幼兒保育專業人才培養方案幼兒保育專業人才培養方案 3 3 3 3 3 3 5 5 5 7 7 7 9 10 36 39 39 39 40 42 46 48 49 50 錯誤！未定義書簽。 幼兒保育專業人才培養方案幼兒保育專業人才培養方案幼兒保育專業人才培養方案112嬰幼兒衛生與保健、幼兒發展心理學、幼兒生活活動保育、嬰幼兒膳食與營養、嬰幼兒健康照護、幼兒3嬰幼兒衛生與保健、幼兒發展心理學、保教政策法規與職業道德、幼兒生活活動保育、嬰幼兒膳食與營養、嬰幼兒健康照護、幼兒早期學45（1）堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平（2）具備良好的政治思想素養；具有正確的世界觀、人（4）能用得體的語言、文字和行為表達自己的意愿，具（5）具有專業必需的文化基礎、計算機和信息技術知識（6）具有探究學習、終身學習能力，思路開闊、敏捷，創新，善于觀察、（7）擁有健康的體魄，能適應崗位對體質的要求；具有幼兒保育專業人才培養方案（1）了解《中華人民共和國母嬰保健法》、《中華人民（2）了解幼兒衛生保健的基礎知識，理解幼兒保育工作的意義（3）熟知嬰幼兒常見疾病預防的相關知識，了解嬰幼兒（5）了解學前兒童發展心理基礎知識、幼兒發展各階段的特點（6）了解一定的音樂、舞蹈、美術等美育知識，培養欣賞美、（7）了解幼兒文學創作與閱讀，了解幼兒文學的種類，（8）熟悉幼兒園教育環境創設的基本內容和方案，了解（9）了解早期教育動作發展類、認知類、社會及情感類、語言（1）具有良好的職業道德、行為規范、社會責任感和擔（2）具有幼兒營養、喂養和健康、安全照護等方面的技（3）具有運用新材料、新技術的玩教具支持幼兒早期學幼兒保育專業人才培養方案（6）初步掌握嬰幼兒教養活動的方法與基本技能，能初（8）掌握與本專業從事職業活動相關的國家法律、行業（9）具有制定幼兒園保育計劃，記錄日常保育行為，撰序號1師5.家園合作共5.家園合作共2師2.嬰幼兒營養3.嬰幼兒生理）；3員4 幼兒保育專業人才培養方案136學時觀和習近平中國特色社1.中國特色社會主義的創2.中國特色社會主義經3.中國特色社會主義政4.中國特色社會主義文5.中國特色社會主義社會6.踏上新征程共圓中國要堅持社會主義辦學方向，恩主義基本原理分析問2與法治專業實際，從學生的思想、生活實際出發，深入淺出，3為人生的健康發展奠定主義哲學中與人生發展他人、個人與社會的關4生涯5華民族多元一體的發展了解世界歷史發展的基態和開闊的視野看待世界；樹立勞動光榮的觀中國特色社會主義建設和人類社會的進步作出形態從低級到高級發展知道特定的史事是與特定的時間和空間相聯系觀的基本觀點認識并說1.本課程是各專業學生必修的公共必修課程。使學生通過歷史課程的學習，掌握必備的歷史知識，形成歷史學科核心素養，為祖國培養德智體美勞全面發展的社會主2.教師要樹立基于歷史學科核心素養的教學理念，結合不同教學內容所蘊含的歷史學科核心素養的不同方面，合理設計教學目標、教學過程、教學評價等，既要注重對歷史學科核心素養某一方面的專門培養，也要注重對歷史學科核心素養的綜合培養，以科學有效地達成課程3.倡導多元化的教學方式，合教學內容創新教學形式、教學過程和教學方法，開展多種形式的教學；鼓勵學生開展自主學習、探究學習和合作學習，在做中教、做中學，調動和發揮學生學習的積極性、主動性和創造性。4.注重歷史學習與學生職業發展的融合。結合專業人才培養方案，創設與行業、專物置于特定歷史環境下析并能運用歷史史料的比較等思維方法分析歷全面、客觀評價歷史人代命播業相近的教學情境，設計體驗未來職場的教學活動，探索課堂教學與專業實習實訓5.采取平時過程性評價和期末終結性考核相結合的形式6作品，包括詩歌、散文、小說、戲劇等文學作品，1.本課程為公共基礎必修課程，要求以學生為中心，教師作為教學的組織者、引導2.能力培養與價值引導相結合、主題單元教學與具體篇章教學相結合、講練結合、讀寫結合、個人活動與小組文學名作，增加文學儲掌握口語及書面語表達書面語表達能力，能順活動相結合、課內課外相結3.注重評價的過程化、多元7精神和精益求精的工匠理解知識的概念和規律(定義、定理、法則等)1.本課程是公共基礎必修課，重在發展素質教育，培養學生數學素養。要確保學生學習“必需的數學”，構建既能體現職業教育特點，又能適應時代發展的必需基2.教學過程中理論聯系實際，與生活實際及與專業相關的實際問題相結合，突出以及與其他相關知識的數據處理等基本數學能決生活實際及與專業相數學來源于生活，并服務于3.通過現代信息技術的應用，改善教學內容的呈現方式，改進教學過程和學習方提高信息收集、數據處理等4.課程考核成績:平時表現階段考核20%（理論作業10%、期中考試10%）+期末8文化理解和自主學習等世界觀、人生觀和價值觀，形成開放包容的態文化自信培養自覺跋行面發展的高素質技術技基礎上增加300個左右的計達1800-1900個單詞；1.本課程為基礎必修課，兼具人文性和工具性。應圍繞學科素養與目標要求，遵循英語教學規律，制定教學計劃，創設教學情境，完成教2.堅持立德樹人，發揮英語課程的育人功能，關注課程內容的價值取向，提煉課程思政元素，結合學科特點設計教學活動，引導學生樹立積極的世界觀、人生觀和價心素養，將提升學生的四項學科核心素養貫穿英語課程通過聽說讀寫等途徑理現口頭和書面的簡單表語篇所傳遞的意義和情能在職場中綜合運用英能多渠道獲取英語學習）；化知識成就及代表人物、教學全過程，要依據教學目標、圍繞教學內容，設計符合學生實際的教學活動，全面促進學生英語學科素養目4.尊重個體差異，以學生的發展為中心，要依據學情整合教學內容，選擇教學方法和模式，為學生提供多樣化加強課程內容和專業教育、職業生活的聯系，有意融入職業道德與職業精神教育。6.運用信息技術，促進教與7.教學盡量使用英語，合理8.采取平時過程性評價和期末終結性考核相結合的形式9積極踐行社會主義核心1.本課程為公共必修課程，要求貫徹“健康第一”的指導思想，培養學生的興趣、愛好、特長和體育意識，使學生掌握正確的體育鍛煉方法，積極引導學生提升職業2.在教學設計和教學過程中運動創傷的緊急處理方良行為對身體健康的影代社會中體育與健康知要充分體現五個學習領域目標，既要培養學生的競爭意識和開拓創新精神，又要培養學生的情感、態度、合作3.教師根據學校場地，器材的實際情況，合理的安排教學；上課前對場地器材設備有信息化處理工作的意好地使用Windows操作知識和計算機職業道德1.本課程為公共基礎必修課程，要求以學生為主體，教師為主導，訓練為主線，讓學生掌握必備的信息技術知2.從課程地位與現狀、專業發展、社會需求、國家政策法規等讓學生從思想上重視3.從不同專業學生的實際需求出發，安排教學內容，選4.教學方法要靈活多樣，在課程教學中可融入案例教學法、項目教學法、任務驅動教學法、討論教學法等多種教學方法，設置教學情境，營造互動的學習氛圍，調動5.本課程考核以過程考核為應用計算機解決工作與息處理、信息呈現的能主，全面考核學生知識、能1.本課程為公共基礎必修課程，要求以學生為主體，教師為主導，欣賞為主線，讓學生掌握必備的藝術知識和2.從課程地位與現狀、專業發展、社會需求、國家政策法規等讓學生從思想上重視3.以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持貫穿融入社會主義核心價值觀，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。本課程考核以過程考核為主，全面考核學生知識、能 幼兒保育專業人才培養方案1【素質目標】樹立科學的兒童觀，重視兒童的身心健康發展，具有強烈的社【知識目標】了解嬰幼兒常見疾病的有關知識及基本急救措施，知道嬰幼兒常見心理衛生問題及教育【能力目標】能夠全面掌握嬰幼兒生理解剖特點以及身體發展的規律并能掌2.0-6歲嬰幼兒生理特點和3.科學的健康教育方法和1.使用教材為天津科學技術出全面系統地了解和體驗嬰幼兒際工作中確實能夠維護兒童的2【知識目標】了解嬰幼兒心理發展的影響因素及理論流派；理解不同年齡段嬰幼兒的心理發展特點、規律以及促進嬰幼兒發展的策略；了解嬰幼兒發展【能力目標】能運用嬰幼兒發展心理學知識分析和處理幼兒園工作實際中的3德【素質目標】增強法治觀念，遵守法律法規，做到依法執教;具有良好的身心紊質和人文素養，具有職業發展規劃和終身學習【知識目標】全面了解、掌握和解讀我國現行的學前教育政策與法規的主要【能力目標】學會初步運用法律知識解決幼兒教育實踐中的法律問題，逐步幼兒保育和教育的行為準3.幼兒教育工作者的職業4.幼兒教育常見法規與政授課教師為教育學相關專業畢業或者有幼兒園工作經驗的教業道德修養和幼兒教育相關政4【素質目標】認同幼兒園教師口語在幼兒園實際工【知識目標】掌握幼兒教師口語表達的基本技巧和基本形式，掌握幼兒教師教學語言知幼兒教師口語【能力目標】能合理運用與幼兒及其家長溝通的基本技巧；能夠在運用溝通技巧的過程中不斷錘煉語5【能力目標】能設計并制作幼兒園環境和區域環境，并根據教育目標投放6蒙2.0-3歲嬰幼兒音色的感知3.0-3歲嬰幼兒節奏的感知6.嬰幼兒涂鴉、手工的特7【知識目標】了解游戲的基本理論，幼兒游戲的基理解幼兒園的價信;掌握各年齡班幼兒游戲的特點【能力目標】學會在幼兒游戲中正確觀察、分析與評價幼兒的行為表現;能根據各年齡班幼兒游戲的特點選擇或設計創編幼兒游戲，并能有效指導幼兒在嬰幼兒成長過程中中的重要織協調能力；另外通過實踐訓合的嬰幼兒游戲關注嬰幼兒身 幼兒保育專業人才培養方案1【知識目標】理解嬰幼兒常生活保健、疾病護理、傷害預防等方面的基本知【能力目標】能夠進行嬰幼兒生長發育測量與評價，正確掌握嬰幼兒護理語言、動作、社會性進行1.使用教材為華東師范大學出師有保育師相關培訓及考評資2【知識目標】理解嬰幼兒常生活保健、疾病護理、傷害預防等方面的基本知1.使用教材為湖南師范大學出有“1+X幼兒照護證”相關培訓3.在嬰幼兒安全照護實訓教學根本，在教學過程中融入"思政元素"，培養學生在職前教育中對保育師或者早教機構人員有3【知識目標】理解嬰幼兒生理特點、、日常生活保健、疾病護理、傷害預防【能力目標】能夠進行嬰幼兒生長發育測量與評價，正確掌握嬰幼兒護理4【素質目標】提高觀察、分析和判斷嬰幼兒營養與喂養問題的能力，形成嚴謹的工作作風和環保意【知識目標】了解嬰幼兒的生長發育特點、營養需求、合理膳食、常見營養性疾病及預防，從而選擇類食物的營養特點及平衡膳食指定原則，能為嬰幼【能力目標】能運用營養學基礎知識及配膳原則對嬰幼兒食譜進行分析評價，并且具備為嬰幼兒進行膳食指導和編制合適食4.常見疾病的食譜設計和1.教材選用湖南師范大學出版授課，要求授課教師有“1+X幼5【素質目標】樹立正確的兒童觀，樹立正確的觀察評價觀，促進學前兒窒身【知識目標】了解學前兒童行為觀察與記錄方法的基本內容；掌握不同類型的學前兒童行為觀察與記錄的基本方法；掌握學前兒童行為評價的基本原則【能力目標】具有設計和實施學前兒童行為觀察與記錄方案的能力；能根據1.教材選用湖南師范大學出版引導學生掌握幼兒行為研究的本理論觀點和幼兒行為觀察與生具體實施幼兒行為觀察與記6【素質目標】樹立正確的兒童觀，培養知幼愛幼的職業情感和教書育人的職嬰幼兒早期學習與支持開期學習教育的內容和特7【素質目標】逐步培養愛崗敬業和耐心細致的工作態度，形成正確的兒童觀和教育觀，具有較強的溝通能力合作能力，具有職【知識目標】了解托幼園所與家庭、社區共育的意義、內容和形式，了解家園社共育活動組織與實施【能力目標】能夠制定托幼園所與家庭、社區的合作方案，配合開展托幼園 幼兒保育專業人才培養方案1基礎》+礎》）3.色彩理論知識、色彩表2.采用講授法、直觀教學法、演示法、練習法等教學方法進2工作品的造型規律和方握各種幼兒手工材料的3彈奏的基礎知識和基本技能， 幼兒保育專業人才培養方案術發展簡史以及鋼琴演奏的基本理論和基本知鋼琴音樂審美的基本原掌握鋼琴教學的基本方法，能勝任基礎鋼琴教人合作的能力及組織課青少年鋼琴教學的基本工程師"，在教學過程中融入"4和弦、節奏與節拍、音樂的速度與力度、裝飾音。2.視唱練耳:識譜與基本節拍節奏訓練與聽辨．調式調性的訓練與聽辨、較復雜的節拍節奏演唱與聽辨、視唱練耳中的音樂術達到潤物無聲的“立德樹人” 幼兒保育專業人才培養方案5備對舞蹈藝術的審美和鑒賞能力的基本素質和掌握兒童不同年齡的生理特點以及兒童舞蹈的舞蹈基本功;能表演并教授幼兒舞蹈;能大方自信的舞臺表現力和舞蹈感5.中國四大民族（漢族、的重要意義，說出幼兒律動、有童趣地表演上述幼兒舞蹈，1學教育1.中國人民解放軍三大條令的主要內容，部分武器掌握軍事基礎知識和基本軍集體觀念；提高綜合國防素 幼兒保育專業人才培養方案能積極投身國家現代化成為捍衛國家主權和領2.隊列動作訓練，輕武器射擊，戰術動作演練，醫以及唱紅歌、演講等集體2積極的保育就業信念和的主要崗位職責和一日習班級的保育環節組織托育中心一日活動的具體流程，參與教育教學活動的組3兒園或托機構的工作內或托幼機構的日常教學通過實習來鞏固專業課程內容，融會貫通所學的知識技育教學和幼兒管理實際問題4或托機構的工作內容和的知識和技能解決托幼機構嬰幼兒保育和照護工作的進或托幼機構的日常教學運用理論知識解決教育教學和幼兒管理實際問礎課包括德育課、文化課、體育和通識基礎課（見表10）；依據幼兒保育專業）；11222324222幼兒保育專業人才培養方案222181112注：中國特色社會主義思想、心理健康與職業生涯、哲學與人生、職業道德與法治為德育課。開設學期22232244322434幼兒保育專業人才培養方案4434444222232222專業技能綜合實訓56 幼兒保育專業人才培養方案一年級二年級三年級時123456公共基礎課程公共必修課828282822222222222222222822 幼兒保育專業人才培養方案2專業課專業基礎課22222222242專業44444 幼兒保育專業人才培養方案核心課程422專業拓展課22222222幼兒保育專業人才培養方案一二三四五六1112227序號123456幼兒保育專業人才培養方案業教師比不低于80%。（2）所有教師均為本科以上學歷，具有研究生學位教師（3）具有高級及以上職稱人數占教師比例的20%以上，形成行業企業領軍（1）具有學前教育、藝術教育、早期教育專業本科及以（2）具有崇高的職業理想和高尚的道德情操，愛崗敬業（3）具備中職教師資格證或同等學歷教師資格證等相關（2）擁有大局意識和政治意識，具有崇高的職業理想和高尚的（3）在本學科領域具有較為堅實而系統的基礎理論和專（5）教學設計、專業研究能力強，組織開展教科研教改（2）具備良好的思想政治素質、職業道德和工匠精神，（4）建立動態兼職教師師資庫，保持穩定的兼職教師數量為專任教師50%（1）每個實習基地需配備具有高級職稱的教學指導教師一名，帶隊老師一（2）具備良好的思想政治素質、職業道德和工匠精神，（3）每個崗位設專任指導教師一名。依據學生數量實施（4）指導教師應具有豐富實踐經驗，經過教育教學培訓（5）指導學生各類情境分析、反思及托育個案撰寫。組實訓教學場所按照實訓教學內容劃分。實訓場所面積是為滿足40人/班同（1）專業核心技能實訓室：主要包括保育保健實訓室和信息技 幼兒保育專業人才培養方案123膠4 幼兒保育專業人才培養方案567德