2025年中考生物二輪復(fù)習(xí)講練測讀圖理解題型012025中考復(fù)習(xí)突破題型解讀吃透中考解讀題型分類、命題分析窺預(yù)測解題策略

五大題型提煉

剖析解題技巧、學(xué)會方法知解題真題研析

練透真題類型、舉一反三得高分命題探究題型突破目

錄預(yù)測熱點內(nèi)容、題型突破巧刷題中考趨向命題預(yù)測題型解讀·吃透中考類型命題分析高頻考法結(jié)構(gòu)模式圖①側(cè)重于圖形結(jié)構(gòu)名稱的識記②各結(jié)構(gòu)對應(yīng)的重要功能的識圖填空等①動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖②根尖及花的結(jié)構(gòu)圖③種子的結(jié)構(gòu)圖④生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖⑤雞卵的結(jié)構(gòu)圖等關(guān)系模式圖①側(cè)重于圖形各成分之間的聯(lián)系②根據(jù)關(guān)系圖填寫③各種概念的關(guān)系圖等①生態(tài)系統(tǒng)生物部分之間的關(guān)系②花的結(jié)構(gòu)與發(fā)育的結(jié)果之間的關(guān)系③染色體、DNA、基因三種之間的位置和大小關(guān)系④進化中各類群間的關(guān)系等遺傳系譜圖①側(cè)重于相對性狀的概念和判定②顯性和隱形性狀的判定和概率等①相對性狀②顯性和隱形基因的區(qū)別③顯性和隱形性狀的判定和概率等坐標(biāo)曲線圖常以直角坐標(biāo)系、直方圖或圓餅圖為表現(xiàn)形式。通過曲線的變化，揭示生命現(xiàn)象與原理的內(nèi)在聯(lián)系或反映某項生理指標(biāo)的規(guī)律性變化。①食物鏈中數(shù)量、有機物、有毒物質(zhì)的變化②光合作用、呼吸作用中有機物或者氣體的變化③呼吸運動中氣壓的變化④食物在消化道中的消化程度⑤酒精對水蚤心率的影響等生理過程圖①側(cè)重于圖形各結(jié)構(gòu)的主要生理功能②根據(jù)過程圖考查相應(yīng)過程中的一些重要概念①動植物發(fā)育過程②光合、呼吸、蒸騰作用的過程③呼吸過程、血液循環(huán)過程、人體代謝過程等讀圖理解考

點類型一結(jié)構(gòu)模式圖類型二關(guān)系模式圖類型三

遺傳系譜圖類型四

坐標(biāo)曲線圖類型五生理過程圖命題探究·題型突破命題探究·題型突破類型一

結(jié)構(gòu)模式圖

題型

讀圖理解解題策略解題策略：結(jié)構(gòu)識別→功能聯(lián)想→過程推演→綜合應(yīng)用【典例分析】圖甲、乙分別是黃瓜果肉細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A．與乙相比，甲特有的結(jié)構(gòu)是①細(xì)胞壁③葉綠體⑤液泡

B．甲的⑤內(nèi)細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)

C．甲的①能保護和控制物質(zhì)進出

D．甲、乙都具有的能量轉(zhuǎn)換器是⑦線粒體答題技巧：1、審圖：明確圖示中包含的結(jié)構(gòu)、過程、概念及含義等。如果是結(jié)構(gòu)示意圖，則要按照從整體到局部或從局部到整體的順序加以辨認(rèn)，從而進一步理解題意。2、分析并判斷：明確圖示中的相關(guān)字母、符號、箭頭等的含義或相關(guān)概念之間的關(guān)系等。3、正確作答：結(jié)合題意分析相關(guān)的結(jié)構(gòu)特點、生理功能等回答問題。C命題探究·題型突破類型二

關(guān)系模式圖

題型

讀圖理解解題策略

解題策略：明確主題

→

理解符號與箭頭→

聯(lián)系教材知識→綜合應(yīng)用【典例分析】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程（字母A、B、C、D代表組成生態(tài)系統(tǒng)的生物部分，箭頭表示碳的流動方向）。下列分析正確的是（）A．若該生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是BB．若B的數(shù)量增多，短時間內(nèi)A和C的數(shù)量也增多C．生物B、C、D所需能量最終都來自A合成的有機物D．過程②表示生物向環(huán)境中釋放二氧化碳答題技巧：1.全面觀察，提取信息。標(biāo)注關(guān)鍵點：圈出圖中所有文字、符號、箭頭，初步判斷各部分的含義（如“A→B”可能是物質(zhì)傳遞或能量流動）。分層梳理：若圖較復(fù)雜，先拆分模塊（如細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖可分為細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核三部分）。注意隱藏信息：如未標(biāo)注的名稱（需結(jié)合位置推斷）、比例關(guān)系（如柱狀圖中的數(shù)據(jù)對比）。2.定位知識點，建立聯(lián)系。回歸教材：例如：若為“光合作用與呼吸作用關(guān)系圖”，需聯(lián)想兩者的反應(yīng)式、場所、能量轉(zhuǎn)換關(guān)系。若為“遺傳系譜圖”，需判斷顯隱性、致病基因位置（常染色體/X染色體）。構(gòu)建邏輯鏈：用箭頭或簡寫梳理圖中各環(huán)節(jié)的邏輯關(guān)系（如“二氧化碳→葉綠體→葡萄糖→線粒體”）。3.分析關(guān)系，推導(dǎo)答案。因果關(guān)系：判斷箭頭是否表示“促進”“抑制”或“依賴”（如激素調(diào)節(jié)圖中的反饋機制）。

動態(tài)過程：如生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中的“生產(chǎn)者→消費者→分解者→生產(chǎn)者”。對比差異：若圖中有多個路徑（如神經(jīng)調(diào)節(jié)vs體液調(diào)節(jié)），需比較異同點。4.注意易錯細(xì)節(jié)。箭頭方向：如能量流動不可逆，物質(zhì)可循環(huán)（碳循環(huán)）。術(shù)語準(zhǔn)確性：避免混淆相近概念（如“細(xì)胞質(zhì)”vs“細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)”、“基因重組”vs“交叉互換”）。特殊標(biāo)注：如“※”可能代表實驗處理后的結(jié)果，需結(jié)合題干分析。DD命題探究·題型突破類型三

遺傳系譜圖

題型

讀圖理解解題策略

解題策略：判斷顯隱性→

推斷基因型→

計算概率→綜合應(yīng)用【典例分析】如圖為人類某種遺傳病的家族遺傳系譜圖，基因用D、d表示。據(jù)圖分析，下列說法正確的是（

）A．該遺傳病是隱性遺傳病第B．5號個體的基因組成是DD或DdC．10號的X染色體一定來自1號D．6號和7號再生一個正常男孩的概率是1/4答題技巧：

解答此類題的關(guān)鍵是要先找隱形性狀，然后寫出各自的基因型。1.判斷顯隱性：根據(jù)口訣“無中生有為隱性，有中生無為顯性”確定系譜中遺傳病或考察性狀的顯隱性2.推斷基因型：根據(jù)題意推斷親本和子代的基因型3.計算概率：若計算子代的患病概率，需畫出遺傳圖解進行計算D命題探究·題型突破類型四

坐標(biāo)曲線圖

題型

讀圖理解解題策略

解題策略：明確變量關(guān)系

→

分析曲線特征

→

聯(lián)系生物學(xué)原理

→

綜合應(yīng)用【典例分析】夏季晴朗的某天，科研人員測定了大豆一晝夜氧氣釋放量，并繪制了如下圖所示的曲線。以下分析不合理的是（）A．a(chǎn)點大豆不進行光合作用 B．bc段光合作用逐漸增強C．陰雨天時，c點會因光照不足而上移 D．cd段變化主要與二氧化碳攝入不足有關(guān)答題技巧：

解答此類題的關(guān)鍵是要抓住曲線變化與生物學(xué)原理的關(guān)系。1.明確變量：依據(jù)曲線縱橫坐標(biāo)，明確自變量和因變量；縱坐標(biāo)為因變量，橫坐標(biāo)為自變量，因變量隨自變量變化而改變2.看清走勢：依據(jù)曲線走勢的變化趨勢，得出自變量對因變量的影響3.抓住特殊點:抓住起點、交點、轉(zhuǎn)折點、最高點、最低點和終點的變化4.聯(lián)系原理：聯(lián)系曲線與結(jié)構(gòu)圖或相關(guān)的生理活動,理解生物體內(nèi)發(fā)生的生理變化過程C命題探究·題型突破類型五

生理過程圖

題型

讀圖理解解題策略

解題策略：明確過程主題

→

識別關(guān)鍵結(jié)構(gòu)

→

追蹤物質(zhì)變化

→

綜合應(yīng)用【典例分析】如圖是人體部分生理活動示意圖，下列有關(guān)敘述正確的有（

）A．a(chǎn)生理過程表示食物的消化過程B．b表示呼氣過程，呼出的氣體中二氧化碳比氧氣多C．b、c生理過程通過人體的呼吸運動實現(xiàn)D．消化道包括口、咽、食道、胃、肝臟、小腸、大腸和肛門答題技巧：

解答此類題的關(guān)鍵是要熟記圖中各結(jié)構(gòu)的作用及各結(jié)構(gòu)之間功能上的區(qū)別。1.全面觀察，提取信息。標(biāo)注已知結(jié)構(gòu)：圈出圖中所有標(biāo)注的名稱，明確其功能。拆分復(fù)雜過程：將多步驟過程分解為小模塊。注意箭頭含義：

單向箭頭（如O?從肺泡進入血液）

或雙向箭頭（如組織與血液的物質(zhì)交換）。實線箭頭（物質(zhì)流動）或虛線箭頭（信息傳遞，如神經(jīng)沖動傳導(dǎo)）。2.聯(lián)系教材知識，構(gòu)建邏輯鏈：回歸課本流程和動態(tài)分析步驟3.分析關(guān)鍵環(huán)節(jié)與調(diào)控機制：能量與物質(zhì)變化，

神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)4.綜合應(yīng)用與推理：聯(lián)系實際情境C命題探究·題型突破高頻考點圖示

題型

讀圖理解解題策略

高頻考點圖示----動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)

高頻考點圖示----生態(tài)系統(tǒng)

高頻考點圖示----生殖過程的遺傳圖命題探究·題型突破高頻考點圖示

題型

讀圖理解解題策略命題探究·題型突破題型

讀圖理解真題研析類型一

結(jié)構(gòu)模式圖例1（2024·西藏·中考真題）1665年羅伯特·胡克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞。如圖為動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（）A．有害物質(zhì)一定不能通過④B．①控制著生物的發(fā)育和遺傳C．綠色植物的每個細(xì)胞都含有⑤D．梨甘甜可口是因為②中含有較多糖分錯誤，⑤是葉綠體，葉綠體是光合作用的場所，把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能貯存在有機物中，是綠色植物細(xì)胞特有的一種能量轉(zhuǎn)換器；存在于綠色部位的植物細(xì)胞里錯誤，⑥是液泡，植物細(xì)胞的液泡內(nèi)含細(xì)胞液，細(xì)胞液中溶解有多種物質(zhì)，如或甜味或辣味的物質(zhì)、色素以及糖類、無機鹽、蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)；梨的甜味主要由液泡中的糖分決定，②是細(xì)胞質(zhì)正確，①是細(xì)胞核，細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，是細(xì)胞生命活動的控制中心，是遺傳信息庫；細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳錯誤，④是細(xì)胞膜，有害物質(zhì)可能會通過細(xì)胞膜進入細(xì)胞B圖示解析：①是細(xì)胞核、②是細(xì)胞質(zhì)、③是線粒體、④是細(xì)胞膜、⑤是葉綠體、⑥是液泡命題探究·題型突破題型

讀圖理解真題研析類型一

結(jié)構(gòu)模式圖例2（2024·海南·中考真題）《詩經(jīng)·周南·桃天》詠：“桃之夭夭，灼灼其華”。桃的生命周期包括種子萌發(fā)、生長、開花、結(jié)果等階段，下列相關(guān)敘述正確的是（

）A．甲中abc構(gòu)成胚，胚將發(fā)育成乙，乙進一步發(fā)育為丙B．A中的根毛是導(dǎo)管細(xì)胞向外突出的部分，是吸收水分和無機鹽的主要部位C．乙的根能不斷伸長是由于C的細(xì)胞不斷分裂和B的細(xì)胞不斷伸長D．受精后，丁的珠被將發(fā)育成甲圖中桃的果皮正確，乙的根能不斷伸長是由于C分生區(qū)的細(xì)胞不斷分裂增加細(xì)胞的數(shù)量，B伸長區(qū)的細(xì)胞不斷伸長增大細(xì)胞的體積錯誤，受精后，丁花中的子房壁將發(fā)育成甲圖中桃的果皮，珠被發(fā)育成種皮。錯誤，A中的根毛是成熟區(qū)表皮細(xì)胞向外突出形成的，不是導(dǎo)管細(xì)胞向外突出的部分錯誤，胚是由a胚軸、b胚根、c是芽和d子葉構(gòu)成C圖示解析：圖甲中：a是胚軸、b是胚根、c是胚芽，d是子葉，圖乙中A是成熟區(qū)、B伸長區(qū)、C分生區(qū)、D根冠。命題探究·題型突破題型

讀圖理解真題研析類型一

結(jié)構(gòu)模式圖例3（2024·四川綿陽·中考真題）下圖是女性生殖系統(tǒng)示意圖，下列敘述正確的是（

）

A．女性的主要生殖器官是②B．月經(jīng)期間，①的內(nèi)膜自然脫落C．受精和胚胎發(fā)育的場所均是③D．①可產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素錯誤，受精的場所通常是②輸卵管，在輸卵管中，精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵。正確，①卵巢可產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素，是女性的主要生殖器官錯誤，月經(jīng)期間，是③子宮的內(nèi)膜（位于子宮內(nèi)）的自然脫落錯誤，女性的主要生殖器官是①卵巢，而不是②輸卵管D圖示解析：①卵巢，②輸卵管，③子宮命題探究·題型突破題型

讀圖理解真題研析類型二

關(guān)系模式圖例1（2024·山東濟南·中考真題）如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系。下列敘述錯誤的是（

）A．二氧化碳是碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式B．甲體內(nèi)的碳以有機物的形式傳遞給乙C．②③④過程的實質(zhì)都是細(xì)胞的呼吸作用D．丙是生態(tài)系統(tǒng)最基本、最關(guān)鍵的生物成分正確，②表示植物的呼吸作用，③表示動物的呼吸作用，④表示分解者的分解作用，其實質(zhì)都是細(xì)胞的呼吸作用，即分解有機物并釋放能量供生命活動利用錯誤，由圖可知，甲與二氧化碳之間是雙箭頭，說明該生物既能吸收二氧化碳，放出氧氣；又能吸收氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，可判斷出甲為生產(chǎn)者。因此甲是該生態(tài)系統(tǒng)最基本、最關(guān)鍵的生物成分正確，甲生產(chǎn)者通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機物，然后通過食物鏈傳遞給乙消費者正確，碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式是二氧化碳，在生態(tài)系統(tǒng)中，碳主要以二氧化碳的形式在大氣、生物群落和土壤之間循環(huán)D圖示解析：甲表示生產(chǎn)者，乙表示消費者，丙表示分解者，①表示光合作用，②③表示呼吸作用，④表示分解作用命題探究·題型突破題型

讀圖理解真題研析類型二

關(guān)系模式圖例2（2024·四川·中考真題）某鎮(zhèn)為振興鄉(xiāng)村旅游經(jīng)濟，每年舉辦“三月桃花節(jié)”、“六月摘桃節(jié)”，吸引市民紛至沓來賞花摘桃。下圖為小紅觀察到的桃花和桃子的基本結(jié)構(gòu)，敘述正確的是（

）A．桃花的主要結(jié)構(gòu)是③和⑥B．①中的花粉落到④上的過程叫做受精C．圖甲中的⑥將來發(fā)育成圖乙中的⑨D．開花季節(jié)如遇陰雨連綿的天氣，可通過人工輔助授粉提高桃子產(chǎn)量錯誤，圖甲中的⑥子房將來發(fā)育成圖乙中的果實正確，開花季節(jié)如遇陰雨連綿的天氣，會影響植物的傳粉，因此，可通過人工輔助授粉提高桃子產(chǎn)量錯誤，①花藥中的花粉落到④柱頭上的過程叫做傳粉錯誤，桃花的主要結(jié)構(gòu)是③雄蕊和⑦雌蕊D圖示解析：①花藥、②花絲、③雄蕊、④柱頭、⑤花柱、⑥子房、⑦雌蕊、⑧果皮、⑨種子命題探究·題型突破題型

讀圖理解真題研析類型二

關(guān)系模式圖例3（2024·山東青島·中考真題）下圖是染色體、DNA的關(guān)系示意圖。下列敘述中，能準(zhǔn)確反映圖中各結(jié)構(gòu)間關(guān)系的是（）A．①由②和基因組成

B．一條①上含有多個②C．一個②上有多個基因

D．②是③的主要載體正確，一個基因是DNA分子上的一個特定片段，負(fù)責(zé)編碼特定的蛋白質(zhì)。因此，一個DNA分子上確實可以包含多個基因。錯誤，DNA和蛋白質(zhì)共同構(gòu)成染色體，因此①染色體是②DNA和③蛋白質(zhì)在細(xì)胞中的主要載體錯誤，一條①染色體上通常含有一個②DNA分子，而一個DNA分子上則包含有多個基因錯誤，①染色體是由②DNA分子和蛋白質(zhì)組成的，而不是由②DNA和基因組成C圖示解析：①染色體，②DNA，③蛋白質(zhì)命題探究·題型突破題型

讀圖理解真題研析類型三

遺傳系譜圖例1（2024·山東威海·中考真題）已知面頰上有酒窩與無酒窩是一對相對性狀，決定有酒窩的基因A是顯性基因，決定無酒窩的基因a是隱性基因。在下面的遺傳圖解中，②的基因組成和性狀分別是（

）A．Aa、有酒窩

B．Aa、無酒窩C．a(chǎn)a、有酒窩

D．a(chǎn)a、無酒窩由遺傳圖解可知，②的基因組成是aa，決定有酒窩的基因A是顯性基因，決定無酒窩的基因a是隱性基因，因此，aa表現(xiàn)隱性性狀，因此，②的性狀是無酒窩D命題探究·題型突破題型

讀圖理解真題研析類型三

遺傳系譜圖例2（2024·山東菏澤·中考真題）下圖為人類某種遺傳病的家族遺傳系譜圖，基因用D、d表示。據(jù)圖分析，下列說法正確的是（

）A．該遺傳病是隱性遺傳病B．5號個體的基因組成是DD或DdC．6號和7號再生一個正常男孩的概率是1/4D．10號的X染色體一定來自1號錯誤，由圖可知，該遺傳病是顯性遺傳病C錯誤，5號個體為非患病個體，基因組成是dd正確，6號為患病個體，基因組成為Dd，7號為正常，基因組成為dd，6號和7號再生一個正常孩子的概率是1/2，男孩的概率又是1/2，所以再生一個正常男孩的概率是1/4錯誤，10號是男性，體內(nèi)具有1條X染色體，他的X染色體一定來自6號，而6號是女性，兩條X染色體分別來自1號和2號，所以10號的X染色體可能來自1號或2號命題探究·題型突破題型

讀圖理解真題研析類型三

遺傳系譜圖例3（2024·云南·中考真題）下圖為某女孩家庭的性別遺傳示意圖，如果女孩的一條X染色體來自奶奶，另一條X染色體來自外公的可能性為（）A．1/2 B．1/4 C．1/8 D．0生物體細(xì)胞中的每一對染色體都是一條來自父方，一條來自母方。因此，該女孩XX性染色體一條來自于父親，一條來自于母親。由題意可知，來自父親的X染色體來自于奶奶；而母親的X染色體可能來自于外婆，也可能來自于外公，并且機會均等，即X染色體來自外公的可能性為50%。A命題探究·題型突破題型

讀圖理解真題研析類型四

坐標(biāo)曲線圖例1（2024·山東濱州·中考真題）甲圖示玉米種子萌發(fā)過程，乙圖是在這一過程中的鮮重和干重（有機物）變化曲線。下列敘述正確的是（）A．玉米種子萌發(fā)初期、胚芽首先突破種皮B．玉米種子的子葉發(fā)育成甲圖中的R部分C．a(chǎn)b段上升的主要原因是種子吸收水分D．ef段的幼苗只進行光合作用錯誤，玉米種子萌發(fā)初期，胚根首先突破種皮向地生長，發(fā)育成根C錯誤，玉米種子的胚芽發(fā)育成甲圖中的R莖和葉部分正確，種子萌發(fā)初期，吸收大量水分，種子鮮重增加；故ab段上升的主要原因是種子吸收水分錯誤，ef段表示種子干重增加，原因是幼苗的光合作用強度大于呼吸作用強度，有機物得以積累命題探究·題型突破題型

讀圖理解真題研析類型四

坐標(biāo)曲線圖例2（2024·山東聊城·中考真題）了解植物光合作用和呼吸作用的情況，可以幫助提高作物產(chǎn)量。關(guān)于玉米一天中生理過程變化的曲線（如圖），下列分析合理的是（

）A．曲線Ⅰ為光合作用，Ⅱ為呼吸作用B．玉米在a、c點既不進行光合作用，也不進行呼吸作用C．比較a、p、c三點，p點有機物積累最多D．在b點玉米停止進行光合作用正確，曲線Ⅰ的活動只在白天進行，說明曲線Ⅰ為光合作用；曲線Ⅱ的活動全天候的進行，說明曲線Ⅱ是呼吸作用A錯誤，a、c點是兩條曲線相交，說明此時光合作用和呼吸作用的速率相等錯誤，比較a、p、c三點，c點積累的有機物最多錯誤，b點光合作用強度雖有下降，但并沒有停止，只是中午溫度過高，部分氣孔關(guān)閉，從而影響玉米的光合作用的強度命題探究·題型突破題型

讀圖理解真題研析類型四

坐標(biāo)曲線圖例3（2022·北京·中考真題）香果樹是我國特有的瀕危珍稀植物，自然條件下成苗率低。為促進香果樹繁育，科研人員研究不同遮陰程度對幼苗光合速率的影響，結(jié)果如圖。下列相關(guān)敘述錯誤的是（

）A．四組幼苗應(yīng)置于相同環(huán)境溫度下

B．光合速率受光照強度的影響C．輕度遮陰時幼苗釋放的氧氣多

D．重度遮陰條件最適宜培育幼苗正確，該對照實驗中只能有一個變量（遮陰程度），其它條件應(yīng)相同。這樣便于排除其他條件干擾實驗D正確，遮陰程度影響了光照強度，從實驗結(jié)果可知幼苗的光合速率受光照強度的影響正確，從實驗結(jié)果可知，輕度遮陰時幼苗光合速率最強，釋放的氧氣最多錯誤，重度遮陰條件下，幼苗的光合速率最低，產(chǎn)生的有機物過少，不利于幼苗的生長命題探究·題型突破題型

讀圖理解真題研析類型五

生理過程圖例1（2024·山東濟南·中考真題）下列有關(guān)動物生殖發(fā)育的敘述，正確的是（

）A．圖一中，①可表示有性生殖，體內(nèi)受精B．圖一中，②可表示卵生，完全變態(tài)發(fā)育C．圖二如果表示家蠶的發(fā)育過程，若D是受精卵，則C是蛹D．圖二如果表示蝗蟲的發(fā)育過程，若D是受精卵，則A是幼蟲錯誤，圖一中，①是蝗蟲、家蠶和青蛙的功能特點，它們都是有性生殖，蝗蟲和家蠶體內(nèi)受精，青蛙是體外受精D錯誤，圖一中，②是家蠶和青蛙的共同特點，它們都是卵生，家蠶是完全變態(tài)發(fā)育，青蛙是變態(tài)發(fā)育錯誤，圖二中若D表示受精卵，則家蠶一生的發(fā)育過程是D受精卵→A幼蟲→B蛹→C成蟲錯誤，圖二如果表示蝗蟲的發(fā)育過程，則蝗蟲一生的發(fā)育過程是D受精卵→A若蟲（幼蟲）→C成蟲命題探究·題型突破題型

讀圖理解真題研析類型五

生理過程圖例2（2024·山東德州·中考真題）如圖為人體生長發(fā)育過程示意圖，相關(guān)敘述正確的是（）A．受精卵形成的場所是子宮B．①②過程所需營養(yǎng)物質(zhì)來自于卵黃C．③④過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能出現(xiàn)差異D．人體的結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞、組織、器官、人體錯誤，受精卵形成的場所是輸卵管B正確，卵細(xì)胞體積較大，呈球形，直徑約0.1毫米，是人體內(nèi)最大的細(xì)胞，含有豐富的卵黃，可以從儲存一定的養(yǎng)分，以供受精卵初期發(fā)育的需要錯誤，在細(xì)胞分化過程中細(xì)胞數(shù)目不會增多，細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)也不會發(fā)生改變。錯誤，人體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、人體圖示解析：①②細(xì)胞分裂，③細(xì)胞生長、分裂、分化形成胎兒，④胎兒分娩后繼續(xù)發(fā)育命題探究·題型突破題型

讀圖理解真題研析類型五

生理過程圖例3（2024·四川達(dá)州·中考真題）被子植物的一生，要經(jīng)歷種子的萌發(fā)，植株的生長、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過程。請據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（）A．圖甲中的③發(fā)育成圖乙中的BB．種子萌發(fā)時，最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是圖丙中的3，最終發(fā)育為圖丁中的dC．圖丙中種子的萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的光照D．圖丁植株生長所需的水和有機物，是由d吸收并運輸?shù)秸麄€植株錯誤，圖一中，①是蝗蟲、家蠶和青蛙的功能特點，它們都是有性生殖，蝗蟲和家蠶體內(nèi)受精，青蛙是體外受精B正確，種子萌發(fā)時，最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是圖丙中的3胚根，最終發(fā)育為圖丁中的d根錯誤，圖丙中種子的萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣，光照不是必要條件錯誤，圖丁植株生長所需的水是由d根吸收并運輸?shù)秸麄€植株，有機物是葉通過光合作用制造的圖示解析：圖甲中：①子房壁、②胚珠、③子房；圖乙中：A果實、B種子；圖丙中的1胚軸、2胚芽、3胚根、4子葉、5種皮；圖丁：a葉片、b莖、c未脫落的子葉、d根1．糖類是人體最主要供能物質(zhì)。人體細(xì)胞分解葡萄糖釋放能量，供生命活動需要，并將產(chǎn)生的廢物排出體外，這就是糖類代謝的基本過程。當(dāng)人體因腎功能衰竭不能將代謝廢物排出時。人就會因中毒而死亡，目前，患者可以使用人工腎臟進行血液透析，以便及時排出體內(nèi)的廢物。圖1示人體糖類代謝的基本過程，①-⑤表示人體的生理活動；圖2示甲、乙二人飯后一段時間檢測到體內(nèi)血糖濃度的變化；圖3是血液透析示意圖。請據(jù)圖分析回答下列問題：(1)圖1中，人體消化淀粉的主要場所是

，此處參與其消化的消化液是由

分泌的。(2)圖2中，飯后1小時，甲、乙的血糖濃度都明顯升高，原因是

；2小時后，血糖濃度都下降，但乙的血糖濃度明顯高于甲，尿檢發(fā)現(xiàn)，甲正常，乙為糖尿，目前，對此類病人常采用的治療方案是

。(3)葡萄糖通過血液循環(huán)輸送到全身組織細(xì)胞，主要是在細(xì)胞的

被分解，釋放能量供人體生命活動需要。圖1呈現(xiàn)的代謝廢物排出的途徑有

（用圖中序號表示）。(4)圖3中，研究人員抽取人工腎臟入口A和出口B處的血液進行檢測，A處尿素的平均濃度為58mg/dL，B處尿素的平均濃度為13mg/dL，據(jù)此分析，人工腎臟的半透膜模擬了腎單位結(jié)構(gòu)中的

，血液透析模擬了尿液形成過程中的

。命題探究·題型突破【變式訓(xùn)練1】【與現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)結(jié)合】小腸思路點撥：1.淀粉消化的場所有口腔和小腸，參與的消化液有唾液、腸液和胰液，產(chǎn)物有麥芽糖和葡萄糖（最終）2.排泄的途徑有3條，分別是排汗、排尿和呼氣；3.尿液的形成有兩個生理過程：腎小球的過濾和腎小管的重吸收題型

讀圖理解命題預(yù)測腸腺、胰腺食物中的淀粉等糖類物質(zhì)在消化道內(nèi)被分解成葡萄糖，并被吸收進入血液，導(dǎo)致血糖濃度升高注射胰島素線粒體②④腎小球濾過作用2．達(dá)州市宣漢縣巴山大峽谷是國家AAAA級旅游景區(qū)，森林覆蓋率80%以上，是觀景和避暑圣地。某校生物興趣小組對該生態(tài)系統(tǒng)進行了調(diào)查，并繪制了如下示意圖，圖1為該景區(qū)內(nèi)部分生物間的關(guān)系圖，圖2表示某條食物鏈中各生物體內(nèi)有機物的相對含量，請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：(1)若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖1中所示的生物部分外，還需要補充分解者和

。(2)若圖2對應(yīng)的是圖1中含食草昆蟲的一條食物鏈，則圖2中的