考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年湖南省中南林業科技大學招聘

考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.班級信息管理的主要途徑有人脈系統、書面系統和網絡系統，下列A.班會通知B.E－mail通知C.電話通知D.學生的思想匯報【答案】：D2.在高校班級班委隊伍的組建中，下列哪項是以輔導員指定方式任命的班委的優點？（）A.保證班委質量B.班委之間的和諧度較高C.群眾認可度較高D.有利于競爭【答案】：A3.高校畢業生自主創業,下列選項中不屬于優惠政策是（）A.免收有關行政事業性收費B.享受培訓補貼C.小額擔保貸款和貼息支持D.可以緩繳營業稅【答案】：D4.在下列情形中，學校應承擔教育法律責任的情形是（）。A.在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發生意外傷害的B.來自學校偶發性侵害造成的C.學生在校期間突發疾病，學校發現但未根據實際情況及時采取相應措施，導致不良后果加重的D.監護人知道學生有特異體質，但未告知學校的【答案】：C5.新時期輔導員在工作中應堅持的工作理念是（）。A.教育為主,管理為輔B.為學生服務理念C.管理為主，教育為輔D.學生自主發展【答案】：B6.教師要提高自己的人格修養，最好采取的策略是（）。A.取法乎中B.無法即法C.取法乎下D.取法乎上【答案】：D7.大學生之間的關系更多的是一種團結友愛、平等互助的關系。這說明其人際關系具有的特點是（）。A.交往目的的單純性B.交往動機的迫切性C.交往心理的差異性D.交往內容的多樣性【答案】：A8.通過高等教育，個體掌握了特定文化中的行為規范，形成了特定文化所需要的社會性，從而在行為層面上成為合格的社會成員。這體現了高等教育（）的作用。A.促進個體行為社會化B.培養個體參與社會公共事務能力C.促進個體思想意識和價值觀念社會化D.促進個體角色社會化【答案】：A9.教師職業道德評價的對象是教師的（）。A.科研水平B.管理水平C.教學水平D.道德品質【答案】：D10.20世紀90年代以來出現的民間機構以“大學排行”的方式對高校實施評估，對高校辦學行為的影響越來越大。從高等教育評價制度類型上來說，這種評估屬于（）。A.高校自我評價制度B.第三方評價制度C.政府行政性評價制度D.社會評價制度【答案】：B11.正式列入學校教學計劃的各門學科以及有目的、有計劃、有組織的課外活動，我們稱之為（）。A.隱蔽課程B.核心課程C.彈性課程D.顯性課程【答案】：D12.大學生普遍能為自己制定學習計劃，并清楚自己的實施情況，對自己的認知過程能進行控制與調節，這屬于（）。A.思維的計劃性B.思維的綜合性C.思維的邏輯性D.思維的元認知能力【答案】：D13.從作用的呈現形式看，高等教育的功能可分為（）。A.個體功能和社會功能B.正向功能和負向功能C.顯性功能和隱性功能D.謀生功能和享用功能【答案】：C14.在高等教育研究中，不良引注主要表現為虛張聲勢和（）。A.虛假署名B.片面引注C.學術穿鑿D.自我引注【答案】：D15.“學高為師”、“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業發展的重要性。（）A.條件性知識B.文化知識C.實踐性知識D.本體性知識【答案】：D16.個體人格是在社會情境中經由對他人行為的觀察而習得的，人格通過行為與思想表現出來。持這種人格發展理論的是（）。A.特質取向理論B.認知—行為取向理論C.精神分析取向理論D.人本主義取向理論【答案】：B17.心理學史上的第三次思潮是（）。A.行為主義B.認知主義C.人本主義D.精神分析【答案】：C18.人際關系走向終結首先經歷的階段是（）。A.分歧B.冷漠C.逃避D.收斂【答案】：A19.大學校園文化的同化功能是通過下列哪種方式實現的（）A.環境對心理的感染B.直接同化C.間接同化D.從眾【答案】：D20.當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于"有償家教"現象，這實際上違背了（）。A.愛崗敬業的職業道德B.嚴謹治學的職業道德C.依法執教的職業道德D.廉潔從教的職業道德【答案】：D21.高校專業設置申請材料在專門網站公示，公示期為（）。A.三個月B.一個月C.10天D.20天【答案】：B22.以下哪位心理學家1967年出版的《認知心理學》一書標志著認知心理學的誕生（）A.奧蘇泊爾B.皮亞杰C.布魯納D.奈塞爾【答案】：D23.孤僻、行動遲緩、體驗深刻、能覺察別人覺察不到的事物的人其氣質類型屬于（）。A.多血汁B.膽質汁C.粘液質D.抑郁質【答案】：D24.大學教師的首要職責是（）。A.科學研究B.服務社會C.科技創新D.教書育人【答案】：D25.高校教師職業道德評價的首要環節是（）。A.學生評價B.社會評價C.家長評價D.自我道德評價【答案】：D26.教育者根據一定的社會或階級的要求，遵循受教育者身心發展的規律，有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響，把他們培養成為一定社會或階級所需要的人的活動。這段話界定的是（）。A.家庭教育B.社會教育C.學校教育D.開放教育【答案】：C27.下列不屬于大學生學習心理研究的是（）。A.對學習策略的培養與應用，心智技能的形成與培養途徑等的討論B.對高校學生學習的實質、類型與特點，高等教育的聯結學習理論基礎，高等教育的認知學習理論基礎等的探討C.對學習遷移的實質、分類與作用等進行研究D.對大學生學習動機的結構、類型與作用進行研究【答案】：A28.提出“軍國民教育”、“實利主義教育”、“公民道德教育”、“世界觀教育”、“美感教育”五育并舉教育思想的教育家是（）。A.李大釗B.魯迅C.蔡元培D.王國維【答案】：C29.教師職業道德行為與其他職業道德行為相比有著更強烈的（）。A.示范性B.周期性C.繼承性D.復雜性【答案】：A30.下述所列的遷移說中有一種被認為是缺乏科學根據的（）。A.認知結構遷移說B.形式訓練遷移說C.同化學習遷移說D.經驗類化遷移說【答案】：B31.“木桶理論”可以很好地說明品德發展的（）。A.穩定性B.道德性C.整體性D.個體性【答案】：C32.中國實行的第一個現代學制被稱為是（）A.壬寅學制B.壬戌學制C.癸卯學制D.壬子癸丑學制【答案】：C33.桑代克提出的學習的準備律相當于下列哪一個概念？（）A.學習定勢B.學習遷移C.學習動機D.學習策略【答案】：C34.下列選項中,不屬于學習過程階段的是（）A.注意定向階段B.獲得和保持階段C.記錄階段D.練習和強化階段【答案】：C35.下列哪一項不是受教育者接受學習需遵循的原則?A.學習知識和技能原則B.扶助經濟困難群體原則C.終身教育原則D.男女平等原則【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.去個性化是指在群體作用下，個人的自我約束減輕，責任感意識下降而產生單獨活動時不會出現的行為。產生去個性化的原因有（）。A.社會懈怠B.自我意識C.匿名性D.責任分散【答案】：BCD37.高等教育的層次包括（）。A.研究生教育B.本科教育C.精英教育D.大眾化高等教育【答案】：CD38.對大學生品德問題的矯正我們要充滿信心，要做到（）。A.導之以行B.曉之以理C.動之以情D.持之以恒【答案】：ABCD39.健康的含義包括（）A.社會適應良好B.人體各器官發育良好C.沒有疾病或病癥D.無心理疾病【答案】：ABCD40.遵守職業紀律要求做到（）。A.熟知職業紀律，避免無知違紀B.與領導搞好關系C.嚴守職業紀律，不能明知故犯D.自覺遵守職業紀律，養成嚴于律己的習慣【答案】：ACD41.高校教學方法改革的趨勢主要表現在（）。A.以教師學生的多邊活動作為出發點來設計教學方法B.由重視傳授知識轉向重視教會學生學會學習C.以發展非認知因素為手段,突出了教學的情感性D.在教學方法的選擇與使用上強調多樣性和綜合化【答案】：ABCD42.含蓄在師生溝通中經常起以下幾方面的作用（）A.巧避鋒芒B.曲表觀點C.暗示批評D.美化語言【答案】：ABC43.下列有關教師人格的看法正確的是（）。A.是教師在教育活動中表現出的認知、情感、性格等特質B.是教師群體共有的思想行為特質C.是教師群體共有的心理特征D.教師的人格直接關系到教育效果和成敗【答案】：ABCD44.高等教育促進個體個性化功能，表現在（）方面。A.促進個體自由發展B.促進個體差異化發展C.促進個體社會化發展D.發展個體的創新精神和創新能力【答案】：ABD45.如何處理自然災害或校舍倒塌導致的群傷群亡事件（）A.等待救援B.緊急救護傷者C.快速疏導現場人員D.事故善后處理E.啟動應急預案【答案】：BCDE46.下列對師生關系中各個層面關系描述正確的是（）。A.如果沒有心理意義上的情感作用和聯系，工作關系也不能有效維持B.教學工作關系是師生關系的基礎C.道德責任關系是伴隨工作關系而生成的關系D.個人關系是師生集體交往和關系的一種補充【答案】：ABCD47.情緒和情感（）A.會引起生理變化B.以需要為中介C.是一種主觀感受D.與認識過程無關【答案】：ABC48.職業具有的功能是（）。A.獲取生活來源B.完成當事人社會化過程C.提高生活品質D.實現個人價值【答案】：ABCD49.實用主義哲學強調知識或理論的（）。A.實用性B.有效性C.工具性D.多樣性【答案】：ABC50.高校教學的實踐環節范圍廣、形式多樣,具體包括（）。A.科研服務B.課程設計C.實驗實習D.社會調查【答案】：ABCD51.學習動機對學習行為的動力作用表現在哪幾個方面（）A.行為的激活B.行為的定向C.行為的強化D.行為的維持【答案】：ABCD52.專業知識是專業素養的基本要素。高校教師的專業知識主要包括（）。A.教育專業知識B.一般文化知識C.所教學科專業知識D.相關專業知識【答案】：AC53.目前我國高等學校教師職稱評定制度的通用做法是評聘制，在職稱評聘中主要參考的是（）。A.教師的科研業績成果B.教師教學情況C.教師家庭成員狀況D.教師的學歷及資歷【答案】：ABD54.心理學的主要研