1高等職業教育?？片F代農業技術專業教學標準1概述為適應農業產業優化升級需要，對接現代農業產業數字化、網絡化、智能化發展新趨勢，對接新產業、新業態、新模式下農業生產、農業經營、農業服務等崗位群的新要求，不斷滿足現代農業產業高質量發展對高素質技術技能人才的需求，推動職業教育專業升級和數字化改造，提高人才培養質量，遵循推進現代職業教育高質量發展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。本標準是全國高等職業教育?？片F代農業技術專業教學的基本標準，學校應結合區域/行業實際和自身辦學定位，依據本標準制訂本?，F代農業技術專業人才培養方案，鼓勵高于本標準辦出特色。2專業名稱（專業代碼）現代農業技術（410403）3入學基本要求中等職業學校畢業、普通高級中學畢業或具備同等學力4基本修業年限5職業面向所屬專業大類（代碼）農林牧漁大類（41）所屬專業類（代碼）農業類（4101）對應行業（代碼）農業（01）農、林、牧、漁專業及輔助性活動（05）主要職業類別（代碼）經理人（5-05-01-02）主要崗位（群）或技術領域舉例農業生產崗、農業經營崗、農業服務崗職業類證書舉例家庭農場糧食生產經營、設施蔬菜生產、無人機操作應用6培養目標本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，德智體美勞全面發展，具有一定的科學文化2水平，良好的人文素養、科學素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業創業能力和可持續發展的能力，掌握本專業知識和技術技能，面向農業和農業輔助性活動行業的農業技術指導人員、作物種子（苗）繁育生產人員、農作物生產人員、物聯網工程技術人員、農業經理人等職業，能夠從事現代農作物生產、現代園藝作物生產、農業企業經營管理、農業技術服務等工作的高素質技術技能人才。7培養規格本專業學生應在系統學習本專業知識并完成有關實習實訓基礎上，全面提升素質、知識、能力，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業核心技術技能，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）能夠熟練掌握與本專業從事職業活動相關的國家法律、行業規定，掌握綠色低碳生產、環境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關產業文化，遵守職業道德準則和行為規范，具備社會責任感和擔當精神，富有“三農情懷”；（3）掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的大學語文、公共外語、基礎化學、信息技術等文化基礎知識，具有良好的科學素養與人文素養，具備職業生涯規劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習一門外語并結合本專業加以運用；（5）掌握植物生產環境、植物生長發育規律、植物遺傳規律、農業信息技術等方面的專（6）掌握農作物生產技術、園藝作物生產技術、作物病蟲草害綠色防治技術等方面的專業（7）掌握現代農業裝備技術、農業物聯網技術等方面的專業理論知識，具有智能農機裝備運用與維護、農業信息采集與分析等技術技能；（8）掌握農業企業經營與管理、農產品營銷、農業推廣等專業理論知識，具有現代農業企業經營與管理、農產品營銷、農業技術推廣等能力；（9）具有適應產業數字化發展需求的基本數字技能，掌握信息技術基礎知識、專業信息技術能力，基本掌握現代農業產業數字化技能；（10）具有探究學習、終身學習能力，具有整合知識和綜合運用知識分析問題和解決問（11）掌握基本身體運動知識和至少1項體育運動技能，達到國家大學生體質測試合格標準，養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；（12）掌握必備的美育知識，具有一定的文化修養、審美能力，形成至少1項藝術特長（13）弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代精神，熱愛勞動人民、珍惜勞動成果、樹立勞動觀念、積極投身勞動，具備與本專業職業發展相適應的勞動素養、勞動技能。38課程設置及學時安排8.1課程設置主要包括公共基礎課程和專業課程。8.1.1公共基礎課程按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治理論、體育、軍事理論與軍訓、心理健康教育、勞動教育課程列為公共基礎高等數學、大學物理、化學、公共外語、應用文寫作、國家安全教育、信息技術、藝術、職業發展與就業指導、創新創業教育、健康教育、美育、職業素養等列為必修課程或選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。8.1.2專業課程一般包括專業基礎課程、專業核心課程、專業拓展課程，并涵蓋實訓等有關實踐性教學環節。學校自主確定課程名稱，但應至少包括以下內容。（1）專業基礎課程一般設置6門。包括：植物與植物生理、植物生產環境、植物遺傳基礎、生物化學、田間試驗與統計分析、農業信息技術。（2）專業核心課程一般設置6門。包括：農作物生產技術、園藝作物生產技術、作物病蟲草害綠色防治技術、現代農業裝備技術、農業物聯網應用技術、農業企業經營管理。專業核心課程主要教學內容與要求專業核心課程典型工作任務描述主要教學內容與要求1農作物生產技術①制訂作物生產計劃。②作物精準化生產與管理。③農產品智能化采收與貯藏。④作物產量測定與品質鑒定①掌握大田作物生產計劃制訂方法。②掌握作物生長發育規律及生長動態監③掌握作物精準化生產與管理技術。④掌握農產品智能化采收與貯藏技術。⑤掌握作物產量測定與品質鑒定方法2園藝作物生產①工廠化育苗與生產。②園藝作物精準化栽培管理。③園藝產品智能化采收。④園藝產品保鮮貯藏①掌握園藝植物的分類與識別方法。②掌握工廠化育苗方法。③掌握智能溫室環境調控方法。④掌握園藝植物精準化生產管理技術。⑤掌握園藝植物生長監測與調控方法。⑥掌握園藝產品智能化采收與保鮮技術4專業核心課程典型工作任務描述主要教學內容與要求3作物病蟲草害綠色防治技術①作物病蟲草害概述。②作物病蟲草害綠色防治。③農藥種類及使用。④20種農作物病蟲草害的適期防治①掌握作物病蟲草害類型、癥狀及危害②掌握作物病蟲草害診斷及預測技術。③掌握作物病蟲草害綠色防控技術。④掌握新化學農藥在多種農作物上的科學施用技術4現代農業裝備①常用現代農業機械裝備的②常用現代農業機械裝備的①掌握耕地與整地機械使用與維護方法。②掌握播種栽培機械使用與維護方法。③掌握植保無人機及排灌機械的使用與④掌握谷物收獲機械使用與維護方法。⑤掌握谷物清選與干燥機械使用與維護5農業物聯網應用技術①農業物聯網布線、網絡管理、大棚部署。②農業生產環境及生產操作環境進行智能化監測與調控。③農產品安全生產全過程溯①掌握農業物聯網的布線、網絡管理、大棚部署工作等技術。②能運用物聯網技術對農業生產環境及生產操作環境進行智能化監測與調控。③能夠利用物聯網技術對農產品安全生產全過程溯源。④熟悉農業信息網絡技術，根據大數據分析提供給農戶最佳化的栽種管理決策。6農業企業經營①現代農業企業各要素管理。②企業產品安全管理及營銷③企業風險規避及企業經營效益評價①掌握現代農業企業經營管理念與經營②掌握現代農業企業產品與投資決策。③掌握現代農業企業要素管理、產品安全管理及營銷管理方法。④能夠對農業企業風險規避及企業經營效益評價（3）專業拓展課程包括：現代農業前沿技術、5G技術應用、工廠化育苗、植物組織培養、無土栽培、農村電子商務、農產品質量檢測技術、農產品營銷、家庭農場經營與管理、農業政策與法規、農村社會學、農業生態與環境保護等?？山Y合教學改革實際，探索重構課程體系，如按項目式、模塊化教學需要，將專業基礎課程內容、專業核心課程內容、專業拓展課程內容和實踐性教學環節有機重組為相58.1.3實踐性教學環節主要包括實驗、實習實訓、畢業設計、社會實踐等。在校內外進行大田作物生產、園藝作物栽培、作物病蟲草害防治、現代農業裝備應用與維護及農業物聯網應用等實訓。在現代農業企業、家庭農場、農資及農產品營銷企業、農業技術服務公司等單位進行崗位實習。實習實訓既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。應嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》要求。8.1.4相關要求學校應結合實際，落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現思想政治教育新一代信息技術、數字經濟、現代管理等方面的拓展課程或專題講座（活動并將有關內容融入專業課程教學中；將創新創業教育融入專業課程教學和有關實踐性教學環節中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐活動。總學時一般為2600學時，每16～18學時折算1學分，其中，公共基礎課總學時一般不少于總學時的25%。實踐性教學學時原則上不少于總學時的50%，其中，崗位實習累計時間一般為6個月，可根據實際集中或分階段安排實習時間。各類選修課程的學時累計不少于總學時的10%。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動按1周為1學分。9師資隊伍風作為教師隊伍建設的第一標準。學生數與本專業專任教師數比例不高于25:1，“雙師型”教師占專業課教師數比例一般不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡，形成合理的梯隊結構。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任產業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制。9.2專業帶頭人原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能夠較好地把握國內外農業行業、專業發展，能廣泛聯系行業企業，了解行業企業對本專業人才的需求實際，主持專業建設、開展教育教學改革、教科研工作和社會服務能力強，在本專業改革發展中起9.3專任教師具有高校教師資格；原則上具有農學、農業工程、智慧農業等相關專業本科及以上學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展技術研發與社會6服務；專業教師每年至少1個月在企業或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。9.4兼職教師主要從本專業相關行業企業的高技術技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，原則上應具有中級及以上相關專業技術職稱，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才，建立專門針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。應建立專門針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。10教學條件主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習10.1.1專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。10.1.2校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所符合面積、安全、環境等方面的要求，實驗、實訓設施對接真實職業場景或工作情境，能夠滿足實驗、實訓教學需求，實驗、實訓指導教師確定，能夠滿足開展作物生產技術、園藝植物生產技術、種子生產技術、現代農業裝備技術等實驗、實訓活動的要求，實驗、實訓管理及實施規章制度齊全。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）植物與植物生理實訓室配備顯微鏡、解剖鏡、呼吸強度測定儀、光合強度測定儀、分光光度計、電子天平、冰箱、烘箱、恒溫箱、高速離心機、微量離心機、冷凍離心機、攪拌儀、植物切片機、顯微鏡及成像設備、多媒體教學設備等設施，用于植物及植物生理等課程的實訓教學。（2）植物生產環境實訓室配備冰箱、烘箱、恒溫箱、原子吸收分光光度計、分光光度計、酸度計、離子交換發生器、電子天平、電導率儀、土壤養分速測儀、土壤張力計、土壤粉碎機、多媒體教學設備等設施，用于植物生產環境等課程的實訓教學。（3）植物遺傳育種實訓室配備顯微鏡、解剖鏡、冰箱、烘箱、恒溫箱、顯微鏡及成像設備、多媒體教學設備等設施，用于植物遺傳基礎等課程的實訓教學。（4）綠色防控實訓室配備光學顯微鏡、解剖鏡、離心機、恒溫培養箱、無菌接種箱、病蟲害標本及切片、天平、植物病害快速診斷儀、微量移液器、噴霧器、顯微鏡及成像設備、多媒體教學設備等設7施，用于農作物病蟲草害綠色防治技術等課程的實訓教學。（5）作物生產實訓室配備各類農具、天平、脫粒機、烘箱、智能人工氣候箱、生化培養箱、變溫發芽箱、紅外水分測定儀、多媒體教學設備等設施，用于農作物生產技術、園藝作物生產技術等課程的（6）農產品質量安全與檢測實訓室配備玻璃儀器、農藥殘留快速測定儀、原子吸收分光光度計、微量移液器、多媒體教學設備等設施，用于農產品質量安全與檢測等課程的實訓教學。（7）現代農業裝備實訓中心應配備拖拉機、收割機、插秧機、犁、旋耕機、播種機、施肥機、植保無人機、多媒體教學設備等設施，用于農作物生產技術、現代農業裝備技術等課程的實訓教學。10.1.3實習場所基本要求符合《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規范，實習條件完備且符合產業發展實際、符合安全生產法律法規要求，與學校建立穩定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。根據本專業人才培養的需要和未來就業需求，實習基地應能提供農作物生產、園藝設施栽培、農業技術指導、農機裝備、農產品營銷等與專業對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業教學和職業技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障，依法依規保障學生的基本權益。主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。10.2.1教材選用基本要求按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過活頁式教材等多種方式進行動態更新。10.2.2圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：農業行業政策法規資料，相關職業標準，現代農業的技術、標準、方法、操作規范以及實務案例類圖書和期刊等。及時配置新經濟、新技術、新工藝、新材料、新管理方式、新服務方式等相關的圖書文獻。10.2.3數字教學資源配置基本要求建設、配備與本專業有關的音視頻素材、教學課件、數字化教學案例庫、虛擬仿真軟件、8數字教材等專業教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態更新