進城選調教師考試試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教學的首要任務是（）A.傳授基礎知識和基本技能B.發展智力、體力和創造才能C.培養品德和審美情趣D.關注學生個性發展答案：A2.教師備課應做好的三方面工作，即鉆研教材、了解學生和（）A.編寫教案B.設計教法C.設計教學過程D.教學反思答案：B3.在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現了（）A.社會本位論思想B.個人本位論思想C.社會效益論思想D.教育無目的論思想答案：A4.課程計劃的中心問題是（）A.開設哪些科目B.各門學科開設的順序C.各門學科的教學時間D.各門學科的教學方法答案：A5.學生在教師指導下，運用一定的儀器設備獲取知識的教學方法是（）A.演示法B.練習法C.實驗法D.實習作業法答案：C6.教師通過展示實物、直觀教具或實驗使學生獲得知識或鞏固知識的方法屬于教學法中的（）A.實驗法B.演示法C.引導法D.參觀法答案：B7.學校工作必須堅持以（）A.教學為主B.德育為主C.教師為主D.學生為主答案：A8.人的身心發展是一個由低級到高級、由簡單到復雜的發展過程，這說明人的身心發展具有（）的規律。A.順序性B.階段性C.差異性D.不均衡性答案：A9.下列不屬于教師上課前的“三備”內容的是（）A.備教案B.備教材C.備學生D.備教法答案：A10.現代教育發展的根本動因是（）A.政治需要B.科技進步C.生產力發展水平D.產業革命答案：B二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育目的的功能有（）A.導向功能B.強制功能C.調控功能D.示范功能E.評價功能答案：ACE2.下列屬于教師勞動特點的有（）A.復雜性B.創造性C.長期性D.示范性E.自主性答案：ABCD3.課程目標的依據主要有（）A.對學生的研究B.對教師的研究C.對社會的研究D.對學科的研究E.對教材的研究答案：ACD4.我國中小學常用的教學方法有（）A.講授法B.談話法C.討論法D.演示法E.練習法答案：ABCDE5.下列屬于教學工作基本環節的有（）A.備課B.上課C.布置與批改作業D.課外輔導E.學業成績的檢查與評定答案：ABCDE6.良好師生關系的特征是（）A.民主平等B.尊師愛生C.教學相長D.心理相容E.教師權威答案：ABCD7.影響人身心發展的因素主要有（）A.遺傳B.環境C.學校教育D.個體主觀能動性E.社會輿論答案：ABCD8.下列屬于德育過程的基本規律的有（）A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養與提高過程B.德育過程是一個促進學生思想內部矛盾斗爭的發展過程C.德育過程是組織學生的活動和交往，統一多方面教育影響的過程D.德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程E.德育過程是教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德水平相適應的過程答案：ABCD9.班集體的基本特征包括（）A.明確的共同目標B.一定的組織結構C.共同生活的準則D.平等、心理相容的氛圍E.成員的個性差異答案：ABCD10.教師職業道德規范的主要內容包括（）A.愛國守法B.愛崗敬業C.關愛學生D.教書育人E.為人師表、終身學習答案：ABCDE三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會特有的一種社會現象，動物界沒有教育。（）答案：正確2.教學過程是一種特殊的認識過程。（）答案：正確3.學校教育在人的身心發展中起主導作用。（）答案：正確4.課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據。（）答案：正確5.講授法就是注入式教學。（）答案：錯誤6.德育過程就是品德形成的過程。（）答案：錯誤7.班集體形成的重要標志是班主任了解學生。（）答案：錯誤8.教師職業是一種專門職業，教師是專業人員。（）答案：正確9.教育目的與培養目標是普遍與特殊的關系。（）答案：正確10.課外、校外教育是課堂教學的延伸。（）答案：錯誤四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教師的職業素養。答案：教師的職業素養包括：思想道德素養，要有正確的政治方向和高尚的道德情操；知識素養，具備扎實的學科知識、教育知識等；能力素養，如教學能力、組織管理能力等；心理素養，包括良好的情感特征和意志品質等。2.簡述教學過程的基本階段。答案：教學過程的基本階段有：激發學習動機、領會知識（感知教材和理解教材）、鞏固知識、運用知識、檢查知識。3.簡述德育的主要途徑。答案：德育的主要途徑有思想品德課與其他學科教學；社會實踐活動；課外、校外活動；共青團及少先隊組織的活動；校會、班會、周會、晨會、時事政策學習；班主任工作等。4.簡述建立良好師生關系的要求。答案：建立良好師生關系要求教師要樹立正確的學生觀；提高自身素質；發揚教育民主；正確處理師生矛盾。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何在教學中發揮學生的主體作用。答案：可以通過創設問題情境激發學生興趣，讓學生積極參與課堂討論和探究活動，給予學生自主學習的空間，采用多樣化的教學方法以適應不同學生的學習風格，還可鼓勵學生自我評價和相互評價等方式發揮學生主體作用。2.討論如何提高教師的教學能力。答案：教師可通過不斷學習新的教育理念和教學方法，積極參加教學研討和培訓活動，反思自己的教學過程并總結經驗教訓，觀摩優秀教師的教學，開展教學實驗和改革等方式提高教學能力。3.討論如何在班級管理中培養學生的自律能力。答案：建立明確合理的班級規章制度，讓學生參與規則制定。給予學生一定的自主管理權力，如設立班級管理崗位。通過榜樣示范引導學生自律，