲）文節選自《左傳》，《左傳》舊傳為春秋時期左丘明所作。（乙）文出自《戰國策》，這是我國第一部紀傳體通史。B．（甲）文略寫長勺之戰的過程是為了突出本文中心“論戰”，這樣可以使文章詳略得當，中心突出。C．（甲）文中“公將戰”“公將鼓”“公將馳之”均與上文中的“肉食者鄖”中的“鄙”字相照應。D．（甲）文中弱魯戰勝了強齊，（乙）文中強秦敗給了弱趙，共同原因在于國君是否善于納諫，能否取信于民并抓住有利時機。4．用現代漢語翻譯下面的句子。小大之獄，雖不能察，必以情。5．用“/”給下面的句子斷句（限斷三處）陵戰失利亡五校王欲使武安君武安君稱疾不行。8．閱讀下面的文言文，完成下列小題。潘生者，富陽人，幼喪父，獨與兩弟奉母居。大德間，江南大饑。道殣①者相望。自度無所得食，曰：“吾終無以給母，則母子俱死。等死，何若用吾強壯，少延母旦夕活乎？”即以母屬兩弟，自傭回鶻人，乃告母曰：“兒當傭錢塘②數月，得錢米活家，母勿憂。”既而，回鶻人轉賣潘生于遼東。不數年，使還鄉土。生道遇一女子，丫鬟③尾行。問之，則曰：“淮人也，昔因饑，父母棄我，轉徙數家。今主家使我歸，君南人，得挾我同歸乎？”生許之，于是日操瓢道乞。渡淮，女上堂見父母，皆涕泣，起相抱持。引生相見，即具酒炙樂。飲酒半，執盞跪曰：“吾女幸完骨肉，歸見鄉里，免罹④霜露盜賊，君力也。且君去家久母不知在亡廬舍必墟莽雖有兄弟亦恐不能自存活。吾家尚薄有園田；吾女，實君箕帚妾⑤也。君必無歸。”生則毅然謝曰：“吾何敢以若女為利哉？吾雖賤，不讀書，且義不敢取；況吾母固衰耄⑥，度尚可活。萬一母死，兩弟倘或有一存，今遂不歸，是吾遽死吾母也，吾又何忍即安此土乎？”遂告歸。（選自朱國楨《涌幢小品》，有刪改）（注）①殣（jìn）：餓死。②錢塘：地名，今杭州。③丫鬟：此處意為像丫鬟那樣。④罹（lí）：遭受。⑤箕帚妾：持簸箕掃帚的奴婢，此處作為妻的謙稱。⑥衰耄（mào）：年老體衰。1．下列各組句子中加點詞語意義相同的一項是（）A．即以母屬兩弟屬予作文以記之（《岳陽樓記》B．今主家使我歸唐雎不辱使命（《唐雎不辱使命》）C．即具酒炙樂此人一一為具言所聞（《桃花源記》D．生則毅然謝曰長跪而謝之白（《唐雎不辱使命》）2．下列選項中加點文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項是（）例句：回鶻人轉賣潘生于遼東A．漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者（《醉翁亭記》）B．天將降大任于是人也（《生于憂患，死于安樂》）C．能謗譏于市朝《《鄒忌諷齊王納諫》）D．箕畚運于渤海之尾（《愚公移山》）3．用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。兒當傭錢塘數月，得錢米活家，母勿憂。4．潘生是一個怎樣的人？請結合其言行分析。9．閱讀下文，完成第小題醉翁亭記（節選）環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。1．文中“醉翁”即“唐宋八大家”之一的。2．用現代漢語翻譯下面句子。有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。3．從“”一句可見作者不勝酒力，但其將“”寄托在酒中，表明其“樂”中帶有淡淡的憂思。10．閱讀下面一組短文，完成后面小題《周有光文集》首發式在常州舉行常州26日消息，2013年5月25日，“周有光與中國語文現代化”學術研討會暨《周有光文集》首發、電視片《周有光》開機儀式在周有光故鄉江蘇常州舉行。發布會當天，108歲高齡的周有光先生未能到場，他在視頻中感激常州帶給他的快樂童年。周有光是著名語言學家、文學家、經濟學家。早年在美工作期間自學拼音學，曾與愛因斯坦面談。解放后，主持設計漢語拼音方案，被譽為漢語拼音之父，有“周百科”的雅號。周有光生于清朝光緒年間的1906年，朋友稱他為“古人”，是名副其實的“四朝元老”。他回應：“上帝太忙，把我忘掉了。”周老達觀幽默，學識淵博。夫人張允和在世時，兩人每天定時喝茶、喝咖啡，還“舉案齊眉”，相敬如賓。他時常送夫人參加昆曲票友聚會，著名漫畫家丁聰有一幅漫畫就是這對“新潮老頭、白發才女”的生動寫照。周有光70歲翻譯《不列顛百科全書》，80歲研究中文信息處理，90歲學電腦，100歲以后，《百歲新稿》《朝聞道集》《拾貝集》等新著相繼出版，105歲開博客，周老至今108歲，每天閱讀研究，已和出版社約定，到109歲時會再出一本書。《周有光文集》由中央編譯出版社出版，收錄了周有光除經濟學以外的已發表著作，計15卷，約450萬字。發布會上，電視人物傳記片《周有光》也正式開機，該片將從鄉情、事業、生活、長壽和成就等方面，展現周有光的百年人生。1．周老達觀幽默的生活態度具體體現在哪個方面？2．除了真實性之外，請說說這則消息的新聞性還體現在哪兩個方面。11．①“世界那么大，我想去看看”，去年這封被稱為“史上最具情懷”的辭職信，在不少人心中泛起漣漪。身邊不時有年輕人，甚至剛剛工作不久，也貿然來個“華麗轉身”一一辭職走人。然而，當我們拿起現實的放大鏡，去仔細觀察那些具體的“離去”，就會發現不少年輕人的離職，只因受不了一時的小委屈，理想與情懷只是被作為逃避的華美掩飾罷了。②的確，面對生活中各種各樣的委屈，有的人選擇的不是面對，而是逃避。問題是，世上還有不受一丁點委屈的人生嗎？還有一生無憂無慮自由自在的生活嗎？設若每受委屈而躲避，則人生將無處可逃。在一定意義上說，受不得委屈，也就難有“詩和遠方”。③人生的炫彩少不了委屈的糾纏。在文學寫作中有一種說法叫“古老的敵意”，意指作家如果一生境遇太順，沉湎于安逸生活，那么，他將很難創作出真正傳世的偉大作品。正如寫就《紅樓夢》的曹雪芹，陷于困頓淪落之間依然堅持“披閱十載，增刪五次”，最終貢獻出這樣一部皇皇巨著。可以說正是生前“生于繁華，終于滄落”的莫大困境和委屈，最終成就了他流芳百世的身后之名。④對于普通人來說，雖不會遭遇曹翁那種盛衰逆轉式的極端命運，但日常生活從來就是制造各種委屈的高手，它所能提供的委屈品目繁雜、款式眾多：比如努力被否定，辛苦得不到認可，隱忍之后換不來理解，一片真心不被接納，默默付出沒有成果……并且生活對之一律解釋欠奉。在一定意義上說，面對委屈，選擇什么樣的態度，就會有什么樣的人生。有的人容得下委屈而成其大，蓋因其胸懷襟度得以被委屈撐大；有的人受不得委屈而處其微，實因格局不夠而被委屈撐破。⑤作家海明威寫道：“一個人生來并不是要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他”。人生在世，確然需要這么一點精氣神。面對委屈、挫折困境，不是選擇逃避，而是以勇敢與微笑去面對；不是選擇認命與沉淪，而是不屈沉著以進取。換言之，既然委屈是人生旅途上如影隨形的種種難關，唯有認認真真去過好每一關，我們才能脫胎換骨，不斷抵達自由的境界。相反，在生活的此處過不了這一關，就別想在生活的別處能過好這一關。⑥一定程度上，面對委屈的姿態，就是一個人行走世界的基本步態；對委屈的消化能力，決定了一個人“看世界”的襟度。100多年前，曾國藩求學衡陽，同舍一名楊姓同窗，家中有權有勢，讀書時就對他百般刁難。曾中舉后，他更是大發雷霆，責難曾的書案搶了他的好風水。當大家紛紛為曾不平時，曾卻勸解眾人，不要為這點小事再與之爭論。可以說，只有吞得下生活的小委屈，才能吐得出人生的大格局。⑦作家史鐵生曾言：“此岸永遠是殘缺的，否則彼岸就要坍塌。”正是現實世界的不完美，呼喚著我們用人性的完美去鑄就彼岸的殿堂。世界有多大，看你受得住多少委屈；人生有多精彩，看你有多大格局。1．閱讀全文，下列說法不正確的一項是A．第①段由辭職信中的一句話開篇，說到年輕人的離職，引出“受不了一時的小委屈”的論點。B．第③段舉曹雪芹的事例，具體而有力地論述了“古老的敵意”的說法，同時論證了“人生的炫彩少不了委屈的糾纏”這一觀點。C．第⑤段引用作家海明威的名言，有力地論述了面對“委屈”所應持有的積極生活態度。D．最后一段引用作家史鐵生的話，強調了現實生活的不完美正是人們追求的動力所在，進一步論證了論點。2．請給選文擬一個恰當的標題。3．仿照第③段畫線句子的格式，請你再補寫一個事例。三、應用12．綜合性學習二十四節氣中，既是節氣又是節日的，就只有清明。《歷書》有云：“萬物皆齊潔而清明，蓋時當氣清景時，萬物皆顯。”清明這個節氣，因此得名。重慶一中初三年級某班舉行“話清明，思傳統”的清明主題活動，請按要求回答以下題目。（1）（詩話清明）艾鐘依同學收集了關于清明節的背景資料。請認真閱讀鏈接材料，完成題目。（鏈接材料）中華民族傳統的清明節大約始于周代，距今已有二千五百多年的歷史。清明節在仲春、暮春之交。掃墓祭祖和踏青郊游是清明的兩大主題。這天，人們除了掃墓祭祀先祖，還有許多“踏青訪春”活動，如在郊外放風箏、蕩秋千、蹴鞠，還有插柳植樹，祈求長壽等。寒食在清明之前。根據以上鏈接材料，下列詩句不是描寫清明節活動的是（______）A．楊柳枝，芳菲節，所恨年年贈離別B．馬穿楊柳嘶，人倚秋千笑，探鶯花總教春醉倒C．風雨梨花寒食過，幾家墳上子孫來？D．梨花風起正清明，游子尋春半出城。（2）（寄語清明）請仿照例句，自己創作一句清明寄語，表現清明節的特點。[示例]端午節：龍舟競發千帆舞，汩羅江畔吊屈原。中秋節：月到中秋圓，親人心相連清明節：_____________________（3）（探訪清明）艾鐘依打算在學校進行采訪，以了解大家對清明節的熟悉情況，并對傳統節日的繼承出謀劃策。請幫助他完成以下采訪問題設計。采訪對象：同學采訪問題：___________采訪對象：校長采訪問題：__________四、綜合性學習與寫作13．請從以下兩題中任選一題，完成作文。（1）半命題作文題目：住在心里的先將題目補充完整，然后寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出真切體驗與獨特感受，文中不得出現真實的校名和人名。（2）命題作文題目：舍與得根據自己的理解，結合生活經歷和感悟，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇600字左右的文章，力求寫出真切體驗與獨特感受，文中不得出現真實的校名和人名。

參考答案一、積累1、D【解析】

D.搭配不當。“石碑上的刻文”應改為“有刻文的石碑”。2、D【解析】

此題考查的是字形。A：退色——褪色。B：相題并論——相提并論。C：頃倒——傾倒。故選D。3、D【解析】此題考查的是漢字字形，平時應多積累牢記.A、勝--甚；B、謬--繆；C、聲--生。4、1．C2．C【解析】1．此題考查的是詞語的理解和運用。C：“必需”的意思是“一定要有；不可少”，它是一個動詞，所以用在此處與下文銜接不當。故選C。2．此題考查的是標點符號的運用。③處的句子是并列的分句，所以要用分號。故選C。5、）城春草木深朔氣傳金柝風煙望五津霧凇沆碭停杯投箸不能食悠然見南山，紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計【解析】

（1）——（6）是機械的識記題，根據自己的識記積累，填出上下句即可，要注意“柝”“沆碭”“箸”“悠”等字的書寫；（7）（8）屬理解型默寫題。此類題，要求根據語境聯想詩文名句，其難度較大，要注意“掣”“勒”等字的書寫。6、示例：《海底兩萬里》中，阿龍納森對尼摩船長的態度從懷疑憎恨轉變為欣賞尊敬，是因為在航行過程中，他發現尼摩船長不僅勇敢救助采珠人，還利用海底財富援助被壓迫的人們，他看出尼摩船長有善良、勇敢、正義的一面，因此態度發生了變化。【解析】

名著閱讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。作答時選擇自己熟悉的一部作品，結合故事情節，寫出人物的感情變化即可。如：《朝花夕拾》中，《阿長與山海經》記述兒時與保姆長媽媽相處的情景，“我”對長媽媽的感情變化：不大佩服——產生敬意——憎惡——產生新的敬意——懷念與祝愿。二、閱讀7、1．B2．B3．A4．大大小小的案件，即使不能一一明察，一定會按照實情處理（或“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要根據自己的誠心處理”）。5．陵戰失利/亡五校/王欲使武安君/武安君稱疾不行【解析】1．B句子中加點詞語的解釋不正確。“一鼓作氣，再而衰”中的“再”是“第二次”之意。2．B句子中加點詞語的意義和用法相同。都是“于是，就”之意。A前者“憑借”，后者“因為”。C前者“的”，后者主謂之間表取獨作用的助詞。D前者代詞，指“趙國”；后者語氣副詞“一定”。3．A“《戰國策》，這是我國第一部紀傳體通史”對原文有關內容的解釋和分析有誤。《戰國策》是國別史。4．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“獄”：案件。“雖”：即使。“以”：按照。5．本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：陵戰失利/亡五校/王欲使武安君/武安君稱疾不行。譯為：王陵作戰失利，連軍營都丟了。秦王想派武安君出戰，武安君稱病不出。此題要注意把相關的幾個意思劃開。小題2是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點記憶課本中的經典例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法。（一）譯文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉說：“當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰？”魯莊公說：“衣食（這一類）養生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的。”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數目，一定對上天說實話。”曹劌說：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據實情（合理裁決）。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰，請允許我跟隨您一同去。”到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰車，在長勺和齊軍作戰。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就下了戰車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”（二）譯文：秦昭王在百姓得到休養生息、兵器車輛得到修治之后，又想進攻趙國。武安君說：“不可以進攻趙國。長平之戰，秦軍大勝，趙軍大敗。秦國人歡喜，趙國人害怕。然而趙國自從長平之戰以來，君臣憂慮恐懼，早晨很早上朝，晚上很晚退朝，用低下的言辭和厚重的禮物，四面派出使者向諸侯求和，同燕、魏兩國結為同盟，同齊、楚兩國連成伙伴，處心積慮，把防范秦國當作最要緊的事。趙國國內殷實，外交成功。正當現在這個時候，是不可以攻打趙國的。”秦王說；“寡人已經準備好發兵了。”于是派五大夫王陵為將進攻趙國。王陵作戰失利，連軍營都丟了。秦王想派武安君出戰，武安君稱病不出。8、1．A2．D3．我會到錢塘去做幾個月的雇工，賺錢買米使家人活下去，請母親不要擔憂。4．潘生是一個有擔當深明大義而且孝順的人。可從以下幾方面看出：潘生在家人因食物缺乏面臨死亡威脅時，主動外出賺錢養活家人；窮困潦倒的潘生幫助女子與遠在南方的家人團聚，且不圖回報；潘生毅然放棄做家境較好人家女婿的機會，執意回家侍奉母親，照顧弟弟。【解析】

1．A項，屬：同囑”，囑咐；B項，使：讓/出使；C項，具：準備/詳細地；D項謝：謝絕/道歉。2．D項與例句均為介詞，到；A項，介詞，從；B項，動詞，給；C項，介詞，在。3．本題考查學生文言文翻譯的能力。翻譯文言文要做到“信、達、雅”。“信”是指譯文要準確無誤，忠于原文，如實地、恰當地運用現代漢語把原文翻譯出來；“達”是指譯文要通順暢達，符合現代漢語的語法及用語習慣，字通句順，沒有語病；“雅”是指譯文要自然、生動、形象，富有表現力，完美地體現原文的寫作風格。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準得分點，即重要的實詞、虛詞和與現代漢語不同的句式。本題需要注意：“當傭（做雇工）”“活（使……活）”等詞語的含義。4．本題考查學生把握文章內容及分析人物形象能力。把握文章內容，一定要通讀全文，整體上把握文章內容和主題，在此基礎上根據題目要求回歸文章，找到相應的答題區域，仔細閱讀，根據題目要求提取相關的內容答題。文本“即以母屬兩弟，自傭回鶻人”是說潘生要去做傭人。把握人物的形象要從人物的言行，所做的事件還有作者和他人的評價中把握。潘生在家人因食物缺乏面臨死亡威脅時，主動外出賺錢養活家人可以看出他有擔當；潘生幫助女子與遠在南方的家人團聚，又不圖回報，可以看出他善良等。參考譯文：潘生者是富陽人，幼年喪父，只與兩個弟弟奉母居住。大德間，江南大饑。道上餓死的人到處都是。自己估計沒辦法得到食物，說：“我沒有給母親的東西，那么母子都會餓死。與其等死，何不用我強壯的身體，稍稍延長母親的性命呢？”就把母親托付給兩個弟弟，自賣給回鶻人當傭人，于是告訴母親說：“兒子到錢塘當傭人幾個月，得錢米讓家人活下去，母親不用擔心。”不久，回鶻人把潘生轉賣到遼東。不幾年，讓他回到了自己的家鄉。潘生路遇一個女子，還有一個像丫鬟那樣的人隨行。問他們，說：“是淮人，以前因為饑餓，被父母拋棄，轉了好幾家。現在主人家讓我回去，您是南方人，能帶著我一起回去嗎？”潘生答應了他們，于是每天拿著瓢在路上乞討。渡過淮水，女子上堂見父母，都痛哭流涕，抱在一起。引潘生互相見面，備好酒飯歡樂。酒飲到一半，拿著酒杯跪在地上說：“我的女兒幸運的完好回來，見到自己的父母鄉親，免遭受霜露盜賊，是您的功勞。吾家還有一些園田；我的女兒可以作為您的妻子。您就不能回去了。”潘生則毅然拒絕說：“我怎么敢以那您的女兒為利呢？我雖然身份低賤，不讀書，且義不敢取；況且母親年老體衰。估計還活著。萬一母親死了，兩個弟弟倘若有一個還活著，現在不回去，我又怎么安心在這里呢？”于是告辭回家了。9、1．歐陽修。2．有座亭子四角翹起像鳥兒展翅緊靠在泉邊的，就是醉翁亭。3．飲少輒醉山水之樂【解析】1．“文學常識”的考查旨在開闊學生的文學視野，加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。《醉翁亭記》是宋代文學家歐陽修創作的一篇文章。歐陽修（1007年8月1日－1072年9月22日），字永叔，號醉翁，晚號六一居士，北宋政治家、文學家，且在政治上負有盛名。歐陽修是在宋代文學史上最早開創一代文風的文壇領袖。領導了北宋詩文革新運動，繼承并發展了韓愈的古文理論。他的散文創作的高度成就與其正確的古文理論相輔相成，從而開創了一代文風，與韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏合稱“唐宋八大家”。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：翼然：四角翹起，像鳥張開翅膀的樣子。3．本題考查的是對文本內容理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。“飲少輒醉”意思是：喝了一點就醉了。可見作者不勝酒力。“山水之樂，得之心而寓之酒也”，可見其將“山水之樂”寄托在酒中，表明“樂”中帶有淡淡的憂思。參考譯文：環繞著滁州城的都是山。它西南方的山峰，樹林和山谷格外秀美。遠遠望過去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山上走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，是一股水流從兩峰之間飛瀉而下，是釀泉。山勢回環，路也跟著拐彎，有一個四角翹起，像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。建造這個亭子的人是誰？是山里的和尚智仙。給它命名的人是誰？是太守用自己的別號給它命名的。太守和賓客來這里飲酒，喝了一點就醉了，而且年齡又是最大，所以給自己起了個別號叫“醉翁”。醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣賞山水之間的美景。欣賞山水的樂趣，領會在心里，寄托在喝酒上。10、1．.①朋友稱他為“古人”，他回應“上帝太忙，把我忘掉了”。②和夫人每天定時喝茶、喝咖啡，還“舉杯齊眉”。2．①時效性。5月25日的事情，26日就見報，體現了新聞的及時快速性。②簡明性。在短短四五百字的篇幅中，將新聞的主要事件以及周有光一生的主要事跡、重要學術成果甚至生活態度、對將來的打算都概況了出來。文章雖然短小，但信息量大。③準確性。新聞中一些數字的運用很好地體現了這一點，如，2013年5月25日、早年、解封后、70歲、80歲、90歲、100歲、約450萬字等。【解析】1．此題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。從“他回應：‘上帝太忙，把我忘掉了’”“夫人張允和在世時，兩人每天定時喝茶、喝咖啡，還‘舉案齊眉’，相敬如賓”“他時常送夫人參加昆曲票友聚會”可以提煉出問題的答案，語言要簡潔。2．本題考查學生對新聞特點的理解。新聞的特點有真實性，即報道的事件是絕對真實；時效性，要保證新聞的及時快速；簡明性，也就是新聞的信息量要大，要簡潔明了；準確性，新聞中用語一定要準確，不能使用模棱兩可的詞語。本題中新聞是5月25號發生的事情，第二天就見報了，這是時效性；這則新聞把周有光一生的方方面面都介紹到了，但用語簡潔，這就是簡明性；這則新聞中時間表述非常準確，這就是準確性。據此可作答。11、1．A2．受得委屈，可養格局（意思對即可）3．示例：寫就《史記》的司馬遷，遭受宮刑的屈辱，依然堅持創作，最終貢獻出這樣一部史家絕唱。（句式相仿，論據典型，有說服力）【解析】1．A．有誤，“受不了一時的小委屈”是論題，論點是“受得委屈，可養格局”。BCD．正確。故選：A。2．本題考查給議論文擬寫標題。一般情況下，可以用論題作為題目，也可以用論點做為題目，這篇文章的論點是：世界有多大，看你受得住多少委屈；人生有多精彩，看你有多大格局。由此可提煉出題目：受得委屈，可養格局。3．本題考查為論點補充論據的能力。開放類試題，不要求統一答案。作答本題，從自己的積累中選擇一則能證明“人生的炫彩少不了委屈的糾纏”這一觀點的名人事例即可。三、應用12、（1）A（2）春風撫柳晃秋千，子孫掃墓憶舊人。（3）我們在清明節應該做些什么？我們該如何將清明這種傳統節日傳承下去？【解析】

（1）A.“芳菲節”指花草飄香的季節，指春季，詩句以折柳表達離別之情，與“清明節”無關。（2）本題考查擬寫寄語。為某個活動擬寫寄語，所擬寫的寄語一定要主題突出，語意簡潔明了。本次活動的主題是“話清明，思傳統”，所以，標語的擬寫要切合清明節的特點，形式上，仿照示例采用對偶的修辭，內容上要符合春天的景物特點，可涉及清明節的習俗，如踏青、祭祖、掃墓等，然后選用詞性相同，結構一致的詞語組成字數相等的對偶句即可。（3）本題考查采訪內容的設計。采訪的問題，一要結合采訪對象的身份，二不可脫離活動內容，三不可脫離實際。活動的內容是以“話清明，思傳統”為主題，采訪同學，可以讓同學談對清明節的熟悉情況，談自己在清明節時應該做哪些事；采訪校長，可以讓校長談對同學們的活動的感受，談對如何繼承傳統節日的看法，或談自己的別樣體驗……總之，采訪的問題要具體、有意義。四、綜合性學習與寫作13、參考例文住在心里的感動人在一生中最感動的時候卻不懂得感動是什么。當母親給我們來人間走一遭的機會時，還有什么能比這更令人感動的呢？當嬰兒開始啼哭時，那些初次滴落的眼淚，我想是為了母親而流的吧。從那一刻起，就有一個影子，時時刻刻的跟隨著你，讓你永不孤單。清晨，影子長長的，清晰的伴在你的身后，教你學語，領你學步，一起開懷大笑。這便是所有人的童年，甚至是所有動物的童年。從生命的起點開始，一直伴著你，不離不棄。朝朝暮暮的相處，分分秒秒的相隨中，我們或許忘記了什么是感動，但其實，我們已然把它當成了一種習慣。有人說，孩子小的時候就像一只忠誠的狗，你打他，罵他，他都會跟著你。等到長大時，就變成了一只翱翔的小鳥，只有餓了，才會回來。到了中年時，又變回了一只忠實的狗，陪伴著你，照顧著你。而母親則扮演的是等待鳥回來和照顧狗的人。中午時，影子便斷了。當你年輕氣盛的時候，