2/2收集整理，僅供參考2024年內蒙古師范大學招聘事業(yè)編制人員考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.大學生應當注重全面發(fā)展,提高自身素質，大學生的素質包括（）。A.專業(yè)素質B.思想道德素質C.身體心理素質D.文化素質【答案】：ABCD2.根據《普通高等學校學生管理規(guī)定》,學業(yè)為成績未達到學校要求或者在學校規(guī)定年限內(含休學)未完成學業(yè)的,應予（）A.退學B.記過C.留校察看D.開除【答案】：A3.根據《普通高等學校輔導員培訓規(guī)劃》,普通高等學校輔導員培訓規(guī)劃主要任務不包括（）A.建立健全多級培訓網絡B.加強基地建設和師資隊伍建設C.培訓思想政治教育基本能力D.不斷擴大培訓覆蓋面【答案】：C4.下列對輔導員所應具備的素質錯誤的選項是（）A.要增強黨的觀念,認真貫徹黨的教育方針,做學生的人生導師,對學生的政治方向進行引導B.在整個管理過程中要以學生為本,把學生的根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點C.追求偉大,為己為人D.具備過硬的思想政治素質【答案】：C5.《教育部關于加強學術道德建設的若干意見》中指出,高等學校是（）的重要基地。A.人才培養(yǎng)和素質教育B.高等教育和素質教育C.高等教育和科技創(chuàng)新D.人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新【答案】：D6.（）是指教師為了保證教學達到預期的目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節(jié)。A.教學設計B.教學計劃C.教學反思D.教學監(jiān)控【答案】：D7.在教師主導下發(fā)揮學生自覺性、創(chuàng)造性與獨立性，最為重要的是（）A.培養(yǎng)學生問題意識B.增強學生參與意識C.確保學生主體地位D.引導學生研究學習【答案】：C8."按照馬克思主義的觀點,促成人的全面發(fā)展的惟一方法是（）"A.教育與生產勞動相結合B.加強理論教學C.注重實踐教學D.實現素質教育【答案】：A9.學歷證書主要反映一個人（）的程度。A.學術B.科研C.受教育D.受教育和學術【答案】：C10.所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（）。A.法律法規(guī)決定的B.傳統(tǒng)習俗決定的C.社會輿論決定的D.教師的工作對象決定的【答案】：D11.當代大學生人格發(fā)展中的常見問題是人格發(fā)展缺陷，主要表現有（）。A.空虛、悲觀、自卑、嫉妒、拖延等B.空虛、悲觀、脆弱、敵對、拖延等C.空虛、悲觀、沖動、嫉妒、脆弱等D.空虛、脆弱、自卑、敵對、拖延等【答案】：A12.按照高等學校培養(yǎng)目標制定的指導教與學活動的規(guī)范性文件是（）。A.高校課程體系B.高校教學規(guī)章C.高校教學計劃D.高校教學進度【答案】：C13.高等院校立足本校、服務本校而對院校自身進行的研究屬于（）A.敘事研究B.質的研究C.院校研究D.行動研究【答案】：C14.大學生普遍能為自己制定學習計劃，并清楚自己的實施情況，對自己的認知過程能進行控制與調節(jié)，這屬于（）。A.思維的元認知能力B.思維的綜合性C.思維的邏輯性D.思維的計劃性【答案】：A15.師生關系的基礎是（）。A.心理情感關系B.個人交往關系C.道德責任關系D.教學工作關系【答案】：D16.高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高境界是（）。A.假公濟私的功力道德境界B.自私自利的功利道德境界C.大公無私的超功利道德境界D.先公后私的非功利道德境界【答案】：C17.當進入一間屋時，有人關注盆景，有人注意看條幅，這是個體知覺的（）。A.理解性B.選擇性C.恒常性D.整體性【答案】：B18.在皮亞杰的認知發(fā)展理認中，大學生處于（）階段A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段【答案】：D19.“科學知識要經受檢測與批判，絕不輕信盲從。”以上描述屬于下列哪一種科學規(guī)范（）。A.無偏見性B.有條理的懷疑精神C.普遍主義D.公有主義【答案】：B20.認為教師應當培養(yǎng)學生的“善良的感情”、“善良的判斷”、“善良的意志”的思想家是（）。A.烏申斯基B.盧梭C.洛克D.第斯多惠【答案】：B21.人際關系走向終結的第一步是雙方出現（）。A.冷漠B.分歧C.收斂D.逃避【答案】：A22.某大學生相信能力是不穩(wěn)定的、通過努力是可以改變的。他持有的能力觀是（）。A.增長觀B.實體觀C.表現觀D.掌握觀【答案】：A23.依活動過程的特點，可以將動機分為（）。A.外部動機和內部動機B.交往動機和威信動機C.社會動機和局部動機D.近景動機和遠景動機【答案】：B24.關于學習遷移，下列表述不恰當的是（）。A.知識之間的遷移可以在不同抽象概括層次之間發(fā)生B.“為遷移而教”利用的是正遷移效應C.“舉一反三”“聞一知十”指的都是學習遷移現象D.所謂的遷移指的是先前的學習對后繼學習的影響【答案】：D25.為了幫助學生準確把握“鳥”的本質特征，老師在講授“鳥”的概念時不僅列舉了麻雀、鴿子，還列舉了雞、鴨、企鵝等例子，這運用的是（）。A.概括B.正例C.變式D.反例【答案】：C26.主張高校課程應注重反映各學科領域的基本結構,高校教學應著重傳授各門學科特有的基本概念和過程的課程理論是（）A.永恒主義課程觀B.改造主義課程觀C.科學主義課程觀D.結構主義課程觀【答案】：D27.以下不屬于教師教學能力的是（）。A.自我反省能力B.教學操作能力C.教學認知能力D.教學監(jiān)控能力【答案】：A28.下列哪種課程觀沒有體現“學習者是課程主體”的思想（）。A.課程即經驗B.課程即活動C.課程即復雜會話D.課程即知識【答案】：D29.在教育心理學的研究中，有意控制某些因素，引起被試某些心理現象的發(fā)生，進而探討兩者因果關系的研究方法是（）。A.調查法B.實驗法C.個案法D.觀察法【答案】：B30.個體基于過去經驗對當前事物產生的肯定或否定的內在傾向，如贊成與反對、喜愛與厭惡、趨向與回避等心理準備狀態(tài)稱為（）。A.心理定勢B.行為定勢C.思維定勢D.態(tài)度定勢【答案】：D31.在群體健康行為的傳播理論的模式中，強調對傳播現象的整體性和互動性進行理解的是（）A.互動傳播模式B.雙向傳播模式C.整體互動模式D.單向傳播模式【答案】：C32.有關學生分班的說法，正確的是（）A.學校可以根據因材施教原則，按學生能力水平分重點班、實驗班、特長班等。B.學校對特長班的學生進行專門培訓可以適當收費C.學校應根據每班學生的水平差異配備教師，保證分層次教學。D.高中側重文、理分科不得從高一年級開始進行。【答案】：D33.在教師個人道德修養(yǎng)上，提出反省、知恥、改過等重要方法的思想家是（）。A.荀子B.董仲舒C.孟子D.韓愈【答案】：C34.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這一點符合以下哪一項教師職業(yè)道德規(guī)范的要求A.關愛學生B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.愛國守法【答案】：B35.下列選項中,不屬于高校現場教學形式的是（）A.討論B.參觀C.實習D.調查【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.教師命題時，應注意（）。A.命題的指向性B.命題的隨意性C.命題的有效性D.命題的全面性【答案】：ACD37.服務群眾的責任意識更多的是（）。A.對人們群眾利益的關注B.對社會應負的責任C.對黨的責任D.對人民的責任【答案】：ABD38.教學計劃目標的確立以專業(yè)培養(yǎng)目標為基礎專業(yè)培養(yǎng)目標的具體內容包括（）。A.培養(yǎng)方向B.使用規(guī)格C.重點難點D.規(guī)范和要求E.教學反思【答案】：ABD39.精神文明建設包括（）。A.社會體系建設B.教育科學文化建設C.經濟建設D.思想道德建設【答案】：BD40.烹調師職業(yè)道德行為規(guī)范包括（）。A.精益求精，技藝精湛B.鉆研業(yè)務，推陳出新C.文明安全，講究衛(wèi)生D.優(yōu)質服務，熱情周到【答案】：BC41.教師反思的成分包括（）A.認知成分B.批判成分C.教師的陳述D.情感成分【答案】：ABC42.按照高等教育研究中調查采用的方式，可將調查研究法分為（）。A.反饋性調查法B.問卷調查法C.調查表法D.訪談調查法【答案】：BCD43.在對待具有不同氣質特點的大學生時，作為教師應該做到（）A.幫助學生發(fā)揚氣質中積極的特征，防止和糾正消極特征B.意識到每種氣質類型的大學生都有成才的可能C.認識到氣質有好壞之分D.幫助大學生正確評價和對待自己的氣質【答案】：ABD44.中世紀大學采用的主要教學方法有（）。A.講授法B.辯論法C.自學法D.練習法【答案】：ABD45.求真務實是做好本職工作的首要要求，包括以下幾方面內容（）。A.勤于任事、勤于工作B.政策要符合實際C.不浮夸、不造假D.不好大喜功，不搞形象工程【答案】：BCD46.柯爾柏格的道德發(fā)展理論認為，習俗水平具有的特點是（）。A.道德評價主要是圍繞社會對“好孩子”的期望展開的B.個體傾向于維護普遍的社會秩序C.個體對好與壞的判斷以自身利益為依據D.個體認識到準則的相對性和人為性【答案】：AB47.學生因退學等情況中止學業(yè)，學校應當開展學生誠信教育，對違背學術誠信的，可以對其獲得（）及（）、（）等作出限制。A.學位B.榮譽C.學術稱號D.畢業(yè)證【答案】：ABC48.在處理涉及學生傷害事故糾紛時，下列說法正確的是（）A.學校與學生之間的問題，應該以教育部制定的規(guī)章為準。B.如果法律與政策有不同提法，應該以相關法律為準。C.如果法律與政策有不同提法，應該以相關政策為準。D.如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準。【答案】：ABD49.在采用認知領悟療法矯正大學生的不良品德時，應注意（）A.堅持正面疏導B.提出具體而合理的要求C.從學生實際認知水平出發(fā)D.進行榜樣教育【答案】：ABCD50.與其他職業(yè)良心相比，教師道德良心的特征有（）。A.示范性強B.感染性強C.層次性高D.內控性強【答案】：AC51.個性心理特征主要包括（）A.性格B.氣質C.能力D.動機【答案】：ABC52.大學教師可采用以下哪些方式來解決心理問題？（）A.學會傾訴自己的壓力和情緒B.保持一種以上的愛好C.主動接受心理健康教育D.參加體育鍛煉【答案】：ABCD53.職工職業(yè)